База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- П.81 Выполните действия:
- П.80 Вычислите:
- П.79 Вычислите значение выражения:
- П.78 Вычислите:
- Какой фактор влияет на размер пенсии в России?
- В школе 1863 учащихся. Округлите до сотен и найдите абсолютную погрешность.
- Какое событие опыта называется достоверным?
- 6. Света и Маша купили 6 заколок. Света заплатила за заколки 60 р., а Маша 30 р. Сколько заколок купила каждая девочка?
- Титульный лист В этом разделе указываются: - название образовательного учреждения; - тема проекта; - ФИО автора и руководителя; - год выполнения. Введение Здесь обосновывается актуальность темы, формулируются цель и задачи проекта Например: - цель — познакомить с основами электромагнитного поля, его воздействием на окружающий мир и человека; - задачи — изучить источники электромагнитных полей, проанализировать их вл человека, исследовать основы электромагнитных волн и т. д.. Глава 1. Теоретические основы электромагнитного поля В этом разделе можно рассмотреть: - определение электромагнитного поля (ЭМП) как особой формы материи, посре которой осуществляется взаимодействие между электрически заряженными час взаимосвязь электрического и магнитного полей: как изменяющееся во времени электрическое поле порождает магнитное, а изменяющееся магнитное — вихрево электрическое; - уравнения Максвелла, описывающие взаимодействие зарядов и токов с электромагнитным полем; - свойства электромагнитного поля (распространяется со скоростью света, взаимодействует с зарядами и токами). Можно также включить исторический аспе например, рассказать об открытиях, связанных с электромагнитными явлениями (открытие Эрстеда, Фарадея, теория Максвелла). znanio.ru Глава 2. Источники электромагнитных полей Здесь можно изучить различные источники ЭМП: - природные (атмосферное электричество, геомагнитные поля); - антропогенные (промышленные установки, радиолокация, радионавигация, средств теле- и радиовещания, бытовые приборы, внутренние электрические сети в домах). Можно рассмотреть, как мощность источника влияет на создаваемое им магнитное поле. Глава 3. Электромагнитные волны В этом разделе можно исследовать основы электромагнитных волн, их свойства, сп применение в технике и повседневной жизни. Например, можно рассказать о радиоволнах, инфракрасном излучении, видимом излучении, ультрафиолетовом излучении, рентгеновском излучении, гамма-излучении. Глава 4. Влияние электромагнитного поля на человека Здесь можно рассмотреть воздействие ЭМП на здоровье, возможные риски и меры предосторожности. Например, можно изучить влияние электромагнитного излучени бытовых приборов, линий электропередачи, передающих радиоцентров на организм человека. Глава 5. Практическая часть проект включает эксперименты, их можно описать в этом разделе. Например, можно провести измерения интенсивности электромагнитного поля от бытовых приборов и продемонстрировать некоторые явления, связанные с электромагнитным полем. Заключение В заключении подводятся итоги работы, формулируются основные выводы.
- 5. Миша купил 5 наклеек по цене 15 р., а Андрей 8 наклеек по 9 р. Кто из них заплатил за покупку больше и на сколько?
- Найдите: а) 6% от 0,006; б) 2,25% от 2,25; в) 0,4% от 0,4% от 400 000.
- Найдите: а) 8% от 0,08; б) 12,5% от 12,5; в) 0,2% от 0,2% от 2 000 000.
- Найдите: а) 6% от 100; б) 19% от 3000; в) 140% от 40.
- Найдите: а) 8% от 100; б) 17% от 2000; в) 120% от 20.
- Write the appropriate form of the word. Use lowercase letters. I _______ (FORGET) to buy some milk yesterday.
- Кроссворд по роману Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ»
- Инфинитив «устроить» оканчивается на суффикс...
- Запиши с маленькой буквы без точки в конце те части слов (суффиксы глаголов), которые пропущены в предложениях. Инфинитив «нести» оканчивается на суффикс...
- Задание 6. На координатной плоскости через точку А(4;1) проведена прямая, параллельная оси абсцисс, а через точку В(-3; - 2) проведена прямая, параллельная оси ординат. Укажите координаты точки пересечения этих прямых.
- 1\(\frac{1}{2}\) : x = 4\(\frac{3}{4}\) : 2\(\frac{3}{8}\)
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 3? Напишите название равнины.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Впиши пропущенные слова: При проведении операции по твоему освобождению ни в коем случае [ ] навстречу группе или от неё, так как они могут принять тебя за [ ].
- Прочитай текст. Найди в нём предложения с однородными членами. Мальчик побежал по улице. Он миновал дома, колодец и поле. Дорога привела его к лесу. Лес был еловый и колкий. Между тем наступили сумерки. Мальчик остановился, огляделся и присел на пенёк. • Выпиши однородные члены предложения. Образец. Дома, колодец и поле. • Перескажи текст, опираясь на свою запись. • Запиши пересказ и сверь его с текстом в учебнике. Если найдёшь ошибки, исправь их.
- 5) ABCD - трапеция.
- Монополия, которая возникает вследствие того, что единственная фирма обеспечивает рынок каким-либо товаром или услугой с меньшими издержками, чем это сделали бы две или более фирм, – это ... монополия
- Think of who you could name the symbol of Russia or the most respected person in the country. Explain why you have chosen him or her.
- Choose must or mustn't. You ____ leave by six o'clock or you'll be late.
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{30} + \frac{1}{42} \)
- Службой занятости могут быть признаны безработными:
- 8 Choose the correct option to complete the text.
- 7 Choose the correct answers to complete the dialogue.
- Назови части речи: 1. Красивый; 2. Быстро; 3. Дом; 4. Петь.
- 5 Fill in: can, can't, will, won't, must, mustn't, should. 1 A: I have a toothache. B: You .................... visit the dentist. 2 Dolphins .................... swim but they .................... fly. 3 A: .................... you go away for the weekend? B: No, I ....................
- Найдите угол В прямоугольного треугольника АВС, изображённого на чертеже. Ответ дайте в градусах.
- Цифры четырёхзначного числа, кратного 5, записали в обратном порядке и получили второе четырёхзначное число. Затем из первого числа вычли второе и получили 3627. Приведите ровно один пример такого числа.
- Вставьте в таблицу под каждой буквой соответствующий числу номер.
- Задание № 12. Образуйте от данных глаголов полное причастие, затем от него краткие мужского, женского и среднего рода, обозначьте суффикс причастия. Образец: Собрать – собранный – собран – собрана – собрано.
- ВЫ в магазине хотите купить товары стоимостью 1,5 тыс. руб, 0,8 тыс. руб, 2,2 тыс. руб. Какую сдачу вы ожидаете с пятитысячной купюры?
- Debercem
- Nobervem
- gAustu
- Jylu
- toOchber
- Fred
- Dick
- Dolly
- Colin
- James
- y \(\cdot\) (7y+10x) - (-x - 5y)^2 - (2x - 3y) \(\cdot\) (y+4x)
- Функция y = f(x) задана с помощью графика. Укажите множество значений заданной функции.
- Вычисли.
- А13. Выпишите слово, где местоимение пишется через дефис? кое(с)кем (не)кто "(то) "(v)кого
- А12. Выпишите слово, где допущена ошибка в употреблении числительных? С двадцатью девятью машинами около семиста килограммов к тридцать и
- А11. Выпишите слово, где числительном в середине не пишется Ь? пят (?) сот шест (?) десят ) девят (?) сот восем (?) надцать
- А10. Выпишите слово, где прилагательное пишется слитно? древне (русский) русско(немецкий) темно (зеленый) северо(западный)
- А9. Выпишите слово, где НЕ с прилагательным пишется слитно? (не) лёгкий, а тяжёлый (не) высокий, а низкий далеко (не) веселый (не)здоровый
- А8. Выпишите слово, где слове пишется - К? немец....ий вяз....ий казац....ий дет....ий
- А7. Выпишите слово, где слове пишется Н? карма....ый деревя...ый хозяйстве...ый ветре...ый
- А6. Выпишите слово, где на месте пропуска пишется Е? Алыч... вый камыш... вый ситц... вый холщ... вый
- А5. Выпишите слово, где НЕ с существительным пишется слитно? (не) человек, а зверь (не) солдат (не)правда (не) вежливость, а грубость
- А4. Выпишите слово, где на месте пропуска пишется буква А? к...снется разг...рается предл...жили к...сается
- А3. Выпишите слово, где на месте пропуска пишется буква О? подгляд... вать приветств... вать доклад... вать танц... вать
- A2. Выпишите слово, где на месте пропуска не нужно писать Ь? Идеш.... молодеж.... пахуч... береч...
- A1. Выпишите слово, где пропущена буква И? Завис...шь мечта...те бре.....шься умыва...шься
- Спишите, раскройте скобки. Обозначьте приставки не- и ни-. Частицы не и ни заключите в прямоугольники.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- Действия с обыкновенными дробями.
- №1 Вычислите: (91.3 + 2.16 * 0.8) - 90 * 0.6
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно? • Витя • Маша • Никита
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш класс идёт на экскурсию в Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав? • Витя • Маша • Никита
- Word Order
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- 5. Найдите число а, если 4/7 от а равны 40% от 80.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5.
- 3. Решите уравнение 1,2 + 3/10 y = 8/15 y + 0,78.
- 2. В трех цехах фабрики работают 480 человек. Число людей, работающих во втором цехе, составляет 36% числа людей первого цеха, а число людей, работающих в третьем цехе, составляет 2/3 числа людей второго цеха. Сколько человек работает в каждом из этих цехов?
- 1. Найдите значение выражения 8-4,2:(2-1).
- Choose the correct form of the adjective. Linda is ______ girl in our team.
- 6. Три подруги — Аня, Лиза и Маша — носят платья разных цветов: синее, зелёное и красное. Известно, что: У Ани платье не синее. У Лизы не зелёное. У Маши не красное и не синее. Кто в каком платье?
- 5. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 10 см, ширина — 5 см, а высота — 3 см.
- 4. Одна труба наполняет бассейн за 6 часов, а другая — за 4 часа. За сколько часов наполнят бассейн обе трубы вместе?
- 3. В классе 30 учеников. 20% из них учатся на «отлично». Сколько отличников в классе?
- 2. Сократи дробь: 24/36
- 1. Велосипедист ехал из посёлка в город 3 часа со скоростью 12 км/ч. Обратно он возвращался по той же дороге, но со скоростью 9 км/ч. Сколько времени занял обратный путь?
- Complete the sentences: 1. — Have we got ______ tomatoes? — No. 2. ______ you like an ice cream? 3. How ______ pizza with cheese and chicken tonight? 4. How ______ vegetables have we got? 5. ______ I have some apple juice, please? 6. How ______ milk would you like?
- 13+X X y-12 y+12 Задание. X-45 X-12 53+y y+53 Задание x-y x=77; y=35 Задание а+в a=22; B=44 Начертите со сторонами 5 ст и 3 ст. Найдите Р-? ст
- На малюнку зображено блок-схему циклу з ....
- Учёные разрабатывали новую синтетическую вакцину от гриппа. Для анализа её эффективности вакцину вводили мышам и оценивали динамику изменения концентрации антител в крови. В качестве контроля использовали вакцину старого поколения, содержащую белок, выделенный из оболочки вируса. Оказалось, что форма графика и достигаемые значения концентрации антител практически идентичны. Какой вывод относительно эффективности формирования иммунитета можно сделать из этого исследования? Объясните, почему учёные всё равно предлагают использовать новую синтетическую вакцину, а не белок, использовавшийся в качестве контроля.
- Доля основного капитала, регулярно переносимая на стоимость товаров и услуг в соответствии с установленным законодательством или в ином порядке, — это ...
- На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 20м±5%. В каких пределах может быть заключена истинная длина веревк
- 50. Выполни деление. 748:2, 856:4
- В каких предложениях есть уточняющие обстоятельства?
- В магазине было 4 мешка сахара по 10 кг в каждом. Сколько килограммов сахара осталось?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.