База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- П.9 Найдите значение выражения: 1) 4,2 · (12 – 12,9) – 15,6 · (6 – 5,8); 2) 0,1092 : (-0,21) - 0,9 · (-0,2) · (- 3/5).
- 1) Выполни деление. 2766461 / 27666 84822211
- Напомните! Что CAN'T и MUSTN'T часто переводятся НЕЛЬЗЯ.
- Упражнение 3. Сделайте данные предложения вопросительными.
- Упражнение 2. Сделайте данные предложения отрицательными.
- Упражнение 1. Сделайте данные предложения отрицательными.
- Известно, что AB = 3 см, BC = 5 см, AC = 6 см. Лежат ли точки А, В и С на одной прямой?
- Точки B, H, O лежат на одной прямой. BH = 5 см, HO = 2 см. Найдите длину отрезка BO. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке.
- На рисунке DF = 25 см, DH = 20 см, GF = 14 см. Найдите: а) DG; б) HF.
- 2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.
- 1. Как связаны вежливость и речевой этикет? Почему нужно соблюдать речевой этикет?
- Прочитайте текст. Используя материал для справок, вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу вводные слова.
- Это совокупность материальных и нематериальных достижений общества, включая язык, искусство, науку, обычаи и нормы, формирующие его идентичность и передающиеся из поколения в поколение. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- 7. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 6. Укажите номер верного утверждения.
- 5. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов — 45°. Найдите площадь параллелограмма, деленную на \(\sqrt{2}\).
- 2. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- 1. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 34 и 8, а угол между ними равен 30°.
- 4. Для чего используется маска сети (подсети)? Объяснение проиллюстрируйте на примере какой-либо маски (5 баллов).
- 3. Верно ли, что IP-адрес узла и его МАС-адрес — это одно и то же. Приведите пояснения (5 баллов).
- 2. С какой целью в компьютерных сетях используются протоколы передачи данных? Опишите назначение стека протоколов TCP/IP (5 баллов).
- 1. Какие технические средства необходимы для подключения компьютера к компьютерной сети? Укажите назначение каждого из указанных средств (5 баллов).
- 1084. Найдите общий делитель для данных одночленов: a) 3ab², 12ab; б) 15bc, 250c⁴; в) 6x²y, 9y; г) p³q², 12p²q². Сократите дробь: 2 1085. y/z² 1086. a) z²tw/2tw³; б) -m¹⁵n⁷r⁶ m¹⁰n²¹r⁶ 1087. a) -3ab -9a; б) 7x²y -49xy² 1088. a) 15a(p-q)/20b(p-q); б) 5a²b²(a+b)/20ab²(a+b); в) 5(x-y)/15(y-x); г) 150a²b³(z-t)/300ab³(t-z). 1089. a) 2b(m+n)/6bc(m+n); б) 44c³d⁴(c-d)/100c²d⁴(c-d); в) 2(m-n)/a(n-m); г) 13x²y³z⁴(c-d)/26xyz⁴(d-c).
- Практическая работа №6 Тема: «Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении» Цель работы: выявить примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении. Задачи: 1. Проанализировать различные источники информации по возможным путям решения глобальных проблем человечества. 2. Привести примеры глобальных проблем, в решении которых принимает участие Россия. 3. Выявить примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества. 4. Обсудить результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Оборудование: 1. Комментарий официального представителя МИД России М.В. Захаровой в связи с критикой российского участия в международных усилиях по борьбе с негативными последствиями изменения климата со стороны американских политиков. 2. Министерство иностранных дел Российской Федерации (mid.ru) Схема «Актуальные глобальные проблемы». Интернет-ресурс: 1. Современные экологические проблемы причины и пути их решения: https://wika.tutoronline.ru/geografiya/class/9/ekologicheskie-problemy Ход работы: 1. Выберите источники географической информации, необходимые для выявления примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества. 2. Выявите различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества. Используйте для выполнения задания фрагмент 3. Сопоставьте и проанализируйте различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества. 4. Выявите и приведите примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества. Воспользуйтесь для установления взаимосвязей глобальных проблем человечества схемой «Актуальные глобальные проблемы человечества». 5. Приведите примеры глобальных проблем, в решении которых принимает участие Россия. 6. Обсудите результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана.
- Paco/drive a car
- Nanny Shine/watch TV
- The children/make a sandcastle
- Are you driving a car?
- Is she watching TV?
- Are we walking?
- Am I jumping?
- Is he dancing?
- Are they writing?
- 1. Соберите установку Ход работы Епо принимает максимальное значение Еко=0, так как шарик не движется При движении шарика вниз по наклонному желобу потенциальная энергия превращается в кинетическую Ек принимает максимальное значение Е=0, так как шарик скатился до нулевой отметки h=0 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m= г=........кг Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине и ближе к концу). Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов No опыта Расстояние S,M Высота ho, M Время t, c Мгновенная скорость, м/с 1 2 3 Провести расчеты под таблицей $S_1 = ...; $1 $S_2 = ...; 2 $S_3 = ...; 3 Рассчитать кинетическую энергию для каждого опыта:
- На рисунке 1 схематично представлена конструкция динамика. Как называется деталь, изображённая под номером 2?
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. Before she _______ famous, she _______ many challenges as a woman in science.
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант, включая подключение и доставку?
- 6. Какое произведение о подростках, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения. (не менее 70 слов)
- 5. Объясните, какими эмоциями и чувствами наполнен этот отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога», (не менее 40 слов)
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает «очень холодный, пробирающий холодом».
- Желтая осень! Здоровый, ядреный, Воздух усталые силы бодрит... Лес, незапретный за речке стюдёной. Слово как тихий сахар-песок. Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор! Листья любо кость еще не успели, Желты и свежи лежал, как ковер.
- 2. Каким термином обозначается главная мысль, выраженная в художественном произведении?
- 1. Как называется вид человеческого или прозаического произведения, в котором автор беспощадно уличает, критикует действительность, человека, явления?
- ... это комплексная форма общественной организации, включающая в себя развитые социальные институты, культурные нормы, религию, технологии и экономику, определяющая уровень и характер развития общества
- К уроку 74 (83)
- 126. Прочитайте слова.
- 125. Прочитайте слова.
- 27. Разложите карточки по ящичкам.
- 130. Четвёртый лишний.
- 129. yes, happy или fly? Впишите нужное слово. В каждом ряду должны быть звуки [I], [ai] и [j].
- 128. Какое слово рифмуется с первым словом?
- N5 I число = 36 и это 2/9 от II числа. III число составляет 3/8 от II числа. Найти II и III числа.
- N4 (3 3/5 - 1 2/3) : (4 1/15 - 2 7/9) * 4 1/6
- Determine the angle measures in the given figures and solve for the unknown variables.
- 4. У фермера было 64 кг сметаны. До обеда он продал \(\frac{3}{8}\) всего количества, а после обеда — еще \(\frac{3}{16}\). Сколько килограммов сметаны осталось у фермера?
- 3. В одной корзине 4 \(\frac{2}{5}\) кг ягод, а в другой — в 2 раза больше. Сколько ягод в двух корзинах?
- 2. Марина задумала число, \(\frac{4}{7}\) которого равны 24. Какое число задумала Марина?
- 1. У Васи 40 книг. Он прочитал \(\frac{5}{8}\) всех книг. Сколько книг прочитал Вася?
- 7. Вычислить: 4) \(308,6217 : 9\) 8) \(15,625 \cdot 0,128\) 12) \(9,843 - 4,743\)
- 7. Вычислить: 3) \(55,288 - 47\) 7) \(37 : 3,2\) 11) \(3,9274 + 5,0726\)
- 7. Вычислить: 2) \(82,1 - 9,337\) 6) \(34,313 + 28,7545\) 10) \(7,7 \cdot 10,88\)
- 7. Вычислить: 1) \(3 \cdot 9,0044\) 5) \(9,456 + 93,363\) 9) \(5,9562 : 0,72\)
- 6. Решите уравнения: a) \(\frac{2}{7} \cdot x = \frac{1}{7}\) б) \(8 \frac{1}{2} : 2 \frac{1}{2}\) в) \(8 \cdot 2 \frac{1}{4} : 3 \frac{3}{4}\) г) \(3 \frac{1}{2} : 2 \frac{1}{3}\) д) \(3 : 2 \frac{1}{2}\) е) \(6 \frac{2}{3} : 6 \frac{3}{4}\) ж) \(4 : \frac{11}{15} \cdot \frac{5}{14}\) 6. Решите уравнения: a) \(x : \frac{4}{15} = \frac{2}{5}\)
- Вариант 7.5. Выполни указанные действия: 1. 7,88 + 1,2 · 0,025 · 0,4 : 0,1 - 1,99. 2. 22,22 + 312 · 0,101 : 0,39 - 342,72 : 4,2 : 0,85. 3. 0,875 · 8 - 35,3 : 10 + 83,904 : 4 : 4,6. 4. 0,016 · 678 : (2,608 + 8,6 - 5,208) : 0,2. 5. 14,269 + 10,924 : (11,29 - 7,29) - 5,2 - 0,175 · 10. 6. 316 · 0,1 · (15,98 - 15) : 0,4 : (6,49 + 0,51). 7. 8,202 + (60,788 - 14) : (0,6 + 5,4) - 131 · 0,03. 8. 18 - 0,3 · (16,266 - 8,391 : 3 + 8,531 - 5,6).
- На тарифе "Пакет" абонент получает 200 минут, 200 SMS и 10 Гб трафика в месяц. По истечении этого объема абонент платит 1,5 руб. за минуту, 1 руб. за SMS и 10 руб. за 1 Гб. В следующем месяце абонент получил на 50 минут больше, на 50 SMS меньше и израсходовал на 2 Гб больше. Сколько рублей он заплатил за услуги связи в следующем месяце?
- В магазине продаётся чай разных торговых марок в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одной торговой марки. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- где правил фараон Тутмос III.
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. Albert Einstein was a brilliant scientist who ______ our understanding of physics.
- 2. В равных треугольниках соответствующие углы равны. В этих треугольниках соответствующие ∠ K = _____; и ∠ M, ∠ ____ = ∠ L.
- 1. Отрезки делятся пополам, значит, KP = _____, LP = _____ = ∠MPL, так как прямые перпендикулярны и каждый из этих углов равен _____. По первому признаку равенства треугольник KPN равен треугольнику MPL.
- г) –14,6 : (-7,3) . (-1,7) + 3,6 : (-18) . 1,3.
- в) 14,6 : 7,3 . (-1,6) – 2,8 . (-4,5): 14;
- б) –11 – 2,5 . (8,4 – 13,8);
- a) (5,78 + 178,64 : 81,2) : 2,1 – 0,8;
- Посчитать частоту выпадения орла и решки: Частота выпадения = Кол-во выпадений орла (решки) / Общее количество бросков (всего) Для монеты 1 рубль: Частота выпадения орла = решки = Частота выпадения орла = решки = Для монеты 10 рублей: Частота выпадения орла = решки = итого: 3. Перевести полученные результаты в проценты: Процент выпадения = Частота выпадения орла (решки) * 100% Для монеты 1 рубль: Процент выпадения орла = * 100% = итого: Процент выпадения орла = Процент выпадения решки = * 100% = * 100% = ВЫВОД:
- 18. Прозрачную коробку заполняют кубиками с ребром, равным 3 см. Вычислите объем коробки? Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 17. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите наименьшую сторону треугольника, если его периметр равен 108 дм. Ответ дайте в дециметрах.
- 16. Определите вид треугольника и заполните таблицу
- 15. На карте показан путь Лены от дома до школы. Лена измерила длину каждого участка и подписала его. Используя рисунок, определите длину пути (в м), если масштаб 1 см : 10 000 см.
- 13. Укажите наибольшее из чисел: −27,3; −2,7; −7,2; −27.
- 11. Установите соответствие между точками и их координатами:
- 1 Make sentences. 1 get I the next train have to I have to get the next train.
- ...</question>
- 1. Break that old wardrobe 2. Somebody broke 3. After you check 4. According to the newspaper report, the thieves made 5. Alice always check 6. Laura check 7. I can't wait until the next Harry Potter book comes 8. I am nervous about using the washing machine in case it breaks 9. George won't be at the office today. He came 10. When did Diana and Fred break 11. The prisoners broke 12. If you break 13. Stephen gave his sister a big bunch of roses to make 14. We are looking for articles, stories and pictures for our Scary & Mysterious issue that comes month. 15. Peter was asked to return his room key when he check 16. You don't need to make 17. I asked Larry for some suggestions and he came next
- Задание 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Задание 3.1. Фотосинтез В настоящее время установлено, что фотосинтез протекает в два этапа. На первом эта молекулы _______(А) улавливают солнечный свет, а на втором происходит усвоение _______(Б) воздуха. В результате синтезируется органическое вещество — _______(В). Список слов: 1) хлорофилл 2) углекислый газ 3) нуклеиновая кислота 4) кислород 5) белок 6) глюкоза
- Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бланке ответов. А - чашелистик, Б- лепесток, В-тычиночная нить, Г - пыльник, Д-тычинка, Е- рыльце, Ж- столбик, 3 - завязь, И - пестик, К - цветоложе, Л- цветоножка
- О чём заключается главная мысль рассказа «Ребята и утята»? Напиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Собери решение из деталей. Умножь и упрости ответ.
- 4. Путешественник 3 ч ехал на автомобиле, а затем это время путь 390 км. Найдите скорость поезда, если скорость автомобиля втрое меньше скорости поезда.
- 3. Решите уравнение 0,6(y - 3) = 0.
- Ex. 2 Заполни пропуски и запиши название дней недели в правильном порядке, начиная с понедельника.
- Ex. 1 Запиши названия числительных. 29, 13, 15, 18, 73, 81, 12 35 / book
- 2. Подготовьте самостоятельно рассказ Ю. Казакова «По дороге» (на выбор). Подготовьте устный или письменный отзыв на этот рассказ (на выбор).
- 1. Бывали ли с вами в лесу или на реке сложные ситуации? Как вы себя вели в это время? Кто вам помог? Помогли ли вы кому-нибудь? Отвечая на вопросы, постарайтесь использовать пословицы «Друзья познаются в беде», «Одна не под силу — зови товарищей».
- Подготовьте по самостоятельно составленному плану пересказ или чтение рассказа по ролям (на выбор).
- Валентина на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Представьте, что вы пролетаете над Московским Кремлём на вертолёте. Рассмотрите рисунок. Найдите на нём достопримечательности Кремля. Расскажите о них по рисунку.
- Какую часть число 1 составляет от числа 7?
- 9. На рисунке изображены векторы ЕА и NM. Найдите сумму координат вектора EA - NM.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.