База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши величины: 1 м, 1 см, 20 дм, 20 мм
- Сравни. 93-67 ___ 64-39
- Сравни. 25:5 ___ 9-4
- Сравни. 9+9 ___ 2·10
- Сравни. 54+37 ___ 49+44
- Сравни. 48:8 ___ 18:3
- Сравни. 7+8 ___ 7-8
- 3. Заполни таблицу и реши задачу. Из 36 м ткани сшили 9 комплектов постельного белья. Сколько комплектов белья можно сшить из 20 м ткани?
- 2. Раскрась карандашами одного цвета овалы, на которых записаны примеры с одинаковым ответом.
- Complete the sentences with these words: bracelet, buttons, chain, sleeves, zip.
- Complete the sentences with words for accessories.
- Where do you usually wear or put the items? Complete the mind map with these words: bandana, earrings, gloves, handbag, necklace, ring, scarf, sunglasses/shades, watch.
- 7. Аммиак – это: А) бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха; Б) бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха; В) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов.
- 4. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии: А) по встречной полосе; Б) по разделительной полосе; В) по проезжей части; Г) по обочинам.
- 3. Взрыв всегда сопровождается: А) большим количеством выделяемой энергии Б) резким повышением температуры В) незначительным дробящим действием
- 2. Для регулирования дорожного движения применяются две группы светофоров: А) транспортные и пешеходные; Б) информационные и указательные; В) сервиса и приоритета; Г) предупреждающие и запрещающие.
- 1. Средства защиты человека от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций, это: А) Убежища и ПРУ; Б) Противогазы и респираторы; В) Средства защиты кожи и респираторы; Г) Всё вышеперечисленное.
- 5. При каких положительных значениях с верно неравенство 5с < 5?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : x = 2 : 1/4.
- 16:1\(\frac{1}{3}\)-4\(\frac{5}{9}\)+2\(\frac{3}{4}\):11+3\(\frac{1}{4}\) \(\div\) \(\left\)\(7\frac{1}{3}-6\frac{5}{9}\right\) \(\cdot\) \(\frac{5}{28}\)
- 23. С аэродрома одновременно поднялись два самолёта, которые полетели в противоположных направлениях. Один из них летел со скоростью 240...
- 22. Два одинаковых насоса выкачивали из подвала. Первый работал 12 мин, второй — 18 мин, и он качал на 4320 л воды больше, чем первый. Сколько литров воды выкачал каждый насос?
- 21. Олег проехал на мотороллере 100 км за 3 ч. Сколько часов он может проехать с той же скоростью 200 км?
- един по 50 штук, другой по 60 штук. Какой автомат упаковывает больше коробков спичек в минуту и на сколько коробков больше?
- 2. Разберите по составу слова.
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы
- 2. Точки А и В делят окружность с центром О на дуги АМВ и АСВ так, что дуга АСВ на 60° меньше дуги АМВ, АМ — диаметр окружности. Найдите величины углов АМВ, АВМ, АСВ.
- 1. В треугольник вписана окружность так, что три из шести получившихся отрезков касательных равны 3 см, 4 см и 5 см. Найдите периметр треугольника.
- 5. Прочитайте. Назовите произведение. У одних родителей был мальчик. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть сам себе суп варил. В общем, он был хороший мальчик. Э. Успенский. • Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему? • Напишите ответы на вопросы: 1. Как звали мальчика? 2. Каким он был?
- Российский учёный, путешественник, географ Николай Михайлович Пржевальский во второй половине XIX века исследовал Центральную Азию, был в длительных экспедициях. Крупнейшей заслугой Пржевальского является географическое и естественно-историческое исследование горной системы Куньлуня, хребтов Северного Тибета, бассейнов озёр Лобнора и Кукунора и истоков Жёлтой реки. На фотографии представлен памятник путешественнику. Какая река Центральной Азии на китайском языке означает "Жёлтая река"?
- 1. Заштрихуйте район объединения монгольских племён к 1206 г. и покажите стрелками направления походов Чингисхана и его полководцев. 2. Обозначьте границу владений Чингисхана ко времени его смерти (1227). 3. Определите направления походов хана Батыя на Русь и в Европу, Индию и на Ближний Восток. Покажите эти походы на карте, указав их годы. 4. Обозначьте общую границу русских княжеств, подвластных Золотой Орде, к середине XIII в. 5. Используя материал учебника, определите, какие государства образовались после распада Монгольской державы. Отметьте их на карте.
- * В ряде чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 на среднем месте стоит 4. А какое число стоит на среднем месте в ряде 1, 2, 3, 4, ..., 47, 49, 50?
- 3. One sunny day they had... a) a race. b) carrot sandwiches for lunch. c) a party with all the animals.
- 2. The rabbit liked... a) singing b) running c) walking
- 1. The tortoise was a) fast and clever b) fast and old c) slow and clever
- 5. В приведенных парах найдите и пронумеруйте омонимы и многозначные слова. №1 - омонимы: №2 - многозначные слова Началась рубка леса. Приказ поступил из командирской рубки. Вредно есть сухую пищу. Одежда стала совсем сухой. Лошадь перешла на рысь.
- 4. Распределите в колонки слова небосвод, класс, земля, гравий, изумрудный. Однозначное | Многозначное
- 3. Подберите к прилагательным такие существительные, чтобы в одном словосочетании прилагательное выступало в прямом значении, а в другом – в переносном значении. Прилагательное | Прямое значение | Переносное значение Ледяной (-ое, - ая) | (покрытие) | (взгляд) Добрый Ветреный Красный Косой
- 2. Проставьте цифры после выделенного слова, соответствующего данной характеристике: 1 - прямое значение; 2 - переносное значение. С помощью клубка ниток, данного Ариадной, Тесей выбрался из лабиринта(). Я запутался в лабиринте () своих невеселых мыслей. Площадка покрыта мраморной () плиткой. У Элен мраморные () плечи.
- 1. Лексическое значение слова. Пронумеруйте развернутое толкование в соответствии с номером слова, которое оно толкует. №1... - словарный состав языка. №2... - то, что слово обозначает. №3... - слова, имеющие одно лексическое значение. №4... - слова, имеющие несколько лексических значений. №5... - раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. №6... - слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению. №7...- слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи. № 8...- слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. № 9 ...- слова, употребляемые жителями определённой местности № 10... - слова, употребляемые людьми определённой профессии. № 11... - слова употребляемые всеми носителями языка. №12... - раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка.
- 2. Выполните морфемный анализ слов: Расположить, деревянный, пенистые, домик, машинист, наладчик, бегун, учитель, артистка, черника, высота, смелость, вышина, туманный, заботливый, детский, лететь, испечь, заскочить.
- 3. Реши уравнение: 40 : x = 92 : 46
- 6. Найди значение выражения 15 20 ⋅ 3
- Нарисуй окружность с центром О и радиусом 3 см. Отметь на окружности три точки А, К, М и соедини каждую с центром окружности. Как называются полученные отрезки. Какая у них длина?
- 5. Найдите число п, если \(\frac{4}{7}\) от п равны 80% от 40.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: \( 1\frac{5}{6} : 7 = \frac{1}{3} : x \).
- 1. Найдите значение выражения: 14-13,2: 3 - 2\(\frac{11}{21}\) - \(\frac{4}{15}\)
- 141. Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Какую орфограмму надо знать, чтобы верно вставить буквы в этих глаголах? Умываеш.. Удивляеш.. ся. Наряжаеш.. сёш..ся. Радуеш.. Составьте и запишите шесть предложений с любыми тремя парами глаголов.
- 7. (56) Выполните действия: \(\frac{7}{12} - \frac{16}{21}\) : \(\frac{7}{7}\) + \(\frac{11}{15} + 0.3\)^2
- 6. (26) Решите уравнения; а) -7x + 5 = -15x - 35 6)
- 5. (16) Решите задачу. Турист проходит в среднем 4\(\frac{2}{3}\) км в день. Какое расстояние он пройдет за \(\frac{7}{7}\) дня?
- 4. (26) Упростите выражение: 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- Разрешение, достигнутое на дисплеях на запоминающей трубке, - до...
- Пост..рать
- Прот..реть
- Рассмотрите изображение, на котором указаны цифры. Определите, что обозначает каждая цифра, и подпишите их.
- 12. Определить выигрышный путь (тип связи) и подписать какой? (форма ответа: ионная-1-2-3)
- 11. Установите соответствие между названием химического соединения и видом связи атомов в этом соединении. ВИДЫ СВЯЗИ А) ионная Б) металлическая В) ковалентная полярная Г) ковалентная неполярная ФОРМУЛЫ СОЕДИНЕНИЙ 1) H2 2) Ba 3) HF 4) BaF2
- 10. В молекуле кислорода число общих электронных пар а) одна 6) две в) три г) ни одной
- 9. Атом химического элемента, образующего с галогеном соединение с ионной связью, имеет электронную конфигурацию a) 1s22s22p6 6) 1s22s22p63s¹ B) 1s22s22p63s²3p³ г) 1s22s22p63s²3p5
- 8. Между атомами элементов с порядковыми номерами 11 и 17 возникает связь а) металлическая 6) ионная в) ковалентная г) донорно-акцепторная
- 7. В каком ряду записаны формулы веществ только с ковалентной полярной связью? a) Cl2, NH3, HCI 6) HBr, NO, Br2 B) H2S, H2O, S8 г) HI, H2O, PH3
- 6. В KNO3 химическая связь (2 ответа) а) ковалентная неполярная 6) ковалентная полярная ионная
- 5. Химическая связь в молекуле фтороводорода а) ковалентная полярная 6) ковалентная неполярная в) ионная г) водородная
- 4. В молекуле F2 химическая связь а) ковалентная полярная 6) ковалентная неполярная в) ионная г) водородная
- 3. В веществах, образованных путем соединения одинаковых атомов неметаллов, химическая связь а) ионная 6) ковалентная полярная в) ковалентная неполярная г) водородная
- 2. Атомы химических элементов второго периода периодической системы Д.И. Менделеева образуют соединения с ионной химической связью состава a) BaS 6) CO2 в) Al2O3 г) LiF
- 1. Ионный характер связи в соединении a) CCl4 6) SiO2 в) CaBr2 г) NH3
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5x - 3 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции y = 3х – 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5.
- 2. Функция задана формулой y = -2х + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -9; 3) проходит ли график данной функции через точку A(-4;15).
- А. Назовите основные тенденции социального, политического, экономического, духовного развития Беларуси в указанные периоды. Данные запишите в таблицу.
- 1129. \(16:1\frac{1}{3}-4\frac{5}{9}+2\frac{3}{4}\):\(11+3\frac{1}{4}\):(\(7\frac{1}{3}-6\frac{5}{9}\)\(\cdot\)\(\frac{5}{28}\))
- 12. Диагональ прямоугольника и его стороны. Найдите основу прямоугольника.
- 11. Радиус вписанной в квадрат окружности и диагональ этого квадрата.
- 10. Укажите решение системы неравенств.
- 9. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 4с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 64 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 7. В магазине канцтоваров продаётся 132 ручки: 34 красных, 39 зелёных, 5 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или чёрной.
- 6. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,508; 0,85; -0,05; 0,058. Какой точке соответствует число 0,058?
- Найдите значение выражения \(\sqrt{4x^6y^4}\) при \(x=3, y=5\)
- Поезд шел 4 ч по скоростному участку со скоростью 140 км/ч и 2 ч по обычному участку пути. С какой скоростью шел поезд на втором участке, если его средняя скорость на всем пути составляла 121\(\frac{1}{3}\) км/ч?
- Нарисуйте схему поселения Аркаим
- 3. Боковая сторона равнобедренного толугоди
- Человеческий глаз способен различать только ... бит градаций на каждый цвет, хотя специальная аппаратура может потребовать и более точную передачу цветов
- Заполните таблицу истинности выражения: В Л (A V B).
- 15. I promise to send you the money tomorrow. I ........
- 14. Jane ........ a baby in the summer.
- 13. According to my diary, we ........ the clients at 7 p.m. tomorrow.
- 12. Don't you have any money on you? Don't worry, I ........ for the taxi.
- 11. I'm sure you ........ the lottery one day.
- 10. The film ........ at 5 p.m.
- 9. ........ the music down, please?
- 8. Look! That car over there ........ !
- 7. ........ doing that, please? I'm trying to concentrate.
- 6. I can't see you at 4: 30. I ........ some friends at that time.
- 3. I'm sorry I made you so angry. I ........ it again.
- 2. Bye for now. Perhaps ........ you later.
- 1. What time ........ work on Monday?
- 5. Плоская прямоугольная катушка из 200 витков со сторонами 10 см и 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 0,05 Тл. Какой максимальный вращающий момент может действовать на катушку в этом поле, если сила тока в ней 2 А?
- 4. Электрон движется по окружности радиусом 4 мм перпендикулярно к линиям индукции однородного магнитного поля. Скорость электрона равна 3,5·10^6 м/с. Рассчитайте индукцию магнитного поля.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.