База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ақ «Волга» Ахмет шалды лездің арасында қала пұшпағындағы елеусіз көп көшенің біріндегі сылағы түскен тоқал тамына жеткізіп салды.
- Сұлтан ақшаны алып дүкенге кіріп кеткенде, қалтама қайта қол салып, екінші шытырлақ қағазды суырып алдым.
- Таңертеңгі шайымды ішіп алғаннан кейін аяңдап, мектептің спорт алаңына қарай келе жаттым.
- 5-тапсырма. Хабарлы сөйлемдерді сұрау мәнді сөйлемге айналдырып жазыңдар.
- Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 2√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Сумма двух углов равнободренной трапеции равна 30°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Общая высота столба жидкостей оказалась равна 8 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Как жарят и отпускают мясо крупными кусками?
- Как тушат мяса?
- Почему не все части мяса можно жарить?
- Какое мясо используют для приготовления блюд из мяса?
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили подесять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Выберите положения, которые относятся к методам генной инженерии.
- Определите генотипы ящериц.
- Каково значение крестоцветных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Why does the museum allow people to see the place where the cats live only twice a year? Share your ideas.
- Do you know any other museum in the world where cats live?
- Is it a good idea to keep cats on the territory of a museum?
- Imagine that you saw the Hermitage cats in real. Write an e-mail to your pen friend describing this event.
- Найти знаменатель геометрической прогрессии и сумму первых пяти членов, если b₇ =36; b₅=4.
- Найти номер подчеркнутого члена геометрической прогрессии: 25; 5; ...; 1/25; ...
- Найти четвертый член геометрической прогрессии, если b₁=10; q=3.
- 4. (12! * 6!) / 16!
- 3. 15! / (10! * 5!)
- 2. (7! + 8!) / (5! + 6!)
- 1. (20! * 3!) / (5! * 18!)
- В какой из перечисленных областей России за период с 2012 по 2014 г. наблюдалось постоянное снижение численности населения?
- Определите среднюю плотность населения в Ярославской области в 2014 году. Полученный результат округлите до целого числа.
- В какой из перечисленных областей в 2011 г. число выбывших превышало число прибывших?
- Определите естественный прирост населения в Воронежской области (человек) в 2011 году.
- Сделайте звуковой разбор слов, записывая звуки в звуковых скобках, нап лёд - [л'], [о], [т]. Глаз - Костя - Ел -
- Установите соответствия между словами и их значениями: А.Верность, приверженность, основанная на любви Б.Неумеренное желание потребления В.Чувство признательности за сделанное добро Жадность Благодарность Преданность
- Определите падеж у выделенных имён существительных в предложениях: Боксер не сводил глаз с ворот. Он ждал друга. Костя позвал собаку.
- Выполните разбор предложения по членам, укажите над каждым словом части речи Боксер не сводил глаз с ворот.
- Выполните разбор по составу указанных слов Радостью, глазах, собачий, прогулку, жильцы.
- Выпиши из текста слова, которыми автор называет животное
- Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Многообразие проявлений ку ль туры отражается в существовании субкультур. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства явлений культуры и субкультуры, а во вторую колонку — порядковые номера черт их различия.
- Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях граждан Российской Федерации в сфере культуры?
- Какие обязанности существуют у государства по отношению ко всем достопримечательным местам?
- Верны ли следующие суждения о создании духовных ценностей?
- Какой из предложенных перечней полностью соответствует духовной сфере общества?
- Установите соответствие между характеристиками и формами культуры: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Прочитайте термины, непосредственно связанные с понятием «духовная культура». Один из них лишний, так как относится к другому понятию. Найдите и запишите его порядковый номер.
- Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все её результаты охватываются понятием
- Клетки какой из этих тканей живые?
- На каком участке будет наблюдаться активный рост растений?
- Задание 3. Вставьте суффиксы ек – или ик, напишите проверочные слова (Р.п.) Графически обозначьте орфограмму.
- Задание 2. Образуйте от указанных слов существительные с суффиксами ЧИК и ЩИК.
- Задание 1. Спишите данные слова, и вставьте нужную букву (Ч или Щ). Графически обозначьте орфограмму.
- 15N Me = 15,0001 a.e.м
- 9Be Me = 9,0121 a.e.м
- 4He Me = 4,0026 a.e.м.
- _8 + 54 = 72
- _3 + 35 = 88
- 63 - 1_ = 46
- Найдите вероятность того, что М. выиграет ровно одну партию из двух.
- С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих роль, которую выполняет государство в формировании исторической памяти. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений или словосочетаний.)
- Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- Задумали чётное трёхзначное число, которое больше 700, делится на 23 и последняя цифра которого не равна 0. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 396. Какое число было задумано?
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками.
- Чему равен ∠MQL, если ∪ML = 103°, а ∪NK = 75°?
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной цифрой 1.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии ели?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии ели?
- Используя самый точный результат, найди объём одной капли (с округлением до тысячных). Сколько таких капель потребуется, чтобы наполнить стакан объёмом 280 мл? Ответ округли до целого числа.
- В каком опыте точность определения объёма капли наивысшая?
- Определи границы объёма одной капли (в миллилитрах) в первом опыте. Ответ вырази в миллилитрах, округлив до сотых.
- Найди соответствие
- Найдите значение выражения (17/26 + 11/13) : 6/17.
- В 4: Какой инструмент входит в состав классического симфонического оркестра? Обведи кружком номера, соответствующие правильному ответу:
- I really want ......
- I love ......
- I'd prefer ......
- I can't stand ......
- I don't mind ......
- I spend a lot of time ......
- There's no point ......
- It's not worth ......
- I'm happy ......
- I usually avoid ......
- На рисунке изображена фигура, проведена её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии фигуры?
- Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 6. Каждое число умножили на 18. Чему стало равно среднее арифметическое?
- Решите уравнение -1.5x + 2 = -2x - 2.3.
- На координатной прямой отмечены точки K, M, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных есть числа -25/44, 21/44 и 35/27. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения x - 5(x - 6) при x = 2.
- В начале года число абонентов телефонной компании «Восток» составляло 240 тыс. человек, а в конце года их стало 300 тыс. человек. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
- В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- Мотоциклист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал восемь тринадцатых пути, а за второй час — оставшиеся 10 км. Сколько километров проехал мотоциклист за первый час?
- б) Вычислите: (-3.5 + 8.6) : 1.5.
- а) Вычислите: 33 * (3/36) - 7/24.
- Вычислите: -19 * 4 + 89.
- Look at the poster and correct the mistakes, as in the example.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.