База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычисли и выполни проверку. 246 + 364 384 – 159 505 – 465
- 2. Вычисли, используя запись столбиком. 306 – 262 635 – 283 162 – 81 560 – 128
- 1. Объясни, как выполнено вычитание. 463 -181 282 548 -93 455 870 -380 490
- Составим алгоритм вычитания трёхзначных чисел. Надо вычислить разность 637 – 273. Объясняй так: Пишу: Вычитаю единицы: Вычитаю десятки: Вычитаю сотни:
- *7·3=5* *6·2=9*
- 6) -1,2 * (5 - b - c) =
- 8. Тип 6 № 12518 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 7. Тип 6 № 12508 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 6 № 125161 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три седьмых книг на этой полке – в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке?
- 4. В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию B музей, a остальные пошли B театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 3. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 40 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- 2. В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей – картофель, а две девятых всех овощей – помидоры. Сколько килограммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг? В ответе укажите только число.
- 1. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- Задание 2. Зарисуйте схемы строения атомов, распределение электронов по подуровням и электронные формулы атомов элементов № 7, №14, №15, №18. Какие элементы имеют схожие свойства? Объяснить с точки зрения строения атома.
- 14. В главных подгруппах (А – группах) периодической системы химических элементов с увеличением заряда ядер не изменяется. а) радиус атома; б) число энергетических уровней; в) общее число электронов; г) число электронов на внешнем энергетическом уровне.
- 13. Электронная формула атома углерода. a) ... 2s2 2p6; 6) ...2s²; в) ... 2s2 2p4; г) ...2s²2p2.
- 12. Найдите электронную формулу атома химического элемента, который расположен во 2 периоде, 1 группе. a) 1s2 2s¹ 6) 1s22s2 2p3 B) 1s22s2 2p4 г) 1s2 2s2 2p2
- сообщение 0 заслугах одного них из и приго- товься рассказать B классе. Запиши B тетради план сообщения. 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерял B боях ни од- ного корабля, ни один его подчинённый не по- пал B плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. B память 0 его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам ин- формации узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 47-49 читать; - решить задачи: 1. Определите выталкивающую силу, действующую на камень объёмом 2,6 м³ в бензине. 2. Определить выталкивающую силу, действующую на деревянный плот объемом 18 м³, погруженный в морскую воду на половину своего объема. 3. Каков объем железобетонной плиты, если в воде на нее действует выталкивающая сила 10000 H? 4. Вес тела в воздухе равен 24кН, а в керосине — 14 кН. Каков объем тела? 5. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой бетонную плиту, масса которой 320 кг?
- 1) (2x + 7)/(x-3) = 0 2) 2x²+x-3=0 3) X²+6x+8=0 4) 2x²=0 5) 10-X²=0 6) 6X²+5X = 0
- Упражнение 2 Перепишите словосочетания, распределив их на две колонки: 1) прилагательные пишутся с НЕ слитно; 2) прилагательные пишутся с НЕ раздельно. Подсказка: Применяйте те же правила, что и при выполнении упражнения 1. (Не) красивый поступок; вовсе (не) серьёзное отношение; (не) счастный случай; (не) лепый вид; (не) умный, а глуповатый человек; (не) решительный мальчик; отнюдь (не) красивая внешность; (не) качественный товар; вовсе (не) случайная встреча; (не) высокий дом; (не) привычное поведение; (не) деревянный забор; (не) объективное мнение; (не) весёлый, а печальный рассказ; (не) строгая дама; (не) порядочный человек, ничуть (не) правильное решение; (не) настный день.
- B. Emily's father was good at ... 1) tennis. 2) football. 3) figure skating.
- Emily Dupont is from France. But she was born in Spain because her mother is Spanish. Her father is from Germany. He was a very successful football player. Emily's mother was a famous figure skater. A. Emily's mother is from ... 1) Spain. 2) France. 3) Germany.
- 8 Тип 6 № 12510 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 7 Тип 6 № 12509 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Билет № 6. 1. Дайте определение окружности. Объясните, что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности. 2. Докажите свойство углов при основании равнобедренного треугольника. 3. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 23°. Найдите его другой острый угол. 4. Прямые AD и ВК параллельны, луч BD биссектриса угла АВK, ZABK = 120°. Найти углы треугольника ABD.
- Билет № 5. 1. Дайте определение параллельных прямых и сформулируйте их свойства. 2. Докажите свойство биссектрисы, проведенной К основанию в равнобедренном треугольнике. 3. Один из двух смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите эти углы. 4. На рисунке ZEDC = ZKDC, DE = DK, 2 ECD = 30°. Найдите 2 ЕСК.
- Билет № 4. 1. Дайте определение равнобедренного треугольника и сформулируйте его свойства. 2. Объясните решение задачи на построение: Отложить от данного луча угол, равный данному. 3. Найдите величину угла АОК, если ОК — биссектриса угла AOD, ZDOB = 64°. 4. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите больший острый угол.
- A 12 5 4 + 91 13 13 13 7 815+1 614-35 た 11
- Найдите значение выражения: a) 4,292: (9–5,3) + 2,6(1,89 + 1,51); б) (5,4:2,7 + 0,96 : 2,4) 2,4 + 0,046 : 1,15; в) (5,04: 4,2 – 0,78 : 3,9): 0,125 – 3,6; г) 11,96: 9,2 ⋅ 1,8 – 0,424,2 : 8,4.
- В карьере работали три самосвала: МАЗ, КамАЗ и БелАЗ. На МАЗ можно погрузить в 2,1 раза больше руды, чем на КамАЗ, а на КамАЗ – в 20,5 раза меньше, чем на БелАЗ. Чему равна грузоподъёмность каж- дого автомобиля, если за один раз они вме- сте вывозят 236 т руды?
- Из одного посёлка в противоположных направлениях отправились велосипе-дист и пешеход. Скорость пешехода в 3,5 раза меньше скорости велосипедиста. Найдите их скорости, если за 0,6 ч они удалились друг от друга на 11,61 км.
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6 (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3п + 1,6n – 0,31 = 0,45; г) 8,3m – 4m – 1,8m + 4,25 = 8.
- Из бассейна вода откачивается двумя трубами. Первая труба пропускает 4,2 м³/ч, а вторая на 0,6 м³/ч меньше. Через 2,8 ч первую трубу закрыли, а вторая продолжала работать, пока из бассейна не ушла вся вода. Сколько часов работала вторая труба, если в бассейне было 34,8 м³ воды?
- Деревянная доска массой 5,25 кг имеет объём 10,5 дм³. Другая доска из этой же древесины имеет объём 6,14 дм³. Чему равна масса второй доски?
- Практическая работа Задание: посчитайте расходы на кипячение воды в чайнике средней мощно-сти 2000 Вт за месяц, если на 10 кипячений воды тратится приблизительно 1,334 кВт·ч электроэнергии. Порядок работы: 1) Найдите расход электроэнергии на одно кипячение. 2) Умножьте результат шага 1 на стоимость 1 кВт·ч (спросите у родителей), получите стоимость электроэнергии на одно кипячение. 3) Умножьте результат шага 2 на количество кипячений в день, получите сто-имость расхода электроэнергии в день. 4) Умножьте результат шага 3 на 30 дней, получите примерную стоимость расхода электроэнергии в месяц.
- Площадь участка, занятого под огород, равна 4.81 сотки. Найдите общую пло-щадь огорода и сада, если площадь сада в 1.3 раза больше площади огорода.
- Путь от дома до школы равен 3.3 км. С какой скоростью должна ехать Ма-рина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в кило-метрах в час.
- Выполните деление: a) 19.44: 7,2; 6) 1,972: 5,8; B) 41,666: 8,3; г) 1,8315: 4,5; д) 213,9 : 9,3; e) 0,0825: 0,33; ж) 0,03472: 0,028; 3) 15,39: 4,05; и) 86,496: 21,2.
- В каком числе употребляется сейчас выделенное существитель Постройте схему шестого предложения.
- 577. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Об значьте условия выбора изучаемой орфограммы.
- 576. Ниже с помощью словосочетаний разъяснено значение слов с ставкой не-. Узнайте слова по их толкованию и запишите. Подберите синонимы к слову неудача. Составьте с одним из них по ложение. Образец. Низкий урожай — неурожай. 1. Отсутствие внимания. 2. Отсутствие вежливости. 3. Не достаток организованности³. 4. Отсутствие самостоятельно сти. 5. Отсутствие предусмотрительности. 6. Отсутствие бла-
- Установите соответствие. Соотнесите элемент строения и его ключевую функциональную:
- Найди значения выражений. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Дробную часть представь в виде обыкновенной сократимой дроби, используя символ «/». Пример: 1+2\frac{2}{3} = 32/3. 10+7\frac{9}{14} = 14-9\frac{32}{41} = 10\frac{1}{5}-4\frac{1}{5} = 4\frac{3}{13}+6\frac{2}{13} =
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- 1. Точка М, лежащая на стороне CD треугольника ACD, одинаково удалена от прямых АС и AD. Найдите ∠САМ, если ∠C= 42°, ∠D=34°. 2. Точки А и В лежат на серединном перпендикуляре к отрезку МК. Докажите, что ДАМВ - ДАКВ.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. (Н..) чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (ин...) (на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н..) какого Коровьева так и не нашли, и (н...) какого Коровьева (н...) кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен...ясно, что Никанор Иванович (н...) (к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н..) что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н...)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н...)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н...) чего (Посл.). 9. (Н..) (с)кем мне поговорить и (н...) кого послушать (Ч.). 10. Но (н...) кому мне шляпой поклониться, (н...) (в) чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н...) кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.Ей казалось, что (н...) кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован...ый (н...) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н...) кто пререкался с хозяином, (н...) что явилось причиной спора. 14. (Н...) что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н...) каких особен...ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н...) кто другой. 17. Этот цветок (н...) что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н...) чем иным.
- KNM, ∠NKM, ∠KMN - ?
- В прямоугольном треугольнике $KLM$ с прямым углом при вершине $M$ проведена биссектриса $KQ$. Точка $P$ стороны $KL$ принадлежит продолжению высоты $MN$ треугольника $KMQ$. Периметр треугольника $KMP$ равен 60, а длина отрезка $KN$ равна 19. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите периметр треугольника $KMN$. Треугольники равны по $P_{KMN}$ =
- Олег написал на доске четырехзначное число, а потом стер первую и последнюю цифры. Позже Олег захотел снова записать это число, но забыл стертые цифры. Все, что он помнит — его число было кратно 15 и вторая и третья цифры — 1 и 5. Какое число могло быть написано на доске?
- Тихон пошел в магазин за фруктами и конфетами, взяв с собой 18 рублей. На конфеты было потрачена треть всех денег. Сколько стоили фрукты, если Тихон суммарно потратил 75% денег?
- Цена на товар была снижена на 40% и стала равна 990 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Решите систему уравнений 3x+2y=8, 4x-y=7.
- Найдите значение выражения (а + 8)2 – а(а – 16), при а = -17
- Если бы поезд, дойдя до точки А, ускорился вдвое и не останавливался, как бы выглядел его маршрут? Нарисуйте его на этом же рисунке.
- На рисунке изображен график движения пассажирского поезда. Известно, что состав должен совершать хотя бы одну остановку на 30 минут каждые пять часов движения. Сколько всего часов поезд находился в движении?
- Отметьте точку на числовой прямой F (23).
- Найдите корень уравнения: х 2(3х + 2) = 16.
- Самолёт летит со скоростью 414 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Найдите значение выражения 3,2+1,6 0,8
- Рассмотри фотографии с изображением представителей различных объектов живой природы. 1. Подпиши их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, хвощи, папоротники, голосеменные:
- На числовой прямой отмечены числа a и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку x так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-a>0, x-b<0 и а²х > 0.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно −120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5х-2)(3-х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5⋅5,4−6,1.
- Найдите значение выражения 3: (6/7 - 3/4).
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |у| < 86?
- 4. Представьте числа и 6 в виде периодических дробей. Запи- 5 2 12 9 шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) -1,6b = -6,48; 6) a : 2,4 = 4,8.
- 2. Найдите значение выражения: a)-29+12+ (-40) + (-31) + 38; 6) -4513. 1366 114 B)-4,2-4,2-15.
- Вариант 4 1. Выполните действие: a) 15 (-7); 6)-84:(-14); в) -0,94,1; 4 -4 -3 3
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 537
- 119. Замени словосочетания другими
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, высота СН равна 3, BC = 12. Найди cos A.
- Выписать из текста все прилагательные и выполнить их морфологический анализ: Наступила ранняя весна, и солнце стало светить ярче. С высокого неба падали редкие капли дождя. Тёплый ветер приносил запах цветов.
- Задание отсутствует
- 1. Несу (несов. в.) пронесу, вынесу (сов. в.); л(?)ю, ш(?)ёшь, пол..ти, гры..ть, р..стут. 2. Прыгала (несов. в.) прыгнула (сов. в.); ш..птала, ш..гали, вздыхала, кивали. 3. Сдали (сов. в.) сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала, признали, выдала. 710. Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое проис- ходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия? - Составьте и запишите (по выбору). редложения с глаголами, данными в парах
- 197. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет. встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..3..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..резы распу стятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вет..р из калитки вышел, п..стуч..л в окошко. пр..б..жал по крыше, п..играл немного ветками чере мух. (М. Исаковский) Какие слова употреблены в переносном значении? Что они обозначают? • Определите время глаголов в каждом предложении. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов.
- 000 Какое это место число, род. ково слева направо Запишите (2-1 л., P.). укажите его лицо, 126. Прочитайте считалку. Впишите пропущен ные местоимения. Если чиж летит к стрижу, вожу. выходишь, выхожу. Если стриж летит к чижу, Водишь Ю. Жаркой Определите лицо и число местоимений. Под- черкните в словах изученные орфограммы. 127. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Фамилия (), магазин ), портфель ), яблоко имя (а), щавель ), километр ), хвоя ), алфавит Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род? • Впишите слова этой части речи в скобки по- сле каждого имени существительного. парах. Устно составьте два • Поработайте в предложения. В первом предложении употреби те любое из данных имён существительных, во втором употребите вместо этого слова ме- стоимение.
- Укажите, какое предложение осложнено обособленным определением. (Знаки препинания не расставлены.)
- Подбери двузначное число, на которое разделится без остатка число 143.
- 237. 500 – 180 : (90 : 45) + 30 (90 + 510 : 30) ⋅ (80 : 4⋅5)
- 236. Реши уравнения. 540: x = 380:19 x6 = 18 000 + 24
- 235. Рассмотри таблицу.
- 14. Тип 13 № 11281 Найдите значение выражения (35814 - 20556): 6-41-37. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9589 За 5 часов 3D принтер напечатал 70 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 7 часов?
- 12. Tun 11 № 12623 Петя на уроке физкультуры пробежал дистанцию 2 км. За каждую из двух первых минут Петя про- бежал по 300 м. Затем он устал и за каждую из следующих минут пробегал по 200 м. За сколько минут Петя пробежал дистанцию 2 км? Запиши решение и ответ.
- A E C F D Для шести углов с вершинами А, В, С и D подберите из предложенных вариантов по одному равному углу с вершиной Е, F или О. ∠DAB = ∠ABC = LADC = ∠DBC = ∠DCB ∠ACB = Перетащите сюда правильный ответ Перетащите сюда правильный ответ Перетащите сюда правильный Пере CH Печать правильный ответ Перетащите сюда правильный ответ Перетащите сюда правильный
- Омск - та ма правом берегу реки Проши, Самара - толет на леват Крегу реки водами. 5. Используя физическую карту России в атласе, определите, водоразделом ка- ких речных систем являются Уральские горы. Всегда ли водоразделом быва- ют горы? 6. Определите географические координаты истоков рек: а) Лена б) Ангара в) Лимпопо
- 18. Тип 17 № 13655 В семи ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу крас ных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количеств нечётно, больше 60 и меньше 150?
- 17. Тип 16 № 13228 7 10 5 На участке сибирского леса занимает лиственница, оставшейся площади занимает кедр, а остальную лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участ- площадь ка 720 га? 12
- 16. Тип 15 № 13192/ но. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготоBOK Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответствен- может при этом получиться?
- 15. Тип 14 № 12963 7 СТИ полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружно-
- В прямоугольном треугольнике DEF с прямым углом при вершине Е проведена медиана ЕМ. Известны длины трёх отрезков: DE=8, EM = 5, EF6. Найдите периметр треугольника DEF. PDEF =
- Подумай, как подготовить сборник произведений Е. Благининой. Какие стихи ты хотел бы в него включить? Составь оглавление. Как ты его оформишь?
- О чём стихотворения Е. Благининой? Как ты думаешь, почему она так много пишет о любви к животным?
- Что ты думаешь о детях? Какие они, как относятся к природе, животным и птицам?
- От чьего лица ведётся рассказ в стихотворениях «Кукушка» и «Котёнок»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.