База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сложите подобные слагаемые: e) -18n - 12n + 7,3n + 6,5n;
- Сложите подобные слагаемые: д) а + 6,2α - 6,5α - α;
- Сложите подобные слагаемые: г) -3,8k - k + 3,8k + k;
- Сложите подобные слагаемые: в) 11p + 2p + 20p - 7p;
- Сложите подобные слагаемые: б) 5а - 6а + 2a - 10a;
- Сложите подобные слагаемые: a) -9x + 7x - 5x + 2x;
- 7. Маша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3. Проверь, хорошо ли ты знаешь таблицу умножения. Выполни вычисления.
- 2. Закончи вывод и приведи примеры. Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится ...
- Умножение и деление 1. Объясни, почему верны равенства. 6 · 8 = 8 · 6 10 · 3 = 3 · 10
- 7. Вычисли с устным объяснением. 1) 70+20 60-50 2) 40-8 40-28 3) 20-(7+8) (40-6)+9
- 1. A man I am impressed with. Составьте краткий рассказ о человеке (медийной личности), которым вы восхищаетесь (Современный россиянин - (не Пушкин, не Чехов, Не Пётр Великий, не Гагарин, не Ельцин) - Современный россиянин). План: 0. Intro. 1. Профессия + ФИО. 2. Место работы. 3. Заслуги или достижения. 4. Характер + поведение. 5. Что в нём вас восхищает? 2. Вербальная (устная презентация) рассказа на уроке.
- беречь
- стеречь
- прижечь
- рожь
- испечь
- увлечь
- спать
- В куске материи было 117 метров ткани. Сначала \( \frac{1}{3} \) этого куска израсходовали на скатерти для столовой. Из оставшегося материала взяли \( \frac{5}{13} \) на шторы. Сколько метров ткани осталось?
- №6. Выполните приведение подобных слагаемых:
- д) а + 6,2а - 6,5а - а;
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 60. Найдите задуманное число.
- Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 3).
- 1. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда a = 15 см, в = 47 см, с = 8 см a = 7 дм, в = 9 дм, с = 14 дм a = 9 м, в = 4 дм, с = 8 м
- 224. Какая схема соответствует данному предложению? Ha лугу расцвели желтоглазые ромашки и длинноногие колокольчики. 1) [----- И 2) [---—и 3) [-- И ~~~ --].
- 223. В какой схеме знаки препинания расставлены неверно? 1) [Ө, Ө, и =]. 2) [—], а [и]. 3) [и Ѳ, и, и =]. 4) [——], [—=], [=].
- 222. Определи по схемам, какое предложение явля-ется сложным. 1) [—]. 2) [Θ, И Θ =]. 3) [—, но ]. 4) [——],[
- 221. Без чего не может существовать предложение? 1) без второстепенных членов 2) без однородных членов 3) без грамматической основы 4) без союзов
- На экзамене 40 билетов. Студент выучил 39 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется невыученный билет.
- 4. Какие люди были «весёлые, сильные и смелые»?
- 3. Почему люди гибли в лесу?
- Прочитайте текст и выполните задания 3-4. «Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трёх сторон таборы этих людей, а с четвертой — была степь. Были это весёлые, сильные и смелые люди. И вот пришла однажды тяжёлая пора — явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса. Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо переплелись его ветви, что сквозь них не видать было неба, и лучи солнца едва могли пробить себе дорогу до болот сквозь густую листву. Но когда его лучи падали на воду болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Тогда стали плакать жёны и дети этого племени, а отцы задумались и впали в тоску. Нужно было уйти из этого леса, и для того были две дороги: одна — назад, там были сильные и злые враги, другая — вперёд, там стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвями, опустив узловатые корни глубоко в цепкий ил болота. Эти каменные деревья стояли молча и неподвижно днём в сером сумраке и ещё плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались костры. И всегда, днём и ночью, вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно точно собиралось раздавить их, а они привыкли к степному простору. А ещё страшней было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел, точно грозил и пел похоронную песню тем людям. Это были все-таки сильные люди, и могли бы они пойти биться насмерть с теми, что однажды победили их, но они не могли умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из жизни и заветы. И потому они сидели и думали в длинные ночи, под глухой шум леса, в ядовитом смраде болота. Они сидели, а тени от костров прыгали вокруг них в безмолвной пляске, и всем казалось, что это не тени пляшут, а торжествуют злые духи леса и болота... Люди всё сидели и думали. Но ничто — ни работа, ни женщины не изнуряют тела и души людей так, как изнуряют тоскливые думы. И ослабли люди от дум... Страх родился среди них, сковал им крепкие руки, ужас родили женщины плачем над трупами умерших от смрада и над судьбой скованных страхом», они предлагают рискнуть на дороге?
- 2. Каким термином обозначается короткий текст, размещенный перед художественным произведением и указывающий на его главную идею?
- 1. Как называется герой, чьи чувства и переживания отражаются в стихотворении?
- 12. Что из приведённых фактов подтверждает, что Фёдоров был основоположником математической теории строения кристаллов?
- 11. Когда Фёдоров совершил своё самое значимое научное открытие?
- 10. Из предложенного текста подбери соответствие:
- 9. Используя табличные данные, определи объем 5,4 т вещества, имеющего кристаллическую структуру.
- Найди медиану числового набора. 42; 2; 37,67; 7; 34; 12; 27,32; 17,76; 21.
- IV. Определите, в каких случаях сокращение 's употребляется в Present Perfect, а в каких в Present Simple. Переведите предложения на русский язык.
- Задание 3 На основе фенологических наблюдений вы заметили ранний прилёт мигрирующих птиц. Как это может свидетельствовать о предстоящем климате весной и
- Задание 2 При анализе данных наблюдений за погодой вы заметили, что осень в вашей местности стала теплее, и срок опадания листьев деревьев удлинился. Какие изменения в климате могли привести к такому феномену?
- Уступы мне, скворцы, уголок (1946 г.). План: 1. Тема; 2. Основная мысль; 3. Сюжет и композиция; 4. Худож. средства: А- лексические, Б- фонетические; 5. Моё отношение к прочитанному.
- Контрольная работа по теме «Многогранники». 10 класс Вариант II 1) Основание прямой призмы - прямоугольный треугольник с гипотенузой 13 см и катетом 12 см. Найдите площадь боковой поверхности призмы, если ее наименьшая боковая грань - квадрат. 2) Высота правильной четырехугольной пирамиды равна \(\sqrt{6}\) см, а боковое ребро наклонено к плоскости основания под углом 60°. а) Найдите боковое ребро пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 3) Основание прямого параллелепипеда - ромб с меньшей диагональю 12 см. Большая диагональ параллелепипеда равна 16√2 см и образует с боковым ребром угол 45°. Найдите площадь полной поверхности параллелепипеда.
- Задание 2: Составьте определения для следующих понятий, используя текст и свои знания:
- Задание 1: Прочитайте текст и выполните задания:
- 1. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- a) What's the English for:
- Домашнее задание: Новорожденный ребенок при рождении весил 3,5 кг. Ежемесячно вес ребенка увеличивался, и в последующие двенадцать месяцев ребенок имел вес: в 1 месяц – 4,7 кг; в 3 месяца – 6,4 кг; в 5 месяцев – 7,4 кг; в 7 месяцев – 8,2 кг; в 9 месяцев – 9 кг; в 11 месяцев – 9,6 кг; в 2 месяца – 5,8 кг в 4 месяца – 7 кг в 6 месяцев – 8 кг в 8 месяцев – 8,8 кг в 10 месяцев – 9,4 кг в 12 месяцев – 9,9 кг. Постройте график изменения веса ребенка по месяцам. Масштаб: 1 месяц – 1 см; 1 кг – 1 см.
- Fill in the correct word. restaurant zoo gallery cottage store palace pool library sports tent park g. Bill and Joy go for a walk in the park on Sundays. 1 The Queen lives in a big 2 They are staying in a small at a campsite. 3 Timothy is keeping fit at the centre. 4 I'm taking this book back to the 5 Why don't we go swimming in the swimming 6 They live in a in the country. 7 There are lots of works of art in the 8 This is a really big department They sell everything here! 9 My sister wants to see the animals at the 10 I'm hungry. Can we go to a fast food
- Дано: \(\angle\) AOD = 120^{\(\circ\)}, CO \(\perp\) AO. Найти: \(\angle\) BOD.
- Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 1) \(\frac{1}{4}\) 2) \(\frac{7}{12}\) 3) \(\frac{5}{6}\) 4) \(\frac{3}{11}\) 5) \(1\frac{3}{5}\) 6) \(40\frac{1}{5}\) 7) \(10\frac{6}{7}\) 8) \(6\frac{12}{17}\) 9) \(\frac{7}{8}\) 10) \(5\frac{2}{11}\) 11) \(\frac{9}{10}\) 12) \(7\frac{7}{18}\)
- О каком термине идёт речь в предложении? Населённая посадскими людьми территория за пределами укреплённого княжеского, боярского или церковного поселения. Запиши в поле ответа верное слово с прописной буквы и в именительном падеже.
- 9. Докажите, что в предложении «Люблю тебя, Петра м...нье» выделенное слово является глаголом.
- 5.2* Заполните пропуски соответствующими формами глагола haben и переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на употребление винительного падежа:
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18х-35+5х² = 0.
- 5. Обычно в сказках бывает счастливая концовка, почему в произведении К. Паустовского каждый герой счастлив. Маша Мама Маши Воробей
- 8. Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания. 2) Спускаясь к реке, мальчик остановился. 3) Моя подруга была скромна и красивая. 4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 4. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [--.-.. ] Выпишите номер этого предложения.
- 3. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 2. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- 1. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) моя деревня 2) прятал в дуплах 3) уходил когда-то 4) шумит бор
- Отлично! Ты узнал о важнейшем событии — присоединении Крыма к России в 1783 году. На следующем уроке мы изучим...
- Рефлексия: «Великие события истории определяют судьбу народов на века...»
- Интерактивное задание: Выбери один вариант и выполни его: Вариант А — Анализ манифеста Найди в тексте манифеста ключевые положения: 1. Положение: Значение: 2. Положение: Значение: 3. Положение: Значение: Вариант Б — Свидетель истории Представь: ты житель Крыма в апреле 1783 года. Опиши свои чувства при известии о манифесте: «Сегодня объявили, что Крым теперь часть Российской империи. Что это значит для нас, для нашей земли?..» Твоя история:
- Подсказка для размышления: Почему Екатерина II назвала Крым «драгоценной жемчужиной»? Как изменилась жизнь крымчан после присоединения? Какое значение имеет это событие для современности?
- ГАЛЕРЕЯ
- МЕКСИКА
- США
- Серединный перпендикуляр к отрезку – это
- 2. Учительница спросила, почему Россию по-другому называется Российская Федерация. • Витя сказал: потому что наша страна самая большая в мире по площади. • Маша сказала: потому что в ней объединились в союз многие республики, края, автономные округа. • Никита сказал: потому что в России живут разные народы. Кто из ребят ответил правильно?
- Экзамен: 40 билетов. Студент выучил 39 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Fill in the table with the frequency, count, and percentage of each category. Then, draw a histogram of the percentage frequencies.
- 17. Запишите действия Маши в виде блок-схемы:
- 9633 \(\div\) 3
- 6482 \(\div\) 2
- Вставьте пропущенные числа в таблицу.
- 2) to False
- 1) We cannot use present perfect with yesterday. -
- 5. Выполните действия: 30 : (17/19 - 5/19) + (7/5 - 4/5) : 7.
- 4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составляет 2/5 его длины, а высота составляет 42% длины. Вычислите объем параллелепипеда.
- Класс 8 «__» ФИ__ Итоговая контрольная работа по геометрии Вариант 1. 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 6 и 13. Найдите площадь этого треугольника. Ответ 2. Найди острый угол параллелограмма ABC D, если Биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 150. Ответ
- Старинный город Дербент
- Did your mother (to cook) breakfast?
- В классе 32 ученика, 1/4 из них девочки, а 5/8 всех мальчиков носят очки. Сколько мальчиков носят очки?
- 5. Нанесите на карту крупнейшую горную систему Северной Америки. Определите направление и протяженность этих гор.
- 6. При каких значениях b множеством решений не-
- 5. При каких значениях m имеет смысл выражение \(\sqrt{15-5m} + \sqrt{4+m}\)?
- 10. Решите задачу: В амфитеатре 16 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В четвертом ряду 23 места, а в восьмом ряду 35 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 9. Решите задачу: При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 9 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -8° С.
- 8. Решите задачу: В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 7. Найдите сумму суммы первых семи членов геометрической прогрессии. Б) b7 = 64, q = 0.5
- 6. Найдите первый член геометрической прогрессии (bn), если: А) b3 = 3, q = 3. Б) b5 = 17.5, q = -2.5
- 5. Выпишите первые пять членов геометрической прогрессии (bn), если: А) b1 = 6, q = 4. Б) b5 = 17.5, q = -2.5
- 4. Вычислите суммы первых девяти членов арифметической прогрессии, если: Б) a1 = 6,4, d = 0,8
- 3. Найдите сумму первых шестидесяти членов арифметической прогрессии (an), если: А) a1 = -10,5. a60 = 51,5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.