База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько электронов содержится в атоме неона?
- Задание 4. На контурной карте: а) обозначьте территорию, охваченную восстанием в 1670-1671 гг.; б) стрелками отметьте поход Степана Разина в 1667-1669 гг.; в) стрелками обозначьте поход Степана Разина в 1670 г. и его от- ступление на Дон.
- 5. Гип 16 № 1067 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 138°, угол АВС равен 131°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 14 № 11097 Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 8 № 12097 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 7 № 8362 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 6 № 122.32 Отметьте на числовой прямой точку А (\frac{5}{17}) (-4\frac{1}{5}).
- V. Расскажите от имени отца, что случилось с его сыном.
- IV. Скажите по - английски: Мальчик был доставлен в больницу, инфекция возникла от царапины в колене; отец оставил его одного в больнице; мальчик выражал беспокойство в своем поведении; он был поглащен своим собственным страхом; бояться потерять ногу; быть напуганным своим собственным воображением; перенести свой собственный страх на другого; хороший прогноз; ребенок выздоровел.
- ІІІ. Вставьте вместо точек, необходимое слово: 1.cn...of immediate response to antibiotic therapy and prognosis of uneventful recovery, this child, demonstrated anxiety in his behaviour. 2. Lurs that he was constantly preoccupied with the fear. 3. Hepot the fact that he could not walk on that leg. 4. He had been afraid to mend this fear. 5.Thus he was frightened, by his own imagination. (point, mention, in spite of, it turned out, thus)
- ІІ. Переведите на английский язык: Образоваться от царапины; во время игры; благодаря, оказа- лось, отрезать; таким образом; хирургический персонал, собст- венное воображение; причина заболевания.
- 1. Ответьте на вопросы: 1. How old was the boy? 2. How long did he stay in the hospital? 3. Has the boy ever had it before? 4. How did it happen? 5. What medicine did the boy take? 6. Why was he afraid? 7. What have been done to come him down? 8. Did it help a lot?
- 2) Сколько конфет съела Лена?
- Илья, Кирилл и Лена вместе съели 16 конфет. Больше 9 конфет не съел никто. Илья съел больше всех конфет, а Лена съела на 2 конфеты больше, чем Кирилл. 1) Сколько конфет съел Илья?
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку - 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 9. 21 февраля - Международный день родного языка. Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится этот праздник в 2022 году. Ответ: Как ты думаешь, почему этот праздник важен для каждого народа? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают пред ставители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображённым(-и) на выбранной фотографии предметом (-ами)? Если ты знаешь много про фессий, представители которых работают с выбранным (-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? A) Б) B) Выбранная фотография: Ответ:
- 25) Реши примеры. a) 17 3 = 5/6) 52 : 4 = • в) 19 . 4 = 7 г) 48 : 2 = 76 д) 12 •5 = 60е) 69 : 3 = ж) 22 • 3 = 603) 17.4= к) 13.5 =65 л) 75 : 5 = м) 96 : 4 = 77:11= 7 60: 12= н) 69 : 3 = 88:22= 70:14= 54:18= 91:13= 98:14= 51:17=
- 24) Реши примеры. a) 17 0 6) 12:1= 12 в) 24 • 1=24 г) 21: 1 = 21 д) 0 • 32 = 0 e) 0: 15 = 0
- С празднованиями в честь какого древнегреческого бога связывают возникновение театра?
- 8. Найдите значения выражений: a) (1 v 1) v (1 v 0); б) (((1 v 0) v 1) v 1); в) (0^1) ^ 1: r) 1^(1^1) ^ 1; д) ((10) ^ (11))^ (01); e) ((1^1) √0) ^ (01); ж) ((00)0) ^ (1 v 1); з) (A v 1) v (B v 0); и) ((1^А) (В ^ 0)) v1; к) 1лал 0.
- 2. Пусть А = «Ане нравятся уроки математики», а В = «Ане нравятся уроки химии». Выразите следующие логические выражения на разговорном языке: a) A^ B; б) A^ B; в) А^ B; г) А ѵ В; д) Аѵ B; e) A v B; ж) АЛВ; з) A v B; и) АЛВ.
- 1. В следующих составных высказываниях выделите простые высказывания, обозначив каждое из них буквой; запишите с помощью букв и знаков логических операций составное высказывание. а) Число 376 чётное и трёхзначное. б) Зимой дети катаются на коньках или на лыжах. в) Новый год мы встречаем на даче или на Красной площади. г) Неверно, что Солнце движется вокруг Земли. д) Земля имеет форму шара, который из космоса кажется голубым. е) На уроке математики старшеклассники отвечали на вопросы учителя, a также писали самостоятельную работу.
- 3. Обведи. Вычисли. Ко второй сумме запиши две разности по образцу. 2 + 8 = 10 10-8= 10-2= 3+5=
- 2. Света посадила в саду 4 куста пионов, а роз на 2 куста больше. Сколько всего кустов по- садила Света? Отметь правильное решение. 1) 4 + 2 = 6 (к.) — роз. 2) 6 + 4 = 10 (к.) — всего. 1) 4 - 2 = 2 (к.) — роз. 2) 2 + 4 = 6 (к.) — всего. 1) 4 + 2 = 6 (к.) — роз. 2) 6 + 2 = 8 (к.) — всего.
- 1. Составь пример на сложение и вычитание из каждой группы чисел. 7, 9, 2 2, 6, 4 10, 8, 2
- Образуйте множественное число следующих существительных, обращая внимание на стандартные и нестандартные формы: 1. Cat 2. Box 3. Wolf 4. Leaf 5. Ox 6. Datum 7. Medium 8. Axis 9. Loaf 10. Fish
- 3) Через какие моря прошёл путь экспедиции Семё-на Дежнёва?
- 2) В каких городах были судостроительные верфи?
- 4. Рассмотри карту учебника на стр. 58-59. Ответь на вопросы. 1) Какой город был основан раньше: Тобольск или Иркутск?
- 3. Впиши в слово пропущенную букву. Составь с этим словом предложение. ИМП..РАТОР
- Найди длину отрезка АВ
- РЕШУ ГВЭ – русский язык 9 Вариант № 408 Зимой море замёрзло. Рыбаки собрались ловить рыбу. Взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя. Выехали далеко-далеко. И куда кругом ни глянь, всё лёд и лёд. Наделали во льду дырок и сквозь них стали запускать сети. Володя помогал выпутывать рыбу из сетей и очень радовался, что много ловилось. Уже большие кучи рыбы лежали на льду. Вечером поели, завернулись поплотней в тулупы и легли спать в санях. Володя прижался к отцу. чтоб было теплей, и крепко заснул. Вдруг ночью отец вскочил и закричал: Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер какой! Не было бы беды! Все вскочили, забегали. – Почему нас качает? – спросил Володя. А отец ответил: – Беда! Нас оторвало и несёт на льдине в море. Кто-то крикнул: – Пропали! Володя заплакал. Днём ветер стал ещё сильней, волны набегали на льдину, а кругом было только море. Володин папа связал из двух шестов мачту, привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг. От страха никто не хотел ни есть, ни пить. А Володя лежал в санях и смотрел в небо: не глянет ли солнышко. И вдруг между туч Володя увидел самолёт и закричал: – Самолёт! Самолёт! Все стали махать шапками. С самолёта упал мешок. В нём была еда и записка: «Держитесь! Помощь идёт!» Через час пришёл пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков. Он послал им на помощь пароход и самолёт. Лётчик нашёл рыбаков и по радио сказал капитану парохода, куда идти. 248 слов (По Б. С. Житкову) 1. Прослушайте и прочитайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения Б. С. Житкова. Передайте главное содержание текста в объёме от 40 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
- Учитель-грамматик в древнегреческой школе преподавал
- (4a4-762). (4a4 +762).
- В 400-й аудитории школьники пишут пробный экзамен.
- Собрание состоится в 396 кабинете.
- М.Ю.Лермонтов родился в 1814 году, а умер в 1841 году.
- Задание 3. Запишите предложения. Числительные запишите словами. А.М.Горький родился 28 марта 1868 года, а умер 19 июня 1936 года.
- Задание 2. Исправьте ошибки в образовании форм порядковых числительных. 1. пятьсотый заказ – 2. в двух тысячи пятом году – 3. в двухсотпятой аудитории – 4. до две тысяча двадцатого года – 5. до ста пятого раза
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской Сиблиотеки и цифрами. конии, которые брали читатели В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Верны ли определения? А) Анализ внешней среды служит инструментом, при помощи которого разработчики стратегии контролируют внутренние факторы организации В) Анализ внешней среды не позволяет организации своевременно спрогнозировать появление угроз и возможностей Подберите правильный ответ
- Трапеция ABCD с основаниями AD и ВС описана около окружности, AB = 38, AD = 19, CD = 23. Найди ВС.
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ да квадратных сантиметрах.
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см.
- 4 Позавчера был понедельник. Какой день недели будет завтра?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является ли не- обходимостью для прорастания семян и развития ростков пшеницы наличие почвы в стакане, с помощью какого опы- та они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 8)-2,7x-x+3,6-+1
- 7)c-a-c+a
- 6)-a-5,4c-1,7c+a_
- 5) -3,7c + a + 4, 3c - 5, 5c 6a +2
- 4) 6,3a - 5c + 2,8a + 5 - 2c_
- 3)-5-c+8a - 12c + 3 - a_
- 2) 14a - 25d + 11c - 17a - 25d
- 3. Приведите подобные слагаемые: 1)-11a+2y-3y-5a =
- 3.Решите систему уравнений: а)Методом подставки [x-5y = 8, (2x + 4y = 30
- Школа для физических упражнений Запишите термин, о котором идет речь. Частная гимнастическая школа в Древней Греции, где занимались мальчики с 12 до 16 лет. Ваш ответ...
- 8. Напишите небольшое сочинение (десять предложений). чему человек должен не бороться с природой, а учиться у неё?» му современные технологии не заменят природную гармонию?» авок и природа: партнёрство или подчинение?» планеты в руках человека».
- 7. Спишите первый абзац текста. Найдите в нём одно сложноподчинённое предложение и разберите его по членам предложения. Придумайте заголовок к этому абзацу (не более пяти слов). Выберите одну фразу, которая вас заинтересовала, и напишите, почему именно она вызвала у вас отклик
- 1. Чему учит природа (три примера) 2 эмоционально окрашенное выражение 3 Метафора 4 Риторический вопрос 5 Вывод
- Прочитайте текст. Найдите в тексте три примера того, чему нас может научить природа. Выпишите из текста эмоционально окрашенное выражение, метафору и риторический вопрос. Составьте краткий вывод (два-три предложения) о том, как человек должен относиться к природе?
- 1. Опишите порядок проверки обрыва с помощью контрольной лампочки
- Отличник Петя Иванов после школы должен сделать следу- ющие важные дела: побывать на тренировке по теннису, на занятии в музыкальной школе и посетить стоматолога, что- бы запломбировать зуб. Тренировки по теннису проводятся с 14 до 16 ч и длятся 1 ч, занятия в музыкальной школе с 13 до 15 ч и тоже длятся 1 ч, а визит к стоматологу за- планирован на 15 ч 30 мин. 1) Где был Петя в 13 ч 30 мин?
- Имеет ли право организатор в аудитории осуществлять печать ЭМ в присутствии представителей СМИ в аудитории?
- Какое из данных положений не закреплено нормативно, но его нарушение может привести к нарушению Порядка проведения ГИА-11 (приказ Минпросвещения и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552)?
- В случае отказа от сдачи запрещенного средства участник экзамена в ППЭ не допускается. Кто приглашается для составления акта?
- 5. Тип 16 № 1067 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 138°, угол АВС равен 131°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах. A B L решу огэ рф C
- 4. Тип 14 № 11097 Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах. m n 1 3 2 решу впр.рф
- 3. Тип 8 № 12097 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах. B M A C D решу впр.рф
- 2. Тип 7 № 8362 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах. A B C решу огэ
- 1. Тип 6 № 12232 Отметьте на числовой прямой точку А\(\left(-4\frac{5}{17}\right)\). 0 1
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является ли не- обходимостью для прорастания семян и развития ростков пшеницы наличие почвы в стакане, с помощью какого опы- та они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 13 № 1943 i 3 ислите: 7+ 361 + - 56 55 8 :-. Запишите г 25
- Проверочная работа по теме «Россия в эпоху Великих реформ» Вариант 1 1. Укажите период, когда Россией правил император Александр П. 1) 1801-1825 гг. 2) 1825-1855 гг. 3) 1855-1881 гг. 4) 1881-1894 гг. 2. Появление какого из перечисленных ниже понятий связано с Крестьянской реформой 1861г? 1) барщина 2) месячина 3) выкупные платежи 4) государственные крестьяне 3. Отметьте одно из направлений внешней политики России второй половины XIX в. 1) расширение геополитического пространства и присоединение Средней Азии 2) расширение территорий в Прибалтике 3) расширение автономии Польши 4) создание казачьих формирований по всей границе Российской империи 5. Расположите в хронологическом порядке исторические события. Запишите ответ в виде правильной последовательности цифр, которыми обозначены исторические события. 1) отмена крепостного права 2) окончание Крымской войны 3) продажа Аляски 4) проведение судебной реформы 6. В ходе реформ 1860-1870-х гг. были образованы 1) провинции 2) земства 3) муниципалитеты 4) волости 7. Одним из итогов Судебной реформы 1864 г. стало введение 1) суда присяжных 2) военно-полевых судов 3) высшего Арбитражного суда России 4) Конституционного суда России 8. Стремление изменить существующие порядки в Российской империи путём осуществления серии бунтов было свойственно взглядам 1) П. Н. Ткачёва 2) П. Л. Лаврова 3) Г. В. Плеханова 4) М. А. Бакунина 9. Определите два правильных суждения. 1) По итогам реформы 1861 года значительная часть крестьянства России лишилась части своих наделов. 2) Россия добилась отмены статей о нейтрализации Чёрного моря в результате войны с Турцией. 3) Главным результатом русско-турецкой войны 1877-1878 гг. стало полное освобождение Болгарии. 4) В результате судебной реформы возник суд присяжных. 10. Запишите название организации, о которой идёт речь: Революционная народническая организация, возникшая в 1879 г. Члены организации вели агитацию во всех слоях общества, организовывали террористические акты. паши», так называли его 11. О каком русском генерале второй половины XIX века идёт речь: Этот молодой генерал вошёл в историю как «Белый генерал» или «Ак турки. Он бесстрашно сражался в боях, одетый в белый мундир и на белом коне, находился всегда на самых опасных участках. Этот человек отличился ещё в военных походах в Средней Азии. И именно этого генерала, болгарский народ считает своим национальным героем. Жизнь его оборвалась слишком рано, в возрасте 38 лет, но не в боевом сражении... 12. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). СОБЫТИЯ А) подготовка военных реформ Б) пересмотр условий Парижского мирного договора В) деятельность народников 13. Прочтите текст и ответьте на вопросы. УЧАСТНИКИ 1) М.А. Бакунин 2) К.С. Аксаков 3) Д.А. Милютин 4) А.М. Горчаков «Это известие всех страшно поразило, огорчило, ошеломило. Подробности о совершённом злодеянии исполнили всех ужасом. Во всех слоях народа грусть, страх и изумление овладели людьми. Где и чего только не говорили! По сёлам стали распространять слухи о том, что дворяне убили царя зач лишение их крепостных людей. В городах пугали смутами по деревням. Даже в войсках не было совершенно спокойно. Рассказы о беспорядках против евреев в Елизаветграде, Киеве и других южных городах усиливали общее беспокойство Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; но душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доброму делу...» 1) В каком году происходили описанные в документе события? 2) Как называлась организация, причастная к данным событиям?
- При возведении в степень (11 – 6)2 получается... Выбери правильный вариант ответа:
- 3) Обособленное определение выраженное прилагательным с зависимыми словами 4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом 15. Укажите способ выражения определения в предложении: Из репродуктора, установленного над капитанским мостиком, доносились прощальные звуки вальса. (И. Гребенюк) 1) Обособленное нераспространённое определение 2) Обособленное определение, выраженное прилагательным 3) Обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами 4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом 16. Укажите тип определения в предложении: Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, мальчик лет пятнадцати. (К. Паустовский) 1) Обособленное распространённое определение 2) Обособленное распространённое приложение 3) Обособленное определение, выраженное прилагательным 4) Необособленное нераспространённое приложение 17. Укажите способ выражения определения в предложении: Трава, сочная, свежая, пестрела крупными золотисто-жёлтыми цветами. (З.Сорокин) 1) Обособленное определение 2) Обособленные определения, выраженные причастиями 3) Обособленные нераспространённые определения, выраженные прилагательными 4) Обособленные приложения 18. Укажите тип определения в предложении: К ребятам подошел квартирант со второго этажа инженер Гусев заядлый охотник и рыболов. (Е.Коковин) 1) Необособленные приложения 2) Обособленное определение 3) Обособленные определения, выраженные прилагательными 4) Обособленные приложения 19. Укажите тип определения в предложении: Пораженный, Уваров не мог оторвать удивленного взгляда от Акима. (М.Алексеев) 1) Обособленное распространённое приложение 2) Обособленное нераспространенное приложение 3) Обособленное нераспространённое определение 4) Обособленное распространённое определение 20. Укажите способ выражения определения в предложении: Молодой ивняк, с зелеными нависшими ветвями, вздрагивал от ударов зыби. (В.Короленко) 1) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом 2) Обособленное согласованное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами 3) Обособленное определение, выраженное прилагательным 4) Обособленное несогласованное определение 21. Укажите тип определения в предложении: Витютень, обычный гость наших лесов средней полосы, вдвое больше обыкновенного голубя. (Е.Дубровский) 1) Обособленное распространённое приложение 2) Обособленное несогласованное определение 3) Обособленное определение, выраженное прилагательным 4) Обособленное согласованное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами 22. Укажите способ выражения определений в предложении: Траншею копали на густо заросших лесом склонах сопок, протянувшихся вдоль долины Светлой речки (Л Князев) 4) Обособленное и необособленное определения выратавас
- 10. Алёша написал сочинение «Стеллаж» и сделал рисунок стеллажа. Прочти сочинение и рассмотри рисунок. Пользуясь описанием, которов дал Ай обозначь цифрами на рисунке шесть отделов стеллажа.
- Ответ: играл не обнарt 2) Чем Слава занимался перед самым сном играл на гитаре, читал книжку или гулял с собакой? Ответ: гулері свабакой
- 12. Света, Таня и Катя собирали грибы. Таня собрала больше всех — 39 грибов, а Катя меньше всех 35 грибов. Они решили разделить все грибы между собой поровну, и у них это получилось. Сколько грибов нашла Света? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ:
- Что написано на вывеске? Ответ:
- 15. Тип 15 № 21 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с. ш. 2) 60° с. ш. 3) 40° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр
- 14. Тип 14 № 19 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Вариант 3 Функция задана формулой у = 4х – 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно -3; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 9; 3) проходит ли график функции через точку С (2; 1). 2. Постройте график функции у = -3х + 2. Пользуясь графиком, най- дите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 5. 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = −0,7х + 14 с осями координат. 4. При каком значении к график функции у = kx – 8 проходит через точ- ку В (-2; -18)? 5. Постройте график функции у = { 2, если х≤ -6; 1 -х, если х> -6.
- Exercise 6. Complete the sentences with the correct form of TO BE GOING TO or Will. 1. A: I have got a terrible headache. B: Do you? Wait here and I ________ (get) you some aspirin.
- 1) отличный голос 2) первая неделя выпуска 3) талантливая певица 4) об отношениях 5) вдохновлять подростков 6) яркая молодая звезда 7) сотрясать мир
- 1. Записать в виде конечной (если это возможно) или бесконечной периодической десятичной дроби: 1) 2) 3) 4)-5)-8 2 3 1 10 3 11' 7' 6) 101 3 5
- 6. На Олимпийских играх в Токио российские мены получили в награду 71 медаль, э золотые, серебряные и бронзовые Золотых медалей было 20. Сколько было серебряных медалей, если ло на 5 медалей больше, чем бронзовый Составь план решения и реши задачу.
- Задание 1. Вычислить пределы по правилу Лопиталя.
- 10. Создайте пищевую сеть, начиная с продуцентов
- 9. Какому ярусу соответствует сосна? а) ярусу низкорослых деревьев; в) травянистому ярусу;
- 8. Функция ярусности состоит в... а) обеспечении животных кормом; 6 эффективном распределении ресурсов среды обитания между растениями;
- 7. Ярусность это: видов; а) сосуществование организмов разных б) использование одними растениями других в качестве опоры;
- 6. Сосна занимает верхний ярус, потому что: а) любит тень; б) влаголюбива;
- 5.. Природное сообщество это... а) совместно обитающие на одном участке популяции разных живых организмов; б) обитающие на одном участке земли или акватории популяции одних и тех же живых организмов, связанных между собой в) обитающие на разных участках популяции животных, растений, грибов: г) живущие в разных экологических нишах объединения организмов.
- 4. Важную роль в жизни растений играют свет, вода, температура, минеральные соли, их относят к факторам: а) биотическим 6) абиотическим в) антропогенным
- 3. Смена растительных сообществ происходит под влиянием: а) смены времен года; б) изменения климата;
- 2. На растительный организм влияет: а) только неживая природа; б) только другие живые организмы;
- 1. Жизнь на Земле невозможна без растений, т.к. они: а) живые организмы; б) дышат, питаются, растут.
- 2.226 За три рейса самосвал перевёз 20 т гравия. За первые два рейса он перевёз 14\frac{5}{12} т гравия, за последние два рейса 13\frac{11}{20} т. Сколько тонн гравия само- свал перевёз за каждый рейс по отдельности?
- К факторам мезосреды относятся: 1) производство, 2) поставщики ресурсов, 3) потребители продукции, 4) конкурирующие организации Ответы 1,3,4 1,2,3 1,2,3,4 02,3,4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.