Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.П. Чехова и М.Ю. Лермонтова.
- 3 a) ∕ ⁄ ∕; б) ∕ − ∕; в) ∕ • ∕; г) 5ª⁻ª− 2⁺⁴⁻⁺ + 3ª.
- Изучите данные приведённой ниже таблицы и ответьте на вопросы. Зафиксированные вымирания животных за период с 1600 года до настоящего времени | Таксон | Материки | Острова | Океан | Всего | Общая доля вымерших видов, % |--------------------|----------|---------|-------|-------|----------------------------| | Млекопитающие | 30 | 51 | 4 | 85 | 2,1 | | Птицы | 21 | 92 | 0 | 113 | 1,3 | | Рептилии | 1 | 20 | 0 | 21 | 0,3 | | Амфибии | 2 | 0 | 0 | 2 | 0,05 | | Рыбы | 22 | 1 | 0 | 23 | 0,1 | | Беспозвоночные | 49 | 48 | 1 | 98 | 0,01 | 13. К какому таксону из представленных в таблице относят вымершего в 2000-х годах Пиренейского козла? 14. Какая общая доля видов амфибий вымерла за указанный период? 15. Почему островные виды рептилий более уязвимы по
- 12. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- 11. Установите соответствие между признаком и организмом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. | ПРИЗНАК | |-----------------------------------------------------------------------------| | А) у части представителей в развитии имеется стадия куколки | | Б) подавляющее большинство представителей — хищники | | В) тело состоит из головы, груди и брюшка | | Г) способны поглощать только жидкую пищу | | Д) 4 пары ходильных ног | | Е) на голове могут располагаться простые и сложные глаза | | ОРГАНИЗМ | |-----------------|| | 1) Насекомые || | 2) Паукообразные|| Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГДЕ
- Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития бычьего цепня, и ответьте на вопросы. 9. Какой цифрой обозначен на рисунке взрослый червь? 10. Что происходит с личинками бычьего цепня после их выхода из яиц в кишечнике крупного рогатого скота? Как происходит их дальнейшее развитие?
- 8. Какую функцию выполняет большое ядро у инфузории-туфельки?
- 7. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. | Организм | Органоид | |--------------------|-------------| | Инфузория-туфелька | Большое ядро | | Амёба обыкновенная | ... | Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ресничка 2) жгутик 3) сократительная вакуоль 4) порошица
- 6. Павел решил выяснить, соответствует ли изображённая на фотографии собака породы карликовый пинчер стандартам для использования её в целях чистопородного размножения в клубе собаководства. Помогите Павлу решить эту задачу, воспользовавшись фрагментом описания стандарта данной породы. Стандарт породы карликовый пинчер (фрагмент) 1. Окрас: однотонный рыжий или чёрный подпалый. 2. Форма ушей: висящие на хряще (полустоячие) или стоячие. 3. Форма хвоста: купированный. Сделайте заключение о соответствии изображённой на фотографии собаки указанным стандартам породы. (Соответствует. Не соответствует)
- Реши задачу. На тренировочной базе «Салавата Юлаева» построен склад для хранения клюшек и экипировки. Объём склада составляет 360 м³. Ширина 15 м, высота 200 см. Найди длину склада. Выбери верный вариант.
- Complete the text with the past simple form of the verbs in the box. ask be be clean come give start want The Generous Footballer French international footballer Olivier Kapo 1) ______ to the UK to play for Birmingham City in 2007. At the same time, a local boy called James McPike 2) ______ work at the football club and one of his jobs 3) ______ cleaning Kapo's football boots. For a year, he 4) ______ them after every match. At the end of the year, he 5) ______ Kapo for a souvenir. He 6) ______ to keep the star's football boots. In fact, Kapo 7) ______ him a much better gift: his Mercedes sports car! James 8) ______ amazed.
- 4. Отрезки BN и ED пересекаются в их середине. Докажите, что EN || BD.
- 1. На рисунке d || b, ∠3 = 102°. Найдите остальные семь углов.
- 4. Какие транспортные средства относятся к легковым транспортным средствам?
- 3. Какие транспортные средства относятся к маршрутным транспортным средствам?
- 2. Что обязан иметь пешеход при движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток?
- 1. Являются ли трамвайные пути и разделительная полоса элементами дороги?
- 11.Значение испарения воды растениями. Исключите лишнее.
- 10. Что расходуется при дыхании?
- 9.В каких тканях происходит фотосинтез?
- 7.С помощью ветра распространяются плоды
- 6.К сухим многосемянным плодам относится
- 5. Какое из соцветий характерно для вишни и примулы?
- 4. Двудомным растением является
- 3. Главные части цветка это...
- 2. Видоизмененным побегом НЕ является
- 1.В какой части стебля имеются ситовидные трубки?
- 2072:518
- 298. Вычисли.
- 297. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- 1 At 9 pm last night I 2 Which CD 3 He a letter, it was an email. 4 5 I 6 They 7 Which chair 8 My baby brother because in? he was very tired. to? for the bus, it was a taxi. you my room at 8.15 this morning. you at 2 am? Complete the sentences and questions with the past continuous form of the verbs in the box. cry • listen • read • sit • sleep • tidy • wait • write
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Укажи исключения. Догон_ш_ он смотр_т ( он гладот ( они терп_т ( куша ш( оно гре_т ( он уч_т ( она блет ( они лечат ( спр.), грешся ( спр.), вы броса_т_ ( спр.), они бормоч_т ( спр.), она улыба_тся ( спр.), вздыха_ш_ ( спр.), он стон_т ( спр.), спр.), он верт_т ( спр.), спр.), они ненавид_т ( спр.), спр.), мы вер_м (
- 6. How did the rabbit feel at the finish line? a) He was angry. b) He was sleepy. c) He laughed with animals.
- 5. Why did the rabbit lose the race? a) He slept. b) He was very slow. c) He lost his way.
- 4. Where did the rabbit have his lunch? a) At home b) Under the tree c) At the finish line
- 3. Раскрой скобки. Преобразуй слова в скобках грамматически. Занеси ответы Пример: Ні! 0) (I) name is Henry. Ответ: (0) ту.
- 3) \(2\frac{7}{12}+2\frac{19}{42}\)\(\cdot\)3-64,5:6+4\(\frac{2}{7}\)\(\cdot\)2,1+1,3\(\cdot\)4\(\frac{1}{6}\)
- Размышляем о прочитанном Вы прочитали сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц» полностью. О чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них. Что в этом произведении сказочного и что реального? О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним? О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали б что Лис называет «приручением»?
- На каком из рисунков изображён головной мозг млекопитающего?
- Признак, характерный для позвоночных животных, 1) нервная трубка расположена на спинной стороне тела 2) наличие брюшной нервной цепочки 3) нервные клетки образуют сеть 4) наличие двух нервных стволов
- Человек может заразиться аскаридами, если он: 1) съест сырую рыбу 2) погладит больную собаку и не вымоет руки 3) съест плохо проваренное мясо 4) употребит в пищу немытые овощи
- Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют 1) конечности рычажного типа 2) хитиновый скелет 3) одну пару усиков 4) глаза
- Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют 1) членистое тело 2) хитиновый покров 3) брюшную нервную цепочку 4) кровеносную систему
- Представитель, какой группы организмов изображён на рисунке? 1) одноклеточных грибов 2) простейших 3) вирусов 4) одноклеточных водорослей
- 31. Построение дерева каталогов С: \ Документы \ Документация \ Квартал.xls. С: \ Документы \ Документация \ Подписи.txt. Выберите какой цифрой какой каталог или файл обозначен.
- Практическая работа № 5 Технические устройства и практическое применение: гигрометр и психрометр, калориметр, технологии получения современных материалов, в том числе наноматериалов, и нанотехнологии. Цель занятия: Познакомиться с различными техническими приборами и технологиями, применяемыми в повседневной практике и научной работе, а именно с гигрометрами, психрометрами, калориметрами, современными материалами и нанотехнологиями. Описание основных понятий и устройств: 1. Гигрометр и Психрометр: Гигрометр: прибор для измерения уровня влажности воздуха. Используется в метеорологии, строительстве, сельском хозяйстве и других областях. Психрометр: представляет собой комбинацию двух термометров — сухого и мокрого. Мокрый термометр покрыт влажной тканью, и разница температур между сухим и мокрым позволяет определить относительную влажность воздуха. 2. Калориметр: Устройство для измерения теплового эффекта процессов, происходящих внутри вещества. Применяется в химии, биологии, металлургии и пищевой промышленности для изучения реакций, теплопроводности и теплоёмкости материалов. 3. Современные материалы и нанотехнологии: Современная наука занимается созданием новых материалов с особыми физико-механическими свойствами. Одним из направлений являются наноматериалы — материалы, структура которых сформирована на уровне атомов и молекул (размер частицы ≤ 100 нм). Они обладают улучшенной прочностью, легкостью, химической активностью и электропроводностью. Основные виды наноматериалов включают углеродные нанотрубки, графен, металлические и керамические нанопорошки, полимерные композиты и др. Задание: Предложите собственный проект использования любого из перечисленных технических устройств или новейших материалов. Например: Проектирование самодельного гигрометра или психрометра для домашнего использования. Создание простейшей конструкции калориметра для измерения тепловой энергии, выделяемой пищевым продуктом. Предложение идеи применения какого-то конкретного наноматериала в конкретной отрасли (медицина, авиация, энергетика и т.п.). Инструкция по выполнению задания: 1. Выберите одно из предложенных устройств или видов материалов. 2. Составьте техническое обоснование проекта, включающее цели и задачи вашего изделия. 3. Подготовьте чертежи или схемы вашего устройства. 4. Рассмотрите технологию изготовления и необходимые компоненты. 5. Сделайте предварительные расчеты эффективности предлагаемого решения. Пример оформления отчета: Пример отчета о создании гигрометра: Название проекта: Самодельный гигрометр на основе волосяной нитки.
- Определите, к какому стилю относится текст: «Светлый луч рассвета упал на вершину горы, осветив её золотом. Тихое утро дышало свежестью и покоем».
- Решить уравнение (378-380). 1) log₁(7-8x) = −2; 2) lg (x² - 2) = lg x.
- 6) \(\frac{25}{72} : \frac{45}{63}\)
- 5) \(\frac{9}{16} : \frac{3}{64}\)
- 4) \(\frac{3}{4} : \frac{33}{20}\)
- 3) \(\frac{5}{18} : \frac{25}{27}\)
- 2) \(\frac{7}{12} : \frac{4}{5}\)
- (57 · 88 - 10804 : 146) : 7 =
- 33375 : 375
- 3360 : 672
- 868 : 217
- А или О? Вставь верную букву:
- 1. Выполните действия: a) 2/3 + 1/4; б) 9/10 – 2/5; в) 5/6 · 4/15; г) 7/9 : 14/27
- 5. Мотоциклисты на три дня проехали 270 км. В первый день они проехали 2/9 всего расстояния. Какое расстояние осталось проехать?
- 4. Найдите значение выражения: (4 – 2,6) · 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 2. Вычислите: a) 4,23 + 1,7; б) 3,29 – 1,9; в) 3,25 · 0,8; г) 13,104 : 4,2;
- Определите, что изображено на рисунке, и опишите, как называется этот горизонт.
- 4. Put the verbs in brackets in the past simple or past continuous.
- Что следует поставить в пробел в примере: There ____ olive oil, a tomato, a bottle of milk and cheese in the fridge. Выберите среди а-д.
- Каким словом из таблицы можно завершить диалог в ресторане?
- Укажите номер примера, где допущена ошибка выражением принадлежности.
- Выберите подходящий ответ А или В для каждого примера.
- Прочитайте слово. Запишите в бланк ответов, к какой категории мы его отнесем: NOUN, VERB, ADJECTIVE или ADVERB? ['bju:tıfl]
- Переставьте подчеркнутые буквы так, чтобы получилось английское предложение. Загаданные слова - разные. TOPS at the TOPS.
- Задание 3. Вставьте пропущенные знаки препинания Вставьте запятые или восклицательные знаки там, где это необходимо. Объясните постановку знаков. 1. О как прекрасно это утро! 2. Ах какой удивительный вид открывается с этой горы. 3. Эй там на лодке берегитесь скалы! 4. Увы мои планы на выходные сорвались. 5. Тсс дети спят.
- Вспомните литературные произведения, изученные Вами в этом году на уроке или прочитанного самостоятельно. Какое из них произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 120 + 220 + 320 =
- 330 + (770 - 550) =
- 150 + 520 - 640 =
- 590 - (140 + 240) =
- 980 - 420 + 330 =
- 310 + (950 - 530) =
- 170 + 620 - 540 =
- 920 - (870 - 660) =
- 110 + 340 + 430 =
- 790 - (140 + 140) =
- 860 - 750 + 230 =
- 140 + (680 - 570) =
- 970 - 240 - 310 =
- 970 - 420 =
- 430 - 110 =
- 580 - 160 =
- 740 - 220 =
- 970 - 650 =
- 390 - 150 =
- 540 - 210 =
- 750 - 430 =
- 480 - 320 =
- 860 - 630 =
- 670 - 440 =
- 250 - 130 =
- 960 - 740 =
- 130 + 720 =
- 380 + 610 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
