Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1. Начало войны Франции с Габсбургами. 2. Штурм Тюильри и падение монархии. 3. Принятие «Декларации прав человека и гражданина».
- 72. Проведи оси симметрии у каждой фигуры. Вычисли периметр и площадь прямоугольников.
- 71. Найди площадь фигур.
- Как назывался высший орган государственного управления в Нидерландах? Варианты: Парламент; Сейм; Генеральные штаты; Конгресс.
- 1. Расставь необходимые знаки препинания. Подчеркни грамматические основы в предложениях. а) В полях зацвели колокольчики гвоздики ромашки васильки. б) Холодной пустотой тишиной встречает осенний лес. в) Возьму корзинку пойду в лес за грибами. г) Подул ветер расступились тучи и солнце вышло из-за облаков. д) Колокольчики покачали голубыми фонариками а ромашки раскрыли лепестки-ладошки навстречу первым солнечным лучам.
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Варианты: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- Определите истинность и ложность высказываний: 1) Word включает в себя инструменты для анимации и переходов между слайдами. 2) Текстовый редактор — это программа для обработки и редактирования графики. 3) PowerPoint — это программа для создания и редактирования презентаций. 4) Word — это текстовый процессор, который используется для создания, редактирования и форматирования документов.
- Задание 5. Подготовьте сообщение о любом фруктовом дереве или фрукте. Запишите. На рисунке — яблоко.
- Задание 4. Отгадайте загадку. Запишите отгадку: «Шелковицу кушает, листьев шелест слушает. Не паук, а нить прядёт. Да из нити кокон вьёт. Шёлковая себе наряд…»
- Вопрос 4. В какой главе Конституции РФ обозначены права и свободы человека и гражданина? Варианты: глава 1, глава 2, глава 3, глава 4.
- 2.137. Цена куртки n р., а цена джинсов m р. Какой смысл имеет выражение: б) n + m; в) 25 000 − (n + m)? [Остальная часть задания обрезана.]
- 2.136. Дочери c лет, а её мама на m лет старше. Сколько лет маме? При любых ли значениях c и m задача имеет смысл? Составьте выражение и найдите его значение при: а) c = 3, m = 21; б) c = 10, m = 25.
- 2.135. В 6 утра термометр показал температуру t °C, а к полудню температура понизилась на p °C. Какую температуру показал термометр в полдень? Составьте выражение и найдите его значение при: а) t = 19, p = 7; б) t = 15, p = 11.
- 2.134. Отец старше сына на b лет. Сколько лет отцу, если сыну x лет? Составьте выражение и найдите его значение при: а) x = 11, b = 33; б) x = 15, b = 40.
- Евгений думает: «Если я застрахую квартиру от пожара и ничего не случится, я просто выброшу деньги. Вероятность несчастного случая маленькая, поэтому страховаться не буду». Как ему подойти к этому вопросу более рационально? Выберите один верный ответ: 1) Он прав — страховаться стоит только от того, что случается часто. 2) Купить самую дешёвую страховку, чтобы меньше потерять. 3) Страховать только те риски, ущерб от которых он не сможет покрыть полностью из своих сбережений.
- 4. Give the English equivalents. 1. Let’s get started, shall we? OK. Let’s do it. 2. Excuse me, miss. It’s time to have a break. 3. Join us. Willingly. 4. Sorry, I’m late. The traffic is bad. 5. Achoo! Excuse me. (Bless you) 6. What an amazing tongue twister! 7. What a nice idea! 8. Let’s translate it from English into Russian. 9. Great job! Well done! 10. Excuse me, it’s time to finish.
- 3. Answer the Questions. 1. Do you speak English? 2. What’s your name? Could you spell it, please? 3. Where are you from? 4. How old are you? 5. What do you look like? (hair and eyes) 6. How tall are you? 7. How much do you weigh? 8. Where do you live? 9. What’s your address? 10. What’s your phone number? 11. What do you do? (What’s your job/profession?) 12. What’s your hobby? 13. What do you like doing in your free time? 14. What do you like to do in your spare time? 15. Are you married? 16. Do you have any children? 17. Do you have a partner? 18. Do you have a job? 19. Will you go to college? 20. Will you go to school? 19. How are your parents? 20. Sorry? What’s your name again?
- 2. Fill in the blanks. Hi, my name ______ Cathy. I ______ a secretary ______ in an office (for a law firm). I ______ there 5 years. I ______ my job very much. I ______ my boss and my co-workers. I ______ 27 years old. I ______ short, blonde hair and blue eyes. I ______ 155 centimeters tall and I ______ 50 kilograms. I ______ in an apartment on Park Road. My ______ is 234-5678. I ______ single. I ______ a boyfriend. In my free time I ______ to go ______ (плавание). I also enjoy ______ novels.
- 1. Personal Information. Fill in the blanks. My name’s… I’m from… I’m a/an … (occupation). I’m … years old. I have … hair and … eyes. I’m … centimetres tall and I weigh … kilograms. I live in a/an … on … street in (city). My phone number is… I’m … (single/married) and I don’t have a (boyfriend/girlfriend). But I have a … (boyfriend/girlfriend/partner). In my free time I enjoy… I also like to… or…
- 3. На столе лежат два деревянных бруска, один на другом. В каком случае к нижнему бруску нужно приложить меньшую горизонтальную силу: чтобы равномерно двигать оба бруска вместе или чтобы равномерно вытягивать нижний из-под верхнего? Во втором случае верхний брусок удерживают на месте, не поднимая и не прижимая его. Ответ поясните.
- 2. Ученик равномерно тянул один и тот же брусок с разными грузами по горизонтальному столу. Динамометр был направлен горизонтально. Поверхность и скорость движения не менялись. Результаты приведены в таблице. Примите g = 10 м/с². Выберите два утверждения, которые подтверждаются результатами опытов. В ответе запишите их номера. 1) При увеличении общей массы бруска с грузами сила трения возрастает. 2) Сила трения увеличивается с увеличением скорости движения. 3) Во втором опыте сила трения равна нулю, так как движение равномерное. 4) Коэффициент трения скольжения бруска о стол равен 0,3. 5) В третьем опыте сила реакции опоры равна 3,6 Н. Таблица: опыт 1 — общая масса 0,4 кг, показание динамометра 1,2 Н; опыт 2 — 0,8 кг, 2,4 Н; опыт 3 — 1,2 кг, 3,6 Н.
- 1. Однородная горизонтальная планка массой 3,6 кг подвешена за концы на двух одинаковых невесомых вертикальных пружинах. Планка неподвижна, удлинение каждой пружины 3 см. Найдите жёсткость каждой пружины. Примите g = 10 м/с².
- 10. Точка P лежит между точками M и F, точки E и N — середины отрезков MP и PF соответственно. Найдите длину отрезка MF, если EN = 4,7 см.
- 9. На прямой последовательно отмечены точки A, B, C и D так, что AC = 8 см, BC = 3 см, BD = 6 см. Найдите AD.
- 8. Точка M принадлежит отрезку KE, длина которого равна 27 см. Найдите длины отрезков MK и ME, если: 1) длина отрезка MK на 7 см меньше длины отрезка ME; 2) длина отрезка MK в 2 раза больше длины отрезка ME; 3) MK : ME = 2 : 7.
- 7. Лежит ли точка A между точками B и C, если AB = 3,7 см, AC = 4,7 см, BC = 8,3 см? Ответ обоснуйте.
- 6. Точка D лежит между точками K и F. Найдите: 1) отрезок KF, если KD = 2,7 см, DF = 11,6 см; 2) отрезок FD, если DK = 5/6 дм, KF = 4 дм.
- 5. Укажите все отрезки, изображённые на рисунке 4.
- 1. В каких условиях составное высказывание A И B может быть истинным? Варианты: если A ложно, а B истинно; если A ложно и B истинно; если A истинно и B истинно; если A истинно, а B ложно.
- Внутри неразвернутого угла ABC проведены параллельные лучи AD и CE. Найдите ∠ABC, если ∠DAB = 132°, ∠BCE = 118°.
- Тестовый вопрос к разделу 1: «Как это работает?» Выберите один вариант ответа: How do it work? / How does it works? / How do it works? / How does it work?
- 4. Отметьте слова, в которых сочетание букв -чн следует произносить как [шн]. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: палочник, свечной, скучный, приличный, (Анна) Никитична.
- Андрей хочет купить мотоцикл, который срочно продаёт сосед. Цена очень выгодная, но Андрею не хватает накоплений, а крупная премия будет только через два месяца. Он попробовал взять кредит в своём банке, но за последние полгода у него случались просрочки по кредитной карте и банк ему отказал. Андрей рассматривает вариант обратиться за микрозаймом. Разумное ли это решение? Выберите один верный ответ: 1) Андрею ни в коем случае нельзя обращаться в МФО. Там бешеные проценты, и мотоцикл обойдётся ему втрое дороже. 2) Андрею не имеет смысла обращаться в МФО. Раз у него были даже небольшие просрочки в прошлом, ни один банк или МФО ему денег не даст. 3) Если Андрею срочно нужны деньги на небольшой срок, заём в МФО может его выручить.
- Определите по флагам три страны, которые лидируют в производстве вида продукции, определяемого продуктом во втором вопросе. Варианты: Иран, США, Китай, Бангладеш, Белоруссия, Индия.
- Какой из перечисленных продуктов является совместным в производстве лёгкой и химической промышленностей? Шерстяной платок; хлопковый свитер; синтетическая футболка; льняная рубашка
- Какие три из перечисленных процессов производства нуждаются в продуктах химической промышленности? создание лекарственных препаратов; добыча минерального сырья; изготовление красителей; заготовка леса; косметическая продукция; огранка драгоценных камней
- 12. Поставь общий вопрос. 1. The children spend a lot of time near the lake in summer. 2. We often go on a hike in summer. 3. My brother and I always go fishing on Sundays. 4. Dan usually plays board games in the evening. 5. They often sing songs or tell stories when they sit by the campfire.
- 11. Сделай предложения отрицательными. 1. I ___ (to go) fishing in camp. 2. She ___ (to read) books every day. 3. You ___ (to play) table tennis every day. 4. He ___ (to like) noisy games. 5. We ___ (to swim) in the lake in rainy weather.
- 3. Сделайте вывод о наличии сходств и различий между елью и сосной.
- 2. Рассмотрите шишки сосны и ели. Укажите их различия. Найдите на чешуях шишки следы, оставшиеся от семян. Рассмотрите семена хвойных. Проверьте их летучесть. Заполните таблицу: размеры шишек; форма шишек; летучесть семян.
- 1. Рассмотрите внешний вид небольших веток (побегов) сосны и ели. Проанализируйте предложенный текст. Изучите, как расположены хвоинки у этих растений. Для этого найдите укороченные боковые побеги сосны, на которых находятся хвоинки. Сколько хвоинок на этих побегах? Сравните хвоинки сосны и ели, их форму, окраску, размер. Отметьте особенности строения хвои в таблице: продолжительность жизни; расположение на побеге; длина хвои; форма хвои; окраска хвои.
- Задание 5. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощник с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 7. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 6. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимально возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 4. Выразите в км/ч скорость, которую развивает дельфин-афалина.
- 3. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 2. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = x + 3; 2) y = 3; 3) y = 3x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Блок 4. Поиск ошибок в «чужом конспекте». Студент готовился к зачёту и записал тезисы. Найдите в его записях 5 фактических ошибок, противоречащих тексту Матюхина. Выпишите ошибочную фразу и рядом напишите правильный вариант. [Текст тезисов обрезан]
- Блок 3. Классификация. Распределите перечисленные ниже термины, средства и понятия по группам. Запишите их в таблицу. Список для распределения: убежища, иприт, карантин, VX, дезактивация, фосген, обсервация, противогаз, люизит, синильная кислота, дезинфекция, BZ, йодная профилактика, защитная одежда, дифосген. Группы: 1. Виды ОМП и их поражающие агенты; 2. Индивидуальные средства защиты (СИЗ); 3. Специальные мероприятия РХБЗ (обеззараживание и режимы); 4. Отравляющие вещества (ОВ) по характеру действия.
- 2. Объясните, почему получены разные ответы. Найдите значение выражения: а) 312 : 13 + 17 · 52 − 90 : 2; б) (312 : 13 + 17 · 52) − 90 : 2.
- 5. Расставить коэффициенты в уравнениях. Подчеркнуть формулы сложных веществ. Указать тип реакции. а) Al + S = Al₂S₃; б) Zn + HCl = ZnCl₂ + H₂; в) Au₂O₃ = Au + O₂; г) P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄.
- 4. Составить формулы сложных веществ, состоящих из следующих химических элементов: а) кальция и хлора; б) фосфора (III) и водорода; в) алюминия и азота; г) серебра (I) и кислорода. Назовите вещества.
- 3. Вычислить массовые доли каждого элемента в соединении Ca(NO₂)₂.
- 2. Определить валентности элементов по формуле вещества: а) Na₂O; б) BaCl₂; в) NO; г) CH₄.
- 1. Определить молекулярную массу вещества: CrCl₃.
- Расположите факторы, влияющие на здоровье человека, в порядке процентного увеличения их воздействия.
- Маша хочет начать инвестировать и рассматривает покупку облигаций. За счёт чего он может получать доход по облигациям? Выберите все верные ответы: за счёт начисления кешбэка за покупку облигаций; за счёт разницы между ценами покупки и продажи облигаций; за счёт выплаты процентов по облигациям; за счёт обязательной государственной доплаты каждому инвестору.
- Тестовые вопросы к разделу 1. Андрей не говорит на испанском языке. Выберите один вариант ответа: 1) Andrew doesn’t speaks Spanish. 2) Andrew don’t speak Spanish. 3) Andrew doesn’t speak Spanish. 4) Andrew isn’t speak Spanish.
- Вопрос 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность согласно (несколько ответов): Конвенции ООН о правах ребенка; Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей; Всеобщей декларации прав человека; Конституции Российской Федерации.
- Сергей и Анна взяли рыночную ипотеку на строящуюся квартиру. Затем у них родился ребенок, и они решили рефинансировать кредит по льготной ставке семейной ипотеки. Но их ипотечный банк отказался это делать. Могут ли Сергей и Анна обратиться за рефинансированием в другой банк? Выберите один верный ответ: 1) Да, они могут попробовать рефинансировать ипотеку в другом банке. 2) Да, но только если они продадут строящуюся квартиру и купят готовое жильё. 3) Нет, льготное рефинансирование возможно только для вторичного жилья. 4) Нет, рефинансировать ипотеку можно только в том же банке, где взят кредит.
- 72. Проведи оси симметрии у каждой фигуры. Вычисли периметр и площадь прямоугольников.
- 71. Найди площадь фигур.
- 7. Complete the sentences to make true sentences about your home life. Compare with your partner. 1. I would love … 2. I avoid … 3. I can’t stand … 4. I usually avoid … 5. I try … 6. I don’t mind … 7. I can’t help … 8. I’d rather … 9. I hate … 10. It’s not worth …
- Bonus Challenge. Rewrite the sentences in the negative form. 1. Lily was afraid of the dark. 2. The children were tired after the party. 3. There was a spider on the wall.
- Exercise 5. Was or Were? Complete the sentences with was or were. 1. Last Halloween, I ___ at a costume party with my friends. 2. Lily’s vampire makeup ___ really scary. 3. The pumpkins ___ on the table near the window. 4. Emma and Lily ___ excited about the Halloween party. 5. There ___ fake blood on Jack’s face. 6. The haunted house ___ very dark and creepy. 7. My friends ___ dressed up as witches and zombies. 8. ___ you scared when you saw the skeleton? 9. ___ there a lot of people at the party last night? 10. The Halloween decorations ___ beautiful. 11. Why ___ your little brother at home? 12. The costumes ___ expensive, so we made our own.
- Exercise 4. Complete the sentences. Use the words from the box. There are two extra words. 1. I used black ___ to make my eyes look bigger and scarier. 2. She applied red ___ to complete her vampire look. 3. He wore a long black ___ over his clothes. 4. We used ___ to make the skin look pale. 5. The zombie costume looked realistic because of the ___ on his face. 6. She added pink ___ to her cheeks.
- Exercise 3. Match the words with their meanings. 1. Fake blood; 2. Eyeshadow; 3. Eyeliner; 4. Foundation; 5. Fake eyelashes; 6. Face paint; 7. A cape; 8. A scar; 9. A haunted house; 10. To dress up. A. A special colour or product used to decorate the face. B. A mark on the skin that looks like the result of an injury. C. A long piece of clothing worn over the shoulders. D. A product used to make the skin look even. E. A place designed to frighten visitors. F. To wear special clothes for a celebration or event. G. A red liquid used to make a costume look scary. H. A product used to colour the eyelids. I. Extra hairs attached to the eyelids. J. A product used to draw a line around the eyes.
- Задание 3. Найди и обведи на рисунке объекты рукотворного мира.
- Задание 2. Вспомни символы России. На рисунке изображён ________.
- Задание 1. Что такое объекты природы? Обведи номер правильного ответа. 1. Объекты природы — это предметы, созданные человеком из природных материалов — дерева, камня, глины. 2. Объекты природы — это то, что нас окружает, но не создано человеком. 3. Объекты природы — это разнообразные вещи, автомобили, дома.
- 6. Рассмотрите треугольники FCK и MCE. По чертежу FC = CM, KC = CE, FK = 5 см, EM = x. Найдите x.
- 5. Рассмотрите треугольники BPC и DLK. По чертежу ∠BPC = ∠DLK = 90°, BC = DK, BP = LK. Если ∠BCP = 54°, найдите x = ∠DKL.
- 4. Рассмотрите треугольники PQR и REP. По чертежу PQ = ER, ∠QPR = ∠PRE, PR — общая сторона.
- 3. Рассмотрите треугольники MPL и KPL. По чертежу PM = PK, ∠MPL = ∠KPL, PL — общая сторона. Если ∠PLK = 31°, найдите x = ∠MLP.
- 2. Рассмотрите треугольники FOE и DOC. По чертежу OE = OC, ∠FEO = ∠DCO, OD = 17 см, FO = x. Найдите x.
- 1. Рассмотрите треугольники ABD и CBD. Известно, что AB = BC, ∠ABD = ∠DBC, BD — общая сторона. Если AD = 8 см, найдите x = DC.
- В точках, обозначенных на рисунке цифрами, одновременно проводятся измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры (от наиболее низкой к наиболее высокой).
- 3) (−1,42 − (−3,22)) : (−0,4) + (−6) · (−0,7);
- Лесная промышленность. Более половины (54%) лесов мира приходится всего лишь на пять стран. Какие две из перечисленных стран входят в это число? ЮАР, Австралия, Канада, Норвегия, Бразилия.
- Заполни пропуски и вырази в указанных единицах из [текст заголовка обрезан]: 108 км/ч = □ см/сек; 54 км/ч = □ м/сек; 100 м/сек = □ км/ч; 48 м/мин = □ см/сек.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге?
- Расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте графически причастный оборот. Вариант 2. 1. Старый парк заросший непролазным малинником был по-видимому неплохим местом наших игр. 2. Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 3. Тропинка бегущая вдоль ручья вывела нас к небольшому озеру. 4. Яркая рыбка прятавшаяся в небольшой расщелине около заросшего ракушечником камня лениво проплыла мимо. 5. Тишина изредка прерывалась звуками долетавшими издалека. 6. Из-за ворот визгливо залаяла проснувшаяся от шума соседская собачонка. 7. За домом послышался смех женщин возвращавшихся после работы. 8. От травы скошенной утром шел пряный запах. 9. Судно шло к катеру терпящему бедствие. 10. Мы увидели мальчика пристально смотрящего вдаль.
- Вычислите: 1) \(\frac{2a}{b}:\frac{a^3}{b}\); 2) \(\frac{1}{(a-1)^3}:\frac{3}{(a-1)^2}\); 3) \(\frac{y}{8}:\frac{3}{y}\); 4) \(\frac{1}{(y-2)^3}:\frac{(y-2)^4}{2}\); 5) \(\frac{x^2+3dx}{d}:\frac{x}{c}\).
- Часть 1. Рассмотрите таблицу и впишите нужное число. На дополнительные занятия по футболу ходят [ ] мальчиков.
- 1. Read the text. Complete the sentences with the correct name or names. Example: George and Diane are from Edinburgh. 1) ___ is Diane’s husband. 2) ___ is Gina’s sister. 3) ___ work in the coffee shop. 4) ___ works in the kitchen. 5) ___ doesn’t live near the coffee shop. 6) ___ works at the coffee shop on weekends.
- 50. Десятичная запись некоторого натурального числа состоит из пяти цифр. Чему равен порядок этого числа?
- 49. Порядок некоторого натурального числа равен 6. Сколько цифр содержит десятичная запись этого числа?
- 48. Сравните: 1) \(7,5\cdot10^9\) и \(3,4\cdot10^{10}\); 2) \(5,8\cdot10^{-5}\) и \(6,2\cdot10^{-6}\); 3) \(3,45\cdot10^5\) и \(0,34\cdot10^6\); 4) \(22,8\cdot10^{-9}\) и \(0,058\cdot10^{-7}\).
- 47. Число, представленное в стандартном виде, запишите в виде натурального числа или десятичной дроби: 1) \(2,9\cdot10^4\); 2) \(7,8\cdot10^{-2}\).
- 46. Запишите число в стандартном виде и укажите порядок числа: 1) 14 000; 2) 560; 3) 0,023; 4) 0,000009; 5) 0,48; 6) \(670\cdot10^4\); 7) \(81\cdot10^8\); 8) \(76\cdot10^{-3}\).
- 45. Преобразуйте выражение так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательными и нулевыми показателями: 1) \(\frac{3a^6b^{-8}c^{-5}}{4m^4n^{-15}p^{-30}}\); 2) \(\frac{7,8^0x^{-10}y^{-13}z^0}{7^{-2}a^6b^{-15}c^{-7}}\).
- 44. Найдите значение выражения: 1) \(5^{-3}+10^{-2}\); 2) \(\left(\frac{3}{8}\right)^{-1}+3^{-2}-(-2,6)^0\); 3) \(\left(\frac{2}{3}\right)^{-3}\cdot 9^{-2}\).
- 1. Сравните между собой папоротники, плауны и хвощи. Представьте результат в виде таблицы.
- Упражнение 11. 4. Тело получило количество теплоты 12 Дж. Какую работу оно совершило, если внутренняя энергия тела уменьшилась на 20 Дж?
- Упражнение 11. 3. Какое количество теплоты отдал газ окружающей среде, если над ним совершили работу 2 кДж? Внутренняя энергия газа при этом увеличилась на 1 кДж.
- Упражнение 11. 2. Некоторому газу передали количество теплоты 200 Дж. Предоставленный сам себе, при расширении он совершил работу 250 Дж. Определите, как и на сколько изменилась внутренняя энергия газа.
- Упражнение 11. 1. Два тела массой 1 кг каждое движутся навстречу друг другу с одинаковыми скоростями 2 м/с, сталкиваются и останавливаются. На сколько изменилась внутренняя энергия системы тел?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
