База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Школьник, перемещая равномерно по наклонной доске груз массой 1,3 кг, приложил силу 5,4 Н. Каково значение КПД конструкции, если длина доски 1,1 м и высота над горизонтальным уровнем 0,2 м? (Принять g ≈ 10 Н/кг) Ответ (округли до целого числа): η ≈ ___ %.
- 20. Выберите три верных ответа. Какие из перечисленных признаков характерны для светолюбивых растений?
- 19. Выберите три верных ответа. Какие из перечисленных растений являются типичными для степной зоны?
- 18. Установите соответствие между примером и типом территории.
- 17. Установите соответствие между растением и его отношением к свету.
- 16. Какой русский учёный создал целостное учение о лесе как о едином природном комплексе?
- 15. Главная цель создания заповедника — это:
- 14. Растения, входящие в состав одного сообщества:
- 13. К какой группе по отношению к свету относятся растения, которые могут расти при некотором затенении, но лучше развиваются на свету?
- Верно ли, что на рисунке отрезки перпендикулярны?
- 2 Представьте в виде неправильной дроби числа: а) 4 13 в) 5 17 б) 2 25 г) 8 125
- Решите методом сложения систему уравнений: -0,9x + 0,1y = -5,7, 0,9x - 0,8y = 1,5. x = 7 y = 6
- Закрась карандашом прямоугольник.
- Чебурашка и крокодил Гена летом совершили 35 добрых дел, а осенью — на 8 добрых дел меньше. Сколько добрых дел совершили Чебурашка и крокодил Гена за всё время?
- Завуч подвёл итоги контрольной работы по математике в седьмых классах. Результат представлен на диаграмме. Определите, сколько примерно учеников получили оценку «четыре» на контрольной, если количество учеников в школе равно 152. (Выберите число, под которым попадает данное число учащихся.)
- 5.Прочитай текст. На основе прочитанного составь схему «Способы размножения грибов». Для грибов характерно два способа размножения. Бесполый способ осуществляется с помощью спор.
- Пеницилл — _____ мицелий, образует ______.
- На рисунке представлены: 1 -мукор, 2 - пеницилл, 3 - аспергилл, относятся к группе ____ грибов. Плесневые грибы портят продукты. Мукор образуется на продуктах питания в виде _____, а после созревания спор - _____. Мицелий состоит из ______ клетки с множеством ядер.
- 3. Разгадай ребусы, подпиши названия грибов. Отметь галочкой какие из них относятся к плесневым грибам? По каким признакам их отнесли к царству грибов?
- В 1937 году началась новая глава в изучении Арктики: учёные не просто пришли на судне и работали 2-3 недели, а высадились на дрейфующую льдину и пробыли в экспедиции 274 дня! Как звали руководителя экспедиции «Северный полюс-1»?
- Инна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно она посещает музыкальные занятия по классу гитары в Центре детского творчества. На каком уровне образования находится Инна?
- Рассмотри фотографии. Найди в тексте задания 1 названия животных. Подпиши изображения.
- № 5. Сумма всех чисел на циферблате часов равна 78. Раздели циферблат одной прямой на 2 части так, чтобы сумма чисел в каждой части была одинаковой.
- Найди корень уравнения без вычислений, если известно, что 8265 + 1425 = 9690. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- II. Визначаємо за фізичними картами абсолютну та відносну висоту окремих об'єктів Джерела інформації Здійсніть віртуальну мандрівку планетою з інтернет-ресурсом «Google Планета Земля» https://www.google.com.ua/intl/uk/earth/. Відвідайте гори, рівнини. Запишіть, що цікавого побачили: ЗАВДАННЯ 2.1. За фізичною картою півкуль згрупуйте форми поверхні за абсолютною висотою. Визначте абсолютні висоти найвищих гір планети, найглибших океанічних западин та середні абсолютні висоти великих рівнин, запишіть їх назву та висоту в метрах. Євразія: а) гори. б) рівнини. Африка: а) гори. б) рівнини.
- Розділ II. Оболонки Землі Визначте: а) точку з максимальною абсолютною висотою на цій місцевості та укажіть цю висоту (у метрах). б) абсолютну висоту (у метрах) точки, у якій розташовано перехрестя доріг у с. Воронове в) відносну висоту (у метрах) горба з найбільшою в цій місцевості абсолютною висотою відносно точки, у якій розташований колодязь. г) група учнів здійснює нівелювання горба з абсолютною висотою 156,2 м від дерев'яного моста, що у західній частині плану. Скільки разів потрібно буде установити нівелір висотою 1 м, пройшовши весь схил горба до його вершини? д) у якій місцевості найкраще облаштувати зимову ковзанку на лижах і санях? Поясніть свій вибір. е) чи можна буде побачити з південних околиць с. Воронове заболочену місцевість із торфовищем? Поясніть свою думку, здійснивши розрахунки є) у якій точці можна спостерігати за рухом автомобіля, який виїхав із с. Воронове грунтовою дорогою на південний захід і захід: у точці 156, 2 м або у точці 142,7 м? Поясніть свій вибір. Висновок (про що можна дізнатися із плану місцевості):
- К окружности с центром O проведена касательная FK (К - точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK = 45°.
- В треугольнике АВС: угол А равен 40°, угол В-50°. Верно ли, что сторона АС - наименьшая? Укажите свой ответ.
- Может ли существовать треугольник со сторонами 3, 5, 9? Ответ объясните.
- №10. В треугольнике АВС проведена иссектриса AL, угол ALB равен 102°, угол АСВ равен 52°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- № 2. Прямые а и в параллельны. Найдите углы 2,3,4, если угол 1 равен 47°.
- № 7. Треугольник РОГ равнобедренный с основанием РQ. Найдите углы Р и Г, если угол О равен 32°
- № 6. Известно, что AB-EF, BC-FK, AСЕК. Будут ли равны треугольники АВС и РКЕ? Ответ объясните
- № 5. Известно, что в треугольнике МNK и треугольнике PHS: MN-PH, угол N равен углу Н, угол М равен углу Ѕ. Равны ли эти треугольники? Объясните ответ.
- № 1. Прямая а пересекает стороны угла А в точках Р и О. Могут ли обе прямые АР и АО быть перпендикулярными к прямой а? Объясните почему
- Почему советскому народу удалось победить фашистов в ВОВ?
- скрещивает предплечья на груди?
- Сходство жизнедеятельности грибов и животных проявляется в том, что они:
- 0,36 : |-0,18|
- Вычислите: а) \( |27,8| - |-27,8| \); б) \( \frac{7}{9} : | -2\frac{1}{4} | \)
- 25 % от 23,14
- 10 % от 82,6
- 4) Около трапеции, один из углов которой равен 44°, описана окружность. Найдите остальные углы трапеции.
- 3) В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=15, CosA=3. Найдите АВ.
- 2) Сформулируйте и докажите свойство диагоналей прямоугольника.
- 1) Дайте определение секущей и касательной к окружности. Сформулируйте свойство касательной к окружности.
- Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте.
- 5. Цифрой укажи город, о котором говорится в предложении. Названия городов: 1 — Сергиев Посад, 2 — Ростов, 3 — Ярославль, 4 — Кострома, 5 — Владимир.
- 4. Подчеркни названия городов, которые располагаются на берегах Волги. Переславль-Залесский, Ярославль, Иваново, Сергиев Посад, Суздаль, Кострома, Плёс, Ростов, Углич.
- 239. Прочитайте. Д..лина, д..лекий, он, ж..лание, мы, ж..лать, ч..тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, вос..мь, об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, за, прил..теть, радос..ный, разг..ворчивый, г..в..рить, по, шес..надцать, ко..ектив. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- Билет № 12. 1. Австралия: географическое положение, история открытия и исследование материка. 2. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Волга, Амазонка, Нил, Миссисипи, Муррей, Обь
- Билет № 11. 1. Африка. История открытия. Географическое положение 2. Сколько на Земле климатических поясов, назовите и покажите их на карте.
- Билет № 10. 1. Мировой океан и его части. Течения Мирового океана. 2. Дайте определения понятиям: глобус, выветривание, демография, муссон, гидросфера.
- Билет № 9. 1. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры 2. Дайте определение, что такое залив. Покажите на карте следующие заливы: Гвинейский, Большой Австралийский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский.
- Билет № 8. 1. Мировые религии 2. Дайте определения понятиям: литосфера, гейзер, ветер, пролив, меридиан
- Билет № 7. 1. Сейсмические пояса Земли 2. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Обь, Нил, Амазонка, Конго, Амур, Хуанхэ.
- Solve the following multiplication problems, showing your work as you would in a notebook.
- 4. The weather is not very ['kǝuld] ___, but it is windy.
- 3. I cannot ['faind] ___ my key. Where is it?
- 2. That ['ǝold] ___ man is ['blaind] ___ Help him!
- 1. This is a ['waild] ___ lion.
- Рассмотри рисунок и реши задачу. Из точки S опущен перпендикуляр SB к плоскости прямоугольного треугольника АВС. Наклонные SA и SC образуют с плоскостью (АВС) углы 30° и 45° соответственно. Найди тангенс угла между прямой SA и плоскостью (SBC), если SB = 8.
- Решите методом сложения систему уравнений: \(-0,9x + 0,1y = -5,7, 0,9x – 0,8y = 1,5. x = y =
- План: 1. Современное название населённого пункта – официальное (по документам) и неофициальное (в просторечии). 2. Старое название населённого пункта. 2. Дата возникновения населённого пункта. 3. Легенда об основании населённого пункта и о появлении его названия. 4. Научное объяснение происхождения топонима (по книгам Галкина И. С., Воронцовой О. П. «Топонимика Республики Марий Эл» и Куклина А. Н. «Марий Элын историйнже вер-шӧр лӱмлаште»).
- Разбери слово разоряет как часть речи.
- 18. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи число и время. Он честен и бесстрашен. На суше и в воде. Товарища и друга Не бросит он в беде. Он гнёзд не разоряет, Не курит и не врёт, Не виснет на подножках, Чужого не берёт. (С. Михалков)
- Кирилл с Кристиной играют в настольную игру, в которой нужно бросать кубик для дальнейшего хода. Распредели события по группам.
- По заданным координатам построить фигуру.
- Put the words in the correct order to sentences Adverbs of frequency
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- На отрезке AB выбрана точка C так, что AC = 68 и BC = 17. Построена окружность с центром в точке A, проходящая через C. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки B к этой окружности.
- На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- В Приморском крае сейчас строится новейший атомный ледокол проекта «Лидер». Он будет в 2 раза мощнее ледоколов серии 22220 — 120 МВт на валах! Как будет называться первый (головной) ледокол этой серии?
- А2. Определи, какой вред природе наносит сельское хозяйство. Запиши номер ответа.
- А1. Подчеркни, что является экологической катастрофой.
- С1. Определи, что относится к незапланированным доходам. Запиши номера ответов.
- В2. Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
- 12. Найдите угол X, если угол ABC = 75 градусов.
- 11. Найдите угол X, если угол BDC = 30 градусов.
- 10. Найдите углы X и Y.
- 9. Найдите угол X, если угол DBC = 30 градусов.
- 8. Найдите угол X, если угол ABC = 30 градусов.
- 7. Найдите угол X, если угол CAD = 30 градусов.
- 6. Найдите угол ADC, если угол ABC = 100 градусов.
- 5. Найдите угол ABC, если угол AOC = 110 градусов.
- 4. Найдите угол ADC, если угол ABC = 40 градусов.
- 3. Найдите угол ABC, если угол AOC = 80 градусов.
- 2. Найдите угол ABC, если угол AOC = 40 градусов, а угол BAC = X.
- 1. В треугольнике ABC точка O - центр окружности. Найдите угол ABC, если угол AOC = 120 градусов.
- Text detection from the image.
- 6. Ответь на вопрос: «Чему учит эта сказка?»
- 5. Установи последовательность событий.
- 4. Отметь «+» верные и «-» неверные утверждения.
- 3. Подчеркни слова, которые характеризуют героев.
- 2. Выбери верные варианты ответа.
- 1. Словарная работа. Соедини слово и его значение.
- 1. Вычислите: 1 3/5 * (3/4 + 1 3/8) 2. Вычислите: 1 7/9 : 15/32 - 19/36
- Определите, в каких единицах измерения измеряется длина.
- Заверши решение уравнения: x – 240 = 360.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.