Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Описать изображение (не менее 6 предложений).
- Для 2 варианта: Начертите впадину, которая вытянута с севера на юг, южный склон крутой, горизонтали проведены через 2 м, отметка высоты равна 5 м, в центре впадины — куст.
- 1. Лётчик на реактивном самолёте пролетел 100 км по кругу за 2,5 мин. Определите скорость самолёта в м/с и км/ч.
- 7. Задача: Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- 6. Согласно какому утверждению верна следующая запись: ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁, AB = A₁B₁. Выпишите данное утверждение.
- 5. Продолжи фразу: Если два треугольника равны, то …
- 1.8. Автомобиль проехал расстояние 120 км со скоростью 25 м/с. Сколько времени он ехал?
- 1.7. Спортсмен шёл 2 ч 20 мин со скоростью [числовые данные обрезаны]. Чему равен пройденный им путь?
- 11. She ............ dive really well.
- 10. [Изображён человек на лыжах.]
- 9. CRASH
- 8. [Изображён фотоаппарат.]
- 6. Sing the ‘One big happy family!’ song!
- 5. [Изображена гитара.]
- 4. What ............ he doing?
- 3. [Изображена зубная щётка.]
- 2. 20 + 30 = ?
- 1. What does he ............ like?
- Задача 12: Найдите смежные углы, если их разность 34°.
- Задача 11: Найдите смежные углы, если один из них больше второго на 76°.
- [Условие обрезано] … Чему равны величины острых углов?
- 6. Complete as in the example. 1) A: Is it a classroom? B: No, it isn’t. It’s a school. 2) A: Are they pens? B: Yes, they are. 3) A: … atlas? B: … 4) A: … notepads? B: … 5) A: … teacher? B: …
- Задание 2. Укажите верные суждения. А. Основным занятием жителей Индии было сельское хозяйство. Б. На всей территории Индии развивались ремёсла. Варианты: верно только Б; верно только А; оба суждения неверны; верны оба суждения.
- Притяжение шаров. Два однородных шара радиусами \(r_1=2\) м и \(r_2=4\) м соприкасаются друг с другом. Массы шаров равны соответственно \(m_1=30\) т и \(m_2=120\) т. Гравитационную постоянную примите равной \(G=6{,}7\cdot10^{-11}\ \text{Н·м}^2/\text{кг}^2\). С какими силами притягиваются шары? Ответ выразите в мН, округлив до десятых. На сколько надо увеличить расстояние между центрами шаров, чтобы силы притяжения между ними уменьшились в 4 раза? Ответ выразите в метрах, округлив до целых.
- Вика, Аня, Даша и Света собираются пойти на дискотеку. Девочки хотят надеть платья разных цветов. У Вики есть красное и жёлтое платья, у Ани — синее и зелёное, у Даши — только красное, а у Светы — синее и жёлтое платье. 1) Какое платье наденет Света? 2) Какое платье наденет Аня?
- Пример 16. Какая масса аммиачной селитры может быть получена из 2,24 м³ (при н. у.) аммиака и необходимого количества азотной кислоты, если выход соли составляет 95 %?
- Упростите выражение: \(\frac{3}{t}\cdot\frac{2t^2}{18}+\frac{t}{2}\). При каком значении \(t\) значение выражения равно \(\frac{5}{60}\)? Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- На числовой оси отмечены числа 0, b, a, точка с подписью −1/2 b и пустая точка. Дано a > b. Подпиши значения на оси; указано умножение на −1/2.
- Часть 1. Учитель активировал профиль на платформе и прошел модули курсов обучения учителей. Выберите верное утверждение относительно подготовки к занятию.
- Задание 9. Choose the correct answer to complete the sentence below. Olga ___ play tennis professionally but she is not a tennis player now.
- Exercise 5. Read the dialogue at a restaurant. Circle the correct answer. A: 0 Can you / You can bring me the menu, please? B: Yes, of course / not now. A: And could / you also bring me some water? B: No / Yes, no problem. Five minutes later … A: Can I / Can you have the fish, please? B: Not now, sorry. / Sorry, you can’t. There isn’t any fish today. Would you like the chicken? It’s a local dish.
- Exercise 4. Complete the dialogue with one word in each gap. Marco: How 0 was your month in Italy? ____ you try Italian food? Jayne: Yes, I 1 ____. It was tasty. Marco: 2 ____ the museums interesting? Jayne: Yes, they were. I went sightseeing a lot. Marco: Was the weather good? Jayne: No, it 3 ____. The first week it rained. Marco: Oh no. Did you stay in the hotel? Jayne: No, I 4 ____. I went out. I had an umbrella, so I was OK.
- Exercise 3. Complete the sentences with the Past Simple form of the verbs. My neighbours, the Greens, spent their last summer holidays on an island. They arrived (arrive) at the airport early, but the plane was late. Mr Green 1 ____ (leave) the guidebook at home. Mrs Green 2 ____ (not like) the hotel. The weather 3 ____ (be) windy. Their son 4 ____ (get) lost on the beach. They 5 ____ (not take) any photos. That holiday wasn’t their favourite.
- Exercise 2. Complete the text with the words in the box: bored, cycling, explore, go on, guided, trip. “Why don’t you go on a day trip to London and visit the Tower of London! How to get there: You can go on a boat 1 ____ on the River Thames. Or you can go 2 ____ on your bike along the river paths. What to do there: We have great 3 ____ tours for kids and families. You can also 4 ____ the Tower on your own. Find out interesting facts about the kings and queens of England. You won’t get 5 ____!”
- Exercise 1. Circle the correct answer. 0 Last Saturday Joe and Rob went cycling / hiking in the morning. 1 They got on their bikes and they went camping / to the beach. 2 They swam and then they got lost / cold. 3 In the afternoon they explored the area / city. 4 They were hungry, so they decided to go snorkelling / try the local food. 5 They went home at eight o’clock because it got dark / tired.
- 5. Каким документом оформляют результаты инвентаризации нематериальных активов?
- 4. Что необходимо проверить при инвентаризации нематериальных активов?
- 3. Действия инвентаризационной комиссии при выявлении объектов, не принятых на учёт?
- 2. Как оцениваются выявленные инвентаризацией объекты основных средств, нематериальных активов?
- 1. Порядок проведения инвентаризации основных средств?
- Согласуй слова в словосочетаниях. Обрати внимание: все существительные — в И. п., ед. ч. Запиши в поля ответа пропущенные окончания: дорог□ салями; вкусн□ сулугуни; лев□ кед; стальн□ рельс; отличн□ бариста; прав□ туфля; больн□ мозоль; дорог□ тюль; местн□ ТЮЗ.
- Что обозначает этот фразеологизм? «Жить чужим умом». Выберите один вариант: думать о других людях; придерживаться чужих взглядов; быть самостоятельным; делать работу хорошо.
- Задание 11. Найти наибольшее значение функции y = log₃ x на отрезке [1/3; 27].
- Задание 10. Найти наименьшее значение функции y = log₁⁄₂ x на отрезке [1/32; 4].
- Задание 9. Построить график функции y = log₃(x + 1).
- Задание 8. Сравнить lg π и lg e.
- Задание 7. Сравнить log₀,₅ π и log₀,₅ e.
- Задание 6. Сравнить log₁⁄₂ 7 и log₁⁄₂ 10.
- Задание 5. Сравнить log₂ 7 и log₂ 10.
- Задание 4. Найти область определения функции y = ln(25 − x²).
- Задание 3. Найти область определения функции y = log₃(2x − x²).
- На приведённом рисунке показаны силы, действующие на тело, движущееся по наклонной плоскости вниз с постоянной скоростью. Обозначения на рисунках: \(\vec F_{\text{тр}}\) — сила трения скольжения, \(\vec N\) — нормальная составляющая силы реакции опоры, \(m\vec g\) — сила тяжести. Для значения нормальной составляющей силы реакции опоры верно соотношение: а) \(N=mg\sin\alpha\); б) \(N=mg\cos\alpha\); в) \(N=0\); г) \(N=mg\).
- 6. Запиши по одному названию произведений Л. Н. Толстого и А. С. Пушкина. Произведение Л. Н. Толстого — ____. Произведение А. С. Пушкина — ____.
- 5. Прочитай тексты. 1) Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные палки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко пришлёпывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры. 2) Бобры – полуводные животные. Длина тела до 130 см, масса до 30 кг. Тело массивное, приземистое. Конечности укороченные (задние значительно сильнее передних), пятипалые, с плавательными перепонками. 3) Светляки – это насекомые, ведущие ночной образ жизни. У светляков на теле есть особые органы, которые способны светиться в темноте, как правило, зелёным светом. 4) Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зелёный огонёк, как будто где-то далеко-далеко от меня горела крошечная звёздочка, и в то же время я сам держал её сейчас в руках. – Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Задание 8. Отметь, на месте каких цифр должны стоять запятые: «Природа(1) ожившая под струями дождя(2) казалась одетой(3) в сверкающий на солнце(4) живописный наряд». Варианты: 1) 1; 2) 1, 2; 3) 1, 2, 3; 4) 1, 2, 3, 4.
- Задание 7. Укажи предложение, в котором причастный оборот нужно выделить запятыми. 1. Небо унизанное мерцавшими звездами постепенно очищалось от туч. 2. Между поросшими мхом стволами деревьев стоит полумрак. 3. Короткая южная ночь раскинулась над черным рокочущим морем. 4. Вокруг быстро рассекавшей волны яхты пенилась вода.
- Задание 6. Обведи номер предложения с двумя причастными оборотами. 1. Люди, окружающие его, казались необыкновенными. 2. Через некоторое время из норки показался зверёк, нюхающий воздух и дрожащий от страха. 3. Он внимательно посмотрел вокруг, недовольно фырча, и быстро побежал к ручью, протекавшему неподалеку. 4. Добежав до заросшего лопухами берега, он скрылся.
- Задание 5. Составь предложения с данными причастными оборотами. Поставь причастные обороты до и после главного слова. Сломанный во время урагана, нарисованный художником, промокший под дождём, давно решённый.
- Вычислите. 17.33. а) \(\frac{5^6\cdot125}{25^4}\); б) \(\frac{3^{11}\cdot27}{9^8}\); в) \(\frac{2^5\cdot8}{4^3}\); г) \(\frac{16^6}{4^7\cdot64}\).
- Вычислите. 17.32. а) \(\frac{2^9\cdot(2^3)^5}{2^{18}}\); б) \(\frac{(3^6)^2}{3^8\cdot9}\); в) \(\frac{(5^6)^3\cdot5^8}{5^{22}}\); г) \(\frac{4^7\cdot16}{(4^2)^4}\).
- Вычислите. 17.31. а) \((7^8)^2\); б) \((3^3)^2\); в) \((4^2)^3\); г) \((2^2)^5\).
- 17.28. Запишите в виде степени с основанием x: а) \((x^9)^2\); б) \((x^5)^6\); в) \((x^7)^2\); г) \((x^{10})^{18}\).
- 17.27. Используя правила умножения и деления степеней, упростите выражение: а) \(\frac{x^5\cdot x^8}{x^3}\); б) \(\frac{y^7\cdot y^9}{y^8}\); в) \(\frac{c^{12}\cdot c^{10}}{c^{21}}\); г) \(\frac{d^{18}\cdot d^{12}}{d^{15}}\).
- Вычислите: 21·3; 40·5; 32·8; 54·9; 56·7; 16·2; 36·4; 72·8; 10·2; 24·8; 36·9; 56·8; 35·7; 24·6; 6·2; 32·4; 30·5; 27·9; 21·7; 36·6; 14·2; 42·7; 64·8; 4·2; 9·3; 20·5; 18·2; 40·8; 63·9; 8·2; 20·4; 36·6; 18·2; 24·3; 28·4; 48·8; 18·6; 54·6; 28·7; 72·9; 12·4; 15·3; 42·6; 6·3; 15·5; 48·6; 14·7; 72·8; 18·9; 24·4; 27·3; 12·2; 27·3; 45·5; 16·8; 18·3; 10·5; 81·9; 49·7; 12·3; 8·4; 25·5; 45·9; 63·7; 12·6; 35·5; 16·4.
- Мистер Фокс представляет жизнь так: треть суток он спит, четверть суток — [текст обрезан], шестую часть — [текст обрезан], пятую часть суток тратит на [текст обрезан], седьмую часть — на компьютерные игры. Вопрос: можно ли так жить? Вычислите: 1/3 + 1/4 + 1/6 + 1/5 + 1/7.
- Блок 1. Сложение обыкновенных дробей. Вычислите: 14/27 + 2/27; 11/35 + 12/35; 17/60 + 12/60; 32/55 + 23/55; 5/33 + 6/33; 12/48 + 12/48; 1/2 + 1/3; 1/3 + 1/4; 1/3 + 1/6; 1/10 + 7/100; 3/5 + 9/10; 2/3 + 5/6; 15/24 + 3/8; 7/6 + 16/18; 1/12 + 1/6; 1/4 + 1/8; 1/2 + 3/10; 3/36 + 7/9; 2/5 + 3/20; 1/6 + 5/12; 11/49 + 6/7; 13/24 + 5/8; 3/8 + 6/32; 6/120 + 3/20; 9/16 + 50/100; 1/6 + 1/9; 2/9 + 5/6; 2/9 + 3/8; 2/10 + 6/15; 3/10 + 2/12; 5/12 + 4/15; 3/4 + 5/18.
- Найдите значение выражения, если \(p=-2,1\), \(q=4,1\), \(m=16\). Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Упростите выражение: \(\dfrac{p-q}{6m^3}:\dfrac{p^2-q^2}{3m^3}\). Представьте результат в виде несократимой алгебраической дроби. Отметьте верный ответ.
- Задание 8. Choose the correct answer to complete the sentence below. [варианты ответа в выпадающем списке не видны]: ___ have long hair when you were younger?
- 7. Работа с текстом. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Текст: «Ядро — это обязательная часть эукариотической клетки, содержащая генетическую информацию. В период интерфазы хроматин находится в деспирализованном состоянии, что обеспечивает активное протекание процессов жизнедеятельности клетки. Перед делением клетки хроматин спирализуется, образуются хромосомы, которые обеспечивают равномерное распределение генетического материала между дочерними клетками». 1) В каком состоянии находится хроматин в интерфазе? 2) Что происходит с хроматином перед делением клетки? 3) Почему важно равномерное распределение генетического материала между дочерними клетками?
- 6. Краткий ответ. 1) Почему ядро считается центральной частью клетки? 2) Какова роль ядрышка в клетке? 3) Чем отличается хроматин от хромосом?
- 5. Установите соответствие. Соедините структуры ядра и их характеристики: 1) ядерная оболочка; 2) ядерные поры; 3) ядрышко; 4) хроматин; 5) нуклеоплазма. А) обеспечивает обмен веществ между ядром и цитоплазмой; Б) содержит ДНК и белки (хромосомы); В) состоит из двух мембран; Г) участвует в синтезе рРНК и сборке рибосом; Д) полужидкая среда, в которой расположены структуры ядра.
- 4. Выберите верные утверждения. Отметьте правильные варианты: 1) Ядро есть только в эукариотических клетках. 2) Ядерная оболочка состоит из двух мембран. 3) Ядро регулирует обмен веществ клетки. 4) Ядрышко участвует в образовании рибосом. 5) В ядре происходит синтез белка. 6) Количество ядер в клетке всегда одно. 7) Хроматин — это комплекс ДНК и белков.
- 3. Рассмотрите рисунок. Определите типы деления клетки и подпишите их. Слова для справок: митоз, мейоз.
- 2. Заполните таблицу «Функции ядра». Укажите, какую функцию выполняет каждая структура ядра: ядерная оболочка, ядерные поры, нуклеоплазма, хроматин, ядрышко.
- 1. Рассмотрите рисунок. Подпишите части ядра. Слова для справок: ядерная оболочка, ядрышко, хроматин, ядерные поры, нуклеоплазма.
- 5. new, a coat, there, in the, is, wardrobe.
- Часть 1. Выберите верные утверждения о добавлении учеников в группу LMS. 1) Учителя необходимо прикрепить к группе, чтобы он выставил расписание и ученики могли приступить к обучению. 2) Учащийся зачисляется в группу автоматически после авторизации на платформе. 3) Ответственный может создать группу и добавить учащихся по одному или сразу всех учеников, используя шаблон для загрузки. Учитель сможет добавлять учеников в уже созданные группы по одному. 4) Учащийся самостоятельно придумывает логин и пароль для входа на платформу.
- 7. Тип 7 № 353058. Какому из данных промежутков принадлежит число 7/11? 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8]
- 6. Тип 6 № 314265. Вычислите: 3/2 − 9/5.
- 5. Тип 5 № 384398. Хозяин участка планирует устроить в жилом доме зимнее отопление. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разность в стоимости покупки и установки газового и электрического отопления?
- 4. Тип 4 № 384397. Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 7. Комбинация перестановок (несколько элементов рядом) (3 б.). Продавцу в магазине косметики необходимо расставить на полочке лаки для ногтей. [Остальная часть условия обрезана.]
- 6. Варианты паролей (2 б.). Из 14 латинских букв нужно сгенерировать пароль, состоящий из 2 символов (буквы в пароле не должны повторяться). Сколько всего вариантов паролей существует?
- 5. Варианты браслетов (1 б.). Кристина купила бисер 23 разных цветов. Сколько комбинаций фенечек возможно, если Кристина хочет сплести подружке браслет из 5 различных цветов?
- 4. Праздничные десерты (1 б.). У Маши есть тесто 4 разных видов и 5 разных начинок. Сколько видов десертов может приготовить Маша?
- От теории к практике: 1. Опишите особенности геологического строения европейской части России.
- А теперь более сложные вопросы: 1. Назовите основные эры геологической истории Земли. 2. Почему самые древние эры не имеют деления на геологические периоды? 3. От чего зависит длительность геологических эр? 4. Как по геологической карте определить особенности рельефа территории?
- Проверим знания: 1. Что такое геология? 2. В чём состоит особенность тематического содержания геологической карты? 3. Какие сведения можно получить, используя геохронологическую таблицу? 4. В каком геологическом периоде мы живём?
- 3. Используя какой-либо график из задания 2, определите: 1) чему равно значение функции, если значение аргумента равно 4; 1; −2,5; −1; 2) при каком значении аргумента значение функции равно 0; 1; −3; −5. Проверьте свои результаты вычислением.
- 2. Постройте график функции: 1) а) \(y=5x\); б) \(y=1,2x\); в) \(y=\frac13x\); 2) а) \(y=-4x\); б) \(y=-\frac34x\); в) \(y=-0,8x\).
- 1. Заполните таблицу и постройте график функции: 1) \(y=-3x\); 2) \(y=\frac14x\).
- Определи порядок выполнения действий и выполни вычисления: 80 · 4 − (400 − 1000 : 10); (520 − 20 · 5) − 400 : 10; 360 : (6 · 6 · 10 − 350); 510 + 420 : 7 − 300; 320 : 8 − 2000 : 100; 56 · 1000 : 100 − 60; 6000 : 1000 + 810 : 9; 640 : 8 + 120 − 40.
- Задание 1. Закрась имена существительные синим цветом, имена прилагательные — зелёным, глаголы — жёлтым: осень, разноцветные, жёлтая, желтеет, пришла, похолодало, птицы, осенний, улетели, туман, пасмурный, заморозило, золотая, наступила, дождь, лёд, перелётные, иней, хмурый, заморозки.
- Дмитрий согласился стать поручителем по автокредиту своего друга. Друг очень ответственный и дисциплинированный, наверняка будет вносить платежи вовремя. Но через полгода Дмитрий собирается взять ипотеку и переживает: повлияет ли его поручительство на решение ипотечного банка? Выберите один верный ответ. Видимые варианты: 1) Нет, поручительство ни на что не влияет. 2) Пока друг гасит кредит вовремя или даже чуть задерживает платежи, на Дмитрии это не отразится.
- Everyday English E. Choose the correct response. E.g. I had quite a shock. 34 Was anyone hurt? 35 You’ll never guess what happened to me. 36 Well, you don’t see that every day, do you? 37 There was a snake in the fountain. 38 You look a little upset. A What? Tell me! B No, we certainly don’t. C Oh, my goodness! D Really? Why? E Luckily, no. F Well, I had quite a shock.
- Grammar D. Underline the correct item. E.g. Tom told me the story until/after he read the novel. 27 The cat ran away until/as soon as it saw the dog. 28 Henry used to go/went to Ireland last week. 29 We used to go/go to the park on Saturdays, but now we go swimming. 30 We were surprised when/until we saw Mum on television.
- Grammar C. Put the verbs in brackets into the Past Simple. E.g. Darren sent (send) a long letter to Laura. 17 Dr Frankenstein … (meet) Captain Walton on the ice. 18 Agatha Christie … (write) over thirty novels. 19 Arthur Conan Doyle … (create) the detective, Sherlock Holmes. 20 … (you/help) Conan Doyle with his homework? 21 Hercule Poirot … (be) a Belgian detective. 22 Sherlock Holmes wore a cape and … (smoke) a pipe. 23 The professor and Axel … (catch) a mysterious message. 24 Hercule Poirot … (catch) criminals. 25 How … (Axel and the professor/travel)? 26 … (Miss Marple/live) in England?
- 5. Complete the following sentences with should/shouldn’t. 1) We … leave expensive things in the car. 2) You … always have your bag in front of you when travelling on the train. There are a lot of thieves about. 3) Now you have an alarm. You … be scared of being robbed again. 4) All shops … have CCTV cameras to protect them from shoplifters.
- Магазин получил 8 коробок с печеньем и 6 коробок с конфетами. Все печенье весило 72 кг. Вес коробки с печеньем в 3 раза меньше веса коробки с конфетами. Сколько всего килограммов печенья и конфет получил магазин? (Вес пустой коробки не учитывать.) Заполни таблицу.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
