База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А13. Используя график скорости равномерного движения, определите путь, пройденный телом за 5 с после начала движения.
- А12. Используя график пути равномерного движения, определите путь, пройденный телом за 3 с после начала движения.
- А11. Буксирный катер за 10 мин прошел 6 км. Какова скорость катера в единицах Международной системы?
- А10. Поезд движется со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 1,5 ч?
- А9. На каком расстоянии от пристани окажется лодка через 15 с, двигаясь по течению реки? Скорость течения воды 4 м/с.
- А8. За какое время велосипедист проехал 250 м, двигаясь со скоростью 5 м/с?
- А7. Пешеход за 1 мин прошел 100 м, за вторую 90 м и за третью 80 м. Вычислите среднюю скорость пешехода.
- А6. Буксирный катер за 3 ч прошел 54 км. Вычислите скорость катера.
- А5. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 108 000 км/ч. Выразите эту скорость в м/с.
- А4. Скоростью равномерного движения называют величину, численно равную:
- АЗ. Относительно каких тел пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя?
- А2. Какое движение называют равномерным?
- A1. Изменение положения тела относительно других тел с течением времени называют:
- Упражнение 7. Put the words in the correct order to make sentences. 1. Mark / seven / by / could / speak / foreign/ of / age / fifteen / languages / well / the /perfectly. 2. phone/use/mobile/ a / you / when / you / were/four / Could? 3.my/girl/mum / swim/ was/little/a/well / When / she / could. 4. age / the/is/three / Nobody / to / climb / trees / at / of /able.
- Упражнение 6. Fill in can / can't/ could/ couldn't. 1) You don't need to shout. I hear you perfectly well. 2) We go to safari because the trip was too expensive. 3) He eats in restaurants because he cook. 4) I had an aisle seat on the plane, so I see the landscape below. 5) When we used to live in China, I speak some Chinese, but now I say a word. 6) you play the piano at the age of six? 7) He speak English so fast that I understand him (now). 8) I'm afraid, Nickolas talk to you now. He has to arrive at school in time. 9) I get a good mark in Literature because I didn't know the theme. 10) I retell my friend the whole story because I had read it.
- Центральный образ этого стихотворения — ангел. Он изображён и в прямом значении, и в образном. Как называется в литературе такой приём?
- Прочитай фрагмент стихотворения М. Ю. Лермонтова «Ангел» и дай его верную интерпретацию. Он душу младую в объятиях нёс Для мира печали и слёз, И звук его песни в душе молодой Остался - без слов, но живой. Выбери верный вариант.
- На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены и за каждую смену выпекают 12 т ржаного хлеба и 6 т пшеничного. Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?
- Боря купил 4 книги. Все книги без первой стоят 42 р., без второй – 40 р., без третьей – 38 р., без четвёртой – 36 р. Сколько стоит каждая книга?
- 10. Какие средства выразительности не используются в данном тексте?
- 9. В каком предложении одно из слов употреблено в переносном значении?
- 8. Укажите предложение, в котором используется сравнительный оборот.
- 7. Какое из перечисленных средств не используется в третьем предложении?
- 6. Укажите предложение, связанное с предыдущим местоимением.
- 5. Какое из предложений связано с предыдущим лексическим повтором?
- 4 Саша принес 6 морковок, а Оля 4. Они отдали кроликам 8 морковок. Сколько морковок у них осталось? Рассмотри схематический чертёж и реши задачу. 16-9+8 18-(12-4) 18-9+5 17-9+5 12-(3+9) 15-7+8 Вставь такие пропущенные названия единиц, чтобы равенства стали верными. 1 ... = 10 ... 1 ... = 60 ... 1 ... = 100 ... «Расшифруй и зашифруй» Ключ к шифру Чтобы прочитать слово, которое зашифровано числа-ми, замени каждое число суммой так: 53 = 50 + 3, на пересечении строки и столбца с числами-слагае-мыми найди букву: А. Например: 25, 59, 27 - 20 и 5 это л, 50 и 9 это В, слово - ЛЕВ. Расшифруй: 55, 51, 29; 21, 51, 27, 53; 27, 51, 25. Используя этот же шифр, зашифруй слова: САЛЮТ, ПАКЕТ, ПОЛК. Составь другие слова из этих букв и зашифруй их. Узнай с помощью циркуля, длина какого из этих отрезков равна периметру четырёхугольни
- Напиши вопросы, используя таблицу.
- Задание. Выполни вычисления
- Задание. Реши цепочку
- 10. Какие средства выразительности не используются в данном тексте?
- 9. В каком предложении одно из слов употреблено в переносном значении?
- 8. Укажите предложение, в котором используется сравнительный оборот.
- 7. Какое из перечисленных средств не используется в третьем предложении?
- 6. Укажите предложение, связанное с предыдущим местоимением.
- 5. Какое из предложений связано с предыдущим лексическим повтором?
- вспомни нужные номера!
- Подумайте, являются ли слова берёзовая (кора) и берестяная (посуда) однокоренными. Объясните свой ответ.
- 110. Прочитайте. Определите тему текста. Берёста – это верхняя часть березовой коры. На Руси очень ценили берёсту. Из неё делали обувь, игрушки, украшения. В берестяной посуде хранили масло, сметану, творог. Берёсту использовали для письма. До нас дошли берестяные грамоты – письма и документы.
- 109. Прочитайте. Какие слова разделены для переноса, а какие – по слогам? У-ли-ца, ли-ни-я, у-лей, окунь-ки, а-ку-ра-ди-о, утю-ги, компь-ютер, интер-нет. Запишите слова, которые разделены для переноса.
- вопрос
- Укажите этапы проведения лабораторной работы «Определение удельной теплоемкости вещества»
- 60. Напишите по-английски. 1. удивлять удивительный удивлённый 2. раздражать (1) раздражающий раздражённый 3. раздражать (2) раздражающий раздражённый 4. пугать пугающий испуганный 5. изумлять изумительный изумлённый 6. надоедать скучный скучающий 7. разочаровывать разочаровывающий разочарованный
- 59. Заполните кроссворд.
- 6. Точки А, В и С лежат на одной прямой, АВ = 15 см, отрезок АС в 4 раза больше отрезка ВС. Найдите отрезок АС.
- 5. Углы АВС и CBD — смежные, луч ВМ - биссектриса угла АВС, угол АВМ в 2 раза больше угла СВД. Найдите углы АВС и CBD.
- 4. На рисунке 265 АВ = CD, АС = СЕ. Докажите, что ВС = DE.
- 3. Один из смежных углов на 52° больше другого. Найдите эти углы.
- 2. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 63°. Найдите градусные меры остальных углов.
- 1. Луч OD проходит между сторонами угла АОВ. Найдите величину угла DOB, если ∠AOB = 87°, ∠AOD = 38°.
- Именем какого героя войны 1812 года называлась Белорусская наступательная операция 1944 года?
- Эта крепость на границе Советского Союза была атакована в первые часы Великой Отечественной войны, но не сдавалась 32 дня. «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» – написал на стене штыком один из последних её защитников. Рядом с каким городом располагалась крепость:
- Назовите песню, ставшую символом сопротивления фашизму?
- 134. Выпишите из орфографического словарика в конце учебника пять слов с непроверяемыми согласными. Составьте с каждым из них предложение.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая заглавную букву в именах собственных. Проверьте себя.
- Найдите имена собственные. Что они обозначают?
- 125. Прочитайте.
- Извлеките данные из таблицы на изображении.
- Делитель не может быть меньше остатка от деления.
- Остаток от деления наибольшего двузначного числа на девять равен нулю.
- Какое число, расположенное на координатном луче между семьюдесятью одним и восемьюдесятью, при делении на девять даёт остаток пять?
- Найдите делимое, если делитель равен восьми, неполное частное равно семи, а остаток равен четырём.
- Шестьдесят разделите на двадцать четыре.
- Сто разделите на пятнадцать.
- Чему равен остаток от деления ста десяти на одиннадцать?
- Чему равен остаток от деления шестидесяти шести на девять?
- №2. Сократите дроби: 1) $$rac{12}{16}$$; 2) $$\frac{120}{150}$$; 3) $$\frac{9 \cdot 16}{4 \cdot 27}$$; 4) $$\frac{12 \cdot 15 \cdot 21 \cdot 3}{5 \cdot 42 \cdot 30 \cdot 24}$$
- №1. Вычислите: 1) $$5 + \frac{2}{10} + \frac{3}{10}$$; 2) $$\frac{12}{20} - \frac{7}{30}$$; 3) $$\frac{7}{8} + 6 - \frac{5}{24}$$; 4) $$\frac{15}{16} - \frac{15}{32} + \frac{51}{64}$$
- Сравните: a) 20% от 100 и 5% от 1000; б) 50% от 300 000 и 150% от 20 000; в) 10% от 5,6 и 0,1% от 560.
- При наложении треугольника АВС на треугольник ORT сторона АВ совместилась со стороной OR, а сторона ВС со стороной RT. Совместятся ли при этом наложении стороны АС и ОТ?
- г) Найдите периметр треугольника АВС. Нужно ли для этого измерять длины его сторон? Решение. Так как ΔАВС = ΔРКМ, то AB = ? = ?; BC = ? = ?; CA = ? = ? Поэтому Р<sub>ABC</sub> = AB + ? + ? = PK + ? + ? = ? см. Измерять длины сторон треугольника АВС ?
- в) Не измеряя сторон и углов треугольника АВС, укажите: длину стороны, противолежащей углу В; градусную меру угла, лежащего против стороны ВС; длину стороны, к которой прилежат углы А и В.
- б) Измерьте длины сторон и градусные меры углов треугольника РКМ: PM = ?; ∠K = ? MK = ?; ∠P = ? KP = ?; ∠M = ?
- ж) $3\frac{5}{14} \cdot 7$; 3) $5\frac{4}{45} \cdot 9 \cdot 15$.
- Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- Укажите, как называется литературный приём, с помощью которого автор показывает недостатки людей через образы животных. Выберите правильный вариант ответа.
- Из первых букв данных слов составь новое слово, напиши его. АРТЕК, ЛАГЕРЬ, ТРОПИНКА, ИСКРА.
- Реши задачу. Запиши данные в таблицу. ЗА 6 ОДИНАКОВЕХ ЧАШЕК ЗАПЛАТИЛИ 18 Р. Сколько стоит такая чашка?
- Запиши слова так, чтобы они обозначали один предмет. Напиши. ЭТАЖИ, ЛАНДЫШИ. 1. СОВЕТЫ, ОБЕДЫ, ГОЛУБИ, СЕРПЫ, ГЛАЗА, СТРИЖИ, ШАЛАШИ.
- Реши задачу. Мама купила 4 м ткани по 5 р.за метр. В кассу она дал а 25 р. Сколько сдачи должна получить мама?
- Запиши слова в три столбика. ДРУЖБА. ДРУЖНЫЙ, ДРУЖ..ТЬ. БОЛЬШОЙ, ЗАВОД. ЖУРЧ..ТЪ. ОШ..БКА. ЧАЩА. ОСЕННИЙ. Сч..СТЪЕ. РЕШИТЬ, НАЧ..ТЬ. Ч..ТКИЙ, ВЕРА, ВЕРНЫЙ. ШИРОКИЙ. (ЧАСТИ РЕЧИ).
- Вычисли: 6-7-34= (36+18):6= 24:6-5 86-6-4= 36-18:6= 42:6-7=
- 32. Поиграйте в кубики. (§24, §26) 1. (I/cook) I am cooking at the moment. 2. (I/cook) I was cooking at 5 o'clock yesterday.
- Именем какого героя войны 1812 года называлась Белорусская наступательная операция 1944 года?
- Рядом с каким городом располагалась крепость:
- 5. По какой из формул определяется количество теплоты, выделившейся при сгорании топлива? A.Q=λ⋅m Б. Q=c⋅m⋅(t₂-t₁) В. Q=q⋅m Г. Q=L⋅m
- 4. По какой из формул определяется количество теплоты, необходимое для нагревания вещества? A.Q=λ⋅m Б. Q=c⋅m⋅(t₂-t₁) В. Q=q⋅m Г. Q=L⋅m
- 3. Какие виды теплопередачи преимущественно имеют место при нагревании воды в электрическом чайнике? 1) теплопроводность и конвекция 2) только теплопроводность 3) только конвекция 4) излучение и теплопроводность
- 2. Твердым или жидким будет свинец при температуре 300°С? Цинк при 450°С? Алюминий при 650°С?
- 1. В каких единицах измеряется внутренняя энергия тела? А. Дж; Б. Дж/с; В. Дж/кг-с; Г. Вт.
- 3. Какие охраняемые растения есть в твоём крае? Нарисуй одно из них и подпиши название.
- 2. Из-за чего некоторые растения исчезают с лица Земли? Подчеркни эти причины.
- 1. Используя рисунок, расскажи, какую роль в жизни человека играют растения.
- В таблице даны сведения о всех океанах Земли. Постройте круговую диаграмму, показывающую долю каждого океана в объеме площади поверхности всех океанов Земли.
- Из первых букв данных слов составь новое слово, напиши его. Артек, Лагерь, Тропинка, Искра
- Реши задачу. Запиши данные в таблицу. За 6 одинаковых чашек заплатили 18 р. Сколько стоит такая чашка?
- Напиши слова так, чтобы они обозначали один предмет. Напиши. Этажи, ландыши, советы, обеды, голуби, серпы, глаза, стрижи, шалаши.
- Реши задачу. Мама купила 4 м ткани по 5 р. за метр. В кассу она дала 25 р. Сколько сдачи должна получить мама?
- Запиши слова в три столбика: ДРУЖБА, ДРУЖНЫЙ, ДРУЖ..ТЬ, БОЛЬШОЙ, ЗАВОД, ЖУРЧ..ТЪ, ОШ..БКА, ЧАЩА, ОСЕННИЙ, Сч..СТЬЕ, РЕШИТЬ, НАЧ..ТЬ, Ч..ТКИЙ, ВЕРА, ВЕРНЫЙ, ШИРОКИЙ. (ЧАСТИ РЕЧИ).
- Вычисли: 6-7-34= (36+18):6= 24:6-5= 86-6-4= 36-18:6= 42:6-7=
- Решите уравнение: 6) $$x-\frac{1}{6} = \frac{7}{9}$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.