База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 246. Разложите по разрядам числа: 873848837
- 245. Упростите выражение: а) 1,08 + 1,8; б) 3,3 - 1,7; в) 3,68 + 0,4 + 4,2.
- 244. От рулона отрезали 15,3 м ткани. Сколько метров ткани осталось в рулоне, если в нем было 75,4 м?
- 243. Найдите значение выражения, применив свойства вычитания: в) (14,548 - 12,85) - 3,548.
- 243. Найдите значение выражения, применив свойства вычитания: а) (17 - 0,83) - 2,37; б) 65 - (4,857 + 2,085).
- 242. Найдите разность: а) 4,7 - 2,8; б) 12,1 - 8,7; в) 5,1 - 4,7; г) 3,456 - 1,5.
- 241. Найдите длину ломаной DEF, если DE=5,7 см, а EF на 3,6 см больше DE.
- 238. Найдите значение суммы: б) 8,9 + 0,38; в) 8,9 + 4,2; г) 4,57 + 3,28; д) 1,27 + 2,4. 239. Найдите значение выражения, применив свойства сложения: а) (45,375 + 25,489) + 7,504.
- Что характеризует правление династии Антонинов ("Золотой век" империи)? Выберите верные утверждения. Ваш ответ неверный О баллов
- 4. Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 42 см и 12 см.
- 3. Вычисли. 8000-568⋅14:2
- 2. Построй чертёж и реши задачу. Из города в противоположных направлениях одновременно выехали два автомобиля. Скорость одного из них 80 км/ч, а другого - 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 4 часа?
- 1. Реши столбиком. 12.25 768.21 142 100:70 9240:40
- 5. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: 60 6 8 38.12 а) 240; 6) 8; в) 24; г) 3-19
- 4. Купили 12 килограмм шоколадных конфет, что составляет всех купленных конфет. Сколько килограммов конфет купили?
- 3. В классе 32 учащихся, из них занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников этого класса занимаются в спортивных секциях?
- 2. Решите уравнения 1)*+3=5 2) 4-x = 3
- 1. Найдите значение выражения 1)-+ 2)3+6-5 3)4- 4)5-2 5)
- 565. Прочитайте пословицы. Определите жизненные ситуации, к которым их можно применить. Вставьте в нужной форме местоимение себя и обозначьте его падеж. Укажите начальную форму выделенного местоимения. 1. Для ... жить - ... тлеть, для сем(?)и - г..реть, а для народа св..тить. 2. (Не)кричи о ..., пусть другие о тебе хоть тихо скажут. 3. Нет лучше шутк.., чем над .... 4. Кто только о ... хлопоч..т, тот о других и знать (не)хоч..т.
- Lucy A weekends very much because she doesn't have school. Last Saturday she B shopping with her mum. They bought bread, milk, and some fruit. Lucy also chose a new dress. In the afternoon she met her best friend and they played much C than usual because the weather was nice. Right now Lucy D a letter to her grandma, telling her about the weekend. She is happy because her parents have just E that next weekend they will go to the zoo. A) 1) like 2) likes 3) liked B) 1) goes 2) went 3) has gone C) 1) long 2) longer 3) longest D) 1) write 2) is writing 3) wrote E) 1) said 2) say 3) saying
- Аня, Боря и Вера съели вместе 14 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Аня съела больше всех конфет, а Боря съел на 1 конфету больше, чем Вера. Сколько конфет съела Аня?
- В течение недели папа ездит на автомоби-ле пять раз из дома на работу и обратно и один раз — из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 12 км, а от дома до дачи 70 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за четыре недели?
- Старик решил рассказать внукам о своих походах к Золотой рыбке. Помоги старику восстановить хронологию чудес и расположи в правильном порядке то, что он видел, возвращаясь домой. Новое корыто. Высокий терем и старуха-дворянка на крыльце. Новая изба со светёлкою, с кирпичною, белёною трубою. Царские палаты и старуха-царица за столом. Старуха у разбитого корыта.
- Как Анна Федотовна пережила расставание с письмами? а) плакала от радости, что её сын станет известным героем б) ей было жаль, но она смирилась в) она умерла
- Почему Анна Петровна не отдала письма детям? а) она ими очень дорожила б) она обещала их в другой музей хотела оставить на память своей правнучке Танечке
- Зачем были сделаны копии писем? а) для музея б) чтобы сохранить оригиналы не истёртыми в) по заданию пионеров
- Почему Анна Федотовна по вечерам перечитывала письма? а) гордилась геройским поступком сына б) в письмах звучал голос в) проверяла свою ухудшающуюся старческую память
- Почему Анна Федотовна дни напролёт не отходила от тусклого телевизора? а) ей было скучно, и она смотрела все передачи подряд б) очень любила кино в) ей почудилось, что она видит спину уходящего сына на военной кинохронике
- Как вы поняли, что такое «коммуналка»? а) оплата за жильё б) квартиры, в которой проживают несколько семей, имея по собственной комнате и общую кухню в) прозвище девочки - соседки Игоря
- Главную героиню зовут а) Анна Федотовна б) Римма в) Валя
- Игорек уходил на фронт а) 2 октября 1941 г. б)17 декабря 1941 г. в)22 июня 1941 года
- 10. Реши задачу: В гараже стояло 3 ряда по 12 машин. Приехало ещё 18 машин. Сколько машин стало в гараже?
- 9. Укажи в скобках, какими действиями решается задача (+), (-), (х) или (:). 1) Купили 4 метра шерсти, а шёлка - в 3 раза больше. Сколько метров шёлка купили? (...) 2) Собрали 12 кг моркови, а свеклы на 6 кг меньше. Сколько кг свеклы собрали? (....)
- 8. Реши задачу: Саше 12 лет, а Оля в 4 раза моложе. На сколько лет Саша старше Оли?
- 7. Вычисли: 15×3- 48:4= 19×4= 54:3= 27×3= 65:13-
- 6. Выполни действия в столбик: 48+35 83-69
- 5. Вычисли: 64: (71-39) × 17 =
- 4. Укажи порядок действий: 64: (71-39) × 17 18:9+3×6
- 3. В каком числе, цифра 5 стоит в разряде десятков: A) 53 Б) 15
- 2. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых: 86-
- 1. Сравни числа: 41 14 81 79 4см 5мм 54мм
- Какой может быть сумма степеней вершин графа? Выбери все верные варианты ответа.
- Read the sentences and circle the correct word. 1 Our family is lamp / large / like: my parents, my sister and brother and me. 2 We live in a big shop / hobby / house. 3 I often ride / like / drive my bike on the weekends. 4 We often spend dinners / weekends / week together. 5 I love your / my / his parents very much
- Are the sentences true or false? Mark true sentences. Roman's family is very large. Roman's mum is a doctor. Roman has got a little brother. They often watch TV on weekends. Roman likes to ride a bike. They often have breakfast together, talk and watch TV.
- Answer the questions. 7 Where does Roman's mother work? 2 Hás Roman got a sister? 3 What is his sister's name? 4 Where does his daddy work? 5 What do they do on the weekends?
- Б) Этот остров (27° ю. ш. 109° з. д.) имеет несколько названий: Рапа-Нуи, Вайту, но чаще всего его называют другим именем. Каким?
- 9. А) В 1896 году английский путешественник Д. Ливингстон совершил замеча- тельное открытие в точке 18° ю. ш. 26° в. д. Что он открыл?
- Посмотрите на картинки и допишите предложения. Используйте глаголы из рамки: eat go live -play- play sleep 1 He plays the piano. 2 They __________ in a very big house. 3 __________ a lot of fruit. 4 __________ tennis. 5 __________ to the cinema a lot. 6 __________ seven hours a night.
- 6. На схеме на с. 27 отмечены объекты археологического на- следия Москвы, открытые для публичного осмотра. Полное описа ние всех точек вы найдёте на официальном портале мэра Москвы: https://www.sobyanin.ru/moskovskaya-arheologiya-gde-kopayut-chto- nahodyat-kak-ispolzuyut. 1) Перейдите по ссылке и найдите объ- ект, который расположен ближе всего к вашему дому или школе. 2) Узнайте, что именно было найдено на этом месте и почему этот фрагмент прошлого важно сохранить. 3) Посетите этот объект со взрослыми или друзьями. Сделайте фотогра мини-очерк под названием «Место, где оживает (стория Москвы»
- 5. Составьте схему-маршрут, который бы помог объяснить ва- шему знакомому из другого города, как дойти от вашей школы до какого-то другого места (станции метро, ближайшего гипермар- кета, вашего дома, спортивного центра и т.д.). Какие объекты вы отметите на схеме? Какие пояснения добавите, чтобы ваш знако- мый точно не заблудился?
- 4. Представьте, что вы решили рассказать первоклассникам о разнообразии архитектуры нашего города. О каких зданиях им стоило бы узнать? Какие факты можно было бы использовать в беседе с первоклассниками?
- 1. Прочитайте заголовок. Почему автор озаглавил свой рассказ? Объясните. 2. Как начинается рассказ? Прочитайте описание картин природы. 3. Обратите внимание, как автор описывает капалуху. Как относится к ней? Подтвердите ответы словами из текста. 4. Найдите в тексте эпизод, в котором рассказывается об отношении ребят к капалухе. Прочитайте. 5. Составьте план рассказа. 6. Подготовьте краткий пересказ.
- 4. Выполни деление с остатком. 327 : 10 358 : 10 615 : 100 1 684 : 100 1 605 : 10 1 730 : 100 15 928 : 100 15 862 : 10 34 518 : 100 135 628 : 10 36 704 : 10 52 080 : 100
- 182 ⋅ 2 316 ⋅ 3
- 125 ⋅ 4 125 ⋅ 8
- 320 ⋅ 3 430 ⋅ 2
- 250 ⋅ 4 105 ⋅ 8
- 3. 107 ⋅ 7 206 ⋅ 4
- 180 : 2 + 210 ⋅ 4 150 : 3 + 250 ⋅ 4
- 25 ⋅ 4 ⋅ 100 100 : 2 : 10
- 15 ⋅ 2 ⋅ 100 48 : 3 ⋅ 10
- 50 : 50 ⋅ 100 24 ⋅ 10 : 8
- 184 ⋅ 100 – 300 100 ⋅ 391 – 3 000
- 10 ⋅ (920 – 20) 8 ⋅ (720 – 700)
- 1. 84 ⋅ 10 – 40 78 ⋅ 10 – 700
- Как пишутся выделенные слова?
- 160. Прочитайте. Когда так говорят? 1. Поспешишь людей насмешишь. 2. Поживём увидим. 3. Слезами горю не поможешь. 4. Соловья баснями не кормят. 5. Маслом кашу не испортишь. 6. И сокол выше солнца не летает. Спишите. Выделите личные окончания глаголов. определите время, лицо и число каждого глагола.
- Тип 1 № 3867 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 430 г. до н. э.; 150 г. до н.э. 90 г. н. э.
- Тип 1 № 3859 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 230 г. до н. э.; 30 г. до н. э.; 80 г. н. э.
- Тип 1 № 3834 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 235 г. до н. э.; 90 г. до н. э.; 50 г. н. э.
- Тип 1 № 3826 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 325 г. н. э. 90 г. н. э.
- МИРОВОЙ ОКЕАН СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫЙ ОКSAN ЗАДАНИЯ 1. Подпишите название течений, обо оногенных на карте стрелками. Обведите стрелки неплых течений красным цветом, холодных синим цветом. 2. Самуе солёная вода в Красном море (42%), соленость Балтийского моря составляет 6-8 %. Подпишете на карте название этих морей 3. Подпишите на карте Карибское, Срен риземенков и Оматское моря. Подчеркните название более теплого моря. УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ C
- 9 ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Булдаков Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкн следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и ф органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) ельник 3) поле 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- \frac{y-1}{2} - 1 + \frac{2y-1}{6} > y;
- ⑦ а) Из двух городов, удалённых друг от друга на 1680 км, вышли одновременно навстречу друг другу 2 поезда. Первый поезд проходит всё это расстояние за 21 ч, а второй поезд – за 28 ч. Через сколько часов поезда встретятся? б) Реши предыдущую задачу, если расстояние между городами равно 1260 км, 1512 км, 2100 км. Что ты замечаешь?
- Дано: треугольник ABD,треугольник BAF, BD=AF, DALAB, FBLAВ. Доказать, что треугольник ABD равен треугольнику BAF.
- Высота АН треугольника АВС опущена на продолжение стороны ВС за точку В. Известно, что BCA-35°, BAH = 25°. Найдите величину угла ВАС. Запишите решение и ответ.
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВСД треугольника АВС. Угол MCD равен 54°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 36°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 5 Заполните таблицу «Растения и животные, природных сооб- ществ». Природное сообщество Растения Животные Озеро и пруд Луг Болото Лес
- 4 Закончите предложения. В природных сообществах озёр и прудов есть все необходимые для жизни условия: Основными производителями органических веществ в этих природ- ных сообществах являются
- 3 Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь – Пищевая сеть
- 13:32 9. Ёж 10. Сосна Продуценты 17. Гриб опенок 18. Полевая мышь 19. Кузнечик 20. Зелёные водоросли Консументы Редуценты
- C. Complete the Zero Conditional sentences using one of the verbs in the box on the left in the correct form and one of the nouns in the box on the right. not/keep eat earn wear not / brush hair money brides stomachache fridge 1. If I a lot of spicy food, I get a 2. Milk goes off if you it in the 3. Tom 4. My 5. Most if he works overtime. more it. looks messy when I white when they get married.
- Homework Zero Conditional EnglishCLUB.com pre-intermediate A. Underline the correct Zero Conditional verb form in the sentences below. 1. If I don't get / not get enough sleep, I am / be grumpy the next day. 2. When I get / will get home in the evening, I walk / walked the dog. 3. Our hearts beat / beats faster when we exercise / will exercise. 4. Llamas spit / spits when they are / be angry. 5. If I don't have / won't have plans at the weekend, I stay / stayed in and clean the house. B. Match the sentence halves with their correct endings, putting the verbs in the Zero Conditional form. 1. When Jo drinks too much coffee, 2. If I don't have to go to work, 3. The baby cries 4. My roof leaks a. I b. when it c. when they d. he in bed until noon. (stay) hungry. (be) a cave. (exit) (not/sleep) 5. If I don't eat breakfast, 6. Our neighbour waters our plants 7. Bats always turn left 8. If a lizard loses its tail, 9. We use 13 muscles 10. When it's summer in the UK, e. when it f. I g. it h. when we i. when we j. it (rain) hungry all morning. (feel) winter in Brazil. (be) (smile) on holiday. (go) a new one. (grow)
- 3. Найди в тексте 2 ошибки и подчеркни их. Уже 13 лет шла война со шведами. Решил в ту пору житель Твери Матвей Колымагин наведаться по своим торговым делам в Петербург. Вести о жизни в новой столице печатались в газете, которая доходила и до его родной Твери. Теперь он собственными глазами увидел Петропавловскую крепость и Грановитую палату. Непода- лёку от Летнего дворца встретил купец своего земляка Агафона Никифорова. Обрадовавшись, приятель пригла- сил его в свой дом на празднование Нового года, ко- торый по указу царя отмечали 1 сентября.
- 3. Постройте граф, одинаковый с графом на рисунке.
- 2. Между городами А, В, С, Е и М построены дороги, длина которых показана в таблице (в километрах). Постройте граф, соответствующий данной таблице.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Тема: Политическое лидерство 1) Какими качествами должен обладать политический лидер? 2) какие типы лидерства есть? 3) какой тип политического лидерства вы считаете эффективнее всего? Почему? 17:46
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 3 из 30 Выберите непродовольственные товары, которые размещаются на стеллажах. Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- Найти углы треугольника АОВ. 1 100° 2 Дано: СВ - касательная; ∠C = 20°. Найти: углы треугольника AOB. 3 Дано: АВ И АС ные; ∠A = 60°. Найти: ∠ВОС.
- Задание 5. «Верно — неверно» Поставьте знак «+» рядом с верным утверждением и знак «-» 1. Солнце это раскаленная звезда, вокруг которой вращаетс 2. Из-за вращения Земли вокруг Солнца происходит смена дня 3. Луна это естественный спутник Земли. (_ 4. Земля самая большая планета Солнечной системы.
- Bepx: 1. Северный _________ пояс 2. Северный _________ пояс 3. _________ пояс 4. Южный _________ пояс 5. Южный _________ пояс
- 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерял в боях ни одного корабля, ни один его подчинённый не попал в плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. В память о его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам информации узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни.
- Put these paragraphs in the right order to make an advert for a tour of Stirling Castle.
- б) Для спортивного зала купили на 560 р. резиновые мячи по цене 70 р. за штуку и на 240 р. теннисные мячи по цене 60 р. за штуку. Сколько всего мячей купили?
- а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоро- стью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со скоро- тью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути?
- Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в по- рядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам. Кто это? 706 P *329 x 304 E 214 569 K 456 508Y 652 7045 T 84 25805 27
- Найди значения выражений: 752-128 246.496 405.527 906.358 1029.374 8503 982 5007-716 30 209.245
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.