База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. She is ________ (nice) person I know.
- 5. Bicycles are ________ (slow) than cars.
- 4. A blue whale is ________ (heavy) than twenty-five elephants.
- 3. Cycling is one of ________ (dangerous) sports.
- 2. My mum thinks that cats are ________ (good) pets than dogs.
- 1. I am ________ (tall) than my sister.
- На какую высоту поднимется груз Р массой 3 кг, если свободный конец каната опустится на 2 м? Какую силу при этом необходимо прикладывать к свободному концу? Массой каната и блока, а также трением в оси пренебречь. На какую высоту поднимется груз?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 13 Вычислите: \frac{4}{3}+\left(-8\frac{1}{9}+\frac{8}{5}\cdot3\frac{1}{8}\right):\frac{7}{6}
- Вариант 1 1. Ученик собрал электрическую цепь (см. рис.), включив в нее амперметр, два вольтметра, резистор, ключ, лампочку и источник тока. На схеме вольтметр, измеряющий напряжение на лампочке обозначен буквой
- 8. Тип 8 № 3490 i Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название войны, событиям которой посвящён памятник-ансамбль, фрагмент которого изображён на данной почтовой марке. Объясните, почему память о событиях этой войны увековечена во множестве монументов, возведённых в нашей стране.
- Диктант в 3 классе по теме: «Имя существительно УМК «Школа России» Синички. Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и хвостик желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, желтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички сырое сало. Радостно им. (55 слов) Слова для справок: галстучек, будто, словно, тоненький. Грамматическое задание 1 вариант 1.Подчеркни главные члены предложения, укажи части речи в предложении, выпиши словосочетания. В холодном воздухе носились лёгкие снежинки. 2.Определи падеж имен существительных: Сидел у реки - Плыли по небу - 3. Разберите по составу слова: Прелестные Синички радостная 11 вариант 1. Разобрать предложение по членам, выписать словосочетания, определить части речи. По скользкому льду катались веселые дети. 2. Определи падеж имен существительных: Сидел за партой Рисовал без кисточки 3. Разберите по составу слова: Чудесный птичка
- Перенесите число в правую часть уравнения 360 + х = 160, приведите подобные слагаемые и введите
- Перенесите число в правую часть уравнения 21 – 3х = 0 и введите получившееся равенство.
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVІІ в.?
- 4. Сравните отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные раз-личия?
- 3. Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических откры-тий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Ка-ково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- Выбрать выражение, соответствующее фразе "сумма х, умноженного на 35, и у, деленного на 34 ".
- Выбрать выражение, соответствующее фразе "сумма а, умноженного на 10, и в, деленного на 105 ".
- На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название зоны А: Название зоны Б: 3.2. На с. 34 рассмотри изображения полярной совы, бурого медведя, северного оленя, белки. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствую-
- Сколько любимых категорий может выбрать пользователь сервиса «Пакет» в «Пятёрочке» ежемесячно?
- Тип 2 № 2259 i Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично располагалась страна, правителей которой называли фараонами.
- 17. Реши задачу. В мешке принесли 42 кг овощей, а в двух ящи по 20 кг овощей в каждом. Сколько всего ко граммов овощей принесли?
- Выбери все необходимые виды страхования для короля на время похода. Обязательно прислушивайся к новостной сове.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 2. Реши уравнения. A -10y-64=-6y Б 9m-8=6m + 7 16m-5-15m - 10 8-5n = 10 -4n 40-12x - 20 - 11x -5n - 16 = 3n
- Железнодорожный состав перевозит 1000 т щебня. В составе 4 новых вагона, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны старые, в них по 60 т щебня. Сколько в составе старых вагонов? Запиши решение и ответ.
- Read about an amazing robot tournament happening next week and fill in the gaps. "Next Monday, Japan host a special World Cup for robots. Engineers from many countries brings their best machines to Tokyo. On Friday, the two best robot teams the final match for the gold medal."
- ВАРИАНТ 2 1. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычисле- ний: 1)-6,47+8,32+6,47+(-7,32); 2) 4,46+(-12,11) + 7,11+(-8,46). 2. Вычислите: 1)-43+(-60)+18+36+(-19); 2)-2,43+6,31+(-3,21) +0,49 + 4,87; 3) -19/42 + (-9/16) + (-11/42) + 5/16. 3. Упростите выражение 5,43 + x + (-2,6) + (-7,8) + y + (-6,43) и найдите его значение при х=-12,6, у=-3,4. 4. Вычислите: 1)-8⋅36⋅5; 2)8⋅(-125)⋅(-0,16); 3) 0,4⋅(-25)⋅(-5)⋅(-0,2); 4)-5,46⋅20⋅(-5)⋅(-0,1); 5) 5/9⋅(-3,5)⋅(-1 4/5)⋅0,8; 6) -7/8⋅(-4/23)⋅9/14⋅(-46). 5. Вычислите значение выражения наиболее удобным спосо- бом: 1) 1,2⋅(-5/19) + (-5/19)⋅0,7; 2) (-3/8 + 5/7)⋅(-56). 6. Решите уравнение: 1) (x+7)(x-1)=0; 2) x(x + 2,8)(3,5 - x) = 0.
- Переведите предложение Постучали в дверь.
- Вариант 1 1. Ученик собрал электрическую цепь (см. рис.), включив в нее амперметр, два вольтметра, резистор, ключ, лампочку и источник тока. На схеме вольтметр, измеряющий напряжение на лампочке обозначен буквой
- 2. Рассмотри схемы. Подбери и запиши сло к каждой схеме.
- 1. Произнеси слова с правильным ударением. Проверь себя по орфоэпическому словарю. Алфавит, банты, торты, магазин.
- Собери верное равенство = 16
- 4. Известны ли тебе какие-либо историко-литературные описания боёв гладиаторов? Расскажи о них. 4. При подготовке задания используй возможности сети Интернет.
- блюдали солнечное з это моя Родина. Я всегда смотре любящими глазами». Почему «свой двор» у лицы будет действительно «своим», особенным? еля сто- 5. Вспомните, по каким улицам и переулкам вы гуляли не так давно: возможно, это происходило в вашем районе, а может быть, в историческом центре города. Напишите небольшой очерк об этой прогулке.
- В конце учебного года учитель проводит математический срез, чтобы выяснить, как ученики усвоили материал за год. Срез состоит из 6 заданий различного уровня сложности. Работу выполняют 34 чел. Проанализируй результат проведённой проверки и найди среднее число выполненных заданий. (При необходимости результат округли до десятых.)
- 13. Найдите вариант, где оба слова пишутся раздельно. 1) (В)ТЕЧЕНИЕ недели (ПО)СРЕДИ нашего двора шла бурная работа. 2) В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЁТ условий поединка. 3) (В)ТЕЧЕНИЕ суток М. В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и 4) (В)СЛЕДСТВИЕ того что работа (В) ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.
- 12. Найдите варианты, где оба слова пишутся слитно. 1) (В)СЛЕДСТВИЕ плохой погоды мы (ТО)ЖЕ остались в избе до вечера. 2) (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ) ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы. 3) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ дня отец несколько раз вспоминал прошлую свою жизнь, но, ЧТО(БЫ) он ни рассказывал, всё было интересно. 4) (В)ТЕЧЕНИИ реки был резкий поворот, (ПО)ЭТОМУ нам пришлось переносить лодки посуху. 5) (В)ВИДУ сильной болезни Маше (ТАК)ЖЕ пришлось остаться дома.
- 11. Найдите вариант с грамматической ошибкой в употреблении предлога. Исправьте её. 1) По истечению срока действия документа нужно заказывать новый. 2) По прибытии из Москвы зайдите ко мне. 3) Николай рассказал о своих достижениях. 4) По прилёте на море хорошо бы сразу побродить по берегу.
- 10. Найдите вариант с грамматической ошибкой в употреблении предлога. Исправьте её. 1) Настоящий успех может быть достигнут благодаря целеустремленности. 2) Все уроки пройдут согласно расписания. 3) Рецензия на фильм оказалась положительной. 4) Он поступал наперекор здравому смыслу.
- 3) Благодаря обилия снега земля хорошо пропиталась влагой. 4) По истечении срока действия документ будет уничтожен. 9. Найдите вариант с грамматической ошибкой в употреблении предлога. Исправьте её. 1) Саша уехал по окончании каникул. 2) Он поздно вернулся со школы. 3) Сергей отсутствовал на занятии по уважительной причине. 4) Пожалуйста, оплатите проезд!
- Найди шестой член геометрической прогрессии: 1; 4; ... Запиши число в поле ответа.
- Укажите предложения, в которых есть возвратные местоимения.
- Рисунок сети питания
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Эв иши. 92-иш. Ашагъыдаки сёзлерни учь сырагъа языныз. 1.Савутлар (не?): .... 2. Емеклер (не?): .... 3.Себзелер (не?): .... Къазан, пиляв, чанакъ, хавуч, къашыкъ, чиберек, къартоп, фильджан, согъан, бибер, пычакь, бурма, сарымсакъ, янтыкъ, тепси, хыяр, сарма.
- На графике показана интенсивность двух процессов у организма. 6.1. Определите, для какого из указанных процессов нужна максимальная температура.
- Саша с родителями были в контактном зоопарке и наблюдали за животными. Для одного из животных мальчик решил составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. Помогите Саше записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Енот 2) Енот-полоскун 3) Хищные 4) Животные
- Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Решить уравнения: 1) 3,2x = 19,52 2) 15,3 : x = 3,06 3) (x + 1,1) - 2,4 = 2,11 4) 1,3x : 1,6 = 1,625 5) 1,2(x – 1,3) = 2,4
- Какие из этих школьных принадлежностей использовались в прошлом? Отметь их зелёным кружком. Чем мы пользуемся сейчас? Отметь эти предметы красным кружком.
- Решить неравенство: 1. -7x ≥ 2,1 2. 6,2 + x ≥ 10 3. 3a + 1,7 < a - 1,3 4. 6y-2≥ 7y - 1,3 5. 1,7 + 6c < 2(0,5c - 0,8) 6. 0,2(3-2x) + 0,3(2-x) ≤ 0 7. \frac{5x}{7} - \frac{3x}{14} ≥ 1 8. 2x - \frac{x+1}{2} < \frac{x-1}{3}
- Площадь закрашенной фигуры Найдите площадь закрашенной фигуры 3 дм 9 дм 5 дм 4 дм Введите целое число или десятичную дробь... Попытка 1 из 1 За решение задачи 25 ХР Я не знаю Ответить
- Выпиши из песен названия рек, сравни их с названиями тех же рек на географической карте.
- Прочитай строки из русских народных песен, которыми можно подтвердить мысль О. Ключевского (рубрика «Из истории языка и культуры»). Выпиши из песен названия рек, сравни их с названиями тех же рек на географической карте.
- Двадцать шестое марта Контрольная работа 1. Решите задачу: В двух теплицах посадили помидоры: в одной 1320 штук, в другой 520 штук. На каждом квадратном метре высаживали одинаковое количество помидоров. Площадь первой теплицы была на 40 кв.м больше, чем площадь второй. Чему равна площадь каждой теплицы? 2. Вычисли, записывая примеры на деление столбиком: 415:83 2856:84 952:14 3392:53 Выполни действия: 75 289 + 44382:6-87 3. Реши уравнение:
- 10 Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего?
- В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В какой кондитерской пирожное «Эклер» самое дешёвое?
- №5. В треугольнике MNF известно, что ∠N =90°, ∠M =30°, отрезок FD- биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD=20 см.
- №4. Маша решала задачу: «По углам на рисунке выясните, как расположены прямые a и b». Она записала: «a || b по свойству параллельных прямых». Права ли Маша? Если нет, то на какую теорему нужно сослаться?
- №3. На рисунке a || b. Найдите сумму углов ∠1 + ∠2 + ∠3.
- 22. Прочитай и распредели слова по корзинкам: weather cheese chin think sheep catch this crash thunder thin they lash fish shame match shop check brother mash beach chess mother she teacher dash three thank chop chick cash
- 4 Look at the photos and complete the advice. 1 I've got a headache. I think you should take a painkiller. 2 I've got bad bruises. Why on them? 3 I've got these mosquito bites. I cream
- 3 Complete the dialogue with one word in each gap. Dad: What's the 'matter? Greg: I feel 2 a headache. Dad: I think you 4 Greg: Yes, you're 5 Dad: 6 Dad. 3 got take a painkiller. don't you lie down too? Greg: Yes, that's a good 7
- 2 Complete the dialogues. Circle the correct answer. 1 A: What's the matter? B: a Yes, you're right. b I don't feel well. c Why don't you lie down? 2 A: I have a burn. B: a I feel terrible. b What's the matter? c Why don't you put some ice on it?
- 1 Put the words in the correct order to make the dialogues. There is always one extra word. 1 the a What's matter? terrible am feel I A: What's the matter? B: I feel terrible. 2 got cut a I've two. don't Why a plaster in on put it you? A: B: 3 got I've I toothache think see I the dentist should to you
- блюдали солнечное за это моя Родина. Я всегда смотрела и сейч И город любящими глазами». Почему «свой двор» у каждого жителя сто- лицы будет действительно «своим», особенным? 5. Вспомните, по каким улицам и переулкам вы гуляли не так давно: возможно, это происходило в вашем районе, а может быть, в историческом центре города. Напишите небольшой очерк об этой прогулке.
- Сравни условия и выбери самый выгодный маркетплейс для продажи 50 фигурок. Цена одной фигурки 50
- Система блоков находится в равновесии. Вес грузов А и В одинаковый и равен Ро = 100 Н. Определите вес Р груза С. Трением и весом блоков пренебречь. Нить считать невесомой и нерастяжимой.
- А.2. На рисунке изображён граф. a) Найдите степень вершины А Ответ: б) Найдите степень вершины С Ответ: в) Сколько в этом графе вершин степени 1? Ответ: г) Сколько в этом графе вершин нечётной степени? Ответ: д) Чему равна наибольшая из степеней его вершин? Ответ: е) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень? Ответ:
- А.1. На рисунке изображён граф. а) Сколько у него вершин? Ответ: б) Сколько у него рёбер? Ответ: г) Сколько у него вершин степени 3? Ответ: в) Сколько у него вершин степени' 2? Ответ:
- 3. Деньги могут быть монетами и банкнотами. Узнай у родителей и запиши, какие монеты и банкноты сейчас используются в России. Монеты: Банкноты:
- Что такое деньги? Найди определение в учебнике на стр. 63. Дополни предложение. Деньги – это особый ______, его можно обменять на любые _______ и ________.
- 2. Что такое цена товара? Напиши. Цена товара – это количество
- 1. Рассмотри рисунки. Подпиши, на каком из них происходит бартер, а на каком – купля-продажа.
- Какими цифрами на рисунке обозначены следующие типы почв? Подзолистые Серые лесные Бурые
- 5. Тип 4.2 № 1249 i В каком году разность между количеством полученных золотых и серебря наименьшей?
- 4. Тип 4.1 № 1248 i На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали россий спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Сколько серебряных медалей завоевали российские спортсмены в 1996 году? жите только число.
- 3. Тип З № 1386 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 27-459
- 2. Тип 2 № 875 i В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 1. Тип 1 № 12453 i Представьте в виде обыкновенной дроби число 6 \frac{1}{9}
- Los detectives deben entrevistar al _________.
- Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с?
- ЗАДАНИЕ З Выберите несколько вариантов ответов Послушайте фрагмент Сонаты № 11 В. Моцарта и определите музыкальную форму.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 12 из 30 Какую часть покупки можно оплатить баллами «Х5 Клуба» в «Пятёрочке»? (если нет подключенного сервиса «Пакет» или Апельсиновой карты) Можно выбрать лишь один вариант ответа. • Можно оплатить до 30% от покупки баллами Можно оплатить до 100% от покупки баллами Можно оплатить до 50% от покупки баллами Можно оплатить до 70% от покупки баллами
- Физическое или юридическое лицо Процесс оформление и закрытия бизнеса Ограничения Ответственность Наёмные сотрудники Преимущества Недостатки 5 примеров из Карелии 3 примера из сферы музыки
- Задание № 4 На вход программе с клавиатуры подается натуральное число №, затем № натуральных чисел, каждое с новой строки, все числа сохраняются в список. Определите и выведите на экран сумму чисел, оканчивающихся на 7. Пример входных данных: 5 26 37 92 17 57
- Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало.
- Он взял всю вину на себя.
- Я счастлив жить, служить Отчизне, я за неё ходил на бой.
- Работать над собой необходимо.
- Я лиру посвятил народу своему.
- Не давайте гордыне овладеть вами.
- Если ты в самом себе не находишь мотива для радости, смотри на других людей.
- последовательности в накоплении знаний.
- Масса первой коробки в 4,5 раза меньше массы второй. Найдите массу более тяжёлой коробки, если она на 9,1 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите предложения, в которых есть вопросительные местоимения.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-14. (1)На Руси солонка всегда была предметом очень почитаемым. (2) Ведь наряду с хлебом соль являлась символом благополучия, вот почему дорогих гостей издревле встречали хлебом-солью. (3) Без деревянных расписных солонок, которые назывались солоницы, не обходилось ни одно праздничное торжество. (4) Говорят, что наиболее почётными местами за столом считались те, что располагались ближе к солонке. (5)Каких только солонок не выдумывали русские мастера: в виде уточек, коробочек с резными коньками, главками церквей или двуглавым орлом. (6) Например, для Русского Севера, вологодской и архангельской губерний, типичной была солонка в форме плывущей птицы с головой уточки (такую солонку называли утицей). (7) Вырезая солонку-утицу, мастера оставляли между грудью и клювом перемычку, которая служила удобной ручкой. (8) Спинку и часть хвоста отпиливали, чтобы сделать в туловище углубление для соли, а затем выпиленную часть возвращали на место. (9) Около хвоста просверливали отверстия, в которые вставляли круглый стержень — вертлюг. (10) Когда нужно было открыть солонку, крышку на вертлюге легко отводили в сторону, но бывали у солонок-утиц и съёмные крышечки. (11)В Верхнем и Среднем Поволжье были очень распространены нарядные солонки, по форме напоминавшие кресла. (12)За столетия мастера выработали особый тип крышки на вертлюге для солонки-кресла. (13)Такая крышка вращается на двух вертлюгах, вставленных в подлокотники солонки. (14) Она легко откидывается и упирается в спинку солонки, которая служит ручкой. (15) Крышки и спинки солонок-кресел красочно расписывали (ещё одно свидетельство особого отношения мастеров к солонке), и эта чудесная яркая роспись до сих пор сохранилась в некоторых крестьянских домах Поволжья. (16) А солонка и сейчас всегда наготове держит перед нами соль — и спасибо ей за это... Задание. Определите и запишите основную мысль текста. Задание 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Задание 11. Почему, по мнению автора текста, без деревянных расписных солонок на Руси не обходилось ни одно праздничное торжество? Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «отводили» из предложения 10. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Отводили - Задание 13. Определите стилистическую принадлежность слова «издревле» из предложения 2, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Издревле - Задание 14. Объясните значение фразеологизма задирать нос, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Задирать нос
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.