База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите любое из выделенных слов, рядом запишите проверочные слова для этого слова.
- 1. На воде дрожит залатая сеть солнечных зайчиков. (М. Пришвин) 2. В х..лодном оз..ре, в тени брадили сонные л..ни, и в глуб..не здркальных окон св..ркает полосатый окунь¹. (В. Хлебников) 3. С.Ф. брится ячмень к..л..систый, з.Сл. неют приволь- но овсы. (И. Бунин) 4. Вот поднялись изд.л. ка гр..дою длинной обл..ка. (И. Никитин)
- 13. В каком словосочетании не пишется слитно?
- 12. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- 11. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- 10. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- 9. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- 8. Какой глагол является разноспрягаемым?
- 7. Какой глагол является возвратным?
- 6. В каком суффиксе пишется буква И?
- 2. Выпиши предложение, в котором заключена основная мысль текста.
- 1. Запиши тему текста
- е) \(8\frac{1}{7} - 3\frac{1}{9}\)
- д) \(5 - 2\frac{1}{13}\)
- г) \(\frac{11}{80} - \frac{11}{90}\)
- Fill in the blanks with the correct form of the verb. 1. ________ he ever travelled by plane? - No, he ________. 3. After you finish your homework, you ________ go out and play. 4. We ________ go by bike because it is very far away.
- Отметь повествовательные невосклицательные предложение.
- 1. Прочитай. Подчеркни в текстах обращения.
- Соотнесите определение с его названием.
- 16. Completa los bocadillos con las expresiones de tiempo más adecuadas. (Fíjate en las mayúsculas)
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ∠MNO ; ∠MNO : б) ∠SKT ; ∠SKT : в) правильного варианта ответа нет.
- Из приведённого перечня, выберите сложноцветные растения
- Find the stickers for these.
- 3. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- 2. В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Please fill in the table with the corresponding values.
- • В каких случаях пишут объяснительные запи- ски? Обсуди этот вопрос с одноклассниками. • Составь предложения, используя данные «отрез- ки». • Подчеркни союзы и запятые перед ними. Используй • Напиши объяснительную записку. Используй
- № 230 1. Прочитай «отрезки» сложных предложений, взя- тых из объяснительных записок старшеклассников.
- • Запиши предложения. Подчеркни союзы. Ставь перед ними запятые.
- 3. Облeпиху называют чудо-ягодой (обладать, чудес-. она, потому что, свойства). 4. Хороша бывает осина (гореть, лучи, в, когда, она, олнце).
- Профессор считает, сколько суперудобрения нужно на каждое из четырёх вишнёвых деревьев. Вычисли в столбик.
- №5. Среднее арифметическое трех чисел равно 196. Первое число в 17 раз меньше второго, а третье число больше второго на 28. Найдите каждое из этих чисел.
- 15 Write the radicals.
- 14 Write the meaning of each phrase.
- 420 + (4 * x + 360) = 940
- (40 * x - 40) : 4 = 30
- 2*(36-52:x) = 20
- Списать предложения. Найти дополнения и определить условия обособления.
- 8) 2\(\frac{13}{20}\) - 1\(\frac{1}{12}\).
- 7) 1\(\frac{4}{15}\) \(\cdot\) 6;
- 6) 3\(\frac{2}{5}\) \(\cdot\) 1\(\frac{8}{17}\);
- 5) 1\(\frac{3}{11}\) : 2\(\frac{1}{2}\);
- 4) 2\(\frac{5}{6}\) + 1\(\frac{5}{18}\);
- 3) 3\(\frac{1}{9}\) + 4\(\frac{5}{6}\);
- 2) 5\(\frac{13}{15}\) - 3\(\frac{14}{15}\);
- 1) 5\(\frac{2}{7}\) : 3;
- 12. Как изменится разность, если уменьшаемое — на 2,8?
- 10. Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу имена существительные.
- 8. К данным глаголам подбери однокоренные существительные, называющие чувства или качества людей.
- 7. К данным именам существительным подбери антонимы.
- 4. Как и почему менялась система управления областью в советский период?
- 3. Используя информацию параграфа, создайте паспорт современной Самарской области. Сравните его показатели с данными 1851 г. Заполните в тетради таблицу «Социальный паспорт Самарской области».
- 2. На с. 197–200 найдите герб своего городского округа или муниципального района. Узнайте историю создания и значение герба.
- 1. В каком году и кто придумал герб Самары?
- Задача 5. Точка D — середина стороны AC треугольника ABC. На стороне BC отметили точку E так, что ∠BEA = ∠CED. Известно, что DE = 5. Найдите отрезок AE
- 587 Найди значения выражений: а) -2,5 + (-7,4) - (-1,2) - (+3,9) + (+0,6); б) -2 · 1,9 · (-5) · 2,5 · (-0,4) · 3;
- 585 Вычисли: а) 0,3 - 3; б) -1,4 - 5,8; в) -2,4 + 0,9; г) -4,6 + 4 3/5; д) -2,9 · (-0,2); е) 1,2 : (- 3/25); ж) -4,048 : (-0,8); з) -1,35 · 2 2/3.
- 5. Рассмотрите фотографию собаки породы карликовый пинчер и выполните задания. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма хвоста.
- 4. Какой тип развития характерен для глухаря, изображённого на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- 3. Выберете насекомых, развивающихся с полным превращением. (3 варианта ответа)
- 2. Известно, что садовая жужелица — ночной жук, приносящий пользу садово-огородным растениям. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 1. Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- Расположи числа 245, 38, 1000, 5, 99, 782 в порядке возрастания.
- Сторона квадрата равна 4√2. Найдите радиус описанной около квадрата окружности.
- Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист металлочерепицы размером 0,8 × 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно перевезти на автомобиле «Газель» грузоподъемностью 1500 кг?
- Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- При вдвигании полосового магнита в металлическое кольцо и выдвигании из него магнита в кольце возникает индукционный ток. Этот ток создаёт магнитное поле. Каким полюсом обращено магнитное поле тока в кольце к выдвигаемому южному полюсу магнита?
- 3. Один из смежных углов в четыре раза меньше другого. Найдите углы, которые образует биссектриса меньшего угла со сторонами большего угла.
- 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 22° меньше другого. Найдите все образовавшиеся неразвернутые углы.
- 1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Известно, что АС = 7,8 см, ВС = 2,5 см. Какую длину может иметь отрезок АВ?
- 6. Решите уравнение: a) 2,6+7x=6,8; б) x:6+2,8=3,7.
- 6. Расскажите об основных стадиях эволюции Солнца.
- 5. Из каких слоёв состоит солнечная атмосфера?
- 4. Что является причиной образования пятен на Солнце?
- 3. Какой физический процесс является источником внутреннего обогрева планеты?
- 2. Что является источником энергии, излучаемой звездой?
- Найдите ширину листа бумаги формата А2. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Write 4-5 sentences about a famous poet or writer (real or imaginary). Use the plan: - Country - Type of work (poems, novels, stories) - Topic (love, nature, people, history) - Why important
- Можно ли сравнить выбор веры, совершенный князем Владимиром I и ханом Узбеком? Что общего и что различного было в этих двух случаях?
- Что дало Золотой Орде принятие ислама в качестве государственной религии?
- Почему ислам нашёл широкое распространение в Волжской Булгарии, а затем стал официальной религией в Золотой Орде?
- Найди значение \(\angle\) PRS и стороны SR.
- 2 Write a sentence for each word.
- Lesson Four Phonics and Spelling 1 Read the words. Circle the correct end sound.
- 3. Подпишите на карте точки с координатами. • А (65° с.ш. 80° в.д.); • Б (5° ю.ш. 60° з.д.); • В (40° с.ш. 105° з.д.); • Г (65° с.ш. 110° в.д.); • Д (55° с.ш. 30° в.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти
- Врач прописал больному 5 уколов — по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
- 2. Найди значение выражения: 17168 : 16 + (830 • 65 - 8548) =
- Составьте и запишите словосочетания с именами существительными в П.п. ед.ч.. Выделите окончания. С любыми словосочетаниями составьте два предложения и запишите их. Выделите грамматическую основу и укажите части речи. Дежурили (выставка), сказка (репка), сидит (ладошка), висят (груша), песни (Родина), купила (машина), сидел (середина), вырос (грядка).
- 9. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
- s - 0,522s = 3,585
- 5,6d + 1,2d = 29,24
- 3,3f - 2,042f = 6,29
- 2,6y = 11,7
- На сторонах AB и BC треугольника ABC отметили соответственно точки M и D так, что MD || AC и ∠MDA = ∠MDB. Известно, что AD = 6. Найдите CD.
- Какое из чисел, приведённых в периодической таблице, указывает на число электронов в электронной оболочке атома данного элемента?
- Число каких частиц в ядре атома химического элемента можно узнать по его порядковому номеру?
- Какие сведения о строении атома химического элемента можно получить на основании его положения в периодической таблице Д. И. Менделеева?
- 9. Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Атлантического океана 1) Дон, Кубань; 2) Волга, Терек, Урал; 3) Амур; 4) Лена, Енисей, Обь
- 8. Карта погоды составлена на 13 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное похолодание? 1) Воронеж; 2) Сыктывкар; 3) Москва; 4) Санкт-Петербург.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.