База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) 642,7- (365,2 – 41,54 + 125,086).
- 5) 14,02-10,379 + 5,004 - 7,3245;
- 4) 76,1 + 38,83 + 24,9 + 52,17;
- 3) 16,528 + 42,5 + 13,472;
- 2) 18,35 + 1,4 + 38,016;
- 1) 5,68 + 13,27 + 4,9;
- В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- В четырёхзначном числе 824* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите это число.
- 7.2. Приведите по три примера простейших животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами простейших: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Взаимовыгодные отношения между растением и грибом – это пример:
- Укажите другой фрагмент романа с участием Печорина. Объясните, какие черты характера героя проявились в выбранном вами фрагменте.
- Укажите другой фрагмент романа с участием Печорина. Способен ли герой любить по-настоящему?
- Постройте, используя чертёжный треугольник, четыре прямых угла (положения углов разные).
- Проведите из точки О три луча: OM, ON и OR. Запишите все углы, которые образовали эти лучи.
- в) Какие точки лежат на сторонах угла?
- б) Какие точки лежат вне этого угла?
- а) Какие точки на рисунке 7.10 лежат внутри угла KNL?
- Из вершины тупого угла PTS проведите луч ТА. Запишите все образовавшиеся углы.
- Назовите все углы на рисунке 7.9.
- Какой угол называют острым; тупым?
- Какой угол называют развёрнутым; прямым?
- Что называют сторонами и вершиной угла?
- Какую фигуру называют углом?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 35°, а угол ONK равен 68°. Найдите угол NOK.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 400 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 41 см х 21 см. 31 см 21 см Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость маршрута А–В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от смешанного леса расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится смешанный лес?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 10. Число 1G23 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Из кубиков собрали фигуру (см. рис.). Её покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, фигуру разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашено пять сторон (граней)?
- 8. Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- С чем связано развитие греческой культуры?
- Что способствовало развитию культуры Египетской?
- Напишите слово, относящееся к выбору:
- Объясните, что означает название, приведённое на плакате. Какое значение оно имеет для нашего народа?
- 18. Используя приведенные в таблице данные, определите страну, в которой наблюдается наибольший естественный прирост населения (на 1000 жителей). Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные. Объясните, почему в этой стране доля лиц пожилого возраста в возрастной структуре населения ниже. Укажите две причины.
- 17. Установите соответствие между страной и ее столицей:
- 16. Установите соответствие между экономико-географическим типом и страной, которая к нему относится:
- 15. Выберите две страны, относящиеся по классификации ООН к категории наименее развитых:
- 14. Выберите три самых распространенных (по числу говорящих) языка мира:
- 13. Выберите характеристику, относящуюся к развитым странам:
- 12. Какая из перечисленных стран имеет постиндустриальную структуру хозяйства?
- 11. Центром мирового хозяйства до середины XIX века была:
- 10. Доля какой страны в мировом ВВП в конце ХХ века была максимальной?
- В каких регионах мира наиболее часты проявления отображенного процесса на схеме? Приведите примеры.
- Какой природный процесс отображен на схеме?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Пастушья сумка обыкновенная.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от геодезического знака расположена метеостанция.
- На каком берегу реки Копытовки находится геодезический знак? Подчеркните верный ответ.
- Вставь пропущенные слова в предложение. (Учти, что среди ответов есть лишний.) В первой половине XVII века Россия ещё не решила задачу . Важным направлением внешней политики второй половины XVII века стало
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Напишите названия органов растения, обозначенных буквами (А-В) на рисунке.
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 13 ёлочных шаров: 6 красных, 5 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 8:2 * 10 = ?
- 10:5 * 6 = ?
- 9. В первой банке 12 стаканов сока, а во второй 6 стаканов. Сколько стаканов сока надо перелить из первой банки во вторую, чтобы в обеих банках стало сока поровну?
- 8. 1) Начерти в тетради такой прямоугольник. 2) Проведи в этом прямоугольнике один отрезок так, чтобы получился квадрат. 3) Найди периметр каждого из получившихся прямоугольников.
- 7. Составь задачу по выражению: 30 - (18 + 7).
- 6. По программе реновации жилья за первый год в городе построили 42 дома, за второй год на 5 домов больше, за третий — столько же, сколько за первый и второй год вместе. Сколько домов построили за третий год?
- 5. Зал освещают 2 люстры, в каждой люстре по 9 лампочек. Сколько лампочек в этих люстрах? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 4. Спиши, исправляя ошибки.
- 3. Реши примеры.
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Найди способы записи чисел. Запиши.
- 4. В торговом центре два одинаковых автомата продают жвачку Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится жвачка равна 0,2. Вероятность того, что жвачка закончится в обоих автоматах, равна 0,16. Найдите вероятность того, что жвачка останется в обоих автоматах.
- 3. На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос на тему «Внешние углы», равна 0,3. Вероятность того, что это вопрос на тему «Вписанная окружность», равна 0,25. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.
- 2. Вычислите P(AUB), если P(A) = 0,72, P(B) = 0,48, P(AnB) = 0,67.
- 1. События А и В несовместны. Найдите вероятность их объединения, если P(A) = 0,28, P(B) = 0,53.
- Код
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Favourite sport
- Favourite season
- Favourite subject
- Pet
- Number of children in the family
- Country
- Age
- Name
- 7.2. На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей живые? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт. Они положили в пробирку кусочки листьев, корней и стеблей растений и нагрели пробирку на слабом огне. Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- Выберите правильные определения:
- Продолжите предложение: Биосфера для меня — это...
- 5. Одна из групп живых одноклеточных организмов – бактерии.
- 4. Многолетнее растение с твердым стволом и ветвями - дерево.
- 3. Воздушная оболочка земли - атмосфера.
- 2. Плодородный слой земли - почва.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.