База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Литература 12:00-12:40 • Прочитайте рассказ «Каникулы» Рея Бредберри стр. 269-276. • Нарисуйте иллюстрацию к рассказу «Каникулы», объясните, почему вы выбрали именно этот эпизод.
- 4. Выделите зелёным цветом крупнейшие низменности нашей планеты и подпишите названия.
- Какова потенциальная энергия камня, который поднят на высоту 20 м и масса которого составляет 11 кг? (Принять g ≈ 10 Н/кг.)
- Упражнение 20. На формате А4 по наглядному изображению детали (рис. 46, 47) построить ее главный вид, целесообразные сечения, нанести размеры (работать по алгоритму).
- Направление индукционного тока в замкнутом контуре определяется по правилу: Заполни пропуски в формулировке правила (Используй ключевые слова: противодействует, индукционный ток, магнитное поле, магнитный поток.) Возникающий в замкнутом контуре тому изменению своим , которое вызвало этот ток.
- 3. Найдите значение выражения: -3\( \frac{1}{9} \) : 2\( \frac{1}{3} \) · (-6,75) · \( \left(-\frac{9}{16}\right) \)
- 1. Выберите фигуру, имеющую ось симметрии: a) 6)
- По данным на рисунке найдите ∠AMB, если ∪AB = 73°, а прямая MA является касательной к окружности. Ответ дайте в градусах.
- По данным на рисунке найдите меньшую дугу с концами в точках S и N, если ∠MSN = 42°. Ответ дайте в градусах.
- По данным на рисунке найдите ∠MSN, если ∪SN = 112°. Ответ дайте в градусах.
- Система уравнений:
- 6 Who lives in a detached house?
- 4 Who lives in a street with different colour houses?
- 3 What was next to Carly's block of flats when she moved there?
- Carly, Zach and Trevor live? Write the names under the photos.
- На шоссе стоят четыре восьмиэтажных дома. На каждом этаже каждого из них по 9 квартир. Из всех квартир 128 однокомнатных, 96 двухкомнатных, а остальные — трёхкомнатные. Найди число трёхкомнатных квартир в этих домах.
- Установи все верные ответы и запиши соответствующие буквы (в алфавитном порядке, без пробелов). У млекопитающих в правое предсердие поступает кровь:
- План моего выступления на презентации.
- Способы оформления результатов (фотовыставка, газета, альбом, книга-справочник и др.):
- Сроки работы:
- Мои обязанности по проектному заданию:
- Этапы работы:
- Форма работы (индивидуально, в парах, всем классом):
- Цель проектного задания:
- 2. Bilde Sätze und schreibe sie auf. Поставь глаголы wollen, können, müssen в правильной форме.
- lacht. Das G des Hampelmanns ist lustig.
- Das ist sein M. Der M.
- Die N ist rot. Das sind seine a sind groß.
- sind schwarz. Das ist seine N.
- Das sind seine A. Die A.
- Das sind seine H sind. Die H sind.
- 4) Спиши последнюю часть текста.
- 3) Выбери и отметь √ план, соответствующий восстановленному тексту.
- 2) Определи порядок частей текста. Поставь нужные цифры в.
- д) \( (\frac{1}{7} - \frac{1}{8}) : (\frac{1}{8} - \frac{1}{9}) \)
- г) \(\frac{3\frac{3}{4}\cdot12\frac{4}{5}-4\frac{4}{11}\cdot4\frac{1}{8}}{11\frac{2}{3}\cdot2\frac{4}{7}}\)
- рельеф
- свиток
- дельта
- ил
- оазис
- Найдите значение выражения: 2,52 \(\cdot\) \(\frac{55}{63} + \left(2\frac{1}{8} - 0,025\right)\) = Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- И его голова робко ушла в приподнятые кверху плечи. (А. И. Куприн)
- Ромашов вздохнул и покосился на могучую шею Николаева резко белевшую над воротником серой тужурки. (А. И. Куприн)
- Спасённый Эрною путник оказался единственным сыном могущественного короля правившего богатым и прекрасным государством. (А. И. Куприн)
- Определите по графику величину миграционного прироста (тыс. чел.) населения России в начале 2016 года.
- Прочитайте прогноз погоды на 3 июня для города Благовещенска: «3 июня в Благовещенске значительно похолодает, в дневные часы столбики термометров опустятся до +10 °C. Ожидается пасмурная погода с дождём и ветром с порывами до 12–15 м/с». Объясните, почему в Благовещенске ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Аня из Якутска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 3 июня, ожидается потепление, в первой половине дня возможен дождь, ветер юго-западный, умеренный», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте населённых пунктов был составлен этот прогноз
- 434. Ведро с песком массой 24,5 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на веревку силой 24 Н. Вычислите КПД установки.
- 433. Вычислите работу, необходимую для подъема груза весом 250 Н на высоту 10 м с помощью ворота, КПД которого 80%.
- Үй тапсырмасы Мазмұны батырмасының неше түрі бар? Олардың айырмашылықтары неде?
- Даптерге орындайы Терезелердің атауларын дәптерлеріне жазындар
- Установите соответствие между характеристиками и подклассами млекопитающих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 23. Faites des phrases avec ces mots: 1) -des oiseaux, la vie, gaie, n'est pas, en hiver; - 2) la course, pratique, ce sportif; 3) est, trop long, ce chemin;
- Задание 5. 1. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке.
- 8. Подъемный кран поднял груз массой 4,5 т на высоту 8м за 40с. Определите мощность двигателя крана.
- 7. Латунная деталь объемом 200 см³ погружена в нефть. Вычислите вес этой детали в воздухе. Каков вес этой детали в нефти? Чему равна архимедова сила, действующая на деталь. Плотность нефти 800 кг/м³, плотность латуни 8,5 г/см³.
- Что означает "барельеф"?
- Что такое "свиток"?
- Что обозначает "устье"?
- Что такое "ил"?
- Определите, что означает термин "ОАСЕ".
- Определите, что из перечисленного является деталями деревянного дома.
- С.1. Система подвижного и неподвижного блоков находится в равновесии (см. рис.). Чему равна сила тяжести, действующая на груз А, если сила тяжести, действующая на груз В, равна 200Н? Трение и силу тяжести, действующую на блоки, не учитывать.
- В.4. Тело весом 150 Н полностью погружено в жидкость. Вес вытесненной жидкости 100Н. Какова сила Архимеда, действующая на тело?
- В.З. Какое давление на пол оказывает шкаф весом 1500 Н и площадью 3м²?
- В.2. Подъёмный кран поднимает за 20 с вертикально вверх на высоту 10 м груз весом 5000 Н. Какую механическую мощность он развивает вовремя этого подъёма?
- В.1. Установите соответствие между физическими величинами, анализируя следующую ситуацию: « С крыши высотного здания падает сосулька определённой массы, как при этом будет изменяться её скорость, кинетическая энергия и потенциальная энергия относительно земли? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало».
- А.13. В каком случае совершается механическая работа:
- А.12. Каким физическим прибором измеряют давление внутри жидкости?
- A.11. Атмосферное давление у подножия горы:
- Упражнение 5. Перетащите прилагательные в нужные пропуски Example: Burj Khalifa is the tallest building in the world. 1. Burj Khalifa is the _______ building in the world. 2. Vatican City is the _______ country in the world. 3. Tokyo is the _______ city in the world. 4. The Amazon River is the _______ river in the world. 5. Yakutsk is the world's _______ city. 6. The cheetah is _______ than the brown hare. 7. Elephants are _______ than grizzly bears. 8. Pufferfish is one of the world's _______ animals. 9. Traveling by car is _______ than traveling by bus.
- 2. Решите уравнение: а) 6,7 – x = 2,8; б) у - 2,7 = 3,4; в) (х + 3,5) - 4,8 = 2,4 г) (7,1 – x) + 3,9 =4,5.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Функции государства в рыночной экономике, направленные на решение социальных проблем». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Дайте своё объяснение словосочетания: «В конце концов, бизнес — не для бизнесменов».
- 2) (1420288 : 4672 + 259) \(\cdot\) 234 - 1742.
- 1) (1445561 : 3587 - 208) \(\cdot\) 356 - 3580;
- 31.В какой форме написаны романсы Глинки?
- 30.Знал ли Глинка Пушкина?
- 29. Кем является Глинка для развития русской музыки?
- 28.Какие 4 имени связывает романс «Я помню чудное мгновенье»?
- 27.Тексты каких поэтов использовал Глинка?
- 26. Сколько романсов написал Глинка?
- 25. Что Чайковский сказал о Камаринской Глинки?
- 24. Приведите примеры как глинка средствами симфонического ор добывается звучания русских народных инструментов в Камаринской.
- 23. Дать краткую характеристику 1 и 2 тем.
- 22. В какой форме написана Камаринская?
- 21. Год написания камаринской.
- 20. Перечислите симфонические произведения Глинки.
- 19. Расскажите содержание 1 действия, 2 действия, 3 действия, 4 дейст эпилога.
- 18. Драматургия оперы.
- 17. Дать краткую характеристику интродукции.
- 16. Строение оперы.
- 15. Перечислите персонажей оперы и оперные голоса.
- 14. Назовите второе название оперы «Иван Сусанин».
- 13. Кто подсказал Глинке сюжет оперы?
- 12. В чём заключается идея оперы?
- 11. Год создания оперы «Ивал Сусанин».
- 10. Сколько опер написал Глинка?
- 9. Кто организовал музей Глинки после его смерти.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.