База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ride 2 make 3 make 4 play 5 play 6 speak 1 ride a bike 2 make a cake.. Speak the guitar Play football. 5 play shanish. 6
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Раскройте скобки (x – 5y+3z). (-0,8). Выберите правильный ответ.
- Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на одну из тем: «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» или «Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки».
- С помощью дополнительных источников информации составьте афишу с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени. Напишите в тетради рецензию на один из фильмов, представленных в вашей афише.
- Как международная обстановка влияла на усиление идеологического контроля в СССР? С вашей точки зрения, было ли это оправданно?
- В чём проявлялось усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945-1953 гг.? Кто из деятелей искусства подвергся гонениям в этот период? В чём заключались выдвинутые против них обвинения?
- Макс тренирует счёт. Помоги ему выполнить вычисления. В пропуски впиши числа без точек, пробелов и запятых. 987 * 10 -> [] * 100 -> [] : 100 -> [] : 10 -> [] * 1 000 -> [] : 10 -> []
- SHI 180.2 P = $78 8 floe-gy = 8 (219 + 150 = 6,5 ? 10 x-gy = 8
- Часть В. Задания с развёрнутым ответом 6. Охарактеризуйте основные механизмы эволюции (естественный отбор, мутация, миграция/генный поток, генетический дрейф, неpandomный подбор/селекция). Для каждого механизма приведите краткий пример, связанный с выращиванием или селекцией пищевых растений/ингредиентов, которые используют повара-кондитеры. Часть С. Творческие задания с иллюстрациями 7. Нарисуйте (или выполните схематичную диаграмму) пример микроэволюции в популяции дрозофил (или другом простом организме). Иллюстрация должна показывать: начальное распределение генотипов/фенотипов, фактор изменения (например, приток тепла/инсектиц. средство/изменение в питании), и итоговое распределение через несколько поколений. Подпишите оси/категории и кратко (2-3 предложения) опишите, какие механизмы привели к таким изменениям.
- 60. I (not/be) late for class.
- 59. He (cut) his finger.
- 58. We (choose) the wrong door.
- 57. your friend (win) the prize?
- 56. My brother (not/like) the soup.
- 55. The baby (fall) asleep quickly.
- 54. we (talk) about the test?
- 53. I (not/see) the sign.
- 52. They (sell) their car.
- 51. she (cry) yesterday?
- 50. He (not/take) the bus.
- 49. You (teach) me well.
- 48. he (stay) at the hotel?
- 47. We (not/remember) his name.
- 46. They (choose) a new sofa.
- 45. you (get) my message?
- 44. She (not/draw) a map.
- 43. I (say) "thank you."
- 42. the children (laugh)?
- 41. My dad (win) the game!
- 40. We she (arrive) on time?
- 39. (not/understand) the question.
- 38. I (drink) tea, not coffee.
- 37. He you (watch) the football match?
- 36. (not/bring) any snacks.
- 35. They (be) very tired.
- 34. She (be) very tired.
- 33. We (not/find) the museum.
- 32. he (go) to the dentist?
- 31. I (hear) a strange noise.
- Факторы, негативно влияющие на стратегическую позицию организации, - это
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Через 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста.
- 22. От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг друга два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретятся?
- Выполните практическую работу: «Свойства белков» по видео инструкциям и за таблицу. https://youtu.be/dxTJD-9DN2Q https://drive.google.com/open?id=1gupmPgoi6GFDuld_totomTVrzeab1Ewn Название опыта 1. Бнуретовая реакция 2. Действия, опых В пробирку налейте 2 – 3 мл раствора яичного белка, прилейте несколько капель гидроксида натрия, затем столько же раствор сульфата меди. Какой цвет приобрело содержимое пробирки? Этот цвет доказывает присутствие чего в исследуемом объекте? В пробирку налить 2-3 мл Ксантопротеиновая раствора белка, добавить к нему реакция 3. Действие этилового спирта на белок 0,5-1 мл концентрированной азотной кислоты (Осторожно!!!) Какие изменения вы наблюдаете в пробирке? (при необходимости нагреть пробирку). О ПРИСУТСТВИИ чего в составе белка говорит наблюдаемый цвет? В пробирку налить 2-3 мл раствора белка, добавить к нему 2-3 мл этилового спирта. Что случилось с белком? Можно ли вернуть его прежнее состояние? Как называется данное свойство белка? Наблюдения Выводы
- 1. Какие черты географического положения характерны для Уральского района: а) приморское положение; б) транзитное положение; в) соседнее положение с Центральным районом; г) положение в глубине России? 2. Какие полезные ископаемые составляют основу ресурсной базы: 1) Предуралья; 2) Зауралья? а) Нефть; б) газ; в) калийные соли; г) железные руды; д) медные руды; е) бокситы: ж) платина; з) известняк. 3. Почему геолог А. Е. Ферсман назвал Урал «жемчужиной минерального царства»? 4. По карте «Федеративное устройство России» (см. Приложение, с. 228-229) определите, в какие федеральные округа входят субъекты Уральского района. 5. По физической карте России (см. Приложение, с. 226-227) установите, по каким рекам вы можете попасть из Урала: 1) в Каспийское море-озеро; 2) в Северный Ледовитый океан. 6. Сравните экономико-географическое положение Урала и Поволжья. Определите черты сходства и различия. Заполните таблицу. 7. Используя свои знания по Уралу, сравните природные условия и ресурсы Западного и Восточного Урала. Дайте им экономическую оценку. 8. Объясните различия между границами Урала как природного и как экономического района. Почему в состав Уральского района не включена Воркута? (Вспомните, куда направляется добытый там уголь.)
- Complete the puzzle. 1 Star Wars is a classic ..... fiction film. 2 A..... is a film about love. 3 Children love ..... films like Finding Nemo. 4 I get scared when I watch a ..... on TV. 5 ..... films are very exciting.
- Раскройте скобки 3. (х+4у — 52). Выберите правильный ответ.
- Цели организации не должны быть
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипо- тенузы к прилежащему к этому углу катету. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 1 и 11. Найдите длину основания BC.
- Сторона равностороннего треугольника равна \(20\sqrt{3}\). Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 57°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- У Яны есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 240 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 5 см?
- Укажите решение системы неравенств 1) 2) 3) 4)
- 9. Какова главная мысль рассказа? Дать письменный ответ на выбранный вами ответ. несмотря ни на какие испытания, надо оставаться человеком русские люди сильны характером, невозможно сломить русского человека мы победили врага, благодаря патриотизму русского народа
- 8. «Кажется, прост человек, а придет суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нем великая сила...». О какой «силе» идёт речь? богатырская русского характера человеческая красота
- 7. Как повела себя Катя, когда увидела обезображенное лицо Егора? C Испугалась и ушла C Вышла замуж за другого Зарыдала C С ним «собралась жить навек»
- 6. Кто посоветовал Егору написать правдивое письмо матери? C C Командир Рассказчик C Водитель C Случайный попутчик
- 5. Как танкист повел себя после первой встречи с родными? C Уехал ночью C Остался на весь отпуск Уехал на следующий день C Уехал через неделю
- 5. Докажите, что выражение х² - 4х + 9 при любых значениях х значения. инимает только положительные
- 4. Решите уравн a) x3 – 16x = 0; 5) x² - 4 + x + 2 = 0; B) x2 - 6x + 9 = 0
- 3. Упростите выражение: - - a) (x – 6)² + 2(x – 6) (9-x) + (9-x)²; б) (x - 7)² - 2(x - 7) (9+ x) + (9+ x)2.
- 2. Разложите на множители: a) x3 - 9x; б) - 5а² - 10в – 5в²; в) 4а - 4 - a³ + a2.
- 1. Упростите выражение: a) (x - 3)(x - 7) – 2x(3x – 5); б) 4a(a-2) - (a-4)2; в) 2(m + 1)² - 4m.
- 3. ∠BAD = ∠BAC + ∠CAD = LACB = ∠ACD ∠CBD = ∠BDC ∠ACB + ZACD = 90° LABD + LADB = 90° LABD = LADB ∠ACB = ∠BAC ∠ACB + ∠BAC = 90° ∠ACD + ∠CAD = 90° LACD = ∠CAD ∠CBD + ∠BDC = 90°
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 80?
- 4. Найди значение выражения, решая по действиям. 60-(8.3)+(4.7)=
- 3. Спиши, раскрывая скобки. (На) дворе, (в) лесу, (на) деревьях, (у) летел. (на) брали, (на) лугах, (из) рябины, (с) горы, (на) крыла, (в) корзинку, (от) засухи.
- 2. Реши примеры: 3.7= 21:7= 8-10= 9.0= 2.9= 7・4= 32:4= 20:4= 5.3= 8.3= 27:3= 70:10=
- 1. Подчеркни главные члены предложения. Вода у берегов озера замерзла. На лугу паслись телята. Ребята собрали много грибов. Ветер подхватил сухую листву.
- С-4. Синус и косинус Вариант 4 1. Вычислите sint и cost, если a) t = 6)= 5π. B) t = r) t=- 2. Обозначьте на числовой окружности точки, удовлетворяю- щие уравнению sint = √2 2. и запишите, каким числам они соответствуют. 3. Определите знак числа: a) cos 6; 6) sin-5
- Вариант 3 1. Вычислите sin t и cos t, если a) t = 0; 6) t = 3; B) t = )t=- 2. Обозначьте на числовой окружности точки 1, удовлетворяю щие уравнению сов => √2 и запишите, каким числам г они соответствуют. 3. Определите знак числа: a) sin 2; 6) cos 14π 11
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) \frac{40}{13} Б) 35 В) \frac{6}{19} Г) \frac{5}{6} УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше \frac{1}{3}. 3) Число больше 3. 4) Число больше \frac{1}{3}, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 36*2 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 34 см. Площадь дна коробки равна 7200 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 5 месяцев?
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведенную строку. 1) В понедельник будет безоблачная погода. 2) Самая высокая температура воздуха ожидается во вторник днём. 3) Во вторник днем ветер изменит направление с западного на восточное. 4) В среду к вечеру влажность воздуха повысится по сравнению с ночью этого же дня.
- 4. Вставьте пропущенные буквы в словах, связанных со стоимостью страховки: Триф Пр_мия Внос Сумма Уерб Р_ск Плис Выпл_та
- 3. Выберите один верный ответ: Как называется документ, который подтверждает договор страхования и выдается на руки клиенту? • Полис • Квитанция О Чек • Паспорт страхования
- 2. Соотнесите объект страхования и риск, от которого он защищен: Квартира Здоровье Автомобиль Жизнь
- 3. Какой полис защищает автомобиль?
- 2. Какой объект застрахован от пожара?
- 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Страхование это способ защиты от финансовых потерь. Семья Ивановых застраховала свою квар тиру от пожара и затопления. Также папа оформил полис КАСКО на автомобиль, а мама купила стра ховку для путешествий перед отпуском. За все полисы семья платит страховые взносы (премии). 1. Как называются регулярные платежи за страховку?
- Верны ли определения? А) SWOT-анализ должен в как можно большей степени основываться на объективных фактах и данных исследований В) Слишком часто SWOT-анализ ослабляется из-за того, что в него не включают пространные и двусмысленные заявления Подберите правильный ответ
- 1. Какие черты географического положения характерны для Уральского района: а) преморское положение; б) транзитное положение; в) соседнее положение с Центральным районом; г) положение в глубине России? 2. Какие полезные ископаемые составляют основу ресурсной базы: 1) Предуралья; 2) Зауралья? а) Нефть; б) газ; в) калийные соли; г) железные руды; д) медные руды; е) бокситы; ж) платина; з) известняк. 3. Почему геолог А. Е. Ферсман назвал Урал «жемчужиной минерального царства»? 4. По карте «Федеративное устройство России» (см. Приложение, с. 228-229) определите, в какие федеральные округа входят субъекты Уральского района. 5. По физической карте России (см. Приложение, с. 226-227) установите, по каким рекам вы можете попасть из Урала: 1) в Каспийское море-озеро; 2) в Северный Ледовитый океан. 6. Сравните экономико-географическое положение Урала и Поволжья. Определите черты сходства и различия. Заполните таблицу. 7. Используя свои знания по Уралу, сравните природные условия и ресурсы Западного и Восточного Урала. Дайте им экономическую оценку. 8. Объясните различия между границами Урала как природного и как экономического района. Почему в состав Уральского района не включена Воркута? (Вспомните, куда направляется добытый там уголь.)
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 65 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты. Ответы напиши от меньшего к большему. Ответ: S= S= S= S=
- 20 (B, C) Combine the verb must with the proper form of the Infinitive in brackets. 1. I feel I must (to do) .................... something before it is too late. 2. You must (to follow) .......................... my advice. There is no other way out for you. 3. "The hotels must (to do) .......................... a tremendous business," old Jolyon thought. "A few years ago there had been none of these big hotels." 4. She must (to be) .......................... angry with you. She does not even look in your direction. 5. She must (to get) .......................... angry with me. She left without saying good-bye. 6. Mary must (to be) .......................... ill, otherwise she would have come. 7. She turned pale. She must (get frightened) ..........................
- 19 (B, C) Paraphrase the sentences, using the verb must. 1. Probably, that building in the distance is the station. That building in the distance must be the station. 2. The boy was evidently reading something funny. He was smiling all the time. 3. They have most likely not realized what opportunity they were losing. 4. I shan't bother you any longer; no doubt you are tired of my talking. 5. I see something is eating him. He looks worried. 6. It was clear the family were expecting some guests: Mother was bustling about the house tidying up the rooms. 7. He surely did not find out the real reason for their silence. 8. I am sure he has got all he needed.
- 6. Найди значение выражения |х — 14|- |х| + 27 при х = -11.
- 4) Сила, вращающая рычаг по часовой стрелке, равна 11 Н. ее плечо 7 см. Сила, вращающая рычаг против часовой стрелки, равна 16 H. ee плечо 4 см. Как будет вращаться рычаг?
- 3) m₁ = 100 г. 1 = 7 см. (2 = 14 см. Определить силу F2.
- 2) (1 = 6 см. м2 = 24 кг, (2 = 2 см, т₁-?
- 1) F₁=9H, (1 = 15 см. (2 = 45 см, F2-?
- Название опыта 1. Биуретовая реакция 2. Действия, опых В пробирку налейте 2 – 3 мл раствора яичного белка, прилейте несколько капель гидроксида натрия, затем столько же раствор сульфата меди. Какой цвет приобрело содержимое пробирки? Этот цвет доказывает присутствие чего в исследуемом объекте? В пробирку налить 2-3 мл Ксантопротеиновая раствора белка, добавить к нему реакция 3. Действие этилового спирта на белок 0,5-1 мл концентрированной азотной кислоты (Осторожно!!!) Какие изменения вы наблюдаете в пробирке? (при необходимости нагреть пробирку). О присутствии чего в составе белка говорит наблюдаемый цвет? В пробирку налить 2-3 мл раствора белка, добавить к нему 2-3 мл этилового спирта. Что случилось с белком? Можно ли вернуть его прежнее состояние? Как называется данное свойство белка? Наблюдения Выводы
- 5. a) 4c2 - 64d4; б) -18а² + 12a – 2; 1 3 в) та³ +63. 27 4. Решите уравнение x34x2-16x + 64 = 0. 5. Вычислите наиболее рациональным способом 4,8-7,42-4,8-2,62 2,4-6,52 - 2,4-3,52 30
- Countable Uncountable
- Задание 3. Отметьте выражения с ошибками в употреблении местоимений, запишите правильные выражения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.