База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: (7x-8) - (2x - 5) = 17.
- Какое число выводит этот код?
- Повторите знаки препинания в предложениях с однородными членами. Расставьте пропущенные знаки, выполните указанные разборы предложений.
- В клетчатой тетради нарисованы 4 пересекающиеся прямые так, как видно на рисунке. Не используя транспортир, постарайся определить величины углов: EOF, GOB, FOH.
- Вставьте Н или НН.
- Что выведет этот код?
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) ж...стикулировать, экз...менатор, разб...влять 2) возл...гать, зап...рать, пол...гать 3) р...дчайший, апп...тит, р...мантичный 4) б...ллон, возл...гать, през...дент
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) кр...пыш, обл...скать, од...брительный 2) объ...снение, выгл...деть, р...мантичный 3) предл...гать, пр...тензия, обр...млённый 4) к...саться, выж...гать, отр...сль
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) зам...реть, забл...стать, р...сток 2) уб...диться, с...мпатия, изб...гающий 3) пож...леть, загр...мировать, ан...литический 4) нап...лнять, по...являться, в...ршина
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) соб...рать, словосоч...тание, изл...жение 2) возн...кновение, н...жнейший, происх...дить 3) г...мназист, зав...щать, соч...таться 4) эт...кетка, тр...вожиться, побл...дневший
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) упр...влять, об...днеть, д...лёкий 2) расст...лить, выж...гать, прот...реть 3) в...ренье, п...ролон, доск...нально 4) одр...хлеть, разр...дить (обстановку), осв...тить (прожектором)
- Вставьте ВСЕ пропущенные буквы и определите, в каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня. 1) прот...рать, соч...тать, р...стение 2) акт... визироваться, аккл...матизироваться, ст...снённый (в средствах) 3) ут...пический, д...лина, осн...щение 4) упр...влять, ...рнамент, м...ценат
- Иван ниже Сергея, Андрей выше Ивана, но ниже Сергея. Кто из мальчиков самый высокий? Запиши в квадратик первую букву имени и ответ.
- Устно составь задачу по схеме и реши её.
- Проверь и оцени работу Ученика по теме «НОД и НОК».
- Какое выражение соответствует F?
- Иван написал функцию, которая умножает х на у и выводит результат, но совершил ошибку. Какую?
- Почему возникновение мануфактурного производства считается признаком рождения капитализма?
- Match 1-5 to a-e. 5 This ruler
- Match 1-5 to a-e. 4 My dad
- Match 1-5 to a-e. 3 My baby sister
- Match 1-5 to a-e. 2 The Eiffel tower
- Match 1-5 to a-e. 1 My parents
- Read the text again. Answer the questions. 6 How many records are there to try?
- Read the text again. Answer the questions. 5 Where can you find all the records?
- Read the text again. Answer the questions. 4 Who can join the fun?
- Read the text again. Answer the questions. 3 What does Gordon think of world records?
- Read the text again. Answer the questions. 2 When is the competition?
- Read the text again. Answer the questions. 1 What's the name of the competition?
- Read the text again and write the names. Who 5 can make the longest pizza?
- Read the text again and write the names. Who 4 has the most beautiful pet?
- Read the text again and write the names. Who 3 is the cleverest person?
- Read the text again and write the names. Who 2 has the competition forms?
- Read the text again and write the names. Who 1 is the fastest runner?
- Read the text. What is the text about? Tick (✔).
- Какое значение примет элемент списка А[2] после выполнения фрагмента программы?
- Какое значение примет элемент списка А[2] после выполнения фрагмента программы?
- Выпишите из предложения два словосочетания. За широким окном косо летел снег и таял в тёмной воде Невы.
- Выпишите цифры, на месте которых нужно поставить запятые. Снег выпадал (1) и тотчас таял. Мокрые вороны садились на печные трубы (2) чтобы обсохнуть. Они толкались (3) каркали друг на друга.
- Выпишите цифру, на месте которой нужно поставить запятую. Пилюлькин увидел на стене портреты (1) и стал смеяться. Они ему так понравились (2) что он даже нацепил на нос пенсне. Он подходил к каждому портрету (3) и долго смеялся.
- Отметьте предложение с однородными членами. 1) Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стёкла. 2) Пончик схватил калоши и зонтик. 3) Незнайка хотел изобразить Гуньку покрасивее, вот он и нарисовал ему красный нос. 4) Доктору Пилюлькину вместо носа нарисовал градусник.
- Отметьте неверное суждение. Стекляшкин сделал большую подзорную трубу. 1) грамматическая основа – Стекляшкин сделал. 2) большую – определение 3) трубу – подлежащее 4) подзорную – определение
- Выберите методы, предназначенные для удаления элементов в списке.
- Вычисление длины вектора по его координатам. Докажем, что длина вектора а (х; у) вычисляется по формуле?
- Запиши слова в транскрипции. жилет, здесь, юнга, Юлия
- Заполни таблицу, распределяя имена прилагательные по колонкам. Выдели суффиксы. времен..ый, багрян..ый, камен..ый, ветрен..ый, осен..ий, змеин..ый, обветрен..ый, свин..ой, серебрян..ый, вагон..ый, мышин..ый, машин..ый, мужествен..ый, курин..ый
- Underline the correct verb form in each sentence.
- Начерти 2 отрезка: первый 6 см, а второй на 4 см короче первого.
- Вспомни состав чисел 9 и 10. Вставь пропущенные числа.
- У Нади было несколько марок. Когда ей подарили ещё 3 марки, их стало 10. Сколько марок было у Нади первоначально?
- На сколько карандаш дешевле, чем блокнот?
- На сколько блокнот дороже линейки?
- Сколько рублей стоит блокнот?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Боковые стороны любой трапеции равны. 2) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Основания трапеции равны 3 и 5, а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 25°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 26, сторона BC равна 39, сторона AC равна 48. Найдите MN.
- Какую строку необходимо написать в программе, чтобы упорядочить элементы списка А по возрастанию?
- Заполните пропуски.
- Реши задачу. Запиши решение и ответ. В одном ящике 14 кг печенья, а в другом столько же. В третьем ящике на 12 кг печенья меньше, чем в первых двух ящиках вместе. Сколько кг печенья в третьем ящике?
- Определи количество букв и звуков в словах. Фильм - ... б., ... зв., олень - ... б., ... зв., ель - ... б., ... зв., рояль - ... б., ... зв.
- Перед вами неполная программа, заменяющая в строке одну подстроку на другую. Что требуется написать на месте Х, чтобы получить строку ##a#abaaba?
- Какое выражение соответствует F?
- Выполните морфемный разбор указанных в тексте слов: Вечнозелёный, Отдёрнуть, Шапки.
- Давайте повторим глаголы! Вставьте вместо точек глаголы в настоящем или будущем времени в 1-м и 3-м лице.
- Перед вами код программы, печатающей отдельные символы строки. Какие символы напечатает программа по завершению работы?
- Укажите решение системы неравенств { -5 +5x < 0, 4-3x < 31.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) можно вычислить по формуле a = ω^2R. где ω — угловая скорость (в с-1), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 9 c-1, а центростремительное ускорение равно 243 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = 3x; Б) y = x; B) y = -x. ГРАФИКИ
- Найдите значение выражения: 15:(3 <sup>12</sup>/<sub>17</sub>+2 <sup>5</sup>/<sub>17</sub>)+(4.2-2 <sup>3</sup>/<sub>5</sub>): 4.
- Реши задачу. В детский сад в первый день отправили 30 литров молока. Сколько литров молока отправили в детский сад во второй день, если за два дня отправили 53 литра?
- Вставь пропущенные слова в формулировки. Реши примеры, используя это свойство сложения.
- Выделите в глаголах суффиксы -ова- / -ева- (-ёва-) / -ирова-. Образуйте от них причастия, выделите в них эти же суффиксы. Сколько букв Н будете писать в причастиях?
- Программа определяет время рисования окружности, укажите номера строчек, в которых допущены ошибки.
- Придумай и запиши несколько слов-палиндромов и чисел-палиндромов.
- Верно ли, что: a) -4 ∈ N; -4 ∈ Z; -4 ∈ Q; б) 5,6 ∉ N; 5,6 ∈ Z; 5,6 ∈ Q; в) 28 ∈ N; 28 ∈ Z; 28 ∈ Q?
- Опишите изображение.
- Какое значение должна принять переменная n для того чтобы программа нарисовала равносторонний треугольник?
- Вставь пропущенные слова в формулировки и реши примеры, используя это свойство сложения.
- Подумайте и выскажите своё мнение. Почему необходимо изучать ботанику?
- Составьте опорную схему «Ботаника — комплекс дисциплин о растениях».
- Изучив материалы параграфа, закончите предложение. Ботаника - наука о растениях, изучающая...
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как ...
- Найди среднюю скорость каждого поезда.
- Что такое модуль в Python?
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как ...
- Вставь пропущенные слова в формулировки и реши примеры, используя это свойство сложения. Результат сложения если слагаемые заменить их.
- В программировании, когда говорят о "внешнем цикле" без уточнений, обычно подразумевают цикл самого высокого уровня вложенности. Какой цикл является внешним?
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как...
- Два поезда одновременно отправились от одной и той же станции в противоположных направлениях. Средняя скорость одного из них на 20 км/ч больше средней скорости другого. Через 3 ч расстояние между поездами стало 480 км. Найди среднюю скорость каждого поезда.
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как...
- Как это сделали?
- Реши задачу при помощи графа: Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон - Венера; Земля - Плутон; Плутон Меркурий; Меркурий – Венера; Уран - Нептун; Нептун Сатурн; Сатурн - Юпитер; Юпитер - Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Меркурия до Урана?
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как ...
- Два поезда одновременно отправились от одной и той же станции в противоположных направлениях. Средняя скорость одного из них на 20 км/ч больше средней скорости другого. Через 3 ч расстояние между поездами стало 480 км. Найди среднюю скорость каждого поезда.
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как...
- Установлено, что изрезанность простого округлого листа составляет 1/2 полупластинки, что позволяет охарактеризовать лист как...
- 15. Сократите дроби:
- Яблоко тяжелее банана, а банан тяжелее киви. Что тяжелее – киви или яблоко?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.