База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Укажите правильное утверждение. А) В тексте научного стиля важно показать образ предмета. Б) Публицистический стиль характерен для теле и радиожурналистики. В) Текст официально-делового стиля призван убедить в чём-либо читателя. Г) В текстах научного стиля встречаются слова в переносном значении.
- 5) У какого стиля речи основной целью является урегулирование отношений между гражданами и учреждениями? А) научный Б) художественный В) публицистический Г) официально-деловой
- 4) Сколько функциональных стилей выделяется в русском языке? А) 4 Б) 3 В) 6 Г) 5
- 3) Прочитайте фрагменты текстов. Определите тип речи. А) «Да замолчишь ты когда-нибудь?! Сил больше нет слушать всю эту чушь уши вянут!» Таким образом человек может объявить о своём нежелании слушать дальше то, о чём ему говорят. Считается, что это выражение обладает большой силой, ведь оно очень образно: вянут обычно цветы или листья, увядающие уши - неожиданный образ. Причина этого увядания сказанное слово. Следовательно, слово может давать жизнь, а может убивать... Б) Один раз в походе ребята отошли далеко от лагеря и решили ночевать в лесу. Вечером развели костёр. Варили картошку и грелись у огня. Вдруг сквозь тьму ночи прорвался откуда-то дрожащий, жалобный крик. Ребята вскочили и, толкая друг друга, ринулись в темноту... В) Но больше всего в школе Тане нравилась вожатая Зина высокая, худенькая, с гладкими чёрными косами, связанными вместе одной ленточкой, и красным галстуком на шее. Зина всегда умела чем-то занять девочек.
- 2) Расположите предложения в правильной последовательности, чтобы получился связный текст. А) Случайная или не случайная это будет уже неважно, ведь всё наладится и забудется, как дурной сон. Б) Почему сегодня у меня с утра такое плохое настроение? В) Хорошее решение, но настроение почему-то всё равно плохое. Г) Я тогда решил, что сначала я её исправлю, а потом уже расскажу, что вот была такая случайная с моей стороны оплошность. Д) Наверное, потому, что вчера я получил двойку и ничего не сказал родителям.
- 1) Укажите только правильные утверждения. А) Текст может состоять из нескольких абзацев. Б) Заголовок у текста обязательно должен быть. В) Тема текста - это то, ради чего он написан. Г) Предложения в тексте должны располагаться последовательно.
- Please analyze the image and provide the requested information in JSON format.
- Оренбургский край
- 32. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 48°, угол CAD равен 38°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Задание 1. Выполните исследование функции по графику
- № 5 Диаметр круглого бассейна 10 м. Найдите его площадь на плане, сделанном в масштабе 1 : 40.
- № 4 Найдите значение выражения: -2,75 : 0,5 - \(\frac{2}{7}\) · (-21).
- № 3 На координатной плоскости отметьте точки M(-5; 4), N(3; 4), P(3; −2), Q(-5; -2) - вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- № 2 Найдите неизвестный член пропорции: x : 3 = 0,16 : (-4,8).
- Контрольная работа Наглядная геометрия Вариант 2 № 1 Выберите верное равенство:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ребята и утята»? 1. Уточка сидела на холмике с раскрытым от волнения ртом. 2. Около деревенской мельницы, при переходе через дорогу, утка пустила утят вперёд. 3. Ребята зашвыряли утят кепками. 4. Утка решилась перевести утят из лесу в озеро на свободу. 5. Пока ребята ловили утят, утка-мать пряталась в густых кустах. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- прямоугольник относит. оси Оу. 4) a) \(\frac{5}{16} - (\frac{3}{16} - x) = \frac{5}{8}\) ; б) \(5(2x - 2) - y \cdot (5x + 2) = -24\). 5) A (-2,8), B (3,7) на прямой. Найти AB.
- 4. Запиши столбиком решение и проверку. 49-35, 68-18, 32-17, 80-6
- Заполни пропуски в словах. Укажи часть речи, род и число (если возможно).
- Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ по теме «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начальные слова и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т.п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 287. Прочитайте. Определите тему и основную мы текста. Случай с кошельком
- Дополните описание одного из способов построения треугольника ABC на стороне AB, у которого сумма величин углов при вершинах A и C равна величине данного угла, а сумма длин сторон AB и BC равна длине отрезка DE.
- 8. Решите неравенство x^2 - 5x - 6 >= 0.
- Прямые m и n параллельны. Найдите $\angle 3$, если $\angle 1 = 77^\circ$, $\angle 2 = 9^\circ$. Ответ дайте в градусах.
- Петя потратил в компьютерном магазине 800 рублей. На покупку клавиатуры отн израсходовал 35% этой суммы, а на покупку мыши — 20% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей? В ответ запишите только число.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А. Линдгрен и М.Ю. Лермонтова. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- Определи, какие деревья изображены на картинках. Подпиши их названия.
- На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 2) В одной системе координат постройте графики функций y = x^2 и y = 8/x и найдите координаты их точек пересечения.
- 6. Подчеркни слова, в которых три слога.
- 4. Вставь B слова, где необходимо, мягкий знак.
- Составьте «паспорт» растения, изображенного на рисунке. Список слов: 1) Рогоз узколистный 2) Растения 3) Рогоз 4) Покрытосеменные. Номера правильных ответов занесите в поля таблицы. Царство Отдел
- По вертикали: 2. Основное качество почвы. 3. Основатель науки о почвах. 5. Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием. По горизонтали: 1. Наука, изучающая почвы. 4. Органическое вещество, от которого зависит плодородие почвы. 6. Почвы, лишенные гумуса, похожие на золу. 7. Самые плодородные почвы.
- T) 1/2 - 1/6 = 3
- Ч) 9. 2a +36,9=4,8(12,6-a)+10.72
- C) 5/6 - 2/3 = 1/5
- O) -0.2(6x+1) = 0.5x / 3.6 - 9
- Закончи предложение. Магнитное поле действует на ____. Выбери и отметь правильный вариант ответа среди перечисленных ниже:
- 3/4 + 2/16 = ?
- 9) Какие из следующих утверждений верны?
- 8) В треугольнике ABC угол А равен 20°, угол В равен 28°, СН — высота. Найдите разность углов АСН и ВСН.
- 4) В треугольнике ABC AC = BC, AD — высота, угол BAD равен 34°. Найдите угол C.
- 3) В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине B равен 155°. Найдите угол C.
- Вариант 1. Реши задачу:
- 287. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они...
- 285. 671 * 223 + (6000 - 87 * 40)
- 285. 260 - 403 - (568 - 5 - 1840)
- 285. 87220:14
- 285. 72960:19
- 284. Выполни деление с объяснением. 25916:418
- 284. Выполни деление с объяснением. 14 484:426
- 284. Выполни деление с объяснением. 7222:314
- 284. Выполни деление с объяснением. 2820:235
- Can you stay for another five minutes?
- Can I take a biscuit?
- Can you take this letter to the post office?
- Can we use the computer?
- Can you put the butter in the fridge?
- Can I borrow your new CD?
- Can we go out to play?
- Can you help me, please?
- Y 4 2 ST (HO)2 2 Na₂ Izn(04)) ス 2
- Чем является отрезок CD в данной окружности?
- Чем является отрезок AB в данной окружности?
- 3.1. Допиши слова в предложениях так, чтобы они соответствовали тексту. Укажи грамматические признаки этих слов.
- Составьте задачу по схеме и найдите расстояние между участниками движения через время t. 12,3 км/ч 3,2 км/ч A t=4ч
- Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными корнями? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Вставьте в текст «Роль воды в растении» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Установите соответствие между характеристиками и способами опыления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 5. Докажите, что значение выражения (m – целое число) не зависит от m: \(\frac{21^m}{3^{m-1} \cdot 7^{m+1}}\)
- 4. Упростите выражение: \(\frac{x^{-1}+y^{-1}}{(x+y)^2}\)
- 3. Представьте число в стандартном виде: a). 8400; б). 0,076; в). 542,7 · 10⁴; г). 317 · 10⁻³
- 2. Упростите выражение: a). 3,6 a⁻⁷ b¹⁰ · 5 a⁹ b⁻⁸; б). (\(\frac{5x^2}{3y^3}\))⁻² · 100x⁷ y⁴
- 1. Найдите значение выражения: a). (3³)^-1; б). 11¹².10⁻¹⁰; в). 8⁻⁸ : 8⁻⁷
- 2 вариант 203 * 4 568 : 8 109 * 3 546 : 6 461 * 2 248 : 2 48 * 4 348 : 3 197 * 5 753 : 3 253 * 3 729 : 9 446 * 2 758 : 2 126 * 6 845 : 5
- Найдите значение выражения: 534 + (321 * 46 - 9021) : 15.
- 1. Служебные части речи. 2. Понятие о БСП. Двоеточие и тире БСП 3. Практическое задание.
- Методы, основанные на использовании знаний и интуиции специалистов:
- Во время выборов в городе за одного из трёх кандидатов проголосовало 34 026 избирателей, за второго — на 5847 больше, чем за первого, а за третьего — на 2685 меньше, чем за второго. Сколько человек проголосовало за каждого из трёх кандидатов? Сколько человек не пришло на избирательные участки, если всего в городе по спискам 206 315 избирателей, а испорченных бюллетеней не было?
- Неполный квадрат разности одночленов t и 3g равен... Выбери правильный ответ:
- Представив 27x³y⁹ в виде куба одночлена, получим: (___ xy___)³
- Начнём. Какое математическое действие обозначается чертой дроби?
- 5. Мини-задача: Представь, что ты путешественник в древнем Крыму. Что ты мог бы увидеть в порту и на улицах города? Напиши 3-4 слова или короткое предложение.
- 4. Краткий ответ: Почему Крым был удобен для жизни и торговли? Напиши 1-2 предложения.
- 3. Заполни пропуски: Древние греки основали в Крыму города ______ и ______.
- 2. Соединение:
- 1. Выбор ответа (обвести): Кто жил в Крыму в древности?
- ВАРИАНТ 4 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите периметр треугольника BOD, если AB=7, BD = 2,5. 2. Точка О — центр окружности. Докажите, что ΔAOB = ΔDOC, если точки А, В, С и D лежат на окружности и ∠AOR = ∠COD. 3*. В окружности проведены диаметры МР и DF. Докажите, что ∠MFD = ∠PDF.
- ВАРИАНТ 3 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите периметр треугольника BOD, если AB=8, BD = 3,5. 2. Точка О — центр окружности. Докажите, что ΔAOB = ΔDOC, если известно, что хорды AB и CD равны. 3*. В окружности проведены диаметры MP и DF. Докажите, что хорды MD и PF равны.
- I ___ very well with Mary. She is my best friend.
- 12. Распределите русские народные инструменты по группам: 1. Струнные 2.Духовые 3.Ударные 4. Клавишно-духовые А)гусли Б) рожок В) домра Г) баян Д) балалайка Е) жалейка Ж) бубен З) трещотки
- 11. Соотнесите композитора и название музыкального произведения 1.Г.В. Свиридов 2. П.И. Чайковский 3. М.И. Глинка 4. Э.Л. Уэббер А) романс «Я помню чудное мгновенье»; Б) мюзикл «Кошки»; Г) музыкальные иллюстрации к повести А. Пушкина "Метель" Д) увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта"
- 10. Соотнесите определение и название спектакля 1.Опера 2.Мюзикл 3.Балет А) вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия Б) музыкальный спектакль, основанный на слиянии хореографии, музыки и драмы, в котором действующие лица танцуют; В) музыкальный спектакль, впервые появившийся в Америке. Действие основано на слиянии пения, танцев, разговорной речи, спецэффектов, применяется эстрадное пение и звучание современных инструментов.
- По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака «маленькие глаза», выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и потомков Fx (1, 2, 3, 4, 5).
- 22. Длина участка 24 м. Десятую часть этого участка занимают постройки. На четвёртой его части посажены овощи, а на остальной площади — фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?
- Two thousand executives from different countries named their three favourite forms of entertainment when they are abroad on business. Look at the bar chart showing the results of the survey then complete the report with the phrases from the box.
- Переведите двоичное число 101010 в десятичную систему счисления.
- 3. Прочитайте и запишите числа в таблице разрядов. Класс миллионов Класс тысяч Класс единиц Запись числа Com Дес. Ед. Com Дес. Ед. Com Дес. Ед. 2 5 7 6 4 4 7 1 1 1 9 5 3 8 4 9 5 5
- 24 На рисунке отрезки MN, NO, OP, РТ равны. Найдите длину отрезка NT, если за единицу измерения принят отрезок: a) MN; б) ОТ; в) МТ. Ответ. a) NT = ______ MN; б) NT = ______ ; в) ______ .
- 23 Известно, что луч с является биссектрисой угла hk. Зачеркните неверные утверждения: а) луч с делит угол hk на два угла; б) ∠hc < ∠ck; в) ∠ck = ∠ch; г) начало луча с и вершина угла hk не совпадают; д) ∠hk > ∠ck; e) ∠hk = ∠ch.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.