База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите: А) √9 − √36; Б) −3√0,49 + 2,6; В) (1/8)√0,64 − 1; Г) 0,4√0,04; Д) √(4² + 33); Е) √(4 · 5² − 6²); Ж) √(5² + 12²).
- 5. Найдите значение арифметического квадратного корня: √16; √0,25; √(1/64); √(5 4/9).
- 4. Вычислить, пользуясь таблицей: √144; √676; √1089; √4225; √5929; √8836.
- 3. Найти значение выражения √(2x + 5) при x = −2,5.
- 2. Вычислить: А) 3√36 + √16; Б) 0,1√900; В) √(25/49); Г) √625 − 10√0,04.
- 1. Вычислить: √4; √49; √9.
- Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии: местного самоуправления; политической системы; авторитарного режима; гражданского общества.
- Найди точку пересечения прямых \(y=2x+14\) и \(y=-7x+14\), не выполняя построения графиков.
- 11. Установите соответствие между признаками и отделами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) плод Б) хвоя В) двойное оплодотворение Г) шишки Д) вегетативное размножение Отделы: 1) Голосеменные 2) Цветковые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Вставьте в текст «Движение крови в сердце» пропущенные слова из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. В большом круге кровообращения ______ (А) кровь из полых вен попадает в правое предсердие, затем через ______ (Б) клапан — в правый желудочек. Из правого желудочка через ______ (В) клапан венозная кровь попадает в лёгочный ствол. В малом круге кровообращения артериальная кровь попадает в левое предсердие по ______ (Г) венам, а затем через двустворчатый клапан — в левый желудочек, а из него в аорту. Перечень слов: 1) лёгочная 2) яремная 3) артериальная 4) венозная 5) двустворчатый 6) трёхстворчатый 7) полулунный 8) кармановидный
- 9. Какие характеристики могут быть использованы при обосновании сходства медузы и гидры пресноводной? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) двуслойное тело 2) лучевая симметрия 3) замкнутая кровеносная система 4) стрекательные клетки в эктодерме 5) выделительная система 6) развитые ткани
- 8. Между структурами клетки и процессами, указанными в столбцах приведённой таблицы, имеется определённая связь. Структура клетки — Процесс: Ядро — Транскрипция … — Трансляция Какой термин следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лизосома 2) клеточный центр 3) рибосома 4) целлюлозная клеточная стенка
- 6. В трапеции ABCD боковые стороны AB и CD равны, BH — высота, проведённая к большему основанию AD. Найдите длину отрезка HD, если средняя линия трапеции равна 16, а меньшее основание BC равно 14.
- 5. На сторонах BC и CD параллелограмма ABCD отмечены соответственно точки M и K, так что BM:MC=2:3, CK:KD=[отношение неразборчиво]. Выразите вектор \(\overrightarrow{MK}\) через векторы \(\overrightarrow{BA}=\vec a\), \(\overrightarrow{BC}=\vec b\).
- 4. Даны векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Постройте вектор \(-4\vec a+\vec b\).
- 3. Начертите △ABC. Постройте вектор: а) \(\overrightarrow{CB}+\overrightarrow{BA}\); б) \(\overrightarrow{AC}-\overrightarrow{AB}\).
- 2. Начертите два вектора, имеющие равные модули и неколлинеарные. Сделайте соответствующие записи.
- 1. а) Какие векторы называются коллинеарными? б) Объясни первый распределительный закон умножения вектора на число.
- Сколько человек в классе можно отправить на [текст задания обрезан]?
- Сколько человек написало контрольную работу: а) на 5; б) на 4; в) на 3; г) на 2? Сколько человек писало контрольную работу? На сколько меньше человек написало контрольную работу на 3, чем на 4 и 5? На сколько больше человек справились с контрольной работой (получили 3, 4 и 5), чем не справились (получили 2)?
- 2. Напишите уравнение окружности с центром в точке A(0; −6), проходящей через точку B(3; −2).
- 1. Постройте окружность, заданную уравнением \((x-1)^2+y^2=4\).
- Какое свойство умножения иллюстрирует рисунок и равенство 4… [текст равенства обрезан]
- Гражданской дееспособности гражданин может быть лишён: психоневрологическим диспансером; местной администрацией; судом; районным отделом внутренних дел. Выберите один вариант ответа.
- 4. Write the sentences. Use can or can’t. 1) dogs / drive 2) birds / fly 3) cats / read 4) fish / swim 5) snakes / walk
- 3. Write the sentences. 1) Emma/book 2) the men/cars 3) the dogs/tails 4) Tom/jacket 5) the teacher/desk 6) the children/bags
- 2. Заполните пропуски словами: my, hers, your, theirs, ours, its. 1) These are the boys’ bikes. These bikes are … 2) Look at the cat! … tail is very long. 3) This is Mum’s hat. This hat is … 4) You’re ten. It’s … birthday today. 5) We’re sisters. These jeans are … 6) Hi, Camila. Is this …?
- Определи исходную систему. Число \(204_n\) в десятичной системе равно 54. Чему равно основание \(n\)? Варианты: 7, 6, 5, 8.
- 18. Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Сила трения скольжения — сила электромагнитной природы. 2) При конденсации пар отдаёт положительное количество теплоты в окружающую среду. 3) Силой Лоренца называют силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу. 4) Линейчатый спектр дают вещества в твёрдом агрегатном состоянии. 5) Количество фотоэлектронов, вылетающих с поверхности металла за единицу времени, обратно пропорционально интенсивности падающего на поверхность металла света.
- Выбор формул: прямые m и t могут соответствовать формулам: 1) y = −3x + 1,5; y = 11x − 3; 2) y = 11x + 3; y = 11x − 1,5; 3) y = 11x + 1,5; y = 11x + 1,5.
- Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые. Деньги обычно возвращаются сразу (1) но (2) в отдельных случаях (3) зачисление может занять до трёх дней (4) поскольку срок поступления зависит от банка и времени обработки операции. Выберите один ответ: 1, 4; 2, 3; 1, 2, 3, 4; 1, 3.
- 4. На рисунке изображены графики функций видов \(f(x)=ax^2+bx+c\) и [формула функции \(g\) обрезана], пересекающиеся в точках \(A\) и \(B\). Найдите абсциссу точки \(B\).
- 3. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите абсциссу точки пересечения графиков.
- 2. Найдите \(p(x)+p(6-x)\), если \(p(x)=\dfrac{x(6-x)}{x-3}\), при \(x\ne3\).
- 1. Найдите \(2p(x-7)-p(2x)\), если \(p(x)=x-3\).
- 8. Что я могу сделать уже сейчас? Запиши 3 конкретных шага.
- 6. Чем… Напиши о… [текст задания обрезан]
- 5. Что мне понравилось? Запиши, что приносило радость в первой четверти.
- 3. Мои достижения. Отметь то, что у тебя получилось (можно добавить своё). Стал(а) более организованным(ой); лучше понимаю учебный материал; научился(лась) планировать…; стало легче выполнять…; улучшились оценки; активно участвовал(а)…; нашёл(ла) новых друзей…; стал(а) увереннее в себе…; другое: … [окончания строк обрезаны]
- 2. Чему я научился(лась)? Заполни звёздочки. В учёбе… В общении… В жизни… В новых знаниях…
- Задание № 5. Решите задачу. В детскую городскую больницу поступил ребёнок 12 лет после падения с балкона 3-го этажа с повреждениями, вызвавшими кровопотерю. Требовалось срочное переливание крови, однако родители не дали согласия врачам на данное медицинское вмешательство, ссылаясь на то, что боятся заражения ребёнка ВИЧ-инфекцией. Врачи, проинформировав родителей о возможных последствиях, попросили их письменно зафиксировать отказ от медицинского вмешательства и не стали делать эту процедуру, пытаясь остановить кровь медикаментозными средствами, но ребёнок умер от обильной кровопотери. Вопросы: 1. Ответственен ли медицинский персонал за смерть мальчика? 2. Опишите алгоритм действий медицинских работников в случае отказа законных представителей ребёнка, не достигшего 15 лет (а больного наркоманией — 16 лет), от медицинского вмешательства.
- Задание № 4. Найдите ошибку в предложениях. Укажите буквы предложений, которые их содержат, исправьте их. А) При выборе врача и медицинской организации гражданин не имеет права на получение информации в доступной для него форме, в том числе размещенной в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», о медицинской организации, об осуществляемой ею медицинской деятельности и о врачах, об уровне их образования и квалификации. Б) Информация о состоянии здоровья предоставляется пациенту только главным врачом или другими медицинскими работниками, принимающими непосредственное участие в медицинском обследовании и лечении. В) Граждане имеют право на получение достоверной и своевременной информации о факторах, способствующих сохранению здоровья или оказывающих на него вредное влияние, включая информацию о санитарно-эпидемиологическом благополучии района проживания, состоянии среды обитания, рациональных нормах питания, качестве и безопасности продукции производственно-технического назначения, пищевых продуктов, товаров для личных и бытовых нужд, потенциальной опасности для здоровья человека выполняемых работ и оказываемых услуг.
- Задание № 3. Вставьте пропущенные слова: А) Приоритет интересов пациента при оказании медицинской помощи реализуется путем: соблюдения ______ и ______ норм, а также уважительного и ______ отношения со стороны ______ и иных работников медицинской организации; Б) Государство признает охрану ______ как одно из важнейших и необходимых условий ______ развития детей. В) Доступность и ______ обеспечиваются: организацией оказания медицинской помощи по принципу ______, месту работы или обучения.
- Задание № 2. Соотнесите субъекты права и их полномочия в сфере охраны здоровья: А) проведение единой государственной политики в сфере охраны здоровья; Б) лицензирование отдельных видов деятельности в сфере охраны здоровья; В) создание в пределах компетенции условий для развития медицинской помощи и обеспечения её доступности для граждан; Г) организация осуществления мероприятий по профилактике заболеваний и формированию здорового образа жизни; Д) участие в санитарно-гигиеническом просвещении населения и пропаганде донорства крови и (или) её компонентов; Е) создание благоприятных условий в целях привлечения медицинских работников для работы в медицинских организациях. Распределите полномочия между федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов РФ и органами местного самоуправления.
- Задание № 1. Перечислите известные вам основные принципы охраны здоровья.
- Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример, прежде всего, иллюстрирует право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества. Выберите один вариант ответа: распоряжаться; наследовать; владеть; пользоваться.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые подходят к схеме: (дуга, уголок, квадрат). Надв_галась летняя гр_за. Гигантская лиловая туч_ медленн_о п_днималась над лесом. Ни_кие ракиты ш_лестели и л_п_тали. Сил_ный вет_р р_з_гудел в выш_не. Д_ревья забушевали. Б_льш_е капли д_ждя ярост_но з_стуч_ли по лист_ям. Сл_пящ_я длин_ая молния п_л_сой п_р_с_кла тёмное небо.
- 2. Use of English. Choose the correct option (a, b or c). 1. By October, the days ____ much shorter and the temperature ____. a) become / have dropped; b) have become / drops; c) became / has dropped. 2. I wish the weather ____ warmer so we could spend more time outdoors. a) is; b) was; c) were. 3. October is a month ____ many people look forward to because of the beautiful colours. a) who; b) which; c) where. 4. While I ____ through the park, I suddenly saw a deer. a) was walking; b) walked; c) have walked. 5. If it ____ tomorrow, we’ll go to a museum instead. a) rains; b) will rain; c) would rain.
- 1. Vocabulary. Match the words with the pictures. Then use the words to make your own sentences: harvest, bonfire, foggy, costume, chestnuts, scarecrow, pumpkin patch, cosy.
- 2. Прочитайте текст ещё раз и запишите имена. Кто … 1) самый быстрый бегун? 2) [фрагмент вопроса неразборчив] 3) самый умный человек? 4) у кого самый красивый питомец? 5) можете ли вы приготовить самую длинную пиццу?
- 1. Прочитайте текст. О чём текст? Отметьте галочкой (/).
- 2. Продолжите фразу. По ФСБУ 5/2019 в фактическую себестоимость незавершенного производства и готовой продукции не включают… Выберите один вариант: 1) управленческие расходы, потери от брака и расходы на хранение; 2) управленческие расходы; 3) расходы на хранение.
- 138. Прочитайте сложные слова. Объясните их лексическое значение: носорог, водолаз, ледокол, змеелов, стеклорез, ледоход, вертолёт, углевоз, скалолаз, пешеход, пылесос, сталевар, овощевод, камнепад, рыболов. Выскажите мнение: в данных словах один корень или два? От каких слов образовалось каждое слово? Почему эти слова называют сложными? Спишите любую группу слов в алфавитном порядке.
- § 19 (пункты 2–4): заполнить таблицу: [текст обрезан]
- 6) По рисунку выразите векторы \(\vec b\) и \(\vec c\) через вектор \(\vec a\).
- 4) По рисунку выразите векторы \(\vec b\) и \(\vec c\) через вектор \(\vec a\).
- 5) По рисунку определите векторы \(\vec b\) и \(\vec c\) через вектор \(\vec a\).
- 3) По рисунку определите векторы \(\vec b\) и \(\vec c\) через вектор \(\vec a\).
- 2) По рисунку определите векторы \(\vec b\) и \(\vec c\) через вектор \(\vec a\).
- 4. Что побудило русского дворянина В. Дубровского превратиться в благородного разбойника? Выберите правильный ответ: обида за поруганные права и мысль об отмщении; отсутствие средств к существованию; любовь к Марье Кирилловне; забота о крестьянах, которые остались без крова.
- Раскройте скобки: (4+B)²; (1−3x)²; (−p+2m)²; (−x−y)²; (5x+6y)²; (a+3)²; (2c−1)²; (−x+4y)²; (−a−B)²; (7a+8B)².
- 2. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий.
- Задание 1. Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. She has a _____ dress for the party. Варианты: long red beautiful; beautiful long red; beautiful red long; red beautiful long.
- Какова роль степи в жизни человека?
- 52. В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Московской области (с населением более 200 тыс. чел.) в разные годы. Города перечислены в алфавитном порядке. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- ЗАДАНИЕ 4. Заполните пустые ячейки таблицы. Проанализируйте таблицу «Влияние вегетативной нервной системы на работу органов» и заполните пустые ячейки, записав пропущенные слова, начиная с прописной буквы.
- Задание 3. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. 1. О каком времени говорится в приведённом фрагменте документа? О каких событиях в нём идёт речь? 2. Какие социальные группы наиболее страдали в сложившейся ситуации? Назовите не менее двух групп. 3. К каким последствиям привело описанное положение страны? Укажите не менее трёх последствий.
- Какими были настроения различных слоёв населения Российской империи накануне 1917 года? Чем были недовольны люди?
- Найди неизвестную цифру. Число 1A2₄ в десятичной системе равно 30. Какая цифра обозначена буквой A?
- Верны ли следующие суждения о трудовом договоре? А. Трудовой договор может заключаться в устной форме. Б. Расторжение трудового договора означает прекращение трудовых правоотношений. Выберите один вариант ответа: верно только Б; оба суждения неверны; верны оба суждения; верно только А.
- 15. Установите соответствие между названием вещества и областью его применения. Вещества: А) метан; Б) целлюлоза; В) этиловый спирт; Г) сахароза. Области применения: 1) бумажная промышленность; 2) дезинфицирующие средства; 3) топливо для газовых плит; 4) консервант.
- 14. Напишите название вещества, формула которого: CH₃–CH(CH₃)–CH₂–CH₂–OH. А) бутан-2; Б) пентанол-2; В) 2-метилбутанол-4; Г) 3-метилбутанол-1.
- 13. Составьте структурные формулы 3-х изомеров гексанола-1, используя различные виды изомерии. Основная формула гексанола-1: CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CH₂–CH₂–OH.
- 12. Установите соответствие между функциональной группой и классом органических соединений: А) COOH; Б) NH₂; В) COH; Г) OH; Д) NO₂. Классы: 1) спирты; 2) карбоновые кислоты; 3) нитросоединения; 4) альдегиды; 5) аминосоединения.
- Какое свойство умножения иллюстрирует рисунок и [текст задания обрезан]?
- Choose the correct word. 1. That’s the boy whose/who lives next door. 2. The people which/whose horse won the race come from Portugal. 3. 2014 was the year when/where the Olympic Games were held in Sochi. 4. This is the house which/where he was born.
- 2. Реши задачу. В вазе лежало несколько конфет. Когда 5 конфет взяли, в ней осталось ещё 9 конфет. Сколько конфет было в вазе сначала?
- 15.2. На рисунке представлен график зависимости температуры вещества от времени. а) Ответьте на вопросы. Какие отрезки графика соответствуют процессу нагревания; охлаждения? Если известно, что начальное состояние вещества твёрдое, то при какой температуре началось плавление вещества; кристаллизация вещества? Какая точка на графике соответствует окончанию процесса плавления вещества; отвердевания вещества? Какое вещество было подвергнуто исследованию? б) Обведите синим цветом участки графика, соответствующие твёрдому состоянию вещества; зелёным — соответствующие жидкому состоянию; синим и зелёным — область, где вещество находится одновременно в двух агрегатных состояниях. в) На всех участках графика стрелками укажите, получает или отдаёт вещество количество теплоты.
- Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. Государство определяет нравственные ценности общества. Б. Задача государства — защищать интересы граждан. Выберите один вариант ответа: верно только Б; верно только А; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- В компании часть готовой продукции (книжных шкафов) передали в отдел маркетинга. Шкафы будут использовать как основные средства. На какой счёт списать фактические затраты по готовой продукции? Варианты: 01, 08, 91.
- Кратно четырём или восьми? Для каждого числа определи, на что оно делится. Выбери правильный вариант: «Кратно 8», «Кратно 4, но не 8», «Не кратно 4». 1. 11111₂; 2. [число закрыто]; 3. 101010₂.
- 53. Назовём подмосковный город из таблицы 24 очень крупным, если численность населения в нём выше средней численности населения шести крупнейших городов области. Какие подмосковные города были очень крупными: а) в 1959 г.; б) в 2019 г.? Чем, по вашему мнению, можно объяснить изменение списка очень крупных городов?
- 52. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- 3. Вставь буквы, которые пропущены в словах. Видимая часть текста: «Надв__ га… / лиловая ту… / лесом. Ни__ / тали. Сил__ / Д__ревья заб… / ярос__но з… / длин__ая мол… / ное небо». Правая часть страницы обрезана.
- 103. Прочитайте. Сердце, улыбка¹, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорожка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лестница, лисичка, сластёна, длинный². Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объясните их.
- 7. What is opposite the chemist’s?
- 6. Where is the library?
- 5. What is in front of the supermarket?
- 4. Where is the supermarket?
- 3. What is opposite the bank?
- 2. What is next to the bank?
- 1. Does Tony like his neighbourhood?
- Выберите один вариант ответа: язык программирования, на котором работал первый карманный компьютер, — BASIC, Pascal, C++ или Java.
- Ребусы на изображении (видны три ряда; нижний ряд обрезан).
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. В данном предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово: «От ветра скрипела и громко хлопала дверь».
- 1. Прочитай данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: занял, ожила, портфель, столяр.
- Сопоставьте события и даты: «Пивной путч»; безоговорочная капитуляция Германии; образование ГДР; приход А. Гитлера к власти в Германии. Даты: 1933 г., 1949 г., 1923 г., 1945 г.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.