База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подчеркни предложения с глаголами в прошедшем времени.
- Найти СКНФ функции f, заданной столбцом своих значений (0,1,0,0,1,1,0,1)
- Цель какой технологии научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, определять главное, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя?
- Два покрытых кальцием электрода, один из которых заземлен, находятся в вакууме. Один из электродов заземлен. К ним подключен конденсатор емкостью C₁ = 20000пФ. Появившийся в начале фототок при длительном освещении прекращается, при этом на конденсаторе возникает заряд q = 2·10⁻⁸ Кл. Работа выхода электронов из кальция А = 4,42·10⁻¹⁹ Дж. Определите длину волны света, освещающего катод.
- 3 августа Реши задачу: Участок земли огородили забором из щитов, длина каждого из которых 3 м. Сколько израсходовали таких щитов, если длина участка 100 м, а ширина в 2 раза меньше длины?
- 3 августа Вставь пропущенные буквы. Надпиши падеж имён существительных. Утре...яя з...ря осв...тила мес...ность. Звёзды на небе стали бл...днеть и п... гасли. Взошло в...с...ннее со...нце. 3...л...той луч заиграл на
- 31 июля 2. Реши задачу: За весенний период первая бригада собрала 216 кг лекарственных трав, вторая в 3 раза меньше первой, а третья бригада - на 108 кг меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Сколько всего килограммов лекарственных трав было собрано третьей бригадой?
- 31 июля 3. Сделай звуко-буквенный разбор слова ГОЛУБЬ.
- 31 июля 2. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Запишите эти гласные и три слова на данное правило.
- 31 июля 1. Реши примеры на деление с остатком и выполни проверку: 60 : 8 = 100 : 16 = 88 : 15 =
- 31 июля 1. Запишите 6 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- 30 июля Реши уравнения: 402 - x = 128 x - 185 = 425 857 - y = 523
- 30 июля 1. Вставь пропущенные буквы. Выдели ту часть слова, в которой пропущена буква: В...рхушка, пр... читал, перехо..., зам...розки. 2. Слова ранний, зажужжал, группа раздели для переноса. Запиши ещё три слова с удвоенной согласной.
- Барьеры в образовании связаны с отсутствием определённой инфраструктуры и специально организованного пространства для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
- 4. Определи и запиши лицо глаголов.
- Составь из слов предложения и запиши их.
- 2. Слово, в котором звуков больше, чем букв: 30 июля 1. Вставь пропущенные буквы. Выдели ту часть слова, в которой пропущена буква: В...рхушка, зам...розки. пр...читал, перехо.... 2. Слова ранний, зажужжал, группа раздели для переноса. Запиши ещё три слова с удвоенной согласной. 31 июля 1. Запишите 6 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-шу. 2. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Запишите эти гласные и три слова на данное правило. 3. Сделай звуко-буквенный разбор слова ГОЛУБЬ. 3 августа Вставь пропущенные буквы. Надпиши падеж имён существительных. Утре...яя з...ря осв...тила мес...ность. Звёзды на небе стали бл... днеть и п...гасли. Взошло в...с...ннее со...нце. 3...л...той луч заиграл на Реши уравнения: 402 - x = 128 x - 185 = 425 857 - y = 523 1. Реши примеры на деление с остатком и выполни проверку: 60 : 8 = 100 : 16 = 88 : 15 = 2. Реши задачу: За весенний период первая бригада собрала 216 кг лекарственных трав, вторая в 3 раза меньше первой, а третья бригада – на 108 кг меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Сколько всего килограммов лекарственных трав было собрано третьей бригадой? Реши задачу: Участок земли огородили забором из щитов, длин каждого из которых 3 м. Сколько израсходовал таких щитов, если длина участка 100 м, а ширина 2 раза меньше длины?
- Задание 18. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a<0,c>0 2) a>0,c>0 3) a>0, c<0
- Make 5 negative sentences about you and your friends using these verbs: sleep, play, draw, do, watch, work, sing, listen, meet
- К какой новой технологии начального обучения по ФГОС относится следующее описание: «это упорядоченная система активных методов обучения, обеспечивающая активность и разнообразие мыслительной, практической деятельности обучающихся на протяжении всего образовательного мероприятия»?
- Привести уравнение к виду \(\frac{a}{b} = 0\) и рассуждать по одному из свойств чисел: \(a=0\) и \(b \neq 0\).
- Моторная лодка прошла 28 км против течения реки и 16 км по течению, затратив на весь путь 3 ч. Какова скорость моторной лодки в стоячей воде, если известно, что скорость течения реки равна 1 км/ч?
- Решить уравнения: 1) \(\frac{2}{x+3} = \frac{3}{x-4}\) 2) \(\frac{4}{x+2} - \frac{3}{x-2} = 1\)
- 5. Запиши с помощью цифр число, в котором 29 единиц класса миллиардов и 750 единиц класса единиц.
- 149 ABCD - параллелограмм, ВС = CD. Найдите х+y.
- 147 ABCD - ромб. По данным на рисунке найдите угол х.
- Как называются технологии, в которых педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик есть лишь «объект», «винтик»?
- 4. Отрезок АВ равен 4 см, его длина — в 3 раза меньше длины отрезка ОС. Начерти отрезок ОС.
- Какая технология НЕ относится к технологиям по уровню применения?
- 28. Среди чисел cos2π;√2;log₂ 0,25; (1/3)⁵; 7⁻⁶ найдите наибольшее.
- 27. Вычислите 17,38 * 9,931 + 17,38 * 0,069
- 26. Известно, что а > 3. Оцените выражение А=3-2а:
- 25. Вычислите: lgtg1° lgtg2° lgtg3°...lgtg88° lgtg89°
- 24. Вычислите: 2/3 + ∫₀² 2x⁵ dx
- 23. Найти мгновенную скорость точки, которая движется по закону s(t) = 1/3 t³ + 4t+1 (s-путь в метрах, t-время в секундах) через 3 секунды начала движения.
- 2. Фермер планировал собрать 2400 кг яблок за 30 дней, собирая одинаковое количество каждый день. Однако из-за плохой погоды он стал собирать на 20 кг меньше в день. За сколько дней он собрал весь урожай?
- 5. Катер, собственная скорость которого 8 км/ч, прошел по реке расстояние, равное 15 км по течению реки и такое же расстояние против течения. Найдите скорость течения реки, если время, затраченное на весь путь, равно 4 ч.
- 4. Найти периметр ромба, если его диагонали равны 24 и 18.
- 3. Соотнести квадратичные функции и промежутки их возрастания
- 2. Составить уравнение, корни которого равны \( -\frac{1}{2} \) и \( \frac{1}{5} \).
- 1. Вычислить \(\frac{\sqrt{32} \cdot 5 \sqrt{6}}{\sqrt{3}}\)
- К какой из новых технологий обучения относится следующее описание: «Данная технология подразумевает триаду действий обучающихся при поддержке и направляющей функции учителя: замысел-реализация-продукт»?
- Match the words from page 10 to the definitions.
- Определите главных героев сказки «Терёшечка» и пронумеруйте картинки по порядку.
- Напишите название произведения и определите жанр.
- 3. Вычисли значение выражения. 2025 : 15 \(\cdot\) (423 + 298) : 9 = ____
- 75. Представьте в виде дроби:
- Кто разработал технологию поддержки ребенка?
- Сумма и произведение трёх натуральных чисел равны 6. Найдите эти числа.
- Найдите все отрезки, изображённые на рисунке, и запишите их.
- Считаем и решаем Река течёт со скоростью 3 км/ч. Катер проходит 360 км по течению за 12 ч. За какое время он пройдёт это расстояние против течения?
- Занятие 19. Дата: 22.11.26 Пишем и запоминаем Подберите к каждому слову проверочное. Запишите слова парами, вставляя пропущенные буквы. Бума..ка, ро..кий, мя..кий, ни..кий, ду..ки, ло..ка, выре..ка.
- По горизонтально расположенным двум параллельным рельсам с пренебрежимо малым сопротивлением и замкнутым на конденсатор электроёмкостью C скользит поступательно и равномерно проводящий стержень. Скорость движения стержня V = 1 м/с. Расстояние между рельсами l = 1 м. Рельсы со стержнем находятся в вертикальном однородном магнитном поле с индукцией B = 1 Тл. При этом энергия электрического поля конденсатора через достаточно большой промежуток времени W = 60 мкДж. Чему равна электроёмкость конденсатора? Рельсы закреплены на
- Продолжите заполнять таблицу «Деятельность русских князей».
- Какая категория населения Руси была наиболее многочисленной? Что менялось в жизни её представителей? В какие другие категории они могли перейти?
- Что определяли разные пени (штрафы) по праву лишить жизни убийцу или взять с него деньги, нужных для государственного могущества, и думали, что денежная пеня может отвращать злодеяния? Какое сходство русского и германского законодательства отмечал учёный?
- Река течёт со скоростью 3 км/ч. Катер проходит 360 км по течению за 12 ч. За какое время он пройдёт это расстояние против течения?
- Подберите к каждому слову проверочное. Запишите слова парами, вставляя пропущенные буквы. Бума..ка, ро..кий, мя..кий, ни..кий, ду..ки, ло..ка, выре..ка.
- Педагогические технологии по ведущему фактору психического развития выделяют:
- 10. Найдите значение выражения (\(\sqrt{2}-1\))\(\sqrt{4+\sqrt{9-4\sqrt{2}}}\).
- 9. Вычислите: 16^{3/4} + 25^{1/2}.
- 8. Найдите область определения функции: y = \(\sqrt[4]{x^2 - 3x + 2}\).
- 7. Решите уравнение: cos x = 1.
- Вася проходит свою любимую трассу за 20 сек. Петя проходит свою любимую трассу ещё быстрее. Если взять 25% от времени Васи и прибавить 80% - получится время Пети. Какого время Пети?
- Calculate: 9.55 + 3.35 - 0.66 + 0.87 - (1.25)
- 1. Положите вплотную к линейке 20–25 дробинок в ряд. Край первой дробинки разместите напротив нуля линейки. Измерьте длину ряда и посчитайте число частиц в ряду. Результаты измерений запишите в таблицу: 2. Вычислите диаметр одной дробинки, для этого разделите длину ряда на число частиц в ряду. Результат вычислений (размер одной частицы) запишите в таблицу. 3. Определите таким же способом размер крупинки пшена и размер горошины. Чтобы удобнее было укладывать и пересчитывать крупинки, воспользуйтесь иголкой. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу. 4. Измерьте способом рядов размер молекулы поликристалла на фотографии (рис. 2). Сначала не учитывайте масштаб. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу. 5. Вычислите истинный размер молекулы поликристалла, используя масштаб, указанный на фотографии.
- 2. Проспрягай глагол дуть.
- Что такое педагогические технологии?
- 25. (the package / arrive) ________ at your office yesterday morning?
- 24. Look at them! They (wear) ________ matching t-shirts today.
- 23. The school bus always (arrive) ________ at 8:15 AM.
- 22. I (find) ________ some old photos in the drawer yesterday afternoon.
- 21. He (not / drink) ________ coffee, he prefers green tea.
- 20. Why (she / cry) ________ ? Did something bad happen?
- 19. (you / send) ________ that email to the manager last night?
- 18. She (speak) ________ three foreign languages very well.
- 17. It's a nice day. The wind (not / blow) ________ today.
- 16. They (leave) ________ the restaurant twenty minutes ago.
- 15. What time (the supermarket / close) ________ on Sundays?
- 14. He (not / watch) ________ the match on TV at the moment.
- 13. We (visit) ________ Paris two years ago.
- 12. Look! It (snow) ________ outside, everything is white.
- 11. (your mother / work) ________ at the local hospital?
- 10. She (write) ________ a long letter to her friend yesterday.
- 9. I (not / know) ________ the answer to this question.
- 8. Don't make noise! The baby (sleep) ________ in his room.
- 7. Where (he / go) ________ for his winter holidays last year?
- 6. The sun (rise) ________ in the east every morning.
- 5. They (sell) ________ their old car three weeks ago.
- 4. (you / use) ________ the computer right now?
- 3. My friend (not / come) ________ to the party last Saturday.
- 2. We usually (have) ________ dinner at 7 o'clock in the evening.
- 1. Listen! The birds (sing) ________ beautifully in the garden.
- Что из перечисленного нужно сделать при ожоге?
- 6. Используя мерный цилиндр, определите вместимость выданных вам сосудов различных размеров и формы. Результаты занесите в таблицу.
- 5. Определите вместимость стакана. Она равна объёму заполнившей его воды.
- 4. Поставьте цилиндр с водой на стол и, учитывая результаты проделанных наблюдений, измерьте и запишите объём налитой в него воды. Значение объёма запишите с учётом погрешности в виде: V = V<sub>изм</sub> ± ΔV, где V<sub>изм</sub> — измеренное значение, ΔV — погрешность измерения.
- 3. Наклоняя цилиндр, наблюдайте, как при этом меняется положение уровня воды относительно шкалы. Убедитесь в том, что наиболее точный отсчёт объёма воды можно произвести только при вертикальном положении цилиндра.
- 1. Налейте в мерный цилиндр воду из стакана (стакан должен быть полным). 2. Внимательно рассмотрите вид поверхности воды в цилиндре. Убедитесь в том, что возле стенки она приподнимается, однако основная её часть плоская. Для повышения точности измерения взгляд направляют перпендикулярно стенке цилиндра и так, чтобы он скользил по плоской части поверхности воды (см. рис. 1).
- Make a summary of the text provided in the image.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.