База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите высоту Останкинской телебашни. У основания давление 755 мм.рт.ст., у вершины 705 мм.рт.ст 1) 550м 2) 525.м 3) 500м 4) 625.м
- Атмосферное давление измеряют в паскалях и в 1) миллиметрах 2) сантиметрах 3) миллиметрах и сантиметрах ртутного столба 4) ньютонах на квадратный метр
- Атмосферное давление сегодня выше нормального атмосферного давления на 10 мм рт. ст. Какой высоты столбик ртути в трубке Торричелли будет при этом давлении? 1)770 мм 2)750 мм 3)760 мм 4)780 мм
- Кто и как впервые измерил атмосферное давление? 1) Галилео Галилей при наблюдениях в телескоп 2) Эванджелиста Торричелли в опытах с трубкой, в которой ртуть устанавливается на определённом уровне 3) Исаак Ньютон, когда изучал движение тел 4) Блез Паскаль при выяснении условий равновесия жидкостей
- На сколько изменилось атмосферное давление при подъёме в гору на 252 метра? 1) на 240 мм рт.ст 2) на 2,4 мм рт.ст 3) на 24 мм рт.ст
- Атмосферное давление измеряют: 1) динамометром; 2) барометром; 3) линейкой; 4) термометром.
- 1 мм рт. ст. равен 1) 133,3 Па 2) 1333 Па 3) 13,33 Па
- Чему равна высота горы, если у её подножия давление равно 760 мм рт. ст., а на вершине 720 мм рт. ст. 1) 42 м 2) 420 м 3) 4200 м
- Главная часть барометра- анероида 1) пружина 2) стрелка-указатель 3) металлическая коробочка с волнистой поверхностью
- Воздушная оболочка, окружающая Землю называется 1) гидросфера 2) литосфера 3) атмосфера
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Представьте, что модель сделана из проволоки 1 ② Пользуясь рисунком, запиши число граней, рёбер и вершин многогранника, 2. Нарисовать рисунок предмета реальной жизни в форме мнопопранника. 3. Свелать из бумаги прямоугольник, прямоугольный треугольник, полукруг.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- 5. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при симметрии относительно точки D; 2) при симметрии относительно прямой EF.
- 8. (1 балл) Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25
- 7. (1 балл) Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 6. (1 балл) Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
- 5. (1 балл) Найдите угол правильного 12-угольника.
- Task 1. Write one sentence about one hobby using speech example. Task 2. Find out which hobby is common for your team, follow the instructions below. 1. Ask each other - what is your favorite hobby? 2. Find a hobby that everyone likes and write it down. 3. Prepare a speech representing your common hobby according to the scheme: Our common hobby is _______________ (name). Because most of us love it. This hobby is _______________ (describe). 4. Perform you speech all together.
- Какой термин из интернет-сленга высмеивает человека, одержимого взрослым контентом?
- 4. Вопрос-ответ Ответьте на вопросы, используя Present Simple или Present Continuous. 1. What do you usually do after school? 2. What are you doing right now? 3. Does your best friend live near you? 4. Is it raining outside at the moment? 5. How often do you visit your grandparents?
- 3. Составьте предложения Используйте слова в скобках, чтобы составить предложения в Present Simple или Present Continuous. 1. (she / cook / dinner / now) → 2. (they / not / watch / TV/ every day) → 3. (you / like / ice cream?) → 4. (he / play / soccer / at the moment) → 5. (we / go / to the park / every Saturday) →
- 2. Найдите и исправьте ошибки В предложениях есть ошибки в использовании времён. Исправьте их. 1. She is reading books every evening. 2. They plays football now. 3. I am not like spinach. 4. Look! He run very fast. 5. We is having dinner at the moment.
- 1. Выберите правильную форму глагола Вставьте Present Simple или Present Continuous в скобках. 1. She usually ________ (go) to school by bus, but today she ________ (walk). 2. Look! The children ________ (play) in the garden. 3. My brother ________ (not like) coffee. He ________ (prefer) tea. 4. We ________ (have) a maths test right now. 5. He ________ (work) in a hospital. He's a doctor. 6. Be quiet! The baby ________ (sleep). 7. They ________ (visit) their grandparents every Sunday. 8.1 ________ (read) a great book at the moment.
- 16. Определите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетво-ряет маске: ?ba*r.?xt 1) bar.txt 2) obar.txt 3) obar.xt 4) barr.txt
- 15. Даны полные имена файлов, хранящихся на диске D:.: D:\COUNTRY\USA\INFO\culture.txt D:\COUNTRY\USA\Washington.txt D:\COUNTRY\RUSSIA\Moscow.txt D:\COUNTRY\RUSSIA\INFO\Moscow.txt D:\COUNTRY\RUSSIA\culture.txt Изобразите соответствующую файловую структуру.
- 14. Дано дерево каталогов. Назовите полное имя файла Doc3.
- Выполни умножение: 1) 0,92.625; 2) 67. 0,061; 3) 628. 0,1; 4) 1,5 6,12; 5) 9,1.69; 6) 100,0007; . 7) 0,011 0,48; 8) 4,710000; 9) 0,892,5; 10) 100076 1,5; 11) 0,75 2,36; 12) 6,14 0,01.
- Задание №5. Выберите цепи питания характерные для животных разных сред обитания. Напишите правильную последовательность цепи питания в рядах. 1. Водоросли акула креветки сельдь 2. Планктон -тюлень креветки-косатка 3. Водоросли-щука окунь цапля 4. Перегнившие остатки растений кроты дождевые черви ежи. Ответ:
- Задание № 4. Составьте пищевую цепь
- Задание №3. Отметьте правильные утверждение знаком +, а неправильные знаком - No Утверждения 1 Начальным звеном пищевой цепи являются 2 3 4 5 6 производители (продуценты), такие как зелёные растения. Все звенья пищевой цепи независимы друг от друга. В процессе фотосинтеза растения связывают около 1% энергии света. В каждом последующем звене пищевой цепи происходит уменьшение биологической массы. Заяц, поедающий разные растения, входит только в одну цепь питания. Природные сообщества могут существовать только при таком числе потребителей, которое позволяет производителям расти и образовывать органические вещества. 7 Выпадение одного звена из цепи питания не ведет к разрушению сообщества. +/-
- Задание №2. Напишите звенья пищевой цепи по порядку. Поставьте в квадратики цифры по последовательности. Производители ! Разрушители Потребители
- Задание №1. Допишите предложения: 1. Связь, в котором особи одного вида являются источниками пищи для особей другого вида называют 2. Ряд организмов, в котором каждый предыдущий служит пищей для последующего называют
- Диагональ интерактивной доски должна составлять:
- A 3 A logitech O 9 PgUp 6 4 1 19 15 10 28 СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА. ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА 18 1-4 крайние точки 22 29 32 23 22 26 25 14 9 13 2 6 Enter 27 31 5 канал 20 6 8 пролив 11 3 7-10 залив 11-15 - полуостров 16 остров 16 17 30 24 12 7 21 5 80" (Масштаб 1:37 000 000 пролив 18-21- море 22, 24 - горы 23,29,30,31- равнины 25-26 реки 27 озера 28 - острова 32- залив U небесах Тетрадь 304 ФИЯ qua ребе tpopul
- 2. Каперекор судьбе. 3. благодаря друзьям. 4. Согласно задьмраю, 5. ввиду опоздания. 6. вследствие урагана. 1. воду в случае кулады. !? 1. Сделайте вывод: с каким падежом употребляются эти предлоги? 2. Какие предлоги употребляются преимущественно в книжной речи? ЗАДАНИЕ 4. Составьте и запишите 2 предложения, используя любые словосочетания из задания 3.
- Вариант 1. 1. Выполните действие: a) 43,76 +8,543; 6) 13,275 -3,39; в) 4,37 -0,854. 2. Найдите значение выражения 37,81-23,738-(2,56+1,34). B 3. Собственная скорость катера 14,3 км/ч. Скорость течения реки 3,8 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения. 4. Ломаная состоит из трех отрезков АВ, ВС и CD. Известно, что отрезок АВ равен 4,3 см и он меньше отрезка ВС на 2,5 см и больше отрезка CD на 1,8 см. Найдите длину ломаной. 5. Когда уменьшаемое увеличили на 3,8, а вычитаемое умень- шили на 3,2, то разность стала равной 17,9. На сколько умень- шаемое было больше вычитаемого?
- 3. Дайте определение понятию «барщина». Ответ:
- 2. Установите соответствие. Группа населения. 1. «Молодшие» посадские. 2. «Средние» посадские. 3. «Лучшие» посадские. 4. Гости. Статус. А) Состоятельные тяглые люди. Б) Низшая категория посадских людей. В) Средняя категория посадских людей. Г) Высшая категория купечества. Ответ:
- Вариант 2. 1. Выберите правильный ответ на вопрос. Какая категория крестьян составляла наибольшую часть населения в XVII веке? А) Дворцовые крестьяне. Б) Частновладельческие крестьяне. В) Черносошные крестьяне. Г) Монастырские крестьяне. Ответ:
- Чернышев Подобные треугольники – треугольники, у которых соответственно равны, а одного пропорциональны сторонам другого треугольника. Коэффициент число к, равное отношению сторон подобных треугольников. треугольников. Сходственные стороны подобных треугольников – стороны, лежащие напротив углов. 1) Первый признак Если два одного треугольника соответственно равны другого треугольника, то треугольники 2) Третий признак Если одного треугольника трём сходственным сторонам другого, то подобны. 3) Свойства подобных треугольников: • Отношение подобных треугольников равно квадрату подобия • Отношение равно коэффициенту подобия.
- Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов? 2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям? Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?
- 1. Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ? 106 Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он [на- род) меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» — и слова автора: 60 «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины II была продолжением политики Петра II»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа о престолонаследии 2) принятие декларации о «вооружённом нейтралитете» 3) издание Жалованной грамоты дворянству Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 2) B △ABC ∠A на 60° меньше ∠B. и в 2 раза меньш ∠C. Найти все углы △
- Вывод. На лабораторной работе мы Черты приспособления к полёту во внешнем строении птиц. Форма тела у птиц уменьшает конечности птиц видоизменились B при помощи KOTO а задние конечности приспособлены к покрывают отдельные участки тела. По функциям и строев перья бывают
- 5. Зарисуйте строение пера и обозначьте: 1- стержень, 2 опахало, 3 – очин. 6. Сравните контурное и пуховое перо, результаты занесите в таблицу. Признаки сравнения Расположение Размеры Особенности строения Функции Контурное перо Пуховое перо
- 4. Результаты исследований занесите в таблицу «Внешнее строение птиц» Признаки Особенности строения Значение в жизни птицы Форма тела Отделы тела Органы расположенные на: A голове > туловище Передние конечности Задние конечности
- 3. Рассмотрите задние конечности птиц. Большинство костей стопы срастаются и образуют цевку, покрытую роговыми чешуйками. У какого класса позвоночных кожа имеет роговой покров? (Письменно, только ответ) О чём свидетельствует наличие роговых чешуек у птиц? (Письменно, только ответ)
- 2. Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание, что клюв состоит из надклювья и подклювья. Найдите кожистый участок желтого цвета - восковицу, она покрывает основу надклювья. Рассмотрите глаза, ноздри, ушные отверстия. Обозначьте цифрами на рисунке (Рисунок + подписи) 1- надклювье, 5- восковица, 2- подклювье, 6- веки, 3- ноздри, 7 - слуховое отверстие, 4 - язык, 8 - глаз.
- Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц. Цель: изучить особенности внешнего строения птиц, выявить черты приспособленности к полёту, выявить отличия в строении пуховых и контурных перьев, раскрыть роль перьев в жизни птиц. Оборудование: чучело птицы, набор перьев (контурные: маховые, рулевые и покровные; пуховые, пух). Ход работы 1. Рассмотрите внешнее строение птиц. Найдите отделы тела: голову, шею, туловище, хвост. Какие органы на них расположены? Выполните подписи к рисунку «Внешне строение птицы». (Письменно, рисунок схематически + подписи)
- Верны ли утверждения о графах? Выбери правильные варианты ответа из списков. В любом графе количество вершин нечётной степени чётно. Выбери ответ
- Верны ли утверждения о графах? Выбери правильные варианты ответа из списков. В любом графе сумма степеней всех вершин — это нечётное число. Выбери ответ
- Верны ли утверждения о графах? Выбери правильные варианты ответа из списков. Если в графах поровну рёбер и вершин, то такие графы одинаковые. Выбери ответ
- Верны ли утверждения о графах? Выбери правильные варианты ответа из списков. Степень вершин в графе – это количество исходящих из него рёбер. Выбери ответ
- Fill in can/can't or must/mustn't. You _______ use my mobile if you want. You _______ come tomorrow? – I don't think so. You _______ smoke in the hospital. There's nobody to help us. We _______ do it ourselves. The water in the river is cold, but you _______ swim a little. Ram _______ take his sister's keys. The weather is warm, but you _______ take an umbrella. She _______ speak Chinese. There's no time left. We _______ hurry up. You _______ take the bus to get to the museum.
- Укажите время с точностью до половины века, когда умер Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Новоторгового устава 2) денежная реформа 1530-х гг. 3) реформы Избранной рады Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Голод, обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в __________ десятилетии
- 4. По графикам зависимости силы тока от напряжения определите сопротивление каждого из проводников. 1- 2-
- 3. Определите сопротивление нагревательного элемента электрочайника, включенного в сеть напряжением 220 В, если сила тока в нем равна 5.5 A. Дано: Решение: R-? Ответ:
- Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы?
- 1. Тип 1 № 3249 Перед Вами на экране 5 незаконченных предложений А-Е. Внимательно прочитайте их. Прочитайте также варианты ответов в выпадающем списке. Вы услышите разговор в магазине подарков. Для каждого предложения выберите из выпадающего списка концовку, соответствую- щую содержанию разговора. К каждому предложению подходит только одна концовка. Аудио- текст прозвучит 2 раза. При повторном прослушивании проверьте себя. У Вас есть 45 секунд, чтобы ознакомиться с предложениями. A. Bob went to at the weekend. 1) the theatre; 2) the park; 3) the concert B. Aunt Lucy is in the photo. 1) near the lake; 2) behind the boat; 3) next to the tree C. The weather was 1) sunny; 2) cloudy; 3) windy 1) cousin; 2) sister; 3) daughter D. Suzy is Bob's E. Suzy is years old now. 1) 5; 2) 12; 3) 7 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №5. Дано: ДАВС, AB = BC = 10, AC = 12, BD 1 (ABC), BD = 6. Найдите SADC
- A/An/Some/Any/A lot of/Much/ Many 2 Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- Вопросы для самопроверки 1. В чём состоит явление электризации тел? 2. Почему при электризации заряжаются оба тела? 3. После расчёсывания сухих волос пластмассовая расчёска заря- жается положительно. Какой заряд приобретают волосы? Почему? 4. Сформулируйте закон сохранения электрического заряда. Како- вы границы применимости этого закона? 5. Приведите примеры проявления электризации в технике и быту. Упражнение 32 1. Почему при переливании бензина из одной цистерны в другую он может воспламениться, если не принять специальных мер пре- досторожности? 2. При скольжении стеклянного бруска с наклонной плоскости происходит его электризация. Повлияет ли это на конечную ско- рость бруска? 3. Два одинаковых тела, электрические заряды которых равны -q и 4q, привели в соприкосновение. Чему равен заряд каждого тела после соприкосновения? 4. Металлический шарик, заряд которого -4,8. 10-11 Кл, привел в соприкосновение с точно таким же незаряженным шариком. Ка кой заряд получил второй шарик? Сколько избыточных электр нов осталось на первом шарике?
- Телефон будет выключен. Подключите за...
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- Укажите решение неравенства −9 − 6x < 9x + 9.
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I²R, где І – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 180 Вт, а сила тока равна 6 А. Ответ дайте в омах.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Найдите корень уравнения 2+3x=-7x-5.
- Найдите значение выражения \(\frac{(4\sqrt{3})^2}{60}\)
- На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) a-5 <0 2) 5-a<0 3) a-7>0 4)6-a>0
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{5} + \frac{4}{15}\). Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 6.3. Если бы Тамара Михайловна хотела выяснить, влияют ли удобрения на рост газонной травы, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Сделай вывод о том, как повлияло добавление песка на рост травы. Ответ:
- 6.1. Сравни условия произрастания газонной травы на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Сорт травы на разных участках: Подготовка земли для посадки травы на разных участках: Освещённость травы на разных участках: одинаковый / различный одинаковая / различная одинаковая / различная
- 2 Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых; б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых; в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен; г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- О
- Найди значения выражений. Ответ запиши в виде десятичной дроби. -7,5+5+\frac{2}{3}+(-6\frac{5}{12})= -6,3 + (-2,12) + (-\frac{1}{4}) =
- 2 Соедини слова в двух колонках, чтобы получились географические названия. Впиши соответствующие буквы в левую колонку. 1. the Rocky__________ a) City 2. Liberty__________ b) of Columbia 3. District__________ c) River 4. New York__________ d) Mountains 5. the Mississippi__________ e) Avenue 6. Fifth__________ f) Island
- 4. Now people __________ on Labour Day in the US. a) don't work b) go to work and to school c) have picnics
- 3. After the first parade in 1882 people a) had a meal at home b) had a meal in the open air c) had a meal in a café or a restaurant
- 2. The first Labour Day parade took place in a) the US Capital b) a big square in New York City c) a large street in New York City
- 1. To have a parade in September 1882 was the idea of a) The US Congress b) working people c) people who loved parades
- 5. Заполни пропуски: ...: 5 =9 (ост.2) ...: 4= 6 (ост.3) 6*. В двух коробках было 48 ракушек.
- 4. Сравни 38дм * 3м 8дм 68см *8дм6см 37мм 5 м
- 3. Выполни вычисления: 1) 45.2 96:3 85:17 18.4 80:5 58:29
- 2. Выполни деление с остатком. 43:8 19:6 54:7 82:9
- 5 3:(-1)=0 17 34 7 -8:(-6)=0 9 3
- Тест Юридическая ответственность 1.Запишите слово, пропущенное в схеме: дисциплинарные Проступки 2.Запишите слово пропущенное административные
- Бояре владели поместьем.
- 1.Параллельные прямые в и с лежат в плоскости а, а прямая а перпендикулярна к прямой в. Верно ли утверждение: прямая а перпендикулярна к прямой с; прямая а пересекает плоскость а. в. прямая а лежит в плоскости а. 2. Прямая а перпендикулярна к плоскости а, прямая в не перпендикулярна к плоскости а. Могут ли прямые а и в быть параллельными? 3.Прямая а параллельна плоскости а, прямая в перпендикулярна этой плоскости. Существует ли прямая, перпендикулярная к прямым а и в? 4. Можно ли через точку пространства провести три плоскости, каждые две из которых взаимно перпендикулярны?
- Тип 6 № 729 i Заполните таблицу истинности выражения: «Ал-ВЛА. A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- Тип 5 № 111 i Для какого из указанных значений числа Х истинно высказывание: (Х < 5) ИЛИ НЕ (Х > 3)? 1) 5 2) 6 3) 7 4) 4
- Тип 4 № 527 i Выполните сложение: 100112 + 10112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.