База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) (12 - 4/15 - 1/12) : (3 - 2/5 + 1/8)
- Укажите порядок числа, представленного в стандартном виде: 2,1 · 10⁷
- 7.79 Используя калькулятор, вычислите: a) 146,6 \(\cdot\) 279,3 + 9287,9 : 26,2 - 388,4 \(\cdot\) 46,3; б) 479,36 : 6,4 : 2,8 + 0,27 \(\cdot\) 2,59 \(\cdot\) 33,3.
- 4*. Составьте вопросительное предложение к тексту.
- 3. Выпишите из текста одно слово, в котором звуков меньше, чем букв. Укажите количество звуков и букв цифрами.
- 2. В шестом предложении подчеркните грамматическую основу и укажите части речи.
- 1. Вставьте пропущенную букву, подберите проверочное слово.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль.
- Устно составь задачу по таблице и реши её.
- Please extract the data from the image, including any mathematical formulas, variables, and text.
- 1. Here are some important events of the Great Patriotic War. Which words can we use to talk about them? Match the words and their meanings.
- Найдите примерную площадь участка внутри теплицы в квадратных сантиметрах. Число \(\pi\) возьмите равным 3,14.
- Найдите примерную ширину MN в сантиметрах. Число \(\pi\) возьмите равным 3,14.
- 1. Найдите значение выражения 53:3 8/15 - 15,8 + 1 5/11.
- Вставьте пропущенное слово в предложение: «Негативное влияние ______ на семейную экономику связано с тем, что общий рост цен и падение в итоге покупательской способности денег обесценивают заработки трудоспособных членов семьи».
- Как называлось новое многоголосное церковное пение на Руси 17 века:
- Прочитайте фрагмент рассказа В. Ю. Драгунского "Похититель собак". Найдите фразеологизм, скопируйте его и вставьте в строку.
- Вставьте пропущенные буквы: Вставить пропущенные буквы За 60льшим подъёмом и спуск большой. Тяжёлый во подо ехал к дому. Лист вя съёжились от хол ода. От подьезда от_е- хал автомобиль. Поезд остановился на раз- езде. Жильцы се. кали с квартиры. Татьяна Васил Вевна обяснила новую задачу
- Perform the multiplication: 4 x 387
- Perform the multiplication: 54 x 387
- Solve the following equations: 1. \( x : 5 = 900 - 800 \) 2. \( 40 : x = 90 - 70 \) 3. \( 4 X x = 84 - 60 \)
- 4) 11,34 : 42;
- 3) 78,2 : 34;
- 2) 13,8 : 4;
- 1) 85,2 : 6;
- Работа над ошибками: 14,3 · 0,6 - 5,7 · 1,4 =
- 2) В одной системе координат постройте графики функций y = 2 - x и y = √x и найдите координаты их точек пересечения.
- Was passt? Wählen Sie.
- 5. Почему мальчики поступили плохо?
- 4. Отметь последовательность событий. Расставь цифры.
- 3. Пользуясь текстом, допиши пропущенные слова.
- 2. Кто главные герои произведения?
- № 4. Реши задачу. Оля купила 250 см тесьмы, а Даша — на 50 см меньше. Сколько сантиметров тесьмы купили девочки вместе?
- Прочитай текст и выполни задания отведённых для этого строчках. (1)Давным-давно в далёкой стране правил могущественный царь. 2)Однажды он вышел в дворцовый парк и обнаружил, что цветы, кусты деревья засыхают. (3)Царь стал разговаривать со своими любимцами и узнал ечто удивительное! (4)Дуб сказал, что бессмысленно расти, если он всё равно е будет так высок, как сосна. (5)Сосна засыхала от обиды, что на её ветвях енью не созревает виноград. (6)А виноград терял силы, оттого что не мог ести, как пышная чайная роза. (7)И только куст жимолости благоухал многочисленными белыми Ездочками. (8)Они сверкали меж тёмных глянцевых листьев. (9)- Как тебе удаётся быть такой счастливой и даже радовать других гом царстве уныния? — спросил царь. (10)И услышал ответ: (11)- Когда ты сажал меня, то мечтал, чтобы выросла именно жимолость. Если бы ты хотел вырастить дуб, сосну, виноград или розу, то их бы Садил. (13)Вот я и решила: раз мне суждено быть жимолостью, то таюсь-ка я стать лучшей жимолостью на свете! (14)Конечно, я вовсе не ена, что полностью справляюсь. (15)Но я просто стараюсь хорошо делать о умею. (Из сборника «Не хлебом единым»)
- По сторонам различают три вида треугольников.
- Вариант 1 1. Через точку А окружности проведены диаметр АС и две хорды АВ и AD, равные радиусу этой окружности. Найдите углы четырёхугольника ABCD.
- К какому виду старта относится старт с опорой на одну руку?
- Реши уравнения и расшифруй имя древнегреческого поэта.
- Робот фасует мороженое в пачки по \( \frac{1}{4} \) кг. Сколько пачек мороженого получится из 10 кг мороженого?
- Измерь длины сторон многоугольников. Запиши в миллиметрах.
- Рассмотри таблицу и ответь на вопросы. 1) Сколько детей любят читать сказки? 2) Сколько второклассников любят читать различные рассказы? 3) Сколько всего книг назвали мальчики? 4) Сколько всего книг выбрали девочки?
- Calculate the expression: \(\frac{2}{\frac{1}{81} + \frac{1}{9}}\)
- 3. Прочитай предложение и выбери правильное слово:
- 2. Прочитай и напиши перевод слов:
- 1. Прослушай аудио и выбери правильный вариант ответа: (Изображения людей с подписями: 1. Mary / Mary, 2. Henry / Harry, 3. Tom / Tony, 4. Patty / Alice, 5. Sam / Ted, 6. Sue / Sally)
- Выберите варианты, в которых И является частицей. (16)
- Выберите формообразующие частицы. (16)
- Укажите тип синтаксической связи между частями сложных предложений: 1 – сочинительная, 2 – подчинительная. (16)
- Выберите причину(-ы) отсутствия или присутствия запятой(-ых) в предложении: Когда художник и Анюта вышли, Клочков лёг на диван и стал зубрить лежа. (26)
- Выберите сочинительные союзы. (36)
- Выберите варианты с верным написанием производных предлогов. (16)
- Выберите производные предлоги. (16)
- Выберите предложение(-я), части которого(-ых) неравноправны по смыслу. (10)
- Стандартный вид числа – это его запись в виде: 1) a^n, где 1 ≤ a < 10 и n – целое число, n – порядок числа. 2) a ⋅ 10 ⋅ n, где 1 ≤ a < 10 и n - целое число, n – порядок числа. 3) a ⋅ 10^n, где 1 ≤ a < 10 и n — целое число, n – порядок числа. 4) a ⋅ 1^n, где 1 < a < 10 и n – целое число, n – порядок числа. Выбери подходящие варианты
- Пешеход прошёл 3/8 расстояния от остановки до дома. Сколько километров ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- «Русалочка». Подумай, какой вид сочинения ты выберешь: сочинение-повествование (рассказ о русалочке: где она жила, какая она была, когда и почему изменилась ее жизнь, чем закончилось повествование); сочинение-описание (описание подводного царства); сочинение-рассуждение (почему русалочка полюбила принца, что такое любовь, почему Х. К. Андерсен закончил произведение так печально). По произведению Х. К. Андерсена
- 4. 7(2x-5) - 5(4x + 3) =
- 3. 4x + 8 = 6x + 4(5x + 2)
- 2. 3(4x - 1) + 5x = 14
- 1. 10x + 15 = 7x + 6
- Заполните пустые ячейки таблицы. Найдите значение выражения 2 1/7 * 1 1/20. Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Запиши уравнения и реши их. 1) Если неизвестное число умножить на 35, то получится 1505. 2) Если вычесть из 3010 неизвестное число, то получится 973.
- The user has provided text related to "Пингвин" and "Кошка" with numbered lists of coordinates. The task is to present this data in a structured JSON format.
- AB, P_{\(\triangle\) ABC} - ?
- AB и AC - касательные; \(\angle\) A = 60^{\(\circ\)}. Найти: \(\angle\) BOC.
- 4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с процессом закрепощения крестьян. Подчеркните термин, «выпадающий» из данного ряда.
- 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XVII в. Подчеркните термин, «выпадающий» из данного ряда.
- 2. Расположите исторические события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «движение в танце, танцевальный шаг».
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 23°. Найти два другие его угла?
- The user wants to solve the math problem: 5 * 4^3 - (12^2 : 16)^2
- Пожалуйста, решите данное математическое задание.
- 5. Вычисли и сделай проверку. 368 + 256 756 - 348 267 + 128 859 - 427
- Установите соответствие между номерами изображений сердец и систематическими группами позвоночных животных, для которых они характерны.
- Тест по теме "Птицы", "Млекопитающие". Найдите ошибки в утверждениях о млекопитающих и исправьте их.
- Кира нарисовала диаграмму процентного соотношения разных видов деревьев, растущих в сквере. Определи градусные меры углов полученных секторов.
- Какого вида метания в лёгкой атлетике не существует?
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите ВС, если АС = 45.
- In the figure, angle ABM = 30 degrees. Construct a line passing through point A and perpendicular to line BM.
- 7 Describe each figure in Chinese.
- Периметр ромба равен 108, а один из его углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 4. Разложите на множители: a) 3x^3y^3-3x^4y^2+9x^2y; б) 2x-x^2+y^2+2y.
- Прочитайте текст и выполните задание. 1)В своих лекциях по физике известный учёный Р. Фейнман так и говорит: «Дело не в том, как дать определение понятия «время», а в том, как его измерить». (2)Механизмы и приборы, используемые для измерения времени, называют часами. (3) По мере того как совершенствовались используемые человеком технические средства и ускорялись темпы жизни, требовалось изобретать всё более и более точные часы. (4) Когда-то время определяли исключительно по движению Солнца и Луны. (5) Использование солнечных часов имело существенный недостаток – ими можно было пользоваться только днём, да и то в солнечную погоду. (6) Поэтому ещё в глубокой древности были изобретены механические устройства, позволявшие измерять отрезки времени вне зависимости от астрономических явлений. (Из учебника «Естествознание») Используя словарную статью из толкового словаря, укажите лексическое значение слова «время» в предложении 4.
- 3. Запишите определение природного комплекса.
- 2. Что происходит с природными компонентами?
- 2.4. Вариант 2 2. На рисунке 32 найдите равные треугольники. Укажите их и докажите, что они равны.
- 2.4. Вариант 2 1. Выпишите равные треугольники, пользуясь данными рисунка 31.
- 2.3. Вариант 2 2. На рисунке 28 найдите равные треугольники (одну пару). Укажите их и докажите, что они равны.
- 2.3. Вариант 2 1. Выпишите равные треугольники, пользуясь данными рисунка 27.
- 62 Найди значение выражения: a) 7740 : 86 · 35 + 2000 : 8 - (5760 : 90) · 52 + 38430 : 7; б) 54 200 - 49 · 76 - (24 792 + 5874) : 38 + 705 · 108 : 30; B) (32 999 + 62 111) : 1 - (508 · 45 + 4544 · 1) : 34 - 2748;
- 26. Этот балет Майя Плисецкая станцевала около 800 раз на протяжении тридцати лет.
- 25. Известная отечественная певица исполняющая роль Кармен
- 24. Опера «Порги и Бесс»- автор
- 23. Рок-опера «Преступление и наказание» автор
- 22. Музыку к балету «Ярославна» сочинил..
- 21. Опера- в переводе с итальянского
- 20. В какой стране возникла опера
- 19. Автор оперы «Князь Игорь»
- 18. Кто является главным героем этих спектаклей?
- 17. Кто из композиторов является автором музыки к фильмам трилогии «Властелин колец»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.