Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- … □ это закрепленные в Конституции и гарантированные государством возможности, позволяющие каждому гражданину самостоятельно и в собственных интересах избирать вид и меру своего поведения, а также пользоваться предоставленными ему социальными благами.
- 116. Прочитайте фрагмент интервью с молодым успешным предпринимателем. Согласны ли вы с тем, что не каждый человек может стать предпринимателем? Обоснуйте своё мнение.
- Задание 8. Заполните пустые ячейки таблицы. В процессе конденсации пар превращается в воду. Как при этом изменяются средняя кинетическая энергия молекул пара и внутренняя энергия системы «вода — пар»? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- 71. Найди площадь фигур.
- В 2005 году День народного единства стал официальным праздником для всей страны. Посчитай, сколько лет исполнилось в 2005 году со дня победы над польскими интервентами, которых окончательно изгнали из Москвы в 1612 году. Укажи, в каком веке произошло это событие. Ответ запиши римскими цифрами.
- Упражнение 15. 3. Почему очки запотевают, когда вы входите с мороза в тёплое помещение?
- Упражнение 15. 2. Как предотвратить испарение воды в открытом сосуде?
- Упражнение 15. 1. Почему испарение из почвы летом больше, чем зимой?
- Объясните, почему давление насыщенного пара зависит от рода вещества.
- Федеральный закон № 152-ФЗ «О персональных данных» был принят в ... году
- Exercise 4. Write text messages to a friend. Tell your friend about your holiday. Friend: Hi! I went to Paris on holiday. It was amazing! Where did you go? Cool! Did you go with your cousins? We stayed in a huge hotel! It had two swimming pools, one outside and one inside. And there was a children’s club too. What about you? We did lots of things. We visited the Eiffel Tower, the Louvre and we walked around the city. We went to Disneyland too! What did you do? The weather was OK. It rained some days. How about you? We ate some delicious North African food. It was really good. I loved the couscous! What did you eat? I’ve got to go. It’s dinner time! See you at school tomorrow!
- Решите задачу. Метеорологическому зонду массой 2,5 кг нужно подняться на высоту 30–40 км. Во время взлёта на зонд действует сила Архимеда, равная 27,9 Н. Вычислите силу тяжести, действующую на зонд, и его ускорение во время взлёта. Примите g = 10 м/с². Силу тяжести округлите до целых, ускорение — до сотых.
- 7. Найдите значение выражения: 1) 2⁻³ + 6⁻¹; 2) (7⁻⁸ · 7⁻⁹)/7⁻¹⁶.
- 6. Упростите выражение 0,8a¹¹b⁻¹⁴ · 1,2a⁻⁸b¹⁶.
- 5. Представьте в виде степени с основанием a выражение: 1) a⁷ · a⁻⁵; 2) a⁻¹⁰ : a⁻¹³; 3) (a⁹)⁻² · a²⁰.
- 4. Запишите в стандартном виде число: 1) 126000; 2) 0,0035.
- 3. Упростите выражение: 1) 7√2 − 3√8 + 4√18; 2) (√90 − √40) · √10; 3) (3√5 − 2)²; 4) (2√3 + 3√5)(2√3 − 3√5).
- 2. Решите уравнение: 1) x² = 2; 2) x² = −16; 3) √x = 4; 4) √x = −9.
- 1. Найдите значение выражения: 1) 0,5√1600 − 1/3√36; 2) √(0,25 · 81); 3) √(6² · 2⁸); 4) √20 · √5 − √63/√7.
- Task 6. Translation. 1. Я не понимаю это правило. 2. Оба моих друга сейчас наслаждаются свежим воздухом. 3. Она всегда теряет свои ключи! 4. Тебе следует установить сигнализацию в доме.
- Task 5. Grammar Mix: Both, Should, Numerals. Choose the correct option. 1. You have a headache. You (should / shouldn’t) take a painkiller. 2. (Both / Both of) England and Scotland are in the UK. 3. There are five (hundred / hundreds) students here. 4. (Thousand / Thousands) of tourists visit London. 5. I know (both / both of) these castles. 6. She has toothache. She (should / shouldn’t) eat sweets.
- Task 4. Present Simple or Present Continuous? Open the brackets. 1. Look! The baby ___ (sleep). 2. My dad usually ___ (drink) coffee, but today he ___ (drink) tea. 3. The train ___ (leave) at 6:00 am. 4. I ___ (not / understand) this rule. 5. She is always ___ (lose) her keys! 6. What ___ you ___ (do) now? — I ___ (look) for my keys.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Варианты: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта [текст обрезан]. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Задание 7. Заполните пустые ячейки таблицы. В процессе кипения вода превращается в пар. Как при этом изменяется температура и внутренняя энергия системы «вода — пар»? Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- 4) Можно ли 7 тополей посадить так, чтобы образовалось 6 рядов по 3 тополя в каждом?
- 3) Можно ли 7 точек расположить на 5 прямых так, чтобы на каждой прямой было по 3 точки?
- 2) Можно ли 6 деревьев посадить в 4 ряда так, чтобы на каждой прямой было по 3 дерева?
- 1) Как расположить 5 точек и 2 прямые, чтобы на каждой прямой было по три точки?
- Для поделок приготовили 4 коробки желудей, по 6 желудей в каждой. Использовали 9 желудей. Сколько желудей осталось?
- 4. Подчеркни насекомых-опылителей. Шмель, муравей, бабочка, стрекоза… [нижняя часть списка обрезана]
- 3. Напиши, какую пользу приносят насекомые растениям.
- 2. Прочитай текст учебника на стр. 80. Найди в нём объяснения словам: нектар, пыльца, опыление, опылители. Устно составь план ответа на вопрос: «Как насекомые опыляют растения?»
- 1. Ты, наверное, не раз пачкал руки и одежду пыльцой растений. Нарисуй растение, на котором ты заметил много пыльцы. Запиши название растения.
- 1. Решите задачу. Метеорологическому зонду массой 2,5 кг нужно подняться на высоту 30—40 км. Во время взлёта на зонд действует сила Архимеда, равная 27,9 Н. Вычислите силу тяжести, действующую на зонд, и его ускорение во время взлёта. Примите g = 10 м/с². Силу тяжести округлите до целых, ускорение — до сотых.
- 67. Реши задачи, составляя выражения. 1) У портнихи 40 катушек с нитками. Из них 12 катушек с белыми нитками, 8 — с чёрными, а остальные с цветными нитками. Сколько у портнихи катушек с цветными нитками? 2) Зал освещают 8 люстр, по 9 лампочек в каждой, и ещё 10 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает этот зал?
- 4. Подчеркни насекомых-опылителей: шмель, муравей, бабочка, стрекоза, комар, пчела.
- 3. Напиши, какую пользу приносят насекомые растениям.
- 2. Прочитай текст учебника на стр. 80. Найди в нём объяснения словам: нектар, пыльца, опыление, опылители. Устно составь план ответа на вопрос: «Как насекомые опыляют растения?»
- 1. Ты, наверное, не раз пачкал руки и одежду жёлтой пыльцой растений. Нарисуй растение, на котором ты заметил много пыльцы. Запиши название растения.
- В этой республике находится древнейший город России. Первые поселения возникли здесь ещё в конце 4 тысячелетия до н. э., а первое упоминание древнего названия этого города датируется VI веком до н. э. Что это за республика? Варианты: Марий Эл, Алтай, Коми, Дагестан.
- 420. Разложите на множители, используя формулу разности квадратов: а) x² − 7; б) 5 − c²; в) 4a² − 3; г) 11 − 16b²; д) y − 3, где y > 0; е) x − y, где x > 0 и y > 0.
- Упражнение 12. 9. Ртутный медицинский термометр показал повышение температуры. Как изменилась в нём плотность ртути; объём; масса?
- Упражнение 12. 8. Имеются две одинаковые банки: одна с водой, другая с керосином. Банки с жидкостями уравновесили на рычажных весах. У какой жидкости уровень выше — у воды или керосина?
- Упражнение 12. 7. Деревянный брусок длиной 10 см, шириной 5,5 см и высотой 2 см уравновешен на весах гирями 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Из какого дерева сделан брусок?
- Упражнение 12. 6. Кусок металла массой 21,9 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в г/см³; кг/м³.
- Упражнение 12. 5. Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- Упражнение 12. 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? Найдите отношение m₂/m₁.
- Упражнение 12. 3. Три кубика — из серебра, стекла и меди — имеют одинаковый объём. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой — наименьшую?
- Упражнение 12. 2. Плотность древесины дерева амбача (растёт в тропической части Африки) 0,04 г/см³. Что это означает?
- Упражнение 12. 1. Что имеют в виду, когда говорят, что алюминий легче стали?
- 2. Проанализируйте таблицы 3 и 4. Найдите вещество, у которого плотность в жидком состоянии больше плотности в твёрдом состоянии. Какие природные явления существуют благодаря этому свойству?
- 1. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы подтвердить, что плотность является характеристикой вещества, не зависящей от его массы и объёма?
- 4. Какие единицы плотности вам известны?
- 3. Зависит ли плотность вещества от объёма тела; от массы?
- 2. По какой формуле можно рассчитать плотность вещества?
- 1. Что такое плотность?
- Чен бирдиктерин майдалап, көбөйт: 3 см 8 мм · 5 см 3 мм; 1 м 20 см · 4 м 42 см.
- Убакыт чен бирдиктеринин байланышын байка. Алар канчага чоңоёт? 1 саат = 60 мин; 3 саат 5 мин = □ мин; 300 мин = □ саат; 1 мин = 60 сек; 12 мин 15 сек = □ сек; 300 сек = □ мин.
- Чен бирдиктерин айландыр: 3 т 300 кг = □ кг; 3500 мм = □ см; 147 сом 60 тыйын = □ тыйын; 5728 м = □ км □ м; 3500 мм = □ дм; 12000 тыйын = □ сом.
- Теңдемелерди чыгарып, тууралыгын текшер: x + 142 = 500; 448 + k = 1242; m − 10 = 560; 121 : b = 11.
- 5 · c − 40 туюнтмасынын c = 9 болгондогу маанисин тап. c нин кандай маанисинде туюнтманын маанисин табууга болбойт?
- Тик бурчтуктун аянты 24 см². Тик бурчтуктун жактары кандай болушу мүмкүн? Тандап көр. Канча учурду байкадың?
- Тик бурчтук ABCDнин аянтын ченөөлөрдү жүргүзүп эсепте. Эмнени байкадың? [Сүрөттөгү тапшырманын башындагы текст бүдөмүк.]
- Задание 4. Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- На диаграмме для образцов одинаковой массы из двух веществ приведены значения количества теплоты, необходимого для их перехода из жидкого состояния в газообразное при температуре кипения. Во сколько раз удельная теплота парообразования второго вещества больше удельной теплоты парообразования первого вещества? Ответ округлите до целого числа.
- Дополни предложение. (Напечатай верный вариант ответа.) Боевое знамя в Древней Руси называлось «…».
- Задание 8. Определите координаты точек A, B и C: 1) A(…), B(…), C(…); 2) A(…), B(…), C(…); 3) A(…), B(…), C(…); 4) A(…), B(…), C(…); 5) A(…), B(…), C(…); 6) A(…), B(…), C(…); 7) A(…), B(…), C(…); 8) A(…), B(…), C(…); 9) A(…), B(…), C(…); 10) A(…), B(…), C(…).
- 6. Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина — в 2 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- Task 6. Translation. 1. Я не понимаю это правило. 2. Оба моих друга сейчас наслаждаются свежим воздухом. 3. Она всегда теряет свои ключи! 4. Тебе следует установить сигнализацию в доме.
- Task 5. Grammar Mix: Both, Should, Numerals. Choose the correct option. 1. You have a headache. You (should / shouldn’t) take a painkiller. 2. (Both / Both of) England and Scotland are in the UK. 3. There are five (hundred / hundreds) students here. 4. (Thousand / Thousands) of tourists visit London. 5. I know (both / both of) these castles. 6. She has toothache. She (should / shouldn’t) eat sweets.
- Task 4. Present Simple or Present Continuous? Open the brackets. 1. Look! The baby ______ (sleep). 2. My dad usually ______ (drink) coffee, but today he ______ (drink) tea. 3. The train ______ (leave) at 6:00 am. 4. I ______ (not / understand) this rule. 5. She is always ______ (lose) her keys! 6. What ______ you ______ (do) now? — I ______ (look) for my keys.
- В районе города N наблюдается увеличение числа случаев вандализма и хулиганства среди молодёжи. Какие меры могут быть предприняты местными властями для улучшения ситуации? Тип ответа: одиночный выбор — выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: 1) Установка дополнительных камер видеонаблюдения в общественных местах. 2) Организация молодёжных клубов и спортивных секций для привлечения подростков к активной деятельности. 3) Проведение регулярных рейдов полиции в местах, где чаще всего происходят правонарушения.
- Измерьте объём тела с помощью мензурки (см. лабораторную работу № 4).
- 6. Используя физическую карту России, найди ответы на вопросы. Раскрась их разными цветами. [Вопросы обрезаны]
- 5. Зачеркни лишнее название. Устно объясни, почему оно лишнее: Азовское, Белое, Каспийское, Балтийское, Охотское.
- 4. Про какое природное явление говорится в тексте? Запиши это слово и выполни его фонетический разбор.
- 3. Выпиши словосочетания, описывающие великана. Пример: длинными волосами.
- 2. Выпиши второе предложение. Выполни синтаксический разбор, подпиши части речи у каждого слова.
- 1. Прочитай отрывок из произведения Дж. Роулинг «Гарри Поттер и философский камень». Вставь пропущенные буквы. В дверь ударили с такой силой, что она слетела с петель и с оглушительным треском приземлилась посреди комнаты. В дверном проёме стоял великан. Его лицо скрывалось за длинными спутанными прядями волос и огромной клочковатой бородой, но зато были видны его глаза, маленькие и блестящие, как чёрные жуки. Великан протиснулся в хижину и пригнулся, но голова его всё равно касалась потолка — уж слишком он был велик. Он наклонился, поднял дверь и легко поставил её на место. Грохот урагана, доносившийся снаружи, сразу стал потише. Великан повернулся и внимательно оглядел всех, кто был в хижине.
- Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- 3. Make some notes about a holiday you enjoyed. 1) Where did you go? 2) Who did you go with? 3) Where did you stay? 4) What did you do? 5) What was the weather like? 6) What food did you eat?
- 2. Think about holidays. Write some ideas in the bubbles.
- На какие столетия приходится образование и расцвет Древнерусского государства? Выбери верный вариант ответа: на VIII–X века; на X–XII века; на X–XIII века; на XII–XIII века.
- Тайна ... гарантия неприкосновенности личной жизни верующих.
- 2.8. Теңдеуді шешіңдер: 1) 3x²−4x=0; 2) 4x²−9=0; 3) −5x²+6x=0; 4) −x²+3=0; 5) y²−1/9=0; 6) 6u²−u=0; 7) 6m²−1=0; 8) 2y+y²=0.
- 2.7. Теңдеудің түбірлері бар ма? Бар болса, осы түбірлерді табыңдар: 1) 4x²+1=0; 2) 2m²−3m=8−3m; 3) 5n²−1=(n−1)(n+1); 4) 10−2x²=x²−x+10; 5) 3y²+4y+4=3+4y; 6) (2x−3)²+4=0.
- 2.6. Теңдеудің түбірін табыңдар: 1) 2x²−5x=0; 2) 5x²+7x=0; 3) 2x−5x²=0; 4) 4m²−3m=0; 5) y²−2y−8=2y−8; 6) 3u²+7=6u+7.
- 2.5. Теңдеуді шешіңдер: 1) x²=64; 2) y²=0,09; 3) 3x²=48; 4) x²=3; 5) y²−10=39; 6) x²+5=30; 7) 5t²−3=77; 8) ½x²=8/9.
- 2.4. Теңдеуді оған мәндес квадрат теңдеумен алмастырыңдар: 1) −5x(x+6)=4(x−3)−10; 2) (x−8)(2x+3)=(3x−5)(x+4); 3) (x−3)(3x+9)=(x−8)(x+9); 4) (y−7)(7y+49)=(y+8)(y−7).
- 2.3. Теңдеулерді ax²+bx+c=0 түрінде жазыңдар: 1) (2x−1)(2x+1)=x(2x+3); 2) (3x+2)²=(x+2)(x−3); 3) (x+1)(x+2)=(2x−1)(x−2); 4) 4x²−2x(3x+1)=5; 5) (x+3)(3x−2)=(4x+5)(2x−3); 6) x²+(1−x)(1−3x)=x.
- Задача № 4. На рис. 2.39 к задаче 2.39 даны ∠CAD = ∠ACB, AD = BC. Докажите, что AB = CD.
- Выбери языки, которые относятся к славянской группе индоевропейской семьи. Варианты: армянский, болгарский, белорусский, финский, чеченский, якутский.
- 9. Выполните вычисления: а) 90 → +30 → :2 → −35 → :5 → ·17; б) □ → −60 → 42 → ·5 → :6 → +85 → :30; в) □ → :4 → +36 → :6 → 6 → ·18 → −80; г) □ → −17 → ·2 → ·5 → +70 → :50 → 5.
- Задание 5. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы превратить в газообразное состояние 0,1 кг спирта при температуре кипения? Ответ дайте в кДж, округлив до целого числа. По таблице: удельная теплота парообразования спирта L = 0,9 · 10⁶ Дж/кг; воды — 2,3 · 10⁶ Дж/кг; жидкого аммиака — 1,4 · 10⁶ Дж/кг; эфира — 0,4 · 10⁶ Дж/кг; ртути — 0,3 · 10⁶ Дж/кг; жидкого воздуха — 0,2 · 10⁶ Дж/кг.
- Задание 4. Найдите, прокомментируйте и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях: 1) Ионыч гарцует на бричке с ленивым кучером на козлах. 2) Павка впервые познакомился с Тоней случайно. 3) Помещики присваивали львиную часть доходов крестьян. 4) Заглавная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову. 5) «Как! С невеждою? Чтобы я примирился с этим грубияном?» — восклицал гоголевский герой в «Повести о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».
- Задание 3. Разберите слова по составу. Каким способом они образованы? В чём особенность морфемы, с помощью которой образованы данные слова? Слова: крыша, грамотей, жизнь, пустырь, козёл.
- Задание 2. Исправьте ошибки в записи звучащей речи. Как называется такая запись? [Гус'ей кр'икл'ивых корова́н т'янулс'а куйгу.]
- Задание 1. Составьте слова из древнерусских букв. Как эти слова пишутся в наше время? Почему? Таблица: «Живете, иже, веди, он, твердо, ер»; «Како, наш, иже, глаголь, еры».
- 3. Для поделок приготовили 4 коробки желудей, по 6 желудей в каждой. Использовали 9 желудей. Сколько желудей осталось?
- 2. Сравни. Поставь знаки >, < или =: 4 · 5 ○ 5 · 4; 3 · 8 ○ 3 · 7; 20 : 4 ○ 20 : 5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
