База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм. Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см. Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м. Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см. При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.
- 2. Заполните пропуски в тексте. Видимая часть: «Занятие ______ способствовало переходу древних ______ к ______ образу жизни. С изобретением деревянного ______ улучшилась обработка земли. Его применение позволяло обрабатывать твёрдую почву. Так началось ______. Произошло отделение от ______ как самостоятельной деятельности. Раз...».
- 1. Кроссворд. По вертикали: 1. Одно из животных, которое одомашнили древние люди. 2. Человек прямоходящий. 3. Действия и слова, по представлениям древнего человека, обладавшие чудодейственными свойствами. 4. Изобретение древнего человека, используемое на охоте. 5. Название древнего каменного века. 6. Дес... людей, связанных между собой кровным родством. 7. Несколько родов. 8. Орудие древнего человека. 9. Сказание о деяниях богов и героев. 10. Наука, изучающая вещественные источники.
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- Замените развёрнутое определение одним словом с приставкой на -з/-с или раз-(рос-)/роз-(рос-). Запишите эти слова, выделите приставки. 1. Не имеющий жалости, жестокий — … 2. Очень громкий, нарушающий тишину — … 3. Поставить свою подпись на документе — … 4. Лист бумаги, покрытый линиями и чертежами — … 5. Документ с автографом, надпись на памятнике — …
- Установите соответствие между функцией и её производной: A) y = arcsin x; B) y = arccos x; C) y = arctg x; D) y = arcctg x. Производные: 1) y' = 1/√(1 − x²); 2) y' = −1/√(1 − x²); 3) y' = 1/(1 + x²); 4) y' = −1/(1 + x²).
- Задание 1. Заполните таблицу «Локальные национальные и религиозные конфликты на территории бывшего СССР». Графы: название конфликта, годы, причина конфликта, содержание конфликта, итог конфликта.
- 5. Приведите примеры географических объектов, по территории которых проходит: М (морская), Р (речная), С (сухопутная) граница России. Обозначьте их буквами на карте, в легенде подпишите названия.
- 4. Закрасьте одним цветом территории трёх крупнейших по площади государств-соседей России 1 порядка.
- 3. С помощью градусной сетки определите наибольшую протяжённость территории России с севера на юг и с запада на восток в километрах и градусной мере. Расчёты приведите в легенде карты.
- 2. Обозначьте крайние материковые и островные точки России, подпишите названия крайних точек.
- 1. Красным цветом обведите границу Российской Федерации. Проведите параллели, проходящие через крайние точки России.
- Неразборчивая рукописная запись на изображении.
- Найдите произведение, используя формулы сокращённого умножения: \((y\sqrt{y}-\sqrt{2})(y\sqrt{y}+\sqrt{2})\).
- Высшие психические функции, по Л.С. Выготскому: не имеют морфологической основы; непосредственны; опосредованы; локальны.
- 4. Какие же красивые у меня цветы восхищалась садовница ну прямо загляденье
- 3. И тогда мама сказала мне если сделаешь домашнее задание то я отпущу тебя погулять но ненадолго
- 2. Много дней и ночей скитался я по лесу пока не нашёл нужную тропинку поведал нам странник
- 1. Где же теперь мой ненаглядный сынок вздыхала Наталья глядя в окно
- 78 901 ≈ 79 000. Выберите, до какого разряда округлено число: до десятков; до тысяч; до сотен.
- 3 456 ≈ 3 500. Выберите, до какого разряда округлено число: до сотен; до тысяч; до единиц.
- Представьте, что вы — просветитель XVIII в. Напишите краткое обращение к правителям Европы (3–5 предложений), в котором призываете их к реформам, используя эти понятия.
- 6. Митя нёс из магазина 2 кг моркови, а папа — капусту, масса которой была на 6 кг больше, чем масса моркови. Сколько всего килограммов моркови и капусты они несли?
- 5. Вставь знаки сравнения: 9 мм ○ 1 см; 1 см ○ 10 мм; 1 дм ○ 10 см; 1 дм ○ 10 мм.
- 4. Используя цифры 1, 5, 9, запиши все возможные двузначные числа.
- 2. Выполнить задания из файла. Эти задания нужны для того, чтобы вы чётко поняли, в каком именно формате вы будете делать свой проект.
- 1. Изучить презентацию и кратко законспектировать классификацию проектов.
- Вычислите выражение: 0,3 · ((1 7/11)² − 5/8 · 5 5/32). Ответ запишите в виде дроби.
- 124. Выполните действия: а) 434 · 31 + 65 · 17; б) 179 800 : 29 − 72 · 78.
- [Числовые данные и условие задания обрезаны] Фрагмент записи: «9) 63 100 … 38 … 25,»
- По А.Н. Леонтьеву, человеческая личность есть нечто иное, как иерархия: мотивов; деятельности; значений; потребностей.
- Complete the sentences. Use Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. They (arrive) already. 2. Jeremy (run) 5 kilometres today. 3. I (clean) my house all the morning. 4. What good smell! – I (bake) a pumpkin pie. 5. I (not see) my best friend for ages. 6. The Clarks (be) never abroad. 7. The baby’s face is dirty. What he (eat)? 8. We (live) in London since 2018. 9. Where are you? I (wait) for an hour! 10. Monika (have) her dog for three years. 11. They (build) this skyscraper for two years. 12. How long (write) this story? 13. Mr. Turner (own) the book shop for ten years. 14. Sally (not tell) you the truth. 15. My sister (not drive) a car for a long time. 16. Jenny’s eyes are red. She (cry)? 17. Sam and Nick (write) twenty letters. They are on the desk. 18. I (know) Ms. Bennett for many years. 19. It (rain) all day. When will it stop? 20. I (not meet) her this week.
- Город был основан князем Юрием Долгоруким, назван в честь одного из княжеских сыновей. В дальнейшем этот город стал центром одного из удельных княжеств, имел свой собственный кремль, однако постепенно город утратил оборонительную функцию и укрепления были убраны, но остался земляной вал. Варианты: Дмитров, Михайлов, Юрьев.
- Город, при котором Саввой Сторожевским, одним из учеников Сергия Радонежского, был основан монастырь. Центр удела, чей князь, Юрий Дмитриевич, боролся за московский престол с Василием Тёмным. Варианты: Коломна, Елец, Звенигород.
- Найдите \(\overrightarrow{DE}-\overrightarrow{DC}\).
- 17 Put the verbs in brackets into the past simple, the past perfect or the past perfect continuous. 1 A: Why did Chris faint (Chris/faint)? B: Because he was exhausted after he (hike) for hours. 2 A: (you/have) a chance to talk to Sam at the party? B: No, he (leave) long before I (get) there. 3 A: Do you know why Harry (not/show up) for work yesterday? B: Because he (not/get) any sleep the night before and he was really tired. 4 A: (Ben and Jerry/finally/settle) their differences? B: Yes, but they (argue) for hours before that (happen)!
- 16 Underline the correct item. 1 Patrick hadn't attended/hadn't been attending a live concert before. 2 Jessica had been lying/had lain in the sun for hours and her skin was starting to go red. 3 Her phone had been ringing/had rung for a few minutes before she finally answered it. 4 John had grown/had been growing a beard and looked really different. 5 They had evacuated/had been evacuating the village hours before the tsunami hit.
- Этот город Иван IV захватил с третьего раза.
- Город, в котором было свергнуто Временное правительство.
- Этот город — центр одного из нескольких казачьих войск.
- Оборона города остановила продвижение польских войск Сигизмунда III.
- Первое упоминание города в летописи датируется 1147 годом.
- Родной город Ленина и Керенского.
- Этот город стал столицей Северо-Восточной Руси при Андрее Боголюбском.
- В 1941 году немецко-фашистские войска ... [верхняя часть текста обрезана]
- Установите соответствие между экономической зоной и её характеристикой: слабая освоенность территории; производство 85% продукции промышленности и сельского хозяйства; сосредоточение больших запасов топливных и минеральных ресурсов; преобладание отраслей обрабатывающей промышленности; дефицитность топливных и водных ресурсов; преобладание добывающей промышленности. Экономические зоны: западная и восточная.
- В какой клинической ситуации пациенту с ОРВИ показана антибактериальная терапия? Выберите все правильные ответы. 1) У пациента с ОРВИ среднетяжелого течения на фоне обильной ринореи возник влажный продуктивный кашель. 2) Пациентка с ОРВИ отметила боли в горле при глотании, при физикальном осмотре выявлена картина острого тонзиллита. 3) У пациента с ОРВИ среднетяжелого течения развился рентгенологически подтвержденный бронхит. 4) Пациентка с ОРВИ легкого течения самостоятельно начала антибактериальную терапию при первых симптомах заболевания.
- 35. По рисункам 1.9, а—г найдите проекции векторов на оси координат.
- Спишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: Вы никогда, дорогие друзья, (не)задум...вались над тем, почему лилию называют именно лилией, а не чертополохом? Ещё в трет...ем веке до нашей эры древн...греческие мыслители спорили о том, как рождают...ся слова, как даются им...на вещам. Одни и...следователи считали, что им...на возникают просто так. Другие утверждали, что имя выражает сущность предмета. У слова есть лексическое значение, морфол...гические признаки, морфемный состав. Но есть ли какой(нибудь) смысл в его звуковом оформлении? Мы знаем о мягких и твёрдых согласных. Но разве можно потрогать их? Звуки и выр...сти не могут, хотя всем извес...но, что они бывают высок...ми и ни...кими. Оказывается, именно в (не)обыкновенных свойствах звука скрыва...тся одна из тайн жизни Слова. (По А. Журавлёву)
- Прочитай. В конце каждого предложения укажи его характеристику по цели высказывания и интонации. В повествовательных предложениях подчеркни грамматические основы, укажи части речи. 1. Ночью ударил сильный мороз. 2. Коля, ты выучил урок? 3. Звенит звонок! 4. Относись к порученному делу добросовестно! 5. Ты, Лена, нарисуй закат солнца. 6. Посиди ты хоть немного! 7. Какие уроки будут у вас завтра? 8. Почему ты вчера не был в школе?! 9. Начался красивый листопад. 10. Бабушка испекла вкусный пирог!
- 3. Jack wrote an email to his friend to give him directions to his house. Choose the correct word. Hi Barry, Here are the directions to my house. When you get off the bus, walk 1 over/along Hope Street. Go 2 past/under the shopping centre and turn right 3 on/through Albert Street. Walk 4 towards/down Albert Street to the entrance of the park. Go 5 into/out the park and follow the path all the way 6 down/through the park, then go 7 into/over the bridge. Walk 8 through/across Green Street and you’re there. You can’t miss my house – it’s the one with the red door. See you on Tuesday. Jack
- 2. Match the words to form collocations and complete the sentences. 1 change, 2 bad, 3 reality, 4 video, 5 upcoming. A traffic, B footage, C driving, D shows, E fog. Sentences: 1 Why do you always … a programme and stick to it? 2 Police say that … is the biggest cause of accidents on motorways. 3 Most … feature real people, not paid actors. 4 Some popular real-life TV series use … from a hand-held camera. 5 Drivers should always check for … before they make a U-turn.
- 1. Match the words to their definitions. Then complete sentences 1–8. Words: 1 pavement, 2 level crossing, 3 tunnel, 4 bridge, 5 zebra crossing, 6 bus lane, 7 road sign, 8 traffic light. Definitions: A Pedestrians should use it when they cross the road. B A place where pedestrians walk next to the road. C It stops and starts traffic. D A place where a train crosses a road. E Only public transport vehicles can travel along it. F An underground passage for cars or trains. G It gives information to drivers. H It allows people or vehicles to cross over a river, road, etc. Sentences: 1 You must stop when the … is red. 2 It’s quicker if you take the … through the mountain. 3 Always check the road before stepping off the … . 4 You can cross the street at the … . 5 Pay attention to the … so that you don’t get lost. 6 You have to cross the … to get over the river. 7 Cars are not allowed to drive in the … . 8 Drivers should be careful of … when going over a … .
- Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название: деятельность; рефлекс; реакция; сознание.
- Квадратная матрица Aₙ называется … матрицей, если все элементы, расположенные по одну сторону от главной диагонали, равны нулю.
- 2) Запишите показание секундомера на рисунке. Рассчитайте с указанием погрешности измерения. Расстояние от доски до парты: [числовые данные отсутствуют] ± [погрешность] см.
- 1) Длину самоката измерили рулеткой с ценой деления 1 см. Оказалась равной 55 см. Запишите длину самоката с учётом погрешности измерения, равной цене деления рулетки.
- 11. Впишите слова в кроссворд. Слова для вставки: camera, key, helmet, hairbrush, guitar, roller blades, gloves, watch, mobile phone, cupboard, armchair, window.
- Из двух городов, расстояние между которыми равно 960 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Через сколько часов автомобили встретятся, если их скорости равны 75 км/ч и 85 км/ч?
- 389. Найдите значение: а) 25²; б) 8⁴; в) 7³; г) 7⁵.
- 388. Выполните возведение в степень: а) 2⁴; б) 4²; в) 5³; г) 3⁵.
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соперники».
- 3. Назовите не менее трёх причин, которые помогали сохранять единство Византийской империи и укреплять единство Византийской империи.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на картине император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 1. Изучите схему и назовите органы управления, которые создали в Византии со времён античного Рима.
- 7*. Объясни, почему нервы сравнивают с электрическими проводами. Подготовь устный рассказ. Выскажи своё мнение. От головного и спинного мозга сигналы передаются к органам с очень большой скоростью. Какое значение это имеет для человека?
- 6. Впиши цифры, которыми на рисунке обозначены: головной мозг ___, спинной мозг ___, нервы ___.
- 5. Заполни схему. Нервная система человека состоит из головного мозга, спинного мозга и нервов.
- 12. Вставьте пропущенное слово. В __________ смесях частицы компонентов можно заметить невооружённым глазом.
- 11. Какой прибор изображён на рисунке? 1) воронка 2) пробирка 3) делительная воронка 4) мерный цилиндр
- Направление в психологии, отрицающее сознание и сводящее психику к различным формам поведения называется: психоанализ, структурализм, бихевиоризм, гештальт-психология.
- Расположите фрагменты биографии Александра Невского в хронологическом порядке.
- Проблема расчета связи между отраслями через выпуск и потребление продукции разного вида впервые была сформулирована ... в виде математической модели. Варианты: В. В. Леонтьевым; Ф. Г. Фробениусом; К. Ф. Гауссом; У. Р. Гамильтоном.
- 10. Выигрыш(?) с проигрышем на одних санях ездят.
- 9. Хорош ёрш(?) в ухе, а лещ(?) в пироге.
- 8. Грозит мыш(?) кошке, да из норы.
- 7. Не столько натрясут груш(?), сколько наломают.
- 6. Дорога помощ(?) вовремя.
- 5. Рож(?) поспела — берись за дело.
- 4. Умный товарищ(?) — половина дороги.
- 3. Бережёная вещ(?) два века служит.
- 2. У ленивого и крыша течёт, и печ(?) не печёт.
- 1. Ремесло не коромысло: плеч(?) не оттянет.
- Проверка рукописных математических записей на фотографии. Часть чисел, дробей и знаков неразборчива.
- рассказать о рисках финансовых расследованиях в деятельности бюджетных организаций
- 1.96. Найдите значение выражения: а) 2,34 : 0,39 · (10,7 − 2,3) : ((8,9 − 5,7) · (2,11 + 1,04)); б) (9,9 − 5,52 : 0,69 + 8,1) · ((5 − 0,125) : (3,7 + 0,05)).
- 102. Образуйте от слов существительные, используя данные суффиксы. Запишите их в три столбика, обозначьте орфограммы. Добавьте по два своих примера в каждый столбик. Слова: горох, шкаф, калач, нож, мяч, костюм, карман, замок, сироп, платок, звонок, букет, мост, орех, барабан, хвост. Суффиксы: -ек-, -ик-, -чик-.
- Домашнее задание. Урок 2. Монолог. Диалог. Задание 1. Представь, что на уроке литературы вы прочитали роман А. С. Пушкина «Дубровский». Составь диалог обмен мнениями с одноклассником, на котором вы делитесь впечатлениями о прочитанном. Диалог должен состоять не менее, чем из 8 реплик. Не забывай о правильном пунктуационном оформлении диалога.
- 20. I (not meet) her this week.
- 19. It (rain) all day. When will it stop?
- 18. I (know) Ms. Bennett for many years.
- 17. Sam and Nick (write) twenty letters. They are on the desk.
- 16. Jenny’s eyes are red. She (cry)?
- 15. My sister (not drive) a car for a long time.
- 14. Sally (not tell) you the truth.
- 13. Mr. Turner (own) the book shop for ten years.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.