База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. Начертите прямую и отметьте на ней точки A и B. С помощью масштабной линейки отметьте точки C и D так, чтобы точка B была серединой отрезка AC, а точка D — серединой отрезка BC.
- 27. Начертите отрезок AB и луч h. Пользуясь масштабной линейкой, отложите на луче h от его начала отрезки, длины которых равны 2AB, 1/2AB и 1/4AB.
- Как называется наука, изучающая ткани? Варианты: анатомия, морфология, гистология, цитология.
- 240. Приведите уравнение к виду ax² + bx + c = 0 и найдите его корни: а) 3(x − 2)² = 2x² − 4x − 3; б) 2(x − 3)² = x² − 4x + 6.
- 4. Choose the correct words. 1. Johnny Depp is from the USA. His / Her first language is English. 2. My mums’ / mum’s birthday is in June. 3. We study English. Our / Their teacher is called Ms Smith. 4. My cousins’ / cousin’s names are Julie and Jill. 5. Ireland is in Europe. Its / It’s flag is green, white and orange. 6. Shakira is from Colombia. She / Her first language is Spanish.
- 3. Complete the sentences with the affirmative or negative form of be. Write true sentences. 1. I … a student. 2. Australia and New Zealand … in Europe. 3. Seville … the capital of Spain. 4. New York … in the USA. 5. I … from Scotland. 6. Polish people … from Poland.
- В1. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство, используя первый признак равенства треугольников. а) ED ∥ AB; б) FB ∥ AC, DC ∥ FE; в) [рисунок обрезан].
- Задание 5. Впишите в таблице соответствующие названия лабораторной посуды и принадлежностей для изображений 1–5.
- Выберите верные утверждения: 1) Древнейшие из обнаруженных наскальных изображений датированы возрастом почти в 2 миллиона лет. 2) Для получения красок первобытные художники предположительно использовали кровь животных, мел и уголь, жир и яйца птиц. 3) Древние художники могли использовать пучок травы, [продолжение утверждения обрезано].
- Перепишите. Объясните слитное или раздельное написание НЕ. 1) Разговор Ефима Андреевича был важен, (не)тороплив и насыщен содержанием. 2) Я всё более убеждался, что это далеко (не)заурядный артист. 3) Иногда он представлял себя известным путешественником... Он открыл (не)изведанные ещё земли. 4) Странные, ему самому (не)ясные ощущения волновали его. 5) Вихрь, (не)холодный, а тёплый, ударил по деревьям, по стенам, по улице. 6) Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный. 7) Старая барская стояла на (не)высокой, но заметной горушке. 8) Райский считал себя (не)новейшим, то есть (не)молодым, но отнюдь (не)старым человеком. 9) За курганами на востоке лежала желтоватая мгла, (не)похожая ни на дым, ни на пыль. 10) С Филофеем пришло двое его братьев, нисколько на него (не)похожих.
- 38. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её значениями выражений 3x − 1 и −3x + 1 для указанных значений x. x: −2, −1, 0, 1, 2, 4. Какими числами являются соответствующие значения выражений 3x − 1 и −3x + 1?
- 37. Найдите значения выражения: а) 4x − 12 при x = 7; 0; −5; б) 2,8 − 0,5y при y = 3; 0; −6.
- 4) (2,3 · 6,2 − 2,3 · 7,3) : (−10) =
- 3) 93 · (−47) : 47 =
- 2) 32 : (−0,16) =
- 1) 6,3 : 38 : (−6,3) =
- 16. Прочитайте. Спишите, решая орфографические задачи. Подчеркните четвёртое лишнее в каждом ряду слов. Есть ли строчки с двойным решением? Подсказка. При определении лишнего слова обращайте внимание на средний слог исключений; 2) нет ли среди слов исключений; 3) одинаковов ли корень во всех словах ряда; 4) одинаково ли значение корня во всех словах. 1) Пол...жение, предполаг...гать, отл...житься, прил...жить. 2) Выбр...сти, отр...сль, пор...сль, выр...щенный. 3) Заст...лать, выж...гать, забл...стеть, выст...рать. 4) К...снуться, к...саться, прик...сновение, к...совица *. 5) Скл...нение, прекл...нение, скл...ниться, кл...нировать. 6) З...рница, з...ревой, з...ревать, з...ря.
- Английский язык, 13:45–14:25: написать конфликты.
- География, 13:00–13:40.
- История, 12:15–12:55: дописать и выучить конспект.
- 7. Напиши am, is, are. 1. We ______ in Year 4 now.
- 6. Напиши предложения, как показано в образце. 1. book (he) — It’s his book. 2. apples (we) — They’re our apples. 3. family (we) It’s ______. 4. sisters (you) They’re ______. 5. grandfather (she) ______. 6. cars (he) ______. 7. garden (they) ______. 8. toys (it) ______. 9. computer (I) ______. 10. friends (we) ______.
- 5. Напиши предложения во множественном числе. 1. It’s a sofa — They’re sofas. 2. It’s a train. 3. It’s a child. 4. It’s a carrot. 5. It’s a dish. 6. It’s a fish. 7. It’s a shelf.
- Вычислите значение арифметического выражения: 10101101₂ − 1001₂ − 100₂. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Жалованные грамоты городам были отменены: при Павле I; при Николае I; при Александре I.
- 6. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous or Present Perfect Continuous. 1. — Who ______ you ______ (wait) for? — I ______ (wait) for my elder sister. — How long ______ you ______ (wait) for her? — I ______ (wait) for her for half an hour. I ______ (wait) for her every day because she ______ (have) more lessons than me. 2. — What ______ your brother ______ (do)? — He ______ (walk) with our dog. — How long ______ he ______ (walk)? — He ______ (walk) since 9 am. He usually ______ (walk) at this time.
- 5. Write the questions using the Present Simple, Present Continuous or Present Perfect Continuous. 1. what/your friend/wear/today? 2. how long/you/live/in your flat? 3. he/play/the violin/since he was 5? 4. what time/the plane from Belgrade/arrive? 5. what/they/discuss/for five hours? 6. what/Linda/usually/wear/at work? 7. why/Ian/learn/Bulgarian/this year? 8. when/your sister/come back/from her holiday? 9. water/cover/80 per cent/of the Earth’s surface? 10. how many people/speak/English/as the first language? 11. what language/those people/speak?
- Из цифр 2, 4, 6 составили все возможные трёхзначные числа, цифры в записи которых не повторялись. а) Сколько таких трёхзначных чисел можно составить из этих цифр? б) Какое наибольшее и какое наименьшее числа составлены?
- Выберите правильную характеристику предложения: «Делайте зарядку на свежем воздухе».
- Первые [вставить слово] исследования на Донбассе начались ещё в конце позапрошлого века. В 1924 г. в устье реки Деркул на [вставить слово] была открыта первая [вставить словосочетание], а чуть позже было найдено знаменитое Амвросиевское кремниевое рубило, названное так по близлежащему к месту находки городу Амвросиевке. Ему приблизительно 100–150 тысяч лет. В былые времена, десятки тысяч лет назад, климат на [вставить слово] был совсем не такой, как сейчас — первый раз человек заселял его, когда тут по…
- На фотографии видны рукописные дроби и математические записи, но часть символов и знаков обрезана или неразборчива: предположительно \(\frac{a}{b}=\frac{c}{d}\) и ниже ещё одна дробь.
- Установите соответствие между равными тригонометрическими выражениями: cos 135°, cos 0°. Доступные варианты: sin 45°, cos 60°, cos 180°.
- 27. Представьте частное: а) 4a²b³ : (2a⁴b²); б) 3xy² : (6x³y³); в) 24p⁴q⁴ : (48p²q²).
- 34. Прочитайте. Вы были на лугу в начале лета до чего же там хорошо трава высокая и густая а сколько кругом цветов а какой запах особенно сильно пахнут белые соцветия таволги. Объясните значение слова «таволга». Можно ли выразительно прочитать эту запись? Почему? Найдите границу каждого предложения и прочитайте его с нужной интонацией. Объясните, какой знак препинания вы потребите в конце каждого предложения. Запишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Проверьте себя.
- Спишите, выбирая нужный знак препинания из скобок и вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор. Прочитайте предложение, в котором выражена основная мысль стихотворения: «Опустила хоботок… Подлетает к ней комар: — Что ты ищешь там… — Нектар… — А тебе не надоело… Не наскучило искать… — Нет… Тому, кто занят делом, Просто некогда скучать…» Г. Ладонщиков.
- C: Questions – Fill in the blanks: 1. ______ you ______ (see) the movie yesterday? 2. ______ she ______ (finish) her homework? 3. ______ they ______ (go) to the zoo last weekend? 4. ______ he ______ (help) his sister with the project yesterday? 5. ______ we ______ (meet) at the park yesterday? 6. ______ your mom ______ (cook) dinner last night? 7. ______ your brother ______ (play) football yesterday? 8. ______ the teacher ______ (explain) the lesson yesterday?
- B: Negative – Fill in the blanks: 1. I ______ (not / eat) breakfast this morning. 2. She ______ (not / go) to school yesterday. 3. They ______ (not / watch) TV last night. 4. He ______ (not / play) football on Sunday. 5. We ______ (not / visit) our grandparents last week.
- A: Affirmative (Positive) – Fill in the blanks: 1. I ______ (play) football yesterday. 2. She ______ (watch) a movie last night. 3. They ______ (go) to the park last week. 4. He ______ (study) English yesterday. 5. We ______ (cook) dinner together. 6. The cat ______ (catch) a mouse. 7. My brother ______ (help) me with homework.
- Выберите верные утверждения: 1) В главной подгруппе располагаются только элементы-металлы. 2) Периодическая таблица — это графическое изображение периодического закона. 3) Каждый период начинается неметаллом и заканчивается металлом. 4) Период — это вертикальный ряд химических элементов. 5) В состав побочных подгрупп входят только элементы больших периодов.
- ___ you enjoy your last holiday? Варианты: Have, Does, Are, Is, Do, Has, Did.
- 7. Дополните список названиями систематических категорий царства Растения: ____ — Эукариоты; Царство — Растения; ____ — Покрытосеменные (Цветковые); ____ — Двудольные; Порядок — Ивоцветные; ____ — Ивовые; ____ — Тополь (Populus); ____ — Тополь белый (Populus alba).
- Монастырь при этом городе стал центром духовного единения страны в годы Смуты. Из него патриарх Гермоген рассылал грамоты в Нижний Новгород, Владимир и другие русские города. При нём же были разбиты польские войска армией Скопина-Шуйского. Варианты: Звенигород, Сергиев Посад, Серпухов.
- Удобное географическое положение города, а именно нахождение на слиянии трёх рек: Москвы, Оки и реки, по названию которой назван город, делало его важным для соперничавших в этой области Москвы и Рязани. В городе проживала Марина Мнишек, по имени которой названа одна из башен кремля. Варианты: Коломна, Серпухов, Наро-Фоминск.
- Место, где находится город, впервые упоминается в духовной грамоте Ивана Калиты, где проходили ярмарки. Название города связано с одним из производных имени Георгий. В XIX веке город стал крупным центром текстильной промышленности Московской губернии. Варианты: Юрьев-Польский, Георгиевск, Егорьевск.
- Что из перечисленного является обязательным шагом в процедуре проведения СОУТ? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Создание внутренней комиссии по проведению СОУТ. 2) Проведение внеплановой СОУТ для всех рабочих мест ежегодно. 3) Ознакомление каждого работника с результатами СОУТ на его рабочем месте. 4) Согласование результатов с инспекцией труда до их утверждения. 5) Выбор аккредитованной организации для проведения измерений.
- Дж. Лондон «Зов предков»,
- 470. Найдите углы выпуклого четырёхугольника, если они пропорциональны числам 1, 2, 4, 5.
- В каком предложении главные члены названы неверно? Варианты: 1) Они смотрели на льдины. Они — подлежащее, смотрели — сказуемое. 2) Мы купили новые книги. Книги — подлежащее, купили — сказуемое. 3) Разноцветные игрушки украшают зелёные ёлки. Игрушки — подлежащее, украшают — сказуемое. 4) Тучи заволокли небо. Тучи — подлежащее, заволокли — сказуемое.
- 1. Правдой мир держ..тся. 2. Без ветра и трава не ко- лыш..тся. 3. Мягко стел..тся, да жёстко спать. 4. Где стро..т, там и ро..т. 5. Сердце вид..т раньше глаз. 6. Доброе дело само себя хвал..т. 7. За ветром в поле не угон..тся. 8. Пустая мельница без ветра мел..т.
- На изображении представлен лист «Материалы для подготовки к промежуточной аттестации учащегося, имеющего академическую задолженность». Отдельного учебного задания для решения нет.
- ЗАДАНИЕ 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Кле..л, засе..л, услы..ш..л. 2. Ве..л, ма..лся, завис..л. 3. Наде..лся, ка..лся, ла..л. 4. Ненавид..л, вид..л, обид..л. 5. Стро..л, раста..л, леле..л.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 15. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 14. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- Identify the object shown in the picture using one of the words: square, display, contest, dish, charity, competitors, straw, change.
- Complete the sentences with the words: square, display, contest, dish, charity, competitors, straw, change. There's a Christmas tree on the market ___.
- 81. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC угол B равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины A, равна 8. Найдите длину стороны AC.
- Задание 5. Город Бурайда имеет географические координаты 26° 21′ с. ш. 43° 56′ в. д. Определите по карте, на территории какого государства находится этот город.
- Задание 4. Город Терезина имеет географические координаты 5° 05′ ю. ш. 42° 48′ з. д. Определите по карте, на территории какого государства находится этот город.
- Задание 3. Город Оса имеет географические координаты 57° 17′ с. ш. 55° 27′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот город.
- Задание 2. Установите соответствие между методами географических исследований и их сутью: 1) Исследование и картографирование Земли с помощью летательных аппаратов; 2) Выделение сходств и различий географических объектов и явлений; 3) Система сбора, хранения, анализа и визуализации географических данных. Методы: ГИС, дистанционный метод, сравнительный метод.
- Задание 1. Прочитайте текст и заполните пропуски. География формировалась в тесной взаимосвязи с другими науками. Как мировоззренческая наука география тесно связана с философией и ________. В процессе изучения природных компонентов географической оболочки углублялись связи географии с ________, химией, ________ и филологией (благодаря топонимике, которая изучает географические названия). При изучении социосферы появились связи с экономикой, социологией, ________.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) хоч...шь, буд...шь, став...те; 2) ед...шь, веда...т, следу...т; 3) вид...т, начина...шь, зижд...тся; 4) взглян...шь, стан...шь, высп...шься; 5) сме...шь, увид...т, лукав...те; 6) слыш...шь, вид...шь, держ...т.
- Вспомните правила техники безопасности при работе на компьютере. Установите соответствие между рисунками и правилами, которые они иллюстрируют.
- 3. Нарисуй картину, которая будет отражать народную былинную тему. Кратко опиши её (3–5 предложений).
- 2. Заполни таблицу. Укажи, что, по твоему мнению, обозначают элементы на картине В. М. Васнецова «Богатыри»: мечи и копья; лошади; внимательный взгляд богатырей.
- 1. Перечисли известные тебе картины В. М. Васнецова, которые отражают народную былинную тему.
- При Екатерине II что больше: «Квартал» или «Часть города»?
- № 12. ABCD — параллелограмм, AO = 4, AO − BO = 2. Найдите AC и BD.
- № 11. ABCD — параллелограмм, диагонали пересекаются в O. На рисунке ∠CBD = 51°, ∠CAD = 32°. Найдите ∠COD, ∠ACD и ∠BCO.
- № 10. ABCD — параллелограмм, E лежит на BC, AE — биссектриса угла A, ∠BEA = 24°. Найдите ∠C, ∠EAD и ∠D.
- № 9. ABCD — параллелограмм, E лежит на BC, EC = 3, AB = 6; AE — биссектриса угла A. Найдите BE, AD и CD.
- № 8. ABCD — параллелограмм. У вершины D диагональ BD образует углы 48° и 57°. Найдите ∠A, ∠DBC и ∠ABD.
- № 7. ABCD — параллелограмм. Диагональ AC, ∠BAC = 29°, ∠D = 136°. Найдите ∠B, ∠CAD и ∠BCA.
- № 6. ABCD — параллелограмм. BO = 4, OC = 5. Найдите AC и BD.
- № 5. ABCD — параллелограмм. Диагонали пересекаются в точке O, AO = 6. Найдите AC и BD.
- № 4. ABCD — параллелограмм. BC = 9, CD = 7. Найдите AB, AD и периметр PABCD.
- № 3. ABCD — параллелограмм. Дан угол D = 125°. Найдите углы A, B и C.
- № 2. ABCD — параллелограмм. AB = 8, AD = 11. Найдите BC и CD.
- № 1. ABCD — параллелограмм. Дан угол A = 37°. Найдите углы B, C и D.
- 8. Решите неравенство \(\dfrac{x^2-6x+9}{x^2+3x-18}\ge 0\).
- Решить систему: \(\begin{cases} y=x+4,\\ y-9=2.\end{cases}\)
- Разгадай код сейфа. На сто десять единиц больше, чем семь сотен, пять единиц, ноль десятков.
- Верны ли следующие суждения о рыбах и земноводных? А) Рыбы, как и земноводные, являются холоднокровными животными. Б) Взрослые земноводные, как и рыбы, дышат с помощью жабр.
- 3. Подумайте, какие отрасли растениеводства распространены практически повсеместно. Почему?
- 2. В каких районах (природно-хозяйственных зонах) России наиболее развито растениеводство? Почему?
- 1. Используя текст учебника, назовите и покажите на карте районы выращивания основных зерновых и технических культур (рис. 6, 8).
- 27. Устно реши задачи. Запиши ответы. 1) В первом ларьке продали 50 арбузов, а во втором на 5 арбузов меньше. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 2) В первом ларьке продали 50 арбузов, а во втором на 5 арбузов больше. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 3) В первом ларьке продали 50 арбузов, а во втором в 5 раз меньше, чем в первом. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 4) В первом ларьке продали 50 арбузов, а во втором ларьке в 5 раз больше. Сколько арбузов продали в двух ларьках?
- 26. Длина прямоугольника 8 см, это на 5 см больше, чем ширина. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 25. Выполни деление с остатком: 63 : 9; 48 : 5; 70 : 8; 44 : 6.
- 24. Расставь порядок действий. Вычисли значения выражений: 56 : 7 − 48 : 4; (26 + 38) : 8; (58 + 14) : 6; 96 − 4 · 12 + 51; 31 + 67 − 3 · 32; 72 : 3 + 76 − 10.
- На изображении представлены планеты и древнеримские/древнегреческие боги: Нептун, Сатурн, Уран, Меркурий, Юпитер и Марс. Требуется установить соответствия между богами и планетами.
- 4. Сделайте вывод о расположении природных зон мира.
- Как необходимо поступить, если при входе покупателя в магазин сработали антикражные ворота? [Варианты ответа обрезаны на фотографии]
- 3. Заполните таблицу «Характеристика природных зон Земли», используя карты и другие источники информации. Природные зоны: экваториальные леса, саванны, пустыни, степи, тайга и широколиственный лес, тундра. Укажите климатический пояс и географическое положение (материки, острова).
- Сколько необходимо хранить в магазине зонт, который забыл покупатель? Варианты: «В течение недели»; «Хранить 2 месяца, затем утилизировать»; «Хранить до востребования»; «До приезда директора группы».
- 2. Установите взаимосвязь между типами климата и природными зонами.
- 1. Сопоставьте и проанализируйте карты атласа «Климатические пояса и области мира» и «Природные зоны Земли».
- Устойчивые блоки земной коры — это: рифты; горные хребты; литосферные плиты; щиты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.