Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases}x \ge -1,\\ x < 2.\end{cases}\)
- Выберите рисунок, на котором изображено решение неравенства \(x \le -5\).
- Укажите промежуток, изображённый на рисунке: открытая точка −3, закрашенная точка 8, заштрихована часть между ними.
- Заполните таблицу для уравнений: 1) \(x^2=0\); 2) \(x^2=0,0025\); 3) \(x^2=400\).
- 324. Вычислите: а) \((2-\sqrt{5})^2+4\sqrt{5}\).
- б) \((3\sqrt{11})^2-\sqrt{6400}\); г) \(-0,1(\sqrt{120})^2-\left(\frac{1}{2}\sqrt{20}\right)^2\).
- 5. Заполни пропуски: □ − 40 = 7; □ − 1 = 50; □ − 80 = 6; □ − 60 = 9; □ − 9 = 10; □ − 80 = 8; □ − 2 = 40; □ − 90 = 4; □ − 6 = 50; □ − 70 = 3; □ − 3 = 40; □ − 8 = 90; □ − 5 = 10; □ − 50 = 4; □ − 90 = 3; □ − 7 = 50; □ − 8 = 10; □ − 9 = 20; □ − 6 = 70; □ − 70 = 6; □ − 7 = 60; □ − 5 = 20; □ − 70 = 9; □ − 6 = 20; □ − 30 = 5; □ − 4 = 40.
- 8. Быстрое обеспечение неподвижности костей в области перелома (иммобилизация) позволяет: 1. Уменьшить боль. 2. Предупредить осложнения и шок. 3. Достичь всего перечисленного.
- 7. Эксплуатировать самоходную машину с пропуском выхлопных газов в соединениях выпускного коллектора, глушителя и выхлопной трубы: 1. Разрешено. 2. Запрещено. 3. Запрещено только в пожароопасных местах.
- 6. При какой остаточной высоте почвозацепа (А) металлической гусеничной цепи эксплуатация самоходной машины типа ДТ-75 запрещена? 1. Менее 3 мм. 2. Менее 7 мм. 3. Менее 10 мм.
- 5. Проводить обслуживание или ремонт самоходной машины при работающем двигателе: 1. Разрешается. 2. Разрешается, если предварительно включить стояночный тормоз. 3. Запрещается.
- Задание 6. В ящике 14 красных, 9 жёлтых и 7 зелёных карандашей. Продавец не глядя вынимает один карандаш. Найдите вероятность того, что этот карандаш окажется жёлтым. Варианты: 0,7; 0,9; 0,3; 1/9.
- 48. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора а) умножением всех чисел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) связаны со средним значением набора а)?
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- 46. Сергею нужно было найти среднее арифметическое всех натуральных чисел от 1 до 100. Он вычислил его так: \((1+100):2=50,5\). а) Верно ли Сергей нашёл среднее арифметическое? б) Приведите пример другого набора чисел, среднее арифметическое которого равно полусумме наименьшего и наибольшего чисел. в) Приведите пример набора, для которого такой способ вычисления среднего даёт неверный результат.
- 45. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- 44. Придумайте какие-нибудь пять разных чисел, у которых среднее значение: а) больше четырёх чисел, но меньше пятого; б) больше первого числа, но меньше остальных четырёх.
- 43. Придумайте какие-нибудь четыре разных числа, среднее арифметическое которых равно: а) второму по величине числу; б) третьему по величине числу; в) полусумме второго и третьего по величине из этих чисел.
- 42. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 3, 9 и 27; б) 6, 10, 16 и 20. Сколько из данных чисел меньше среднего значения; больше среднего значения?
- 41. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 8 и 10; б) 8, 9 и 10.
- 4. Imagine you are giving a 3-minute speech about being a good citizen at a community centre. Collect more information and make notes under the headings: why it’s important to be a good citizen; ways to be a good citizen. You can do Internet research using the key phrase: good citizens. Give your presentation to the class.
- 3. Read the dictionary entry. In your opinion, what makes a good/bad citizen? Do you think you are a good citizen? Do the quiz to find out. Dictionary entry: citizen — person who lives in a particular city or town. Quiz: choose A (Always/Nearly always), B (Sometimes) or C (Rarely/Never) for each statement: 1. I wait for my turn in queues at the bank or post office. 2. I return my library books and pay my bills on time. 3. I am polite to staff in shops, banks, libraries, etc. 4. I help people in need, e.g. I give my seat to senior citizens on public transport. 5. I volunteer my time to help others, e.g. helping at a community centre or kids’ club. 6. I follow rules and obey signs in public places. 7. I take part in community activities and events, e.g. festivals, sports events. 8. I obey the law and report crimes. 9. I care for the environment in my community, e.g. I don’t drop litter in the streets. Mostly A: You’re the perfect citizen! Keep it up! Mostly B: Not bad, but think about how you can become a better citizen. Mostly C: Oh no! You need to think about other people more!
- 2. Listen to the short dialogues (1–4). In which of the places (1–8) in Ex. 1 does each take place?
- 1. Listen and say. In which place can we: deposit or withdraw some money; take up a new hobby; borrow or return books; buy a stamp; take someone who is ill; report a crime; check our car tyres; buy a train ticket?
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»? Выберите все подходящие варианты: табак и табачные изделия; алкоголь по минимальной розничной цене; подарочные сертификаты; товары с большим сроком хранения; товары в чеке, в котором уже применена скидка пенсионера; социально-значимые товары из специального списка.
- 951. Докажите, что четырёхугольник ABCD является прямоугольником, и найдите его площадь, если: а) A (−3; −1), B (1; −1), C (1; −3), D (−3; −3); б) A (4; 1), B (3; 5), C (−1; 4), D (0; 0).
- Задание 11. Найди верный ответ. Для обозначения способа организации политической системы, который отражает отношения власти и общества, уровень политической свободы и характер политической жизни в стране, используют понятие: право; форма правления; суверенитет; политический режим.
- Задание 4. Доступ к файлу report.pdf, находящемуся на сервере meteo.kz, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет: 1. ://; 2. meteo; 3. http; 4. report.; 5. /; 6. pdf; 7. .kz
- 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) платоч..к, развеш..вать; 2) письм..цо, екатерин..нский; 3) угл..ватый, попроб..вать; 4) врем..чко, гор..вать; 5) придирч..вый, меньш..нство.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) об..ндевели, без..гольный, меж..гровой; 2) и..гиб, бе..листственный, и..возчик; 3) б..ется, лист..я, бул..он; 4) пр..ступить (закон), пр..лестный, пр..смыкаться; 5) пр..морский, пр..винтить, пр..подобный (отец).
- Прочитайте. Объясните, как найти среди данных слов однокоренные слова: зима, играть, игра, искрить, искра, зимовать, игровой.
- 1. Прочитайте названия частей слова: корень, окончание. Какая часть в слове главная? Назовите изменяемую часть слова. Как найти в слове корень? Окончание?
- Задание 3*. С помощью электронной таблицы решите следующую задачу. На третьем курсе университета 950 студентов. Из них в опросе о качестве обедов в студенческой столовой участвовало 120 человек. В тот же день 200 случайно выбранных третьекурсников участвовали в опросе по поводу благоустройства кампуса университета. Обозначим X количество третьекурсников, которые случайно оказались участниками обоих опросов. Найдите вероятности событий A = {X = 25}; B = {X ≤ 25}; C = {X > 25}. Ход работы: 1) Составьте в тетради план решения задачи в виде описания или таблицы. 2) Запишите в тетради формулу для искомой вероятности.
- Задание 2. Откройте лист «Треугольник Паскаля». В данном шаблоне постройте треугольник Паскаля до 20-й строки включительно. Для построения используйте изученные свойства чисел сочетаний.
- Задание 1. На листе «Число сочетаний» электронной таблицы найдите числа C₁₄⁷; C₁₇⁶; C₁₂₀⁵⁶. Результаты вычислений запишите в тетради.
- Задание 2. Определите тип костра и его предназначение.
- Запишите заголовок и ответы на вопросы: 1. Какого цвета лисички? 2. Что дрожит в середине грибка? 3. Как смотрит стайка лисичек из мха?
- 2. Найти в газете, журнале или интернете пример диаграммы. Проанализировать: какой тип диаграммы использован, какие данные представлены, есть ли ошибки или неточности в оформлении.
- 1. По данным из домашнего задания урока 1 (опрос о времени в интернете) построить столбчатую и круговую диаграммы.
- 2. Построить прямые в ПСК: 1) y=x; 2) y=−x; 3) y=2x; 4) y=−2x; 5) y=2x+1; 6) y=−2x−3; 7) y=3x−1/2; 8) y=−2x+1/2; 9) y=4; 10) y=0; 11) y=−2; 12) x=0; 13) x=3; 14) x=−1; 15) y=4x−8; 16) y=x+π; 17) y=πx; 18) y=x−π; 19) y=1/2x+2; 20) y=x/3−1.
- Задание 5. Антон, Боря, Вова и Гриша бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет Вова. Выберите один из вариантов: 0,75; 0,5; 0,25; 0,2.
- 8. AB ⟂ CD. ∠AOE — ?
- 7. На рисунке углы 1, 2, 3 образованы пересечением двух прямых. ∠1 = ∠2 + ∠3. Найти ∠1, ∠2, ∠3.
- 6. На рисунке углы 1, 2, 3, 4 образованы пересечением двух прямых. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 5∠4. Найти ∠4.
- Задача № 1 «Быть или не быть». Напиши программу-оракул. Если в обеих введённых строках написано «Быть» или в обеих — «Не быть», то вывести «Выбор сделан!». Если в одной — «Быть», а в другой — «Не быть», то вывести «Вот в чём вопрос!». Иначе вывести «Определитесь!».
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 17 и 19. Найдите длину основания BC.
- 3. Choose the correct words to complete the sentences. 1) Your new mobile phone is brilliant / horrible. I want to get one. 2) I love my new shoes. They’re fine / awesome! 3) This food is lovely / terrible. I can’t eat it. 4) The book I’m reading is OK / perfect. It’s not good or bad. 5) That was a horrible / wonderful test. It was very difficult. 6) You got top marks for your essay. It was fine / really good!
- 216. Боря купил 4 книги. Все книги без первой стоят 42 р., без второй — 40 р., без третьей — 38 р., без четвёртой — 36 р. Сколько стоит каждая книга?
- Выбери список природных зон, в котором они чередуются в правильном порядке с севера на юг. Варианты: 1) тундра, тайга, широколиственные леса, пустыня, степь; 2) тайга, тундра, широколиственные леса, степь, пустыня; 3) тундра, тайга, степь, широколиственные леса, пустыня; 4) тундра, тайга, широколиственные леса, степь, пустыня.
- Информационная компетентность предполагает наличие: укажите ответ(ы).
- Вспомни, какой угол называется острым, прямым и тупым. Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- 90. Прочитайте. Докажите, что слова каждой пары однокоренные. Горизонт — горизонтальный, журнал — журнал[фрагмент обрезан]; октябрь — октябрьский², рисовать — нарисовать; костюм — костюмчик², город — пригород; звонить — перезвонить, свистеть — засвистеть, звезда — без[фрагмент обрезан]; осина — подосиновик. При помощи какой значимой части (или частей) образовалось каждое из выделенных слов? Выпишите любые пять пар слов. Подчеркните в них изученные орфограммы. Подготовьтесь объяснить выбор орфограмм.
- Задание 10. Творческое задание. Напишите небольшой текст (3–5 предложений) на тему «Весна», используя не менее 5 слов с безударной гласной в корне. Выделите эти слова, укажите корни и проверочные слова.
- Задание 9. Запишите текст под диктовку: «В …ой природе … . Лучи солнца согр…вают землю, и на д…ревьях … . В лесной вышине птицы … . Д…ревья …, … .»
- Задание 8. В каждой строчке найдите проверочное слово, обведите его. В остальных словах подчеркните безударную гласную. 1. Вода, водяной, … 2. Цветение, расцветать, цвет, цветник, цветы. 3. Поля, поле, полянка. 4. Легка, легкий, …
- Задание 7. Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Подчеркните слова с безударной гласной, выделите корень, запишите проверочные слова.
- Задание 6. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. К…лосок, п…ляна, разб…сать. 2. М…рской, г…ра, д…лина. 3. Д…леко, с…новый, м…лчать. 4. Ст…на, п…ло, …столбок.
- Задание 5. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. Б…рёза, уд…вление, з…ма. 2. Выб…растить, голова, х…хотать. 3. Сн…жение, л…сной, б…лизна. 4. Присл…гать, пис…ать, тр…сина.
- Задание 4. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. В…сна, л…стницы, з…леный. 2. Тр…ва, к…сота, ч…стота (ударов сердца). 3. Сн…гирь, р…ка, з…мля. 4. Загл…вать еду, л…сной, дв…тон.
- Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
- Задание 2. Что такое проверочное слово? Приведите пример пары слов с безударной гласной — проверочное слово.
- Задание 1. Как можно проверить написание безударной гласной в корне?
- 12. Восстанови слова по ударным слогам: -фёр; --метр; --лог; --вор; за--; --дер; --ти-.
- 11. Образуйте краткую форму прилагательных мужского, женского, среднего рода, а также форму множественного числа и расставьте ударение: глупый, весёлый, умный, верный, красивый, ласковый, хитрый.
- 10. Выпишите слова, в которых рядом находятся два гласных звука: заяц, лауреат, мелодия, батарея, филиал, оазис, библиотека, поющий, видеофильм, диалог.
- 9. Приведите примеры слов, в состав которых входят: а) только твёрдые согласные; б) только мягкие согласные звуки.
- 8. Распределите слова по группам: а) ударение падает на первый слог; б) ударение падает не на первый слог; в) в слове возможна вариативная постановка ударения. Слова: колледж, каучук, кашлянуть, мастерски, мизерный, гражданство, закупорить, свекла, пурпур, названьич, сливовый, еретик, договор, иконопись, искра, комбайнер, мусоропровод.
- 7. Сколько раз звук [ш] встречается в данной пословице: «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож»?
- 6. По образцу образуйте формы глагола. Поставьте ударение. Сформулируйте закономерность постановки ударения в этих формах в виде правила. Образец: брать — брали, брал, брало, брала. Взять, занять, начать, понять.
- 5. Проанализируйте текст с точки зрения правил орфоэпии, т. е. найдите слова, которые надо произносить не так, как они написаны. Укажите соответствующее правило. После этого прочитайте текст вслух. (Текст В. А. Обручева: «Надо всю жизнь учиться, учиться и учиться у жизни, у науки, думать и анализировать. Не успокаивайтесь на достигнутом, идите смело вперед... Каждый должен быть закален, уметь хорошо плавать, бегать, стрелять, знать основы радиотехники».)
- 4. Прочитайте правильно следующие слова. Проверьте себя по орфоэпическому словарю: свекла, яичница, депо, порядочный, диспансер, отель, горчичники, музей, патент, термос, лотерея, тембр, тезис, опека, фанера, дворник, афера, претензия, дареный, термодинамика, Одесса, брюнет, нарочно, шатен, тент, кларнет, штемпель.
- 3. Прочитайте словосочетания, обращая внимание на правильную постановку ударения: подать ходатайство на гербовой бумаге, стала ещё красивее, огромные банты, сотрудники будут премированы, заключим договор, одолевала зевота, давнишний каталог, английская аристократия, средства борются, развитие логического мышления.
- 2. Поставьте ударения в следующих словах: арахис, баловать, гербовый, донельзя, красивее, давнишний, квартал, иконопись, откурить, еретик, диспансер, обеспечение, дремота, знамение, завидно, опека.
- 1. Составьте словосочетания с данными парами слов, обращая внимание на различное ударение: временный — временной, языковой — языковой, мелочный — мелочный, окружный — окружной, видение — видение, клубы — клубы, мокрота — мокрота.
- 2. Какая ткань образует мышцы? Впиши название ткани в пустые клетки.
- 6. Отметьте фразеологизмы, в которых допущены ошибки. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: хоть кол на голове чеши; кот наплакал; на воре и шуба горит; выйти из строя; наломать дров.
- 5. Отметьте пары антонимов. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: доброта — злиться; приходить — уходить; кидать — бросать; странный — интересный; искренность — лживость.
- 6. Составь портрет царевны Лебеди: опиши её внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава».
- Вопрос 5. Какую позицию куратор службы примирения/ведущий восстановительной практики занимает? Выберите один вариант: экспертную — должен вникнуть в ситуацию и дать грамотную рекомендацию; правозащитную — должен защитить права ребёнка; дружескую — должен поддержать человека в сложившихся обстоятельствах; понимающую — должен помочь сторонам проанализировать ситуацию и принять на себя ответственность.
- 951. Докажите, что четырёхугольник ABCD является прямоугольником, и найдите его площадь, если: а) A(−3; −1), B(1; −1), C(1; −3), D(−3; −3).
- 950. Докажите, что четырёхугольник MNPQ является параллелограммом, и найдите его диагонали, если: а) M(1; 1), N(6; 1), P(7; 4), Q(2; 4); б) M(−5; 1), N(−4; 4), P(−1; 5), Q(−2; 2).
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте, где необходимо, знаки препинания. 1) А трудно пер(…)живать то нави(…)шее над писателем скалой время когда не пишется. 2) В то время, как люди зан(…)маются игрой, занятием не обр(…)меняющим с(…)знание писатель прячет(?)ся.
- 2. Вставьте, где необходимо, знаки препинания, пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Метеор мчащийся во вселенной коснулся нашей атмосферы. 2) Стоит только попад(…)ть на одну тропинку ведущую в гору, как откроет(…)ся скрытая природа. 3) Среди великих изобретений былых времён окончательно выделивших род людской из приниженного состоян(…)я наибольшую роль сыграла письм(…)ость. 4) Дату рождения алф(…)вита можно считать эпохой в человеческом сам(…)сознании открывш(…)й прямой путь к по(…)влению книг(…)печатного станка. 5) Именно по книгам, как по заботл(…)во выложенным ступенькам, поднимался человек на свою нын(…)шнюю высоту требующую хорошей умствен(…)ой и нравствен(…)ой по(…)готовки. 6) Книга это кристал(…)ический, плотно уп(…)кованный в страницы наш мног(…)вековой опыт делающий бессмертн(…)м род людской на Земле. 7) Только благ(…)даря книге накопленные нашими пр(…)ками знания обрета(…)т могущество лавины умеющей с тысяч(…)летнего разгона пр(…)одолеть любое пр(…)пятствие на столбовой дорог(…) человечес(…)кого прогрес(…)а. 8) Книга самый терп(…)ливый учит(…)ль умеющий десятки раз повт(…)рять (не)доступную мысль. 9) Старш(…)е пок(…)ление вручая своей юн(…)ой смене страну мира и веч(…)-ные идеи спр(…)ведливости на Земле оставля(…)т ей наиболее полное един(…)ственное с любовью н(…)писанное зав(…)щание — книгу. 10) Поэтому любите книгу хр(…)ните её выше всякого другого д(…)стояния когда(либо) сущ(…)ствовавшего на Земле.
- Вопрос 101. Признаком педагогической технологии, отличающим её от методики обучения, является: а) системность; б) обеспечение гарантированного результата; в) наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу; г) обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения.
- Задание 4. Симметричную монету бросили два раза. Найдите вероятность события «во второй раз выпала решка». Варианты: 0,25; 0,75; 3/8; 0,5.
- 103. Прочитайте. Как вы думаете, почему автор дал тексту такое название? «Заячья храбрость». [Ниже видна часть задания: «Выпишите из текста глаголы…»; продолжение закрыто рукой.]
- 102. Прочитайте осенние зарисовки. Какие наблюдения описал автор? Как он об этом сказал? Какие слова и выражения вам понравились? Спишите одно из предложений. Проверьте себя. Соедините знаком «*» имя прилагательное с тем именем существительным, с которым оно связано по смыслу.
- Задание 10. В библиотеке все книги пронумеровали, номера записали в виде двоичного кода. Разрядность двоичного кода номера каждой книги составила 9 знаков. Какое максимальное количество книг может быть в библиотеке?
- Задание 4. Доступ к файлу song.wav, находящемуся на сервере video.com, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1. song. 2. .com 3. video 4. wav 5. / 6. https 7. ://
- 30. If the shop ___ at six, we need to leave soon. A) closes B) will close C) would close D) closed
- 29. If she ___ less shy, she would make friends more easily. A) is B) were C) will be D) would be
- 28. If we book the table now, we ___ a place for everyone. A) would have B) had C) will have D) have
- 10. Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень + суффикс + окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «мощным» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 49. Построить данный график в других системах координат (рис. 14).
- 48. Построить данный график в других системах координат (рис. 13).
- 47. Построить данный график в других системах координат (рис. 12).
- 46. Построить данный график в других системах координат (рис. 11).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
