База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение №2 на разницу 0 и 1 типов условных предложений Пожалуйста, переведите предложения, соблюдая правила построения 0 и 1 типов conditional mood sentences. Обращайте внимание на форму глагола - она говорит о настоящем, или будущем действии? Пример: нервничаю, сплю = настоящее время (present simple, 0 тип); сделаешь, уйду = будущее время (future simple, 1 тип). 1. Когда я нервничаю, я плохо сплю 2. Если не сделаешь это, я уйду 3. Ты встанешь рано утром, если будильник зазвонит? 4. Когда он ведет машину, он всегда сосредоточен 5. Если она не зарядит телефон, она не сможет никому позвонить 6. Они купят собаку, если мама даст им денег? 7. Когда они шутят, он всегда смеется 8. Если мы не продадим этот телевизор, она будет расстроена 9. Мы увидим фейерверк, если заберемся на холм?
- Раскройте скобки, соблюдая правила построения условных предложений 0 и 1 типов в английском языке: 1. When I (to come) home, I (to be) always hungry 2. You (to help) her tomorrow if she (to ask) you? 3. If he (not to come), I (to leave) in 5 minutes 4. When she (to be) afraid, she always (to cry) 5. You (to buy) a new phone tomorrow if you (to have) enough money? 6. If she (not to read) this book, her mother (to punish) her later 7. When I (to watch) movies, I (to be) always excited 8. You (to feel better) soon if you (to take) these pills? 9. If they (not to study) well, they (not to receive) pocket money
- Диаметр крышки равен 50 см. Найди длину окружности и площадь этой крышки. Число п прими равным 3, 14. Длина окружности: 1 см. Площадь крышки: см².
- 4. Высота главного здания МГУ в Москве 237 м. Каково атмосферное давление на его шпиле, если у основания здания оно составляет 745 мм рт. ст.?
- 3. При подъёме в гору давление изменилось на 25 мм рт. ст. Как оно изменилось: a) уменьшилось; б) увеличилось?
- 2. Как изменяется атмосферное давление при нагревании воздуха; при охлаждении воздуха?
- 1. Что такое атмосферное давление? Каким прибором его определяют?
- Как вы понимаете смысл слов княгини? Нет, в этот вырубленный лес Меня не заманят, Где были дубы до небес, А нынче пни торчат!
- Какие доводы приводит губернатор, отговаривая княгиню ехать к мужу?
- 6. Какие проблемы поднимает Л. Н. Толстой в рассказе? Допишите. 1) проблема добра и зла 2) проблема нравственного выбора 3) 4) 5)
- Рассказ Л.Н. Толстого, После бала" иветроен по принципу он. метизы
- мирового океана, если растают льды Северного Ледовитого океана? Отметьте один верный вариант ответа.
- Как можно оценить влияние интенсивности освещения на скорость фотосинтеза в таком эксперименте?
- 7.* Подготовьте сообщение на тему «История карты государства Российского Фёдора Годунова» (для поиска информации обратитесь к интернет-ресурсам).
- 6. С помощью дополнительных источников информации выясните, были ли примеры расцвета самозванства в зарубежной истории. О чём это говорит?
- 5. Что такое крестоцеловальная запись? Почему её дал Василий Шуйский? Как она повлияла на власть царя?
- 4. Существует следующая оценка Лжедмитрия | как государственного деятеля: «Лже- дмитрий | был авантюристом, неспособным к управлению государством». Поддер- живаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- 3. Почему самозванцу Лжедмитрию І удалось склонить на свою сторону широкие слои населения? Чем можно объяснить его успех в борьбе за власть? Что предопредели- ло падение самозванца?
- 2. Рассмотрите иллюстрации в начале параграфа. Почему Лжедмитрий | изображён в иноземных доспехах, а Марина Мнишек - в европейском платье?
- 1. Сформулируйте несколько причин появления в России Лжедмитрия І.
- Вариант 1 1. B AABC ∠A = 45°, <В = 60°, ВС = 3√2. Найдите АС. 2. Две стороны треугольника равны 7 см и 8 см, а угол между ними равен 120°. Найдите третью сторону треугольника. 3. Определите вид ДАВС, если А(3;9), B(0;6), C(4;2). 4. Вычислите косинус угла между векторами {3; −4} и Б{15; 8). 5. Найдите значение х, если известно, что векторы а{2; -3} и Б{х; -4} перпендикулярны.
- 45. Прочитайте. Подчеркните лишнее имя су ществительное в каждой строке. Объясните свой выбор. 1. Письмецо, ущелье, грязнуля, имя. 2. Дружба, умница, лилия, фамилия. 3. Тополь, дедушка, плакса, бегемот.
- 44. Прочитайте вопросы. Укажите род имён существительных. 1. Что больше: Луна или Солнце? 2. Что выше: гора или холм? 3. Что меньше: океан или море? 4. Что шире: ручей или река?
- 43. Прочитайте. Отметьте ☑ строку, где ес имена существительные женского рода. олень, портфель, вратарь, метель тетрадь, ладонь, кровать, морковь печать, рояль, картофель, календарь Укажите род имён существительных в других строках. Одинаковое ли количество звуков и букв в словах рояль и огонь? Объясните свой ответ.
- 197. Прочитай. Какое место данный отрывок занимает в развитии сюжета повести? Определи тип речи, приведи доказательства правильности своего вывода. Какова основная мысль этого текста? • Выпиши предложения, содержащие слова с не и слова с пропусками букв. Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв и скобок.
- Как вычисляют показатель фондоемкости: • а. как частное от деления прибыли на среднюю годовую стоимость основных фондов • b. как частное от отделения средней годовой стоимости основных фондов на объем товарной продукции О с. как частное от деления объема товарной продукции на среднюю годовую стоимость основных фондов • d. как частное от деления средней годовой стоимости основных фондов на прибыль от реализации товарной продукции
- 8*. Сравните Великие реформы Александра І с преобразованиями Пет- ра I (основные направления реформ, цели, итоги, значение и др.).
- Как вычисляют показатель фондовооруженности рабочих: • а. как частное от деления средней годовой стоимости промышленно-производственных основных фондов на товарную продукцию • b. как частное от деления средней годовой стоимости промышленно-производственных основных фондов на среднюю списочную численность рабочих как частное от деления товарной продукции на среднюю списочную численность рабочих O d. как частное от деления средней годовой стоимости основных фондов на прибыль от реализации товарной продукции
- 7*. Историк и правовед Б.Н. Чичерин, рассуждая о реформах 1860- 1870-х гг., отмечал: «Невозможно сохранить историческую вершину, когда от исторического здания, которое её поддерживало, не осталось и сле- да; невозможно удержать правительство в прежнем виде там, где всё общество пересоздалось на новых началах». Как вы объясните смысл этого высказывания?
- 6*. Подготовьте проектную работу на тему «Деятели Великих реформ 1860–1870-х гг.» (привлеките дополнительную литературу, ресурсы Ин- тернета). Охарактеризуйте взгляды, деятельность, личные качества тех, кто разрабатывал и проводил реформы. Сможете ли вы выделить какие- либо общие черты?
- Какой из расчетных показателей означает медиану. Выберите один ответ: • а. средний процент выполнения норм выработки рабочим составляет 103,2% О в. наибольшее число рабочих выполняют норму выработки на 105% О с. 50% рабочих выполняют норму выработки до 101,5%, 50% более 101,5%
- 5. Объясните, в чём состояло значение введения всесословной воинской повинности.
- Как формулируется содержание первого свойства сводных индексов: Выберите один ответ: • а. разность числителя и знаменателя индекса переменного состава равна сумме разностей числителя и знаменателя индексов постоянного состава и структурных сдвигов • в. сводный индекс переменного состава равен произведению индексов постоянного состава и структурных сдвигов О с. произведение цепных индивидуальных индексов дает базисный индивидуальный индекс
- 4. Охарактеризуйте основные положения судебной реформы. Почему она считалась одной из наиболее радикальных среди реформ 1860-1870-х гг.?
- 3. Объясните, что представляла собой куриальная система выборов в органы земского и городского самоуправления. Что было следствием её применения?
- Какой из расчетных показателей определяется по формуле средней арифметической: Выберите один ответ: • а. средний темп роста выработки рабочего за рассматриваемый период • в. средняя выработка рабочего за рассматриваемый период О с. определенная средняя величина выработки, закрепленная за наибольшим количеством рабочих
- 2. Представьте в виде схемы структуру органов земского управления. Какие функции выполняли земские органы?
- 1. Заполните таблицу «Реформы 1860-1870-х гг.».
- 3. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (-1, −1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (3, -3) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-16, -8) 2) Сместиться на (16, 8) 3) Сместиться на (16, -8) 4) Сместиться на (-16, 8)
- 2. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 2 раз Команда1 Сместиться на (1, 3) Сместиться на (1, -2) Конец Сместиться на (2, 6) После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1? 1) Сместиться на (-6, - 8) 2) Сместиться на (3, 4) 3) Сместиться на (- 4, – 7) 4) Сместиться на (- 3, – 4)
- 1 Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (1, 2) Сместиться на (-2, 1) Конец Сместиться на (4, -8) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертежник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (1, 1) 2) Сместиться на (-1, -1) 3) Сместиться на (3, -5) 4) Сместиться на (-3, 5)
- TEST 7 Past Simple or Present Perfect? 1. He (forget) his French since he (leave) Paris. 2. Years ago he (be) very poor, and (not know) how to live. He (be- come) very rich now. 3. I can reach my work easily now, as I (buy) a new car. 4. — The man you see there is the man to whom I (lend) the money. — When you (lend) it to him? — I (do) it yester- day. 5. I (lose) my keys and cannot re- member where I (see) them last. 6. Не cannot see well as he (become) short- sighted. 7. He is a man who (live) a re- markable life. 8. What you (do) last night? 9. What you (do) since I last (see) you? 10. I (not play) much football since I (leave) school. 11. — You (hear) from Jane lately? - Yes, I (get) a message from him last night. 12. I (get) a fax from Bos- ton an hour ago, but I (not answer) it yet. 13. — It's the most delicious cake I ever (taste). When and where you (buy) it? 14. When you (get) this wonderful ring? I don't remember. I (have) it for years. 15. How's Jack? When you (see) him? Oh, I (not meet) him for ages.
- Решения задач. 538. Действ. Причина mona. Где используется. 23.01.
- сегменте интернета. Запрос (Аниме|Сериал) & Атака титанов Аниме & Атака титанов Сериал & Атака титанов Атака титанов & Аниме & Сериал Количество страниц (тыс.) 12000 8000 9000 ?
- 16 Fill in the blanks. Use: should/shouldn't/must/ needn't/have to. a) Shall I buy some butter? No, you .... We've got some. b) What ... I do to pass the chemistry exam? You ... work hard and spend more time doing your homework. c) Excuse me, I ... get to Trafalgar Square.
- 14 Write five things that students should do / have / be and three things that they shouldn't do/have/be.
- 8. Электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов протонов свободных электронов нейтронов
- Заполни пропуски в выражении. Запиши в полях ответа математические знаки. (a + b)² = a² 2ab b²
- 10. Назовите один из результатов административных реформ Петра І. 1) в России сформировалась абсолютная монархия 2) Россия отказалась от использования западного опыта 3) система управления отказалась от сословного принципа 4) власть монарха заметно ослабла
- 9. В 1699 г. была создана для управления городом 1) Московская мэрия 2) Городская дума 3) Бурмистерская палата 4) Кремлёвская палата
- 8. Для контроля за действиями гетмана -Украины была учреждена особая коллегия. Назовите eë.
- 7. Какая новая единица административно-территориального деления была введена вместо уезда в начале XVIII в.? 1) область 2) край 3) губерния 4) республика
- 6. Каков был новый принцип прохождения службы, введённый Табелью о рангах? 1) в зависимости от знатности рода 2) в зависимости от преданности государю 3) назначение на должность по решению церковной комиссии 4) в зависимости от выслуги лет
- 5. Указ, принятый Петром І в 1714 г. и запрещавший дробление дворянских имений, назывался указом о 1) наследниках первой очереди 2) единонаследии 3) приоритетах 4) помещиках
- 4. Делами о государственных преступлениях в годы правления Петра І ведала 1) Тайная канцелярия 2) Секретный приказ 3) Пыточный приказ 4) Берг-коллегия
- 3. Пётр I создал для управления страной систему коллегий. Какими вопросами занималась Адмиралтейская коллегия? 1) назначения на военные должности 2) руководства сухопутными войсками 3) управления флотом 4) финансовыми вопросами
- 2. Кто осуществлял контроль за деятельностью Сената? 1) обер-прокурор 2) генерал-прокурор 3) старший сенатор 4) главный сенатор
- 1. В каком году был создан Правительствующий Сенат? 1) 1700 г. 2) 1703 г. 3) 1711 г. 4) 1724 г.
- Почему зубная паста легко выдавливается из тюбика, даже если давление производиться на нижний конец? Выбери верный вариант ответа.
- 2. Установи соответствие между формулой вещества и его названием. 1. Гипс 2. Глауберова соль 3. Медный купорос 4. Железный купорос A)CaSO4 * 2H2O Б) CuSO4*5H2O B) FeSO4*4H₂O Г) Na2SO4 * 10H2O
- 1. Выбери вещества, которые относятся к классу оснований HCI NaOH Ba(OH)2 FeS KI BeO
- 3. Перечисли последствия антисанитарии во время работы с продуктами
- 2. Выбери правильный ответ Что входит в обязанности технолога общественного питания? А) приготовление пиццы Б)разработка, производство и контроль качества продукции В) смешивает продукты для получения наилучшего вкуса
- Задание по труду для 56: 1. Ответь письменно «Чем повар отличается от кондитера?»
- Разрешено ли водителю автомобиля выполнить обгон показанных транспортных средств?
- На рисунке дано схематическое изображение зародыша человека. У него имеются все типичные признаки хордовых. Какая структура обозначена цифрой 2?
- Определите ординату точки пересечения графиков функций у = 7x - 5 и у = 4x + 10
- 10. They........................ (not fly) to London this winter.
- 9. We........................ (not play) tennis next Monday.
- 8.Sam ..................(buy) a new computer next week.
- 7. Kate........................ (visit) grandparents next week.
- 6. Daniel ...............(go) to the swimming pool.
- 5. Tom.. (take) a dog for a walk.
- 4. She........................ (have) a birthday party.
- 3. Ι............ .(study) for the test.
- 2. My friends........................ (not go) to the party.
- 1. Mom........................ (bake) a cake.
- №5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1постройте прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- №4. На клетчатой бумаге с размером клетки 2 см х 2 см постройте изображение фигуры. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- №3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см постройте изображение фигуры. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- №2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см постройте изображение фигуры. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- №1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см постройте изображение фигуры. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Экспресс-тест «Вопрос-ответ» • Какая форма бесполого размножения характерна для мхов и папоротников? • Какая форма бесполого размножения наиболее характерна для гидры, дрожжей? • Какая форма бесполого размножения характерна для планарии, некоторых кольчатых червей? Верно ли суждение: Бесполое размножение увеличивает наследственную изменчивость организмов? Верно ли суждение: Бесполое размножение амебы происходит путем шизогонии? Верно ли суждение: При бесполом размножении все дочерние особи являются точной копией материнской? • Какая естественная форма бесполого размножения известна у человека?
- Реши задачу. Длина и ширина катка прямоугольной формы 44 м и 25 м. Вычисли его площадь и вырази её в указанных единицах. Запиши ответ числом. S = I м² = a
- Определите степень многочлена 8a²b - 8ba²-2a² + 14ba² - 2b.
- Опишите метод reprojection и его использование в системах виртуальной реальности.
- Установите соответствие: пункт-коэффициент увлажнения
- Как вычисляется продолжительность одного оборота оборотных средств: • а. делением продолжительности календарного периода на число оборотов оборотных средств О в. делением выручки от продаж на средний остаток оборотных средств О с. делением коэффициента оборачиваемости на продолжительность календарного периода • d. делением среднего остатка оборотных средств на выручку от продаж
- Какой из расчетных показателей можно изобразить с помощью графиков сравнения: Выберите один ответ: • а. структура выпуска товарной продукции за отчетный год • b. темпы роста выпуска товарной продукции по месяцам в течение года О с. выполнение плана выпуска товарной продукции цехами за отчетный период
- Какова методология расчета темпа роста: • а. по формуле средней геометрической • в. по формуле средней арифметической взвешенной О с. частное от деления фактических данных отчетного периода к фактическим данным базисного периода • d. частное от деления фактических данных предыдущего периода к фактическим данным отчетного периода
- Что такое валовой национальный доход (ВНД): Выберите один ответ: Оа. это чистый внутренний продукт в ценах конечного использования b. это валовой внутренний продукт + сальдо первичных доходов, полученных из-за границы О с. это валовой национальный располагаемый доход национальное конечное потребление
- Выпуск продукции предприятием характеризуется следующими данными по кварталам (млн. руб.): 1 кв. – 250; 2 кв. 210; 3 кв. – 230; 4 кв. 235. Определить средний темп роста выпуска продукции. Выберите один ответ: a. 97% Ob. 94% О с. 98,5%
- Механические колебания и волны
- Начертите треугольник АВС. Постройте вектор: 1) AB + BC; 2) AC - AB; 3) CA + CB.
- Задание 5 из 5. Музей-заповедник «Усадьба «Мураново» В чем, на Ваш взгляд, проявляется забота о наследии Ф. И. Тютчева? Приведите два аргумента из текста, подтверждающих Ваше мнение.
- Задание 4 из 5. «Магия» из воздуха и света Прочитайте текст и рассмотрите рисунок, расположенный справа. Как можно измерить скорость фотосинтеза в таком эксперименте? Отметьте один верный вариант ответа.
- Классифицируйте устройства ввода информации.
- Какие утверждения характеризуют атмосферное давление Земли? Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения.
- Контрольная работа по физике 9 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ Вариант 1 1) Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на неподвижную платформу массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком? 2) Тело массой 500 г брошено с высоты 10 м над поверхностью земли со скоростью 10 м/с. Какой будет кинетическая энергия в момент приземления? 3) Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 170 м от лесного массива. Через сколько времени после выстрела охотник услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с. 4) За одно и то же время первый математический маятник совершил 40колебаний, а второй 60. Определите отношение длины первого маятника к длине второго. 5) Если мы смотрим издали на марширующих под духовой оркестр солдат, то нам кажется что они идут не в такт с музыкой. Почему?
- 11. Выберите одну тему и дайте развёрнутый ответ. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой рассуждений. Объём высказывания - не менее 30 слов. 1. Владимир Дубровский – разбойник или благородный человек? 2. Какие темы поднимает в произведении «Бежин луп-Тургенев? 3. Почему Левша не остался в Англии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.