База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тексты укы. 68. Таузар илендә
- Определи, какая из двух дробных черт в предложении является знаком деления, а какая — знаком дроби. 1) 2\/3 2) 4:2=2
- 1) Вот север, тучи нагоняя, - и вот сама Идёт . Пришла, , клоками Легла коврамі Среди полей, вокруг холмов; Брега с рекою Сравняла пеленою; мороз. И рады мы матушки- зимы.
- B. Выбери правильный вариант
- A. Вставь пропущенные слова.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Найдите значение выражения (3/8 + (1/2)^2 + 1 1/4) : 5/3. Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Найдите корень уравнения: a) 0,8 · (9 + 2x) = 0,5 · (2 – 3x); б) 0,5 · (x + 3) = 0,8 · (10 – x);
- Царские советники, знать в Древнем Египте
- 6. Наклонная плоскость имеет такой наклон, что даёт выигрыш в силе в 2 раза. Какой выигрыш в работе даёт использование такой наклонной плоскости при отсутствие сил трения? А) в 2 раза Б) в 4 раза В) проигрыш в 2 раза Г) никакого
- 5. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем шара и давление внутри него при повышении атмосферного давления? А) объем и давление не изменяться Б) объем и давление уменьшаться В) объем уменьшиться, давление увеличится Г) объем и давление увеличатся
- 4. Брусок положили на стол сначала большей, а затем меньшей гранью (см. рисунок). Сравните давление (p₁ и p₂) и силу давления (F₁ и F₂) бруска на стол А) p₁ = p₂; F₁ = F₂ Б) p₁ < p₂; F₁ > F₂ В) p₁ < p₂; F₁ = F₂ Г) p₁ = p₂; F₁ > F₂
- 3. Под действием одинаковой силы две пружины растянулись: первая на 4 см, вторая — на 10 см. Жесткость первой пружины по отношению к жесткости второй пружины ...... А) больше в 2,5 раза Б) меньше в 2,5 раза В) больше на 6 см Г) меньше на 6 см
- 2. Пассажирский поезд, двигаясь равномерно, за 0,5 ч проехал 45 км. Чему равна скорость поезда? А) 22,5 м/с Б) 25 м/с В) 90 м/с Г) 100 м/с
- 1. Какое из следующих слов означает единицу физической величины? А) длина Б) секунда В) плавание Г) атом
- Признаки для сравнения
- В.14 Найдите, при каких т верно равенство: a) |-m| = m; б) |m| = -m; в) |-m| = |m|.
- 6. Подпишите на карте даты: а) год взятия Рима варварами; б) год падения Западной Римской империи.
- 5. Используя карту атласа, определите временное местонахож- дение вестготов. Укажите на карте стрелками путь, которым они продвигались к Риму.
- Реши уравнение: \(\frac{41}{59} - \left(x + \frac{21}{59}\right) = \frac{9}{59}\). Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: \(\frac{1}{7} = 1/7\).
- Билет 9. 1. Окружность, ее элементы. 2. Признаки равенства треугольников. 3. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°. Найдите градусные меры получившихся углов, если один из них на 30° больше другого.
- Билет 8. 1. Треугольник, его элементы. Равные треугольники. 2. Свойства параллельных прямых. 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, a BC=16. 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 25°. Найдите величину угла OCD.
- Билет 6. 1. Измерение углов. 2. Высоты треугольника. 3. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50 градусам. Найдите величину внешнего угла при основании. 4. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них равен 42°.
- Билет 5. 1. Неравенства треугольника. 2. Биссектриса треугольника. 3. Точки M, N, R лежат на одной прямой, MN=11, RN=20. Найдите расстояние MR. 4. Диаметр окружности с центром О равен 10 см. Хорда АВ этой окружности равна 4 см. Вычислите периметр треугольника АОВ.
- Билет 4. 1. Многоугольники. 2. Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек. 3. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°. 4. Треугольники АВС и PQR равны. Известно, что АВ = 5 см, ВС = 6 см, АС = 7 см. Найдите периметр треугольника PQR.
- Билет 3. 1. Ломаная. 2. Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей. 3. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD= 7, DC=8. 4. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 1:14. Найдите больший острый угол.
- Билет 2. 1. Луч, угол, виды углов. 2. Медина треугольника. 3. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB и NKD. 4. При проектировании торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъёма на высоту 4,5 м под углом 30° к горизонту. Найдите длину эскалатора.
- Билет 1. 1. Точка, прямая, отрезок. 2. Параллельные прямые. 3. Найдите величины смежных углов, если один из них в 5 раз больше другого. 4. В треугольнике АВС проведены медианы AD и ВЕ. Найдите периметр треугольника АВС если АВ = 8 см, CD = 2 см, АЕ = 4 см.
- 5. Соответствие Какова главная мысль этого произведения? Выберите ответ или напишите свой. • В мире много ещё неизученного. • Нужно верить в чудеса. • Все люди на земле должны жить в мире. • Нужно уважать людей.
- 4. Поиск Найдите ответы в тексте и запишите. • Какое имя получил Гулливер в Лилипутии? • Какими словами приветствовали лилипуты Гулливера? Запишите по-лилипутски: «Да здравствует Человек-Гора!» • В каких двух империях побывал Гулливер? • Когда Гулливер покинул остров Блефуску?
- 2. За единицу потенциальной энергии принимают 1 ___ . (Впиши слово, используя кириллицу.)
- 1. Дополни формулу: F = g . ___ .
- Find the hidden words in the word search puzzle. The words are country names.
- Какой из самолетов движется с большей скоростью? Скорость первого самолета v₁ = 900 км/ч, второго самолета – v₂ = 15 км/мин. 1) v₂ > v₁; 2) v₂ < v₁; 3) v₁ = v₂.
- Наибольшая скорость диффузии при данной температуре: 1) в твердом теле; 2) в жидкости; 3) в газе.
- Верны ли суждения о недвижимости: а) недвижимость - всегда выгодное сбережение средств; б) покупка недвижимости осуществляется всеми гражданами нашей страны?
- приготовить сообщение про любого учёного Великобритании
- Выберите три верных ответа их шести. Какие особенности характерны для птиц по сравнению с пресмыкающимся?
- 4) Определите частоту выпадения числа 1 в данном числовом наборе: 1, 18, 19, 17, 5, 1, 6, 10, 13, 14, 15, 26, 1, 8 ,5 ,20, 1, 24, 7, 1
- 237. 1) [1,91 - 6 : (2,55)] : (114,6 - 0,002);
- 236. 1) (6,39 - 2,1028) : (18 - 5,3408 - 11,3022 : 1,35); 2) (11,03 - 0,43855) : (10,8168 : 2,4) - 2,781 : 2,06; 3) 1,41993 : 3,506 - 0,8118 : 2,05 - 0,135 : 15.
- 235. 1) (6,8547 : 2,19 + 0,6039 : 5,49) : 1,62; 2) (20,88 : 18 + 45 : 0,36) : (15,59 + 15,95).
- 234. 1) 4,96:10 + 35,8:100 + 0,0042; 2) (16,97 + 25,84) : (35,55 : 4,5); 3) (5,48 + 8,02) : [(7,97 + 8,77) : 3,72];
- Замените данные словосочетания глаголами с суффиксами -ова- / -ева-, -ыва-/-ива-. Образец. Указывать на недостатки. - Критиковать (1 л. — ую)
- На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Известно, что его самая маленькая сторона равна 1,4 см, а каждая следующая сторона на 0,7 см больше предыдущей. Найдите периметр этого многоугольника:
- Выбери предложение, в котором выделенное слово является союзом.
- В теле собаки различают несколько полостей, среди которых грудная и брюшная полости, разделённые Наличие перегородки характерно для всех представителей класса В грудной полости собаки располагаются сердце и а в брюшной — многие другие органы, например желудок, печень,
- Какие задачи можно решить с помощью группового взаимодействия роботов?
- Почему важно учитывать условия окружающей среды при управлении роботов?
- Как называется алгоритм, предъявляющий роботу задачу следовать за группой?
- Какая из технологий чаще всего используется для обмена информацией роботами в группе?
- Что означает термин «распределенное управление» в контексте взаимодействия роботов?
- Как называется метод, при котором роботы работают вместе для достижения цели?
- 1. 美美 15岁 中学生 上十年级 2. 美美的弟弟 12岁 中学生 上七年级 3. 美美的妈妈 41岁
- B3. Упростите выражение (а – 3)(a + 1) + (a + 5)(а - 5) и найдите его значение при а = -2
- B2. Вычислите: \(\frac{5,4^2 - 5,6^2}{4,4^2 - 2 \cdot 4,4 \cdot 4,3 + 4,3^2}\)
- B1. Решите уравнение (y-1)² + 3y = (y-2)(y+2).
- 5. If you were to meet the president, what would you say?
- 4. If he should need help, he will call us.
- 3. If we had taken a taxi, we wouldn't have been late.
- 2. If I were you, I would accept the offer.
- 1. If he had studied harder, he would have passed the test.
- 11 The rules .......................................... by many art schools were ignored by Impressionist artists.
- 561 Найдите значение выражения: 1) 3 141 306 - 141 141 (5221 + 7084 - 9999): 141; 2) 2 029 201 - 1029 190 : (59 030 - 49 070 + 230). 101.
- Упростите выражение: 7x² - 2x + 5 + 11x - 6x² = (7x² - 6x²) + (-2x + 11x) + 5 = x² + 9x + 5
- Выполните умножение: (-2 · 3 · -5) · (c³ · c) · (z · z) = 30 c³⁺¹ · z¹⁺¹ = 30 c⁴z²
- x:18=72
- x-24=56
- 38+x=84
- 5) Прочитай текст и вставь пропущенные слова из рамки: sisters, love, eyes, horse, carrots
- 4. Посмотри на картинку, прочитай предложения и выбери Yes или No.
- О какой стране подумала Алёна?
- Разграничение предметов ведения и полномочий между федеральными органами государственной власти и органами власти субъектов Российской Федерации может быть установлено ...
- Верны ли суждения об особенностях семейного потребления: a) менее всего страдают от инфляции семьи с фиксированными доходами; б) одним из последствий инфляции является обесценение семейных сбережений?
- 2. На контурной карте (стр. 61) обозначьте природные зоны мира. какие природные зоны занимают самые значительные участки пл На каких материках имеются все природные зоны?
- Подбери к каждой цитате средство выразительности, которое в ней использовано.
- Какие из перечисленных событий связаны с правлением Алексея Михайловича? 1) Введение нового летосчисления. 2) Установление бессрочного сыска беглых крестьян. 3) Избрание Никона патриархом. 4) Подавление Соловецкого восстания. 5) Переяславская рада. 6) Смоленская война.
- стр. 1
- Вопрос № 3 Present Continuous or Present Simple. Put the verb into the correct form. 1. I (not/belong) to any political party. 2. Hurry! The bus (come). I (not/want) to miss it. 3. The river Nile (flow) into the Mediterranean. 4. The river (flow) very fast today - much faster than usual. 5. What (your father/do)? – He's a teacher, but he (not/work) at the moment.
- Вопрос № 2 Write the sentences in Past Simple. 1. Bill often loses his keys. Last Saturday he 2. I write a letter to Jane every week. Last week I 3. She meets her friends every evening. She
- Карточка № 1 Вопрос № 1 Present Continuous. Put the verb into the correct form. 1. Please, don't make so much noise. I (study). 2. Let's go out now. It (not/rain) any more. 3. Listen to those people. What language (they/speak)? 4. Look! It (snow). 5. Why (you/wear) your coat today? It's very warm. 6. You (make) a lot of noise. Can you be a bit quieter?
- 5.118 За какое время будет посажен новый лес, если: а) за 7 ч посажено 35% всей площади; б) за 7 ч посажено \( \frac{14}{19} \) всей площади; в) за 4 ч посажено 0,28 всей площади?
- 5.117 За какое время Оля прочитает повесть, если она за 1 ч прочитывает: а) 25% всей повести; б) \( \frac{1}{8} \) всей повести; в) 0,6 всей повести?
- 5.116 Сеялка может весь объём зерна посеять за 5 ч. Определите: а) какую часть всего зерна она посеет за 1 ч; б) сколько процентов всего зерна она посеет за 1 ч; в) какую часть всего зерна она посеет за 3 ч; г) сколько процентов всего зерна она посеет за 4 ч.
- 3. Решить уравнение: 10 – 2(3х + 5) = 4(x – 2).
- 1. Вычислить: б) \( -\frac{5}{8} \cdot \frac{4}{15} : \left(-\frac{7}{11}\right) + \frac{1}{12} \)
- 1. Вычислить: а) (8 - 5 \( \frac{3}{4} \)) \( \cdot 2 \frac{2}{3} + (8 - 6 \frac{3}{5}) : 1 \frac{3}{4} \)
- №6. Два пешехода идут навстречу друг другу. Один идет со скоростью 3,2 км/ч, а другой — со скоростью 3,6 км/ч. Сколько км будет между ними через 3 часа?
- №5. Сравните: 5,78 и 5,8.
- №4. В библиотеке 360 книг. В первый день выдали 1/3 всех книг. Сколько книг осталось?
- №3. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 6,2 м и 4,5 м.
- №2. Решите уравнение: 4х + 7,2 = 15,6.
- №1. Вычислите: 15,6 \( \cdot \) 2,3 - 8,4 : 0,7 + 3,5.
- The question is asking to analyze the provided image and extract specific information related to coordinates and a title. The title is 'Белка' and there is a list of coordinate pairs. The task is to format this information as a JSON object with 'question' and 'answer' fields.
- 12 7011.0.72 0.27.45 1.11.-1.6
- 25,6: (38,07 + 1,93) + 0,037 *10
- 5,76*4,76: 6,12 + 81,9 : 58,5*2,05
- (2,747 : 0,67 + 0,05) : (0,54* 7,7 – 0,008)
- (39,3 + 116,7) *0,39 – (19,01 -16,56) : 2,5
- ((14,068 + 15,78) : (1,875 + 0,175)) : (0,325+0,195)
- (0,93 + 0,07) : (0,93 – 0,805)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.