База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. dein/ arbeitet / Opa?
- 2. du / eine / hast / Schwester?
- 1. Mutter / Mathematiklehrerin / deine / ist?
- 0) Mutter/ deine/ Lehrerin/ ist? Ist deine Mutter Lehrerin?
- What does the text say about the city of Sochi?
- Устные приемы сложения и вычитания вида 430 + 50, 430 + 500, 760 - 40, 760 - 400
- Сколько в тексте глаголов в форме прошедшего времени?
- Заполните таблицу. Функции организмов в природных сообществах
- Заполните таблицу. Участники круговорота веществ в природном сообществе
- Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в июле и январе, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. 20. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Кристина: «Чем дальше на юго-восток, тем меньше годовое количество атмосферных осадков». 2) Света: «Чем севернее, тем холоднее в январе». 3) Петр: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем больше в нем выпадает атмосферных осадков». 4) Иван: «Чем дальше на юго-восток, тем ниже средние температуры воздуха в январе».
- 8. Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- Итоговая контрольная работа (страница 12 из 15) ▲ do.idist.ru:8888 О КОГОБУ ЦДОД Мальцев Константин Фасад Схема Эскиз Разрез План X ГДЗ по фото по все... euroki.org
- 12*. Прочитай. Выполни задание, данное в тексте. Ученица по заданию учителя выписала из упражнения 11 словосочетание стучал в стекло. Сформулируй задание, которое выполняла ученица.
- 11*. Прочитай. Старый воробей Сидор прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло. Варюша открыла глаза и зажмурилась. С крыши падали длинные кап-ли. Горячий свет бил в оконце. Орали галки. (К. Паустовский)
- 10. Впиши подходящие по смыслу предлоги. Укажи падеж каждого имени существительного.
- 9. Подчеркни неизменяемые имена существительные. Укажи падеж этих имён существительных.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. Ключевского и ответьте на вопросы. Каком правителе идёт речь в отрывке? Кем были его отец и дед? 2. Докажите, что политика этого правителя была успешной.
- Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, который произошел на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте.
- Какими были отношения между русскими землями и государствами-наследниками Золотой Орды?
- Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории?
- В чём Василий I продолжил политику своего отца Дмитрия Донского? Каких успехов он добился?
- Write the verb in the correct tense form. Do you (to speak) English?
- Решите методом подстановки систему уравнений: x^2 + y^2 = 4 x + y = 2 Решением системы уравнений являются пары чисел:
- Задание 20. Через точку М постройте прямую, параллельную прямой а
- Задание 19. Через точку А постройте прямую, параллельную прямой m
- В каком предложении выделена частица?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7 + 7,1) : (-1); 2) (3 - 2^5/12) * (-1^3)
- Если увеличение дохода привело к уменьшению спроса на товар, то этот товар является ....
- 4. Complete the sentences with some or any.
- 3. Fill in: piece, bowl, carton, jar, bar, loaf, box, bottle, packet
- 2. Write C for countable and U for uncountable nouns.
- 1. Fill in a (an) or some?
- Какие три события (явления) относятся к процессу объединения русских земель вокруг Москвы? 1. Созыв первого Земского собора. 2. Начало борьбы между Москвой и Тверью с 1304 года. 3. Присоединение Можайска к Москве Юрием Даниловичем. 4. Учреждение системы приказов. 5. Получение Иваном Калитой права сбора ордынского выхода со всех русских земель. 6. Разделение страны на земщину и опричнину. Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания. Например: 123.
- Посмотрите на изображение. Какое природное явление представлено?
- 17. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства.
- 16. Установите соответствие между столицей и государством:
- 15. Выберите три верных утверждения.
- 14. Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных материков, — это:
- 13. Кто из перечисленных исследователей и путешественников доказал существование пролива между Азией и Америкой:
- 12. В каком океане находится Марианский глубоководный желоб:
- 11. Родиной каких культур является Южная Америка?
- 10. Мощное холодное течение, движущееся вокруг Антарктиды:
- 9. Где тайга занимает наибольшую площадь?
- 8. Самая высокая вероятность сильных землетрясений существует на территории:
- 7. Самое мощное теплое течение в Мировом океане:
- 6. Какая из перечисленных горных систем самая высокая?
- 3. Какой материк Земли самый жаркий?
- 2. Какое из следующих утверждений является верным?
- 1. Какой материк пересекается всеми меридианами?
- С безударными личными окончаниями относятся:
- Если же ударение падает на основу и личные окончания на слух определить трудно, то спряжение определяется по ...
- Окончание -ут (-ют) относится к глаголам ...
- Окончание -ат (-ят) относится к глаголам ...
- Чтобы определить, какого ... , нужно посмотреть, куда падает ударение: на основу или на окончание. Если ударение падает на окончание глагола, то спряжение определяется по форме ...
- Умение определить ... глагола помогает правильно писать его.
- Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят, относятся к ...
- Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют, относятся к ...
- Глаголы в русском языке делятся на два ...
- Изменение глаголов по лицам и числам называется...
- Опираясь на прочитанный текст, сравни коалу и медведя. Заполни таблицу.
- Укажи фотографию, на которой изображена коала.
- The provided image contains handwritten mathematical calculations. Please extract and format these calculations.
- Начертите гистограмму процентных частот
- Заполните таблицу кратностей, частот и процентных частот категорий
- Fill in the blanks with the correct form of the verb in Present Simple or Present Continuous.
- 8. Покажите на рисунке 1) как направлено магнитное поле; 2) как направлена сила Ампера, действующая на проводник с током?
- 6. Покажите стрелками направление силовых линий магнитного поля
- 1. На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 40 м ± 5% каких пределах может быть заключена истинная длина веревки?
- 1. Светит ярк__ солнышко.
- II. Прочитайте мнение историка Р. Г. Скрынникова о создателе Первого народного ополчения и ответьте на вопрос. Ляпунов первым осознал необходимость объединения всех патриотических сил. Его имя стало олицетворением национального единства. Но груз оказался ему не по плечу. Ляпунову не удалось преодолеть недоверие казаков, он не сумел сплотить даже дворянский лагерь. Земская власть, не скрывая, выражала недо-вольство по поводу власти, доставшейся неродовитому думному дворянину...
- Работаем С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ТЕКСТАМИ 1. Прочитайте фрагмент послания Прокопия Ляпунова к нижегородцам от имени ря-занских жителей и ответьте на вопросы. Бояре, переменившие веру и верность на блеск мира сего, приглашали нас к без-законному сонмищу своему. Мы отвергли их приглашение! Скорбь о страдальцах московских нас терзает. Мы условились с калужскими, тульскими, михайловски-ми, северскими и украинскими городами, мы условились с ними восстать одною душою и всею землёю биться с врагами до смерти. Поспешите к царствующему граду на разорителей веры христианской, а мы с дружинами нашими и со всею... силою... пойдём на Коломну. Из Тулы Иван Заруцкий, а из Калуги бояре с пол-ками своими выступят прямо к Москве, чтобы нам всем прийти в один день. Не будем медлить ни часу: каждое мгновение дорого, когда должно спасать Оте-чество. • Как П. Ляпунов оценивает позицию московских бояр в годы Смуты? • Какой план действий предлагает П. Ляпунов нижегородцам?
- Работаем С ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1. Освобождение Москвы Вторым народным ополчением. 2. Выступление войска под руководством Ляпунова из Переяславля-Рязанского. 3. Начало осады Москвы Первым ополчением.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Где формировалось Первое народное ополчение? 2. Почему Первому ополчению не удалось освободить Москву? 3. В каком городе собралось Второе народное ополчение? Кто это инициировал?
- События Смутного времени наглядно показали, что в общественном объединении — большая сила России, залог процветания и защиты от врагов. Почему 4 ноября отмечается как День народного единства?
- Задание 2. Посмотреть видеоролик и заполнить таблицу «Расселение человека по Земле».
- 7) 161 - (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5;
- 5) 201- (176,4: 16,8 + 9,68) · 2,5;
- 3) 575,4-4,38,8+9: 0,18;
- 1) 296,2-2,7 6,6+6: 0,15;
- 19. Из каждой строки таблицы выбери нужную часть слова. Из этих частей образуй новое слово.
- 18. Зачеркни «лишнее» слово:
- 17. Разбери по составу:
- 16. Придумай слова, где можно объяснить удвоенную согласную составом слова:
- 15. Допиши окончания:
- 14. Чтобы правильно написать окончание имени прилагательного, надо поставить к нему
- 13. Какие суффиксы ты знаешь? Запиши их.
- 12. Какие приставки ты знаешь? Запиши их.
- 11. Запиши ряд родственных слов:
- 10. Составь схемы к словам:
- 20. Что потянуло утёнка, когда в избушке открылась дверь?
- На море.
- Прочитай текст. Раздели его на абзацы. Составь план.
- Обозначь на карте самые высокие вершины мира. Подпиши их названия и абсолютную высоту.
- Смотри на политической карте мира в атласе (с. 37-), на территории каких государств находятся горы.
- Центр окружности, описанной вокруг тупоугольного треугольника, лежит вне этого треугольника.
- Расстояние между Москвой и С.-Петербургом равно 650 км. Город Тверь находится между Москвой и С.-Петербургом 170 км от Москвы. Найдите расстояние между Тверью и С.-Петербургом, считая, что все три города расположены на одной прямой.
- 10. Постройте график функции и определите, при каких значениях с прямая y = с имеет с графиком ровно две общие точки. y= { 2x+1, если x < 0, -1,5x+1, если 0 ≤ x < 2, x-4, если x > 2
- Formulate the answer to the main question of the chapter and justify it with two or three arguments.
- Compare the Moscow principality of the 15th century with the principalities of the 12th-13th centuries. Explain the process of the unification of Russian lands around Moscow in the 14th - early 16th centuries using a map (see back cover).
- Perform the division as shown in the examples: 6482 / 2 9633 / 3 484 / 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.