База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. У треугольника со сторонами 10 и 15 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 3. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 13. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 1 + 3x ≥ 9x - 4?
- 12. Площадь параллелограмма S (в м²) можно вычислить по формуле S = a · b sin α, где a и b стороны параллелограмма (в метрах). Пользоваясь этой формулой, найдите площадь параллелограмма, если его стороны равны 13 м и 21 м и sin α = 1/7.
- 10. Перечислите меры по защите информации.
- 9. Как подготовить диск аварийного восстановления?
- 8. Что понимают под резервным копированием?
- 7. Для чего проводят дефрагментацию диска и как ее провести?
- 6. Как создать диск аварийного восстановления?
- 5. Какими правилами нужно руководствоваться при выборе пароля?
- 4. Перечислите законы о защите информации.
- 3. Что такое электронная подпись? Назовите виды электронной подписи.
- 2. Что такое криптография? Какие системы криптозащиты вам известны?
- 1. Какие методы защиты информации от несанкционированного доступа вы знаете?
- Вермишель перед варкой
- 8. Что нужно сделать, чтобы сохранить изображение в графическом редакторе?
- 7. Какой инструмент позволяет удалить часть изображения?
- 6. Какой инструмент используют для рисования прямых линий?
- 5. Что такое графический редактор?
- 4. Кто может быть исполнителем алгоритма?
- 3. Что нужно указать в алгоритме, чтобы он был понятен исполнителю?
- 2. Какой из вариантов описывает циклический алгоритм?
- 1. Какой из примеров является алгоритмом?
- «Поселения, которые находились на землях бояр и монастырей называли ____ слободами, они освобождались от уплаты налогов государству». Вставьте пропущенное слово.
- Modules 3 & 4 Circle the correct answer.
- Modules 1 & 2 Circle the correct answer.
- Дайте повні відповіді. 9. Наведіть приклади взаємозв'язку за схемами:
- Дайте повні відповіді. 8.Вкажи три правила безпеки в побуті.
- Допишіть відповідь (Питання переписувати не потрібно). 7. Поведінка та її наслідки, що порушують права людини, завдають шкоди іншим людям.
- 1. A clover leaf with three parts is a _______. It is an emblem of Ireland. 2. A _______ is not a bell of blue colour, it is a flower. 3. I came to my doctor. He asked me to breathe _______ in and then to _______ out through the nose. He wanted to listen to my heart and lungs. 4. Where have you _______ my keys? Why have you done it? 5. Be _______ careful when you cross the street here. It's a dangerous place. 6. Rodger, is Uncle Harry your _______? 7. Although the girls were not twins, their shoes and dresses looked _______. 8. Everyone was _______ about the new student. 9. Men, women and children are _______ 10. Do wolves and dogs belong to the _______ of animals? 11. We _______ not only our relatives but some of our friends in the list of guests. 12. All of the pupils have to do _______ experiments in Chemistry classes.
- 5. Раздели на слоги и переноса слово ожидает.
- 4. Запиши маршрут, по которому наши друзья собирались отправиться к морю. • Вначале ребята собирались проехать на поезде по _______. Она называется Восточно-Европейской. • Затем они хотели проплыть по _______. Она называется Дон. Она тоже протекает по _______ • Их корабль должен был выйти в _______. В наше время оно называется Азовским. • Затем корабль должен был обогнуть полуостров. Он называется Таманским. • После этого корабль должен был войти в большое _______. В наше время оно называется Чёрным. • Путь корабля должен был пролегать вдоль _______. Они называются Кавказскими. • Здесь они должны были высадиться на берег в _______. Он называется Анапа.
- Назовите напольный светильник
- 1 Определи век, которому принадлежит год. Дополни и запиши предложения.
- На скільки кроків переміститься виконавець в результаті виконання програми?
- Решите неравенство $\frac{x^2 - 8x + 15}{x - 3} \leq 0.$
- 11. Тип 12 № 474301 Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 5 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 980 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 10. Тип 12 № 474300 Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объем тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,04 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 15 Тип 13 № 350216 На каком рисунке изображено множество решений неравенства x² ≥ 36?
- 14 Тип 13 № 369534 Укажите решение системы неравенств { -35+5x<0, { 6-3x>-18.
- 13 Тип 13 № 424998 Укажите решение неравенства 3-2x ≥ 8x-1.
- 12 Тип 13 № 406669 Укажите решение системы неравенств { -35+5x<0, { 6-3x<-3.
- 11 Тип 13 № 311312 Решите неравенство x²+ 3x > 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 10 Тип 12 № 450510 Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где C — емкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора емкостью 10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- 1. Структура педагогической деятельности (по Н.В. Кузьминой) состоит из следующих взаимосвязанных компонентов: 1) конструктивный; 2) организаторский; 3) информационный; 4) коммуникативный. 2. Профессионально-педагогическая культура включает в себя следующие компоненты: 1) аксиологический; 2) конструктивный; 3) технологический; 4) личностно-творческий. 3. Из предложенных характеристик, выберите те, которые относятся к демократическому стилю педагогической деятельности: 1) общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве; 2)учитель не принимает возражений; 3) поддерживает право учащегося на свою позицию; 4) свои действия учитель не объясняет, не комментирует. 4. Педагогическое мастерство – это ... 1) синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса; 2) состояние педагогической деятельности, при котором происходит создание принципиально нового в содержании, организации учебно-воспитательного процесса, в решении научно-практических проблем; 3) высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека; 4) готовность к выполнению педагогической деятельности. 5. К непродуктивным стилям педагогического общения относят: 1) общение-дистанция; 2) общение на основе увлеченности учителя и учащихся совместной творческой деятельностью; 3) общение-заигрывание; 4) общение-устрашение. 6. Педагогический такт – это ... 1) это чувство меры в поведении и действиях педагога, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства учащихся, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами по труду; 2) это выработка и воплощение учителем в постоянно меняющихся условиях учебно-воспитательного процесса, в общении с детьми оптимальных и нестандартных педагогических решений; 3) способность педагога быстро и верно оценивать ситуацию, принимать решение сразу, без развернутого логического рассуждения, на основе накопленных знаний, опыта и интуиции; 4) принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми; определяется педагогическим мастерством, опытом, уровнем культуры и личностными качествами педагога; выражается в умении найти оптимальные меры воспитательного воздействия в любых ситуациях (в том числе и конфликтных), не унижая достоинства ребенка и не вызывая у него сопротивления воспитанию. 7. К стилям руководства ученическим коллективом относят (по К. Левину): 1) либеральный; 2) демократический; 3) делегирующий; 4) авторитарный.
- Назовите виды общения.
- Глагол обозначает
- По интонации предложения делятся
- Match the verbs with the people.
- having no previous experience, the applicant got the job.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками (см. рис. 58).
- 10. На зачёте по биологии 30 билетов, Олег не выучил 9 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите систему уравнений { x + 3y = 14, 2x - y = 7. В ответе запишите сумму x + y.
- 8. Найдите значение выражения x^2 - 36 / x^2 - 6x при x = 12.
- Три задачи из тетради.
- 15. В каком примере на месте пропусков во всех словах пишется буква Е? 1) вкач...нный на гору камень, вмеш...нный в историю свидетель 2) довеш...нное бельё, закач...нный в угол мяч 3) вкач...нный в сосуд раствор, обвал...нная поленница дров 4) отстрел...нная пулей ветка, смеш...нный с песком щебень
- 14. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе крат страдательных причастий пишется одна буква Н? 1) Законы природы неизме...ы. 2) Окно было завеше...о тёмной тканью. 3) Вадим считал, что сестра слишком ветре...а. 4) Иные говорят мудре...о, а мысли скудные.
- 13. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полны страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»? 1) Цветы можно поливать кипячё...ой водой. 2) На письме...ом столе лежат стопки ученических тетрадей. 3) Улица блистала, устла...ая снежным ковром. 4) Низина утонула в тума...ой дымке.
- 12. В каком ряду на месте пропуска пишется НН? 1) ю...ое создание 2) взволнова...ый посетитель 3) книги прочита...ы 4) крупные мочё...ые яблоки
- 11. В каком примере на месте пропуска пишется НH? 1) лошадь привяза...а 2) серый неноше...ный костюм 3) прочита...ая книга 4) серебря...ая сахарница
- 10. На месте каких цифр пишется НН? Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы. 1) 1,2 2) 2,3 3) 1,2,3 4) 3,4
- 3) Решите уравнение: a) $x^3 = 125$; б) $x^4 = 64$; в) $x^5 = -\frac{1}{243}$; г) $x^4 = -16$.
- 2) Найдите значение: a) $\sqrt[8]{-27}$; б) $\sqrt[4]{625}$; в) $\sqrt[7]{-128}$; г) $\sqrt[6]{\frac{1}{64}}$; д) $(\sqrt[n]{x})^n$.
- 1) Дайте определение корня п-й степени из числа. Что такое арифметический корень п-й степени?
- 3. РД 03-495-02 Какое требование предъявляется к сварочным материалам, применяемым при сварке контрольных сварных соединений? 1. Сварочные материалы должны иметь сертификат соответствия и/или сертификат завода изготовителя сварочных материалов. ЭЦП: 70ecf93d7b5a66f7 стр. 3
- 2. ВСН 006-89 В каком случае можно возобновить автоматическую дуговую сварку в среде защитных газов после вынужденного перерыва сварки наружного корневого слоя шва неповоротного стыка? 1. Ни в каком, стык подлежит вырезке. 2. Стык должен пройти радиографический контроль, для исключения возможных дефектов. 3. Стык необходимо подогреть до температуры 150°С-200°С, и поддерживать эту температуру до возобновления процесса сварки. 4.04.1.02.НГДО (4)-1-РАД
- Нефтегазодобывающее оборудование (4) 1. По способам Какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5-3 мм). 1. Шлаковые включения. 2. Сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог). 3. Непровары корня шва. 4.04.1.02.НГДО (4)-1-РАД
- 5. СП 86.13330.2022 При сборке труб диаметром до 530 мм включительно заводские продольные швы необходимо смещать относительного друг друга не менее чем на: 1. 50 мм 2. 75 мм 3. 100 мм 4.03.1.02.НГДО (3)-1-РАД
- 4. СТБ ISO 13847-2009 Каким разрушающим испытаниям подвергают угловые допускные швы? 1. Испытание на разрыв, испытание на изгиб. 2. Макроисследования, испытание на излом, испытание на изгиб. 3. Макроисследования, испытание на излом. 4.03.1.02.НГДО (3)-1-РАД
- 1. Не менее 300 мм от надира трубы до поверхности грунта. 2. Не менее 600 мм от надира трубы до поверхности грунта. 3. Не менее 1000 мм от надира трубы до поверхности грунта. 4.03.1.02.НГДО (3)-1-РАД
- 8. Найдите значение выражения \( \frac{a^{14} \cdot (b^6)^2}{(a \cdot b)^{12}} \), при \( a = 6 \) и \( b = \sqrt{6} \).
- 62 + 35 - 29 = ?
- Сопоставьте предложения и вид определений в них.
- Найдите ошибки.
- 1. Найдите исключения с чередующимися гласными, выпишите их. Запишите слова с чередующимися гласными в корнях, обозначающих чередование.
- Какие изделия можно шить из шерстяных тканей
- 2. Напишите электронное сообщение (e-mail), состоящее из 10-ти предложений, своему англоязычному другу.
- b. Какие английские ключевые слова Вы употребите, чтобы получить информацию на данные темы. Запишите несколько примеров.
- а. Внимательно прочитайте указания, как искать нужную информацию в Интернете.
- The emblem of Wales.
- The oldest university.
- На рисунке изображён граф. Григорий обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Григорий завершил обводить граф, если начал обводить его в вершине K?
- Напиши, какая часть речи отвечает за признак предмета
- Как называется обрамление маленькой картины, выполненное из плотной бумаги или картона значительной ширины?
- Придумай и запиши слова, состоящие из следующих частей слова. Разбери их по составу. Выдели основу.
- 7. Dad (just taught/has just taught) me to
- 6. Miss Philips (never laughed/has never laughed) at her pupils in her whole life.
- 5. Ene-mies (destroyed/have destroyed) the castle many years ago.
- 4. They (never thought/have never thought) about leaving this place.
- 3. Mr Jackson (chose/has chosen) a present for his daughter just now.
- 2. When (did you give/have you given) the book back to your teacher?
- 1. It's the first time Mark (drove/has driven) such a wonderful car.
- 1) y = x - 5 2) y = x+2 / 7 3) y = -7x + 6 4) y = x/3 + 1/3 5) y = x^3 + 3 6) y = 3 / (x + 5)
- 1 Match. Then write sentences with is or are.
- 6. Найдите значение выражения 5,8 · 0,3 + 0,09.
- 62+35-26 =
- 75-2 (3,6 + 2 + 4,4) + 70:14 =
- 7) Изобразите лучи AB и CD.
- 6) Изобразите лучи NK и MM, которые не являются дополнительными.
- Опишите исторический район города, расположенный на противоположной от Кремля стороне Москвы-реки. Также опишите историческое название местности, расположенной к северо-западу от Московского Кремля.
- с. Найдите в тексте слова, которые обозначают:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.