Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. На рисунке изображены векторы FH и SB. Найдите сумму координат вектора FH + SB.
- 7. Вектор АС с концом в точке С(5; -2) имеет координаты (9; -4). Найдите ординату точки А.
- 6. Вектор ЕВ с концом в точке В(-3; 3) имеет координаты (-8; 5). Найдите абсциссу точки Е.
- 5. Вектор AF с началом в точке А(3; 4) имеет координаты (-6; -6). Найдите ординату точки F.
- 4. Вектор NE с началом в точке N(-3; -1) имеет координаты (8; 4). Найдите абсциссу точки E.
- 3. На рисунке изображен вектор. Найдите сумму координат.
- b) Choose the correct word.
- 2648 2709 4648 1953 2455 8919 7299 1182 2844 8379 2488 1407 1477 3966 4488 3528 2799 3699 4067 2619 2586 2968 1684 5769
- 6. Отдыхающие в санатории съели за 3 дня 42 кг фруктов и 72 кг овощей. Сколько килограммов фруктов и овощей нужно отдыхающим в день? Составь два возможных выражения, приравняй их и сформулируй общее правило.
- 5. Две печи выпекают хлеб. Первая производит 320 батонов, вторая — 280 батонов в день. Сколько батонов произведут обе печи за 30 дней? Составь два возможных выражения для решения задачи. Приравняй их и сформулируй общее правило.
- 7. На экзамене 40 билетов, Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 6. Под классной доской в лотке лежат 13 чёрных и 7 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 5. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 7.
- 4. Бросают одну игральную кость. Вычислите вероятность события: а) «Выпало нечетное число»; б) «Выпало число, кратное 5».
- 3. Симметрическую монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет ровно два раза.
- 2. В случайном эксперименте симметрическую монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно один раз.
- 1. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру с мячом. Команда «Физик» играет два матча с разными командами. Найдите вероятность того, что оба раза мяч выиграет «Физик».
- Более высоким КПД, большей экологичностью и другими преимуществами обладает _______.
- 1197. Вычислите: a) $(\frac{1}{3})^{-3}$; б) $(\frac{3}{4})^{-1}$; в) $0,01^{-2}$; г) $(1\frac{2}{3})^{-4}$; д) $(-1\frac{1}{3})^{-5}$.
- 1196. Докажите, что $(\frac{a}{b})^{-n} = (\frac{b}{a})^n$ при любом целом $n$, $a \neq 0$ и $b \neq 0$.
- 1194. Вычислите: a) $5^{-15} \cdot 5^{16}$; б) $(\frac{1}{3})^{-4} \cdot (\frac{1}{3})^3$; в) $4^{-8} : 4^{-9}$; г) $(\frac{1}{5})^2 : (\frac{1}{5})^4$; д) $(2^{-2})^{-3}$; e) $(0,1^{-3})^{-1}$.
- 1193. Найдите значение выражения: a) $3^{-4} \cdot 3^6$; б) $2^4 \cdot 2^{-3}$; в) $10^8 \cdot 10^{-5} \cdot 10^{-6}$; г) $2^{10} : 2^{12}$; д) $5^{-3} : 5^{-8}$; e) $3^{-4} : 3^{-3}$. ж) $(2^{-4})^{-1}$; з) $(5^2)^{-2} \cdot 5^3$; и) $3^{-4} \cdot (3^{-2})^{-4}$.
- Найти: P(A), P(B), P(AUB), P(ANB), P(A∩B), P(AUB), P(A U B) = , P(A ∩ B) = , P(A ∩ B) = , P(A U B) =
- 5. 我很忙,
- 7. Биссектриса угла А параллелограмма АBCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если ВК = 6, СК = 10.
- В тетради описать 3 эндемика Южной Америки или Австралии, или Африки. Название, место обитания, рисунок от руки, описание поведения и внешности, 3 интересных факта.
- Did you see Peter yesterday? - No, he ____ when I ____ there.
- Билет №16 1. Сказуемое. Способы выражения сказуемого. 2. Приложение. Обособление приложений. 3. Практическое задание.
- Bilde die Sätze.
- Erkenne die Wörter und schreib sie mit dem Artikel.
- ..... это исторически первая форма общественного объединения людей; социальная структура, основанная на кровном родстве, играющая ключевую роль в формировании общественных отношений и собственности на ранних стадиях развития общества
- 10) Есть ли во втором абзаце текста сравнение?
- 9) Найдите в тексте слово со значением «Способ что-либо делать, особенность поведения, образ действия». Выпишите его в той же форме, в которой оно представлено в тексте, а рядом запишите его начальную форму.
- 8) Какие высказывания соответствуют содержанию прочитанного вами текста? А) Вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Б) Язык человека - более точный показатель его культуры и качеств. В) Сложно узнать умственное развитие человека по тому, как он говорит. Г) Походка, поведение человека помогают судить о нём безошибочно. Д) Родной язык не связан с сознательной жизнью человека.
- 7) Прочитайте текст. Выполните задания. Самая большая ценность народа это язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Вернейший способ узнать человека его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит. Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека- гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Итак, есть язык народа, как показатель его культуры, и язык отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа. А) Определите тему и основную мысль прочитанного текста. Б) К какой функциональной разновидности языка относится этот текст? (официально-деловой стиль / художественный стиль / публицистический стиль)
- 6) Укажите правильное утверждение. А) В тексте научного стиля важно показать образ предмета. Б) Публицистический стиль характерен для теле и радиожурналистики. В) Текст официально-делового стиля призван убедить в чём-либо читателя. Г) В текстах научного стиля встречаются слова в переносном значении.
- 5) У какого стиля речи основной целью является урегулирование отношений между гражданами и учреждениями? А) научный Б) художественный В) публицистический Г) официально-деловой
- 4) Сколько функциональных стилей выделяется в русском языке? А) 4 Б) 3 В) 6 Г) 5
- 3) Прочитайте фрагменты текстов. Определите тип речи. А) «Да замолчишь ты когда-нибудь?! Сил больше нет слушать всю эту чушь уши вянут!» Таким образом человек может объявить о своём нежелании слушать дальше то, о чём ему говорят. Считается, что это выражение обладает большой силой, ведь оно очень образно: вянут обычно цветы или листья, увядающие уши - неожиданный образ. Причина этого увядания сказанное слово. Следовательно, слово может давать жизнь, а может убивать... Б) Один раз в походе ребята отошли далеко от лагеря и решили ночевать в лесу. Вечером развели костёр. Варили картошку и грелись у огня. Вдруг сквозь тьму ночи прорвался откуда-то дрожащий, жалобный крик. Ребята вскочили и, толкая друг друга, ринулись в темноту... В) Но больше всего в школе Тане нравилась вожатая Зина высокая, худенькая, с гладкими чёрными косами, связанными вместе одной ленточкой, и красным галстуком на шее. Зина всегда умела чем-то занять девочек.
- 2) Расположите предложения в правильной последовательности, чтобы получился связный текст. А) Случайная или не случайная это будет уже неважно, ведь всё наладится и забудется, как дурной сон. Б) Почему сегодня у меня с утра такое плохое настроение? В) Хорошее решение, но настроение почему-то всё равно плохое. Г) Я тогда решил, что сначала я её исправлю, а потом уже расскажу, что вот была такая случайная с моей стороны оплошность. Д) Наверное, потому, что вчера я получил двойку и ничего не сказал родителям.
- 1) Укажите только правильные утверждения. А) Текст может состоять из нескольких абзацев. Б) Заголовок у текста обязательно должен быть. В) Тема текста - это то, ради чего он написан. Г) Предложения в тексте должны располагаться последовательно.
- Please analyze the image and provide the requested information in JSON format.
- Оренбургский край
- 32. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 48°, угол CAD равен 38°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Задание 1. Выполните исследование функции по графику
- № 5 Диаметр круглого бассейна 10 м. Найдите его площадь на плане, сделанном в масштабе 1 : 40.
- № 4 Найдите значение выражения: -2,75 : 0,5 - \(\frac{2}{7}\) · (-21).
- № 3 На координатной плоскости отметьте точки M(-5; 4), N(3; 4), P(3; −2), Q(-5; -2) - вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- № 2 Найдите неизвестный член пропорции: x : 3 = 0,16 : (-4,8).
- Контрольная работа Наглядная геометрия Вариант 2 № 1 Выберите верное равенство:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ребята и утята»? 1. Уточка сидела на холмике с раскрытым от волнения ртом. 2. Около деревенской мельницы, при переходе через дорогу, утка пустила утят вперёд. 3. Ребята зашвыряли утят кепками. 4. Утка решилась перевести утят из лесу в озеро на свободу. 5. Пока ребята ловили утят, утка-мать пряталась в густых кустах. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- прямоугольник относит. оси Оу. 4) a) \(\frac{5}{16} - (\frac{3}{16} - x) = \frac{5}{8}\) ; б) \(5(2x - 2) - y \cdot (5x + 2) = -24\). 5) A (-2,8), B (3,7) на прямой. Найти AB.
- 4. Запиши столбиком решение и проверку. 49-35, 68-18, 32-17, 80-6
- Заполни пропуски в словах. Укажи часть речи, род и число (если возможно).
- Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ по теме «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начальные слова и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т.п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 287. Прочитайте. Определите тему и основную мы текста. Случай с кошельком
- Дополните описание одного из способов построения треугольника ABC на стороне AB, у которого сумма величин углов при вершинах A и C равна величине данного угла, а сумма длин сторон AB и BC равна длине отрезка DE.
- 8. Решите неравенство x^2 - 5x - 6 >= 0.
- Прямые m и n параллельны. Найдите $\angle 3$, если $\angle 1 = 77^\circ$, $\angle 2 = 9^\circ$. Ответ дайте в градусах.
- Петя потратил в компьютерном магазине 800 рублей. На покупку клавиатуры отн израсходовал 35% этой суммы, а на покупку мыши — 20% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей? В ответ запишите только число.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А. Линдгрен и М.Ю. Лермонтова. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- Определи, какие деревья изображены на картинках. Подпиши их названия.
- На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 2) В одной системе координат постройте графики функций y = x^2 и y = 8/x и найдите координаты их точек пересечения.
- 6. Подчеркни слова, в которых три слога.
- 4. Вставь B слова, где необходимо, мягкий знак.
- Составьте «паспорт» растения, изображенного на рисунке. Список слов: 1) Рогоз узколистный 2) Растения 3) Рогоз 4) Покрытосеменные. Номера правильных ответов занесите в поля таблицы. Царство Отдел
- По вертикали: 2. Основное качество почвы. 3. Основатель науки о почвах. 5. Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием. По горизонтали: 1. Наука, изучающая почвы. 4. Органическое вещество, от которого зависит плодородие почвы. 6. Почвы, лишенные гумуса, похожие на золу. 7. Самые плодородные почвы.
- T) 1/2 - 1/6 = 3
- Ч) 9. 2a +36,9=4,8(12,6-a)+10.72
- C) 5/6 - 2/3 = 1/5
- O) -0.2(6x+1) = 0.5x / 3.6 - 9
- Закончи предложение. Магнитное поле действует на ____. Выбери и отметь правильный вариант ответа среди перечисленных ниже:
- 3/4 + 2/16 = ?
- 9) Какие из следующих утверждений верны?
- 8) В треугольнике ABC угол А равен 20°, угол В равен 28°, СН — высота. Найдите разность углов АСН и ВСН.
- 4) В треугольнике ABC AC = BC, AD — высота, угол BAD равен 34°. Найдите угол C.
- 3) В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине B равен 155°. Найдите угол C.
- Вариант 1. Реши задачу:
- 287. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они...
- 285. 671 * 223 + (6000 - 87 * 40)
- 285. 260 - 403 - (568 - 5 - 1840)
- 285. 87220:14
- 285. 72960:19
- 284. Выполни деление с объяснением. 25916:418
- 284. Выполни деление с объяснением. 14 484:426
- 284. Выполни деление с объяснением. 7222:314
- 284. Выполни деление с объяснением. 2820:235
- Can you stay for another five minutes?
- Can I take a biscuit?
- Can you take this letter to the post office?
- Can we use the computer?
- Can you put the butter in the fridge?
- Can I borrow your new CD?
- Can we go out to play?
- Can you help me, please?
- Y 4 2 ST (HO)2 2 Na₂ Izn(04)) ス 2
- Чем является отрезок CD в данной окружности?
- Чем является отрезок AB в данной окружности?
- 3.1. Допиши слова в предложениях так, чтобы они соответствовали тексту. Укажи грамматические признаки этих слов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
