База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В прямоугольном треугольнике АВС, у которого ∠C = 90°, ∠A = 30°, проведена высота CD. Найди длину отрезка BD, если АВ = 84 см.
- a || b, ∠1=39°. Find the degree measure of angle 8. Write only the number in the answer.
- 8. Сравни и поставь знак: 8 м 6 дм 4 см - 763 см ... 8 м - 6 м 98 см А) больше Б) меньше В) равно Г) сравнить нельзя
- Вырази х из равенства: 3y - 3x = 12. Пробелы между знаками действий и переменными не ставь. x =
- В3. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке? Решите задачу с помощью уравнения.
- А8. Установите соответствие между числами и утверждениями
- А7. Сравните дроби
- А4. Вычислите значение выражения \(4\frac{3}{8} - \frac{5}{8}\)
- А3. Вычислите сумму чисел 13,27 и 6,3.
- А1. Представьте в виде неправильной дроби 7\(\frac{2}{3}\)
- Вызначце род, лік, склон назоўнікаў у тэксце. Падкрэсліце сабовыя займеннікі.
- 219. Спішыце тэкст, дапісваючы канчаткі назоўнікаў. Пастаўце патрэбныя знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі.
- Периметр треугольника ВМС равен 46 см. Найди периметр треугольника АВС, если ВМ=17 см.
- Вырази х из равенства: 3y + x = 5. Пробелы между знаками действий и переменными не ставь.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 96°. Найди острый угол этого треугольника. Запиши в ответ только число.
- Адкажы на пытанні. Выкажы сваю думку.
- 4. Прачытай урывак з паэмы 16 стагоддзя, прысвечаны Вітаўту. Раскажы, што табе вядома пра гэтага князя. Напішы, чаму аўтар паэмы правы ў ацэнцы яго дзейнасці?
- 3. Абазнач на контурнай карце горад, які стаў першай стал Вялікага Княства Літоўскага.
- А4. Вычислите значение выражения \(\frac{1}{4} - \frac{5}{8}\).
- Часть А. А1. Представьте в виде неправильной дроби 7\(\frac{2}{3}\).
- Соотнесите виды лирики с ее содержанием (1-1, 2-4)
- 20xy + 5yx - 17xy;
- паводок пиён ромашка шоссе щавель тундра
- паводок - весенний пион - душистый ромашка - полевой шоссе - пустое изaвель - свежей тундра - новая
- белый весенний душистый палевая пустое свежей ловая в свепсей
- Равны ли треугольники ДАОВ и ДCOD?
- Какой метод предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала? Он применяется на всех этапах школьного обучения.
- Газовое оборудование (5) 5. ФНП "ПБ сетей газораспределения и газопотребления" Что необходимо сделать до начала выполнения газоопасных работ в помещениях ПРГ, колодцах, туннелях, коллекторах?
- Газовое оборудование (5) 4. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Какие допускаются соединения стальных труб в обвязке скважины?
- Газовое оборудование (5) 3. РД 03-495-02 Какой из экзаменов сварщики сдают первым?
- Газовое оборудование (5) 2. ПБ 03-273-99 Какой квалификационный разряд должен иметь сварщик в случае самостоятельной подачи заявки на аттестацию?
- Газовое оборудование (5) 1. По способам Как влияет сварочный ток на размеры шва и ЗТВ при неизменности других параметров?
- Уровень 3. Напишите с сочинение – рассуждение по форме классической хрии (тема по выбору)
- 15. Установите соответствие между определением и содержанием
- 14. Соотнеси термин и опреление
- Работа над художественным произведением включает несколько этапов, укажите верный вариант ответа: 1. 2 основных этапа (подготовительный этап и основной (работа с текстом произведения)) 2. 3 основных этапа (подготовительный, основной (аналитический) и заключительный (анализ, выводы, творческая работа над произведением)) 3. 4 основных этапа (подготовительный, основной (аналитический), заключительный (анализ, выводы, творческая работа над произведением) и самостоятельная работа над тесктом).
- Угол ∠1, образованный при пересечении прямых а и b, равен 56°. Найди градусные меры остальных углов.
- Задание №2. Определите и обоснуйте, в каких случаях поведение является индивидным, в каких - личностным.
- Угол, равный 120°, делится лучом с началом в вершине угла на два, один из которых больше другого на 20°. Найди градусную меру большего угла. Запиши в ответ только число.
- 1. Complete the puzzle. Use the clues.
- 1.2 Match the examples with the functions
- Задача нравственного воспитания на уроках родной литературы заключается в следующем: выберите верный вариант ответа
- 5. Жураўліны белый весенимый душистый полевая пустое свежей Новоя тубаля - новая Н. свепсей щавель щавель - свежей. ищавель
- 4. Используя атлас, заполните пропуски: - во второй половине XVIII века Россию потрясло ________ под предводительством Е. Пугачёва; - первый этап восстания под предводительством Е. Пугачёва начался в 1773 году ________ Пугачёва перед казаками, в которой он открыл перед казаками тайну своего имени — чудесно спасшийся «Пётр III Фёдорович»; - 5 октября восставшие, численностью до 30 тыс., ________ к городу Оренбург и осадили его. В числе восставших находились отряды башкир с Салаватом Юлаевым во главе. Горнозаводские рабочие Урала обеспечивали восставших пушками.
- 3. Используя атлас, отметьте на карте: - территорию, охваченную восстанием под предводительством Е. Пугачёва; - направление основного похода восставших; - осаду восставшими Оренбурга; - места и даты сражений основных сил восставших с царскими войсками; - место пленения Е. Пугачёва.
- 2. Заполните пропуски: - главными товарами, которыми торговала Россия со странами Западной Европы являлись: __________ - по Чёрному морю проходил морской торговый путь, по которому в Россию из Азии поступали: __________ - главными портами, через которые Россия торговала со странами Западной Европой были: __________ и __________ - через Астрахань и __________ осуществлялся импорт (ввоз) шёлка и пряностей; - __________ был российским городом-портом в Азовском море.
- 1. Используя атлас, отметьте на карте: - центры наместничеств; - города (не менее 5), вокруг которых были сконцентрированы: а) металлургические заводы; б) полотняные мануфактуры; в) суконные мануфактуры; г) не менее двух центров производства шёлка - крупнейшие российские ярмарки.
- 10. Человек массой 60 кг стоит на льду и ловит мяч массой 500 г, который летит горизонтально со скоростью 20 м/с. На какое расстояние откатится человек с мячом по горизонтальной поверхности льда, если коэффициент трения равен 0,05?
- 9. Человек и тележка движутся друг другу навстречу, причем масса человека в два раза больше массы тележки. Скорость человека 2 м/с, а тележки - 1 м/с. Человек вскакивает на тележку и остается на ней. Какова скорость человека вместе с тележкой?
- 8. Камень массой 0,4 кг бросили вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Чему равны кинетическая и потенциальная энергии камня на высоте 15 м?
- 7. Установите соответствие между названиями формул, относящихся к законам сохранения, и самими формулами.
- 6. Кинетическая энергия тела 8 Дж, а величина импульса 4 Н·с. Масса тела равна
- 5. Подъемный кран равномерно поднимает вертикально вверх груз весом 1000 Н на высоту 5 м за 5 с. Какую механическую мощность развивает подъемный кран во время этого подъема?
- 4. Неподвижная лодка вместе с находящимся в ней охотником имеет массу 250 кг. Охотник выстреливает из охотничьего ружья в горизонтальном направлении. Какую скорость получит лодка после выстрела? Масса пули 8 г, а ее скорость при вылете равна 700 м/с.
- 3. Тело массой 2 кг движется вдоль оси ОХ. Его координата меняется в соответствии с уравнением x = A +Bt+Ct², где А = 2м, В= 3 м/с, С = 5 м/с². Чему равен импульс тела в момент времени t = 2 c?
- 2. Недеформированную пружину жесткостью 30 Н/м растянули на 0,04 м. Чему равна потенциальная энергия растянутой пружины?
- 1. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен
- 6. Составь все возможные двузначные числа, используя цифры: 2, 9, 5.
- 5. Начерти два отрезка: один длиной 9 см, а другой на 3 см короче.
- 4. Выполни вычисления: 3 + 8 = ___ 9 + 4 = ___ 11 - 4 = ___ 16 - 7 = ___ 9 + 6 - 5 = ___ 8 + 9 - 7 = ___
- 3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные равенства. 6 см = ___ мм ___ м = 50 дм 18 см = ___ дм ___ см 50 мм = 5 см ___ мм
- 2. Увеличь на 1: 59, 38, 70, 89, 90
- 2. Уменьши на 1: 30, 39, 50, 61, 100
- 1. Запиши пропущенные числа в ряду: 36, 37, 38, __, __, __, __, __, __, 46.
- На рисунке изображены: прямая а, отрезок АВ и луч KL. Выбери верную запись:
- 0,6C(3C^2-4)(3C^2+4)=
- 14. Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- Тест 3 Кравченко. В. Расставить знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения, построить схемы. 1 Хотелось пирога но яблоки еще не созрели. 2 Мама меня ругала, а папа ее поддерживал. 3 Он знал, что сложнее всего простить именно себя. 4 Маша не сможет это сделать, если Таня ей не поможет. 5 Я встречу тебя, когда зацветет сирень.
- Обязанности Дежурного по роте при возникновении пожара.
- 5. ФНП "ПБ сетей газораспределения и газопотребления" Газоопасные работы в колодцах, туннелях, коллекторах, а также в траншеях и котлованах глубиной более одного метра должна выполнять бригада составом:
- 2. ПБ 03-273-99 Укажите виды аттестации сварщиков.
- Газовое оборудование (4) 1. По способам Укажите оптимальный расход аргона при аргонодуговой сварке.
- 5. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Допускается ли заделка сварных швов, фланцевых и резьбовых соединений трубопроводов в стены, перекрытия, фундаменты?
- 4. РД 03-495-02 Какими документами оформляются результаты дополнительной аттестации сварщика?
- 7. При уходе за пациентом с шейным остеохондрозом и синдромом позвоночной артерии медсестра должна ограничить: Резкие повороты и наклоны головы; Подъем тяжестей над головой; Потребление воды; Нахождение в душном помещении; Использование жесткого воротника; Ключи и пояснения для преподавателя
- Часть 4. Тест с множественным выбором (Выберите все верные утверждения) 6. Какие факторы риска усугубления дегенеративных изменений в шейном отделе должна учитывать медсестра при сборе анамнеза? Длительная работа за компьютером с опущенной головой; Сон на высокой или слишком мягкой подушке; Резкие повороты головы (например, при вождении); Подъем тяжестей с прямой спиной; Частые стрессовые ситуации (мышечный спазм)
- Часть 3. Практическое задание: Обучение пациента Цель: Формирование навыков инструктажа по эргономике и самопомощи. Задание 1. Алгоритм «Правильная поза за компьютером» для пациента с шейным остеохондрозом. Составьте инструкцию для пациента, включающую: Положение монитора (высота, расстояние). Положение кресла (опора для спины, положение ног). Положение головы (как избежать наклона вперед). Рекомендация по перерывам (правило «20-20-20» или аналогичное для шеи).
- Шанца может вызвать раздражение кожи и ограничение подвижности. Вопрос: Какие меры ухода необходимо включить в план сестринского наблюдения? А) Ежедневный контроль состояния кожи под воротником (покраснение, мацерация), смена подкладки, пассивная гимнастика для плечевого пояса (в допустимых пределах). В) Снимать воротник на ночь, даже если врач не разрешил. С) Массировать шею через воротник. D) Носить воротник только в положении сидя.
- Организация профессионального ухода за пациентами. Профилактика пролежней и падений. 19. Эргономичное оборудование, предназначенное для перемещения пациента по кровати
- 2 Complete the sentences using words from the box.
- 1 Read and match with the picture. Write the letter.
- Задание №1. Представьте в виде таблицы сравнительную характеристику основных зарубежных и отечественных теорий личности.
- The image shows a mobile game. Identify the game type and list the visible letters and numbers.
- 1.1 Read the sentences and match
- А6. Скорость лодки 3/10 км/ч. Какое расстояние лодка пройдёт за 5/6 ч?
- А4. Вычислите значение выражения 3/4 - 5/8
- A1. Представьте в виде неправильной дроби 7 2/3
- Организация профессионального ухода за пациентами. Профилактика пролежней и падений. 18. Эргономическим оборудованием для перемещения лежачих пациентов с кровати на каталку и наоборот является
- 2. Заполните в тетради сравнительную таблицу.
- After leaving the circus school, some students become performers, and others don't. But all the students have a unique experience at the school. It's a place where ordinary students can do extraordinary things!
- Students don't spend all day flying through the air though! They have to work hard at all the normal subjects, like Maths and Science, too. There are also rules like at an ordinary school. Students have to be on time, wear a school uniform and switch their mobile phones off in class (they sometimes don't have to switch off their MP3 players, though!). Also, they don't get into the school easily. They have to do a circus skills course, and then the school chooses its students.
- The students at this school study circus skills such as acrobatics, clowning, trapeze and tightrope walking. They also study dance, theatre and music and take part in many performances and tours.
- Imagine a school where the students don't play football and basketball in their sports lessons. Instead, they learn to juggle and fly fast through the air on a trapeze! Well, a school like this really exists. It's called the Flying Fruit Fly Circus School and it's in Wodonga, Australia.
- 6 Read the email. Then complete the reported speech below.
- 5 Write the reported speech in direct speech.
- Квадрат первого выражения плюс удвоенное произведение первого и второго выражений, плюс квадрат второго выражения называется...
- Организация профессионального ухода за пациентами. Профилактика пролежней и падений 17 НОРМА ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ У ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ НЕ МЕНЕЕ 150 минут в неделю 60 минут ежедневно 120 минут в неделю 150 минут в неделю Далее
- 2. По способам Какие требования предъявляются к качеству сварочной проволоки сплошного сечения перед ее применением?
- Газовое оборудование (3) 1. РД 153-34.1-003-01 (1) При каком значении зазора в стыках труб из низколегированных сталей требуется применение присадочной проволоки при прихватке ручной аргонодуговой сваркой?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.