База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола І спряжения пишется окончание -ЮТ. 2) ВЫНЕСИТЕ (обязательно) — в окончании глагола І спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. 3) ВЫТРИТЕ (стол) — в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола ІІ спряжения пишется окончание - ИТЕ. 4) ВИДЯТ — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание - ЯТ. 5) ПОСТЕЛЕШЬ — в окончании глагола II спряжения в форме 2-го лица единственного числа пишется буква Е.
- 7. Вставьте пропущенные буквы. Запишите спряжения глаголов. 1) они увид..тся 2) стел..шь 3) мы рыбач..м 4) он дыш..т 5) он бор..тся 6) ты слыш..шь 7) разбуд..те 8) не ворот..шь 9) всё завис..т 10) доктор леч..т
- 6. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Мне очень хоч..тся поехать в гости к своему другу не терп..тся поиграть с ним в нашу любимую игру. На прошлых выходных мы поняли что не встрет..мся так как он помогал родителям на даче. Я знал что он пол..т грядки и совсем не дума..т обо мне но всё равно грустил. Завтра когда мы наконец-то увид..мся я встану пораньше как только день забрезж..тся.
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) донос..тся (звуки), лов..т (рыбу) 2) он наруша..т, спил..м 3) он бор..тся, он усво..т 4) они вышл..т, они броса..т 5) он суш..т, он рису..т
- 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) бре..шься, стро..шься 2) мел..т, стел..т 3) бре..т, разменя..т 4) встревож..шь, наден..шь 5) гоня..м, гон..м
- 2. В каком глаголе пропущена буква И? 1) раскро..шь 2) встревож..тся 3) мел..т 4) бор..шься
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы | спряжения. Раздел..шь, встревож..шь, стел..т, бре..т, разбуд. т, обяж..шь, зала..т, засмотр..шься.
- Составь вместе с одноклассниками по одному предложению с каждым словосочетанием. Наибо
- Запиши получившиеся словосочетания. Выдели безударные окончания существительных.
- Свяжи существительные по смыслу. У тебя получатся словосочетания с предлогами и без них. Безударные окончания существительных проверяй ударением. Образец. Забота, сестрёнка. — Забота о сестрёнке (о земле).
- 2. Функция задана формулой у = -2х + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -9; 3) проходит ли график данной функции через точку А(-4;15).
- 1. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: 1) у = -3x; 2) y = 4x.
- Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- 585 Вычисли: а) 0,3 - 3; б) -1,4 - 5,8; в) -2,4 + 0,9; г) -4,6 + 3/5; д) -2,9 · (-0,2); е) 1,2 : (-3/25); ж) -4,048 : (-0,8); з) -1,35 · 2/3.
- Найди значение выражения, применив распределительное свойство умножения: -2,5 · (0,8 – 0,4)
- Подчеркни число, которое является результатом выражения: (-15,5 + 7,2) : (-0,1).
- Три друга поделили пиццу. Петя съел четверть пиццы, Вася – 0,3 пиццы, а Коля - остальные 0,45 пиццы. Какую часть пиццы съел Петя в виде десятичной дроби?
- Объясни своими словами, как разделить одно рациональное число на другое. Приведи пример.
- Реши уравнение: 1. x - (-4,6) = 2,1; 2. y · (1/3) = -2/3
- Вычисли: 1,8 · (-0,5) + (-2,4) : 0,6. Сравни результат с числом -5.
- Разделите число 48 в отношении 2:3.
- Температура воздуха утром была -3,5 °С. К обеду она повысилась на 7,2 °С, а к вечеру понизилась на 9,8 °С. Какова температура воздуха вечером?
- Укажите верные утверждения: а) электронная схема строения атома натрия: 2, 8, 1; б) чугун – сплав железа с кремнием; в) металлы характеризуются низкой теплопроводностью; г) к наиболее распространенным металлам относится кальций.
- Label the photos.
- 20. Сколько прямых можно провести через одну точку? a) 1 6) 2 6) 3 г) бесконечно много
- 19. На сколько частей делят плоскость две пересекающиеся прямые? a) 2 6) 4 в) 6 г) 8
- 18. Известны стороны равнобедренного треугольника: 4 см и 1 см. Чему равен его периметр? a) 5 6)6 в) 9 г) 14
- 17. Найдите острый угол прямоугольного треугольника, если другой острый угол равен 69°. а) 21°; б) 69°; в) 90°; г) 180°; д) нет правильного ответа.
- 15. Начертите две пересекающиеся прямые АВ и CD в точке О. ДВОС и вертикальные углы.
- 14. Прямые параллельны, если равны... а) вертикальные углы; б) внутренние накрест лежащие углы; в) соответственные углы; г) внутренние односторонние углы.
- 13. Найдите углы при основании равнобедренного треугольника, если угол при вершине равен 38°. a) 71°u 71°; 6) 38°и 76°; в) 38° и 104°; г) нет правильного ответа.
- 11. ΔΜΡΚ-ΔΡРМИ (см. рисунок) по если а) гипотенузе и катету; б) катету и острому углу; в) двум катетам; КМP=/NPM. г) гипотенузе и острому углу.
- 9. Сторона равнобедренного треугольника, отличная от двух других сторон называется... а) боковой стороной; в) основанием;
- 8. Треугольник называется прямоугольным, если у него... а) один угол острый; в) два угла острые;
- 7. Если прямые параллельны, то внутренние односторонние... а) углы равны; в) стороны равны;
- 3. Две прямые, которые пересекаются под углом 90°, являются... а) смежными; в) параллельными;
- 2. Сумма углов равна 180°, если они... а) являются смежными; в) равны смежным углам;
- Окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды BD так, что \( \angle BOC = \angle BOD \) (рис. 69). Докажите, что \( BC = BD \).
- Окружности с центром О проведена касательная FK (K — точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и \( \angle FOK = 45^{\circ} \).
- На рисунке 68 точка О — центр окружности, \( \angle BOC = 40^{\circ} \). Найдите угол OBD.
- Упражнение 6. Прочитайте. К данным словам подберите однокоренные имена существительные без суффиксов. Запишите их по образцу, укажите род. Подчеркните одушевлённые имена существительные. Образец: грачонок - грач (м. р.), ржаной – рожь (ж. р.).
- Определите, как пишется выделенное слово: 1. безудеватства; 2. расставитсф; 3. фраза ведет в сад; 4. сдеватсф.
- Выпишите любое из выделенных слов, рядом запишите проверочные слова для этого слова.
- 1. На воде дрожит залатая сеть солнечных зайчиков. (М. Пришвин) 2. В х..лодном оз..ре, в тени брадили сонные л..ни, и в глуб..не здркальных окон св..ркает полосатый окунь¹. (В. Хлебников) 3. С.Ф. брится ячмень к..л..систый, з.Сл. неют приволь- но овсы. (И. Бунин) 4. Вот поднялись изд.л. ка гр..дою длинной обл..ка. (И. Никитин)
- 13. В каком словосочетании не пишется слитно?
- 12. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- 11. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- 10. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- 9. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- 8. Какой глагол является разноспрягаемым?
- 7. Какой глагол является возвратным?
- 6. В каком суффиксе пишется буква И?
- 2. Выпиши предложение, в котором заключена основная мысль текста.
- 1. Запиши тему текста
- е) \(8\frac{1}{7} - 3\frac{1}{9}\)
- д) \(5 - 2\frac{1}{13}\)
- г) \(\frac{11}{80} - \frac{11}{90}\)
- Fill in the blanks with the correct form of the verb. 1. ________ he ever travelled by plane? - No, he ________. 3. After you finish your homework, you ________ go out and play. 4. We ________ go by bike because it is very far away.
- Отметь повествовательные невосклицательные предложение.
- 1. Прочитай. Подчеркни в текстах обращения.
- Соотнесите определение с его названием.
- 16. Completa los bocadillos con las expresiones de tiempo más adecuadas. (Fíjate en las mayúsculas)
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ∠MNO ; ∠MNO : б) ∠SKT ; ∠SKT : в) правильного варианта ответа нет.
- Из приведённого перечня, выберите сложноцветные растения
- Find the stickers for these.
- 3. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- 2. В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Please fill in the table with the corresponding values.
- • В каких случаях пишут объяснительные запи- ски? Обсуди этот вопрос с одноклассниками. • Составь предложения, используя данные «отрез- ки». • Подчеркни союзы и запятые перед ними. Используй • Напиши объяснительную записку. Используй
- № 230 1. Прочитай «отрезки» сложных предложений, взя- тых из объяснительных записок старшеклассников.
- • Запиши предложения. Подчеркни союзы. Ставь перед ними запятые.
- 3. Облeпиху называют чудо-ягодой (обладать, чудес-. она, потому что, свойства). 4. Хороша бывает осина (гореть, лучи, в, когда, она, олнце).
- Профессор считает, сколько суперудобрения нужно на каждое из четырёх вишнёвых деревьев. Вычисли в столбик.
- №5. Среднее арифметическое трех чисел равно 196. Первое число в 17 раз меньше второго, а третье число больше второго на 28. Найдите каждое из этих чисел.
- 15 Write the radicals.
- 14 Write the meaning of each phrase.
- 420 + (4 * x + 360) = 940
- (40 * x - 40) : 4 = 30
- 2*(36-52:x) = 20
- Списать предложения. Найти дополнения и определить условия обособления.
- 8) 2\(\frac{13}{20}\) - 1\(\frac{1}{12}\).
- 7) 1\(\frac{4}{15}\) \(\cdot\) 6;
- 6) 3\(\frac{2}{5}\) \(\cdot\) 1\(\frac{8}{17}\);
- 5) 1\(\frac{3}{11}\) : 2\(\frac{1}{2}\);
- 4) 2\(\frac{5}{6}\) + 1\(\frac{5}{18}\);
- 3) 3\(\frac{1}{9}\) + 4\(\frac{5}{6}\);
- 2) 5\(\frac{13}{15}\) - 3\(\frac{14}{15}\);
- 1) 5\(\frac{2}{7}\) : 3;
- 12. Как изменится разность, если уменьшаемое — на 2,8?
- 10. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу имена существительные.
- 8. К данным глаголам подбери однокоренные существительные, называющие чувства или качества людей.
- 7. К данным именам существительным подбери антонимы.
- 4. Как и почему менялась система управления областью в советский период?
- 3. Используя информацию параграфа, создайте паспорт современной Самарской области. Сравните его показатели с данными 1851 г. Заполните в тетради таблицу «Социальный паспорт Самарской области».
- 2. На с. 197–200 найдите герб своего городского округа или муниципального района. Узнайте историю создания и значение герба.
- 1. В каком году и кто придумал герб Самары?
- Задача 5. Точка D — середина стороны AC треугольника ABC. На стороне BC отметили точку E так, что ∠BEA = ∠CED. Известно, что DE = 5. Найдите отрезок AE
- 587 Найди значения выражений: а) -2,5 + (-7,4) - (-1,2) - (+3,9) + (+0,6); б) -2 · 1,9 · (-5) · 2,5 · (-0,4) · 3;
- 585 Вычисли: а) 0,3 - 3; б) -1,4 - 5,8; в) -2,4 + 0,9; г) -4,6 + 4 3/5; д) -2,9 · (-0,2); е) 1,2 : (- 3/25); ж) -4,048 : (-0,8); з) -1,35 · 2 2/3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.