База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. К какому классу кислородсодержащих органических веществ относится группа -СООН А. одноатомные спирты Б. многоатомные спирты В. карбоновые кислоты Г. альдегиды
- 3. Какой из приведённых ниже признаков не является существенным для одноатомных спиртов: А. наличие атомов углерода в молекуле Б. наличие одной ОН - группы В. взаимодействие с раскаленной медной Г. межмолекулярная дегидратация проволокой, покрытой СиO.
- 2. Дайте названия веществам по систематической номенклатуре: A. CH3-CH2-СН2ОН Б. СН3-СОН B.CH3-CH2-CH2-COH Г. СН3-СООН A B. Б. Γ.
- 1. Укажите класс органических веществ по определению: Производные углеводородов, молекулы которых содержат несколько гидроксильных групп, связанных с разными атомами углерода: А. альдегиды Б. многоатомные спирты В. углеводы Г. кетоны
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). A. "Urban gardening" is situated... 1) in Chennai. 2) near Delhi. 3) in the north of India. 4) a long distance from Chennai. B. When they got to the farm they were welcomed by ... 1) the tour guide. 2) the farmer. 3) the farmer's son. 4) the author's sister. C. The farmer showed the author how to ... 1) choose seeds. 2) water plants. 3) take vegetables from plants. 4) put a plant into the ground.
- Задание по геометрии на 2003 для эка ) <A:LB = 3:4 пойти все услеч Дано: ABC - равнобедренныей 140° A C 2) A 3) 1 4 L A A ABC 3 C Биссектрисич углов при основании пересекаются LADB 100°. Койти с 3 21=130°,くんこもん、23=50° Найти: 24 4) Отрезок ВД-биссектрися з ABC. Докошийте, что CDLCB. 5) Дано: AABC AB=2AC, <A=60° Койпли С K A B Вк-диссектриса ДАВС ровнобедр. с-основаше L AKB=105 найти с A, LD, LC
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ» Вариант 1 1. Из предложенного перечня отдельно выпишите оксиды, кислоты, основания и соли: КI, Na2SiO3, HBr, Ca(OH)2, Cu₂O, ΗΝΟ3. 2. Составьте названия для всех веществ, формулы которых приведены в задании 1. 3. Дайте определение понятиям: «основный оксид» и «кислотный оксид». Напишите уравнения реакций оксида натрия с водой и оксида серы (VI) с водой. 4. Напишите уравнения реакций, которые соответствуют следующей схеме превращений: Ba→BaO→ Ba(OH)2→ BaCl2→Ba3(PO4)2 5. Приведите пример реакции соединения и замещения, в которых участвует оксид цинка. 6. Для растворения образца цинка потребовалось 150 г 25%-ного раствора бромоводородной кислоты. Определите объем газа (н.у.), который выделился при этом. Вариант 2 1. Из предложенного перечня отдельно выпишите оксиды, кислоты, основания и соли: Mg(OH)2, K2CO3, CrO3, Na2S, H3PO4, Al2O3. 2. Составьте названия для всех веществ, формулы которых приведены в задании 1. 3. Дайте определение понятиям: «кислота» и «основание». Напишите уравнения реакций между соляной кислотой и гидроксидом натрия, серной кислотой и гидроксидом бария. 4. Напишите уравнения реакций, которые соответствуют следующей схеме превращений: SO2→SO3 H2SO4 Na2SO4→ BaSO4 5. Приведите пример реакции разложения и обмена, в которых участвует гидроксид железа (ІІ). 6. Вычислите массу осадка, который образуется при добавлении 25 г 10%-ного раствора хлорида кальция к избытку карбоната натрия.
- ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 13 Код Тамара Михайловна решила провести опыт с выращиванием газонной травы. Она выделила для посадки два расположенных рядом одинаковых участка земли, не заслонённых от солнца кустами или деревьями. На одном из участков Тамара Михайловна просто разрыхлила почву, а на другом сняла слой почвы, насыпала небольшой слой песка, чтобы вода не задерживалась на поверхности, и сверху насыпала разрыхлённую почву. Затем она посеяла на каждом из участков одну и ту же газонную траву, равномерно рассыпав одинаковое количество семян, и стала наблюдать за ней. Оба участка она поливала одновременно. Через некоторое время оказалось, что на участке, где был добавлен песок, растёт более густая трава. 6.1. Сравни условия произрастания газонной травы на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Сорт травы на разных участках: Подготовка земли для посадки травы на разных участках: Освещённость травы на разных участках: одинаковый / различный одинаковая / различная одинаковая / различная 6.2. Сделай вывод о том, как повлияло добавление песка на рост травы. Ответ: 6.3. Если бы Тамара Михайловна хотела выяснить, влияют ли удобрения на рост газонной травы, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 13 Код Тамара Михайловна решила провести опыт с выращиванием газонной травы. Она выделила для посадки два расположенных рядом одинаковых участка земли, не заслонённых от солнца кустами или деревьями. На одном из участков Тамара Михайловна просто разрыхлила почву, а на другом сняла слой почвы, насыпала небольшой слой песка, чтобы вода не задерживалась на поверхности, и сверху насыпала разрыхлённую почву. Затем она посеяла на каждом из участков одну и ту же газонную траву, равномерно рассыпав одинаковое количество семян, и стала наблюдать за ней. Оба участка она поливала одновременно. Через некоторое время оказалось, что на участке, где был добавлен песок, растёт более густая трава. 6.1. Сравни условия произрастания газонной травы на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Сорт травы на разных участках: Подготовка земли для посадки травы на разных участках: Освещённость травы на разных участках: одинаковый / различный одинаковая / различная одинаковая / различная 6.2. Сделай вывод о том, как повлияло добавление песка на рост травы. Ответ: 6.3. Если бы Тамара Михайловна хотела выяснить, влияют ли удобрения на рост газонной травы, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 13 Код Тамара Михайловна решила провести опыт с выращиванием газонной травы. Она выделила для посадки два расположенных рядом одинаковых участка земли, не заслонённых от солнца кустами или деревьями. На одном из участков Тамара Михайловна просто разрыхлила почву, а на другом сняла слой почвы, насыпала небольшой слой песка, чтобы вода не задерживалась на поверхности, и сверху насыпала разрыхлённую почву. Затем она посеяла на каждом из участков одну и ту же газонную траву, равномерно рассыпав одинаковое количество семян, и стала наблюдать за ней. Оба участка она поливала одновременно. Через некоторое время оказалось, что на участке, где был добавлен песок, растёт более густая трава. 6.1. Сравни условия произрастания газонной травы на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Сорт травы на разных участках: Подготовка земли для посадки травы на разных участках: Освещённость травы на разных участках: одинаковый / различный одинаковая / различная одинаковая / различная 6.2. Сделай вывод о том, как повлияло добавление песка на рост травы. Ответ: 6.3. Если бы Тамара Михайловна хотела выяснить, влияют ли удобрения на рост газонной травы, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 2 574 : 10 1 905 : 100 4 900 : 1 000 9 099 : 10
- 5.Запишите слово, пропущенное в таблице.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 1168. Через электрическую лампочку, включенную в осветительную сеть, протекло 5 Кл электричества, причём было израсходовано 600 Дж электрической энергии. Определите напряжение в сети.
- 1167. Какова мощность тока в телевизоре, включённом в цепь с напряжением 220 В, при силе тока 0,4 A?
- 1166. Рассчитайте работу тока в воздухоочистителе за 2 ч, если мощность воздухоочистителя равна 0,4 кВт. Сколько при этом расходуется энергии?
- 1165. Сколько энергии потребляет за 60 мин лампа мощностью 60 Вт?
- 1164. Коридорная лампочка мощностью 50 Вт ежедневно горит в среднем 5 ч. Сколько нужно заплатить за месяц (30 дней) горения лампы? Стоимость энергии взять по существующим тарифам.
- 1163. При включении настольной лампы в сеть с напряжением 220 В через неё пошёл ток силой 0,5 А. При этом была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?
- 1162. Работа тока в приборе за 15 мин равна 40 500 Дж, напряжение на его концах 15 В. Какой силы ток был пропущен через прибор?
- 1161. Электрическая духовка подключена к цепи с напряжением 220 В, сила тока равна 10 А. Сколько энергии расходует электродуховка за 5 ч?
- 1160. На спирали лампочки холодильника напряжение равно 3,5 В, сопротивление спирали 14 Ом. Какую работу совершает ток в лампочке за 2 мин?
- 1159. Напряжение на клеммах электродвигателя равно 12 В, сила тока в цепи электродвигателя 0,5 А. Определите работу электродвигателя за 20 мин.
- 1158. При напряжении 220 В сила тока в двигателе тепловентилятора равна 0,1 А. Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе в течение 30 с?
- нология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 код оцветия ка 6 класс. Вариант 1. Часть 1 код изображение майника двулистного и опишите его по соцветия, уплану: ение. жизненная форма, тип Alt 2) кисть 3) метёлка 5) колос 6) сложный зонтик ножение розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: A Б 3 B Сумма баллов Часть 1) ю причинам обучающимся ющие ячейки 5
- L 10 N 21 K Mo 10 C 7 K 3 TF SE T F 8 S 20 E 50 4 DC | MN D AD-11 4 M N5 C 8 7,2 A
- В условиях распространения COVID-19 санитарные правила применяются в дополнение к обязательным требованиям, установленным:
- 5. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать под водой камень массой 30 кг и объемом 0,012 м³? Изобразите на рисунке силы, действующие на камень. Дано: P-? Ответ: Работа и мощность. Энергия
- Задание 2. Допишите недостающие понятия. 1. Правосознание включает в себя два элемента: • правовую психологию; 2. По глубине осмысления права выделяют правосознание: • профессиональное; 3. В зависимости от субъекта права выделяют правосозна- ние: • коллективное. 4. Отклонения правосознания подразделяются на: • дефекты; 5. В зависимости от характера искривлений можно выделить два типа деформаций правосознания: • криминальный.
- 6. Укажите вариант ответа, в котором выделенное слово не является предлогом. 1) В кабинете робко гремели стулья, приглашённые рассаживались ВДОЛЬ стен. (Дудинцев B.) 2) Был там, например, деревянный сундучок, сработанный сельским плотником лет сто назад. Крышка его, треснутая ВДОЛЬ, грозила развалиться. (Дудинцев В.) 3) И мы увидели первую звезду, пробивавшуюся ВДОЛЬ Млечного Пути. (Бабель И.) 4) Струи вод этой священной реки проходили ВДОЛЬ берега. (Воскобойников В.)
- 5. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является производным предлогом. 1) Удаление Степана Богдановича из Варьете не доставило Римскому той радости, о которой он так жадно мечтал В ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет. (Булгаков М.) 2) Частая раздражительность Нины, ее капризы, которые стали проявляться ВСЛЕДСТВИЕ ее болезни, охотно прощались бедной девочке. (Чарская Л.) 3) В ТЕЧЕНИЕ всей оставшейся ночи этот человек не дал Иванову сомкнуть глаз, объясняя всё о колодцах и водопроводах. (Залыгин С.) 4) ВПОСЛЕДСТВИИ мне много раз доводилось любоваться северным сиянием. (Соколов- Микитов И.)
- 4. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является предлогом. 1) Я поехал в деревню к приятелю Ивану Антоновичу, чтобы договориться (НА) СЧЁТ охоты. (Скребицкий Г.) 2) И снова, в этот час, он [Артамонов] подумал, что некоторую долю его греха справедливо будет отнести (НА) СЧЁТ сына. (Горький М.) 3) Попытки поэта сочинить заявление (НА) СЧЁТ страшного консультанта не привели ни к чему. (Булгаков М.) 4) А вот (НА) СЧЁТ отпуска, пожалуй, поговорить стоит. (Беляев А.)
- 3. Укажите вариант ответа, в котором выделенное слово не является предлогом. 1) Инстинкты преобладают и В СИЛУ темперамента требуют немедленного исхода. (Огнев H.) 2) А дочь смотрела на него, ждала. Она все ещё верила В СИЛУ и всемогущество отца. (Кубанский Г.) 3) Дунуло ещё раз, и тогда, открыв глаза, Левий увидел, что все в мире, под влиянием ли его проклятий или В СИЛУ каких-либо других причин, изменилось. (Булгаков М.) 4) Утром Катя Теплова получила назначение в отдел. А Саше под расписку объявили приказ: чекисты, которые В СИЛУ военной необходимости покинули свои города, должны вернуться к месту работы. (Крон А.)
- 2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. 1) Струящаяся зелень берёз, как неохватная, необозримая зелёная река в неровно шевелящихся солнечных пятнах, стремилась, текла в одном направлении СОГЛАСНО И ровно. (Проскурин П.) 2) Где-то в отдалении, внизу, стучали и перекатывались шаги торопливо расходившихся, СОГЛАСНО приказу, новоявленных артиллеристов. (Булгаков М.) 3) Хор пел СОГЛАСНО и чинно. (Нагишкин Д.) 4) Оба моряка СОГЛАСНО кивнули головами. (Тренев В.)
- 1. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является предлогом. 1) Ты, конечно, понимаешь, что я имею (В) ВИДУ. (Проскурин П.) 2) К планёрке он был не готов (В) ВИДУ абсолютного отсутствия идей. (Арсенов Я.) 3) Корнилов, (В) ВИДУ опасного положения на Юго-Западном фронте, приехать не смог. (Понизовский В.) 4) (В)ВИДУ сложности и ответственности дела разрешите мне ехать немедленно. (Булгаков Μ.)
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры А) ...а как дойдёт до того, чтобы поведать сердечное слово... Б) ...нет уз святее товарищества! В) ...но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек. средства художественной выразительности 1) антитеза 2) эпитет 3) олицетворение 4) гипербола
- Выпишите из приведённого фрагмента диалектное многозначное слово, которое означает «жилище казаков», а также «воинское подразделение запорожских казаков».
- 9 m n k 152° 3 2 P 41 43= 1 42:43:3:1 k m
- 8 k m n 4 3 2 65° P 47 1 41 43=44=
- 6 m k p 4 3 n 116° 12 41= 43=
- 5 m 2 1 74° n 34 k/136° p 41= 43=
- 3 m 4/3 2 1 24 =
- 2 m 45° n 12 34 41= 43=
- 6. What do we call creep? When does this type of permanent deformation take place? What are the results of creep?
- 5. What do we call fatigue? When does it occur? What are the results of fatigue?
- 4. What is the result of tension? What happens if the elastic limit of material is exceeded under tension?
- 3. What kinds of deformation are the combinations of tension and compression?
- 2. What are the results of external forces?
- Exercise II: Answer the questions: 1. What are the external forces causing the elastic deformation of materials? Describe those forces that change the form and size of materials.
- Задание 3. Напишите определения понятий. Государственные крестьяне Дворцовые крестьяне Удельные крестьяне Кабинетские крестьяне Приписные крестьяне Посессионные крестьяне
- Вариант №1 Участник: (Фамилия Имя Отчество) Возрастная категория: (средняя, старшая)
- 6. Разложите на множители: a) 100a⁴ – 1/9 b²; 6) 9x² - (x - 1)²;
- 5. Выполните действия: a) (3x + y²) (3x-y²); 6) (a³ – 6a)²; b) (a-x)² (x + a)².
- 4. Решите уравнение: 12-(4-x)² = x (3 - x).
- 3°. Разложите на множители: а) 25y² – a²; 6) c² + 4bc +46².
- 2°. Упростите выражение: (c + b) (c-b) - (5c²-b²).
- 1°. Преобразуйте в многочлен: a) (3a + 4)²; 6) (2x−b)²; в) (b + 3) (b − 3); г) (5у – 2x) (5y + 2x).
- 1°. Преобразуйте в многочлен: a) (30 + 4)²; Вариант 2 6) (2x−b)²;
- Карточка 20 Расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложений. 1) Теперь нам пришлось карабкаться вверх по крутому склону. 2) Пролетев метра полтора шишка приземлилась на краю дорожки.
- Карточка 19 Расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложений. 1) Море сливалось с небом образуя с ним единый купол. 2) Из - под наших ног осыпались камни.
- География. 9 класс. Практическая работа Тема: «Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам информации». Цель работы: определит черты сходства и отличия экономико-географического положения двух экономических районов России. Ход работы № п/ п Критерии сравнения Поволжье Урал 1. Состав района 2. Положение на территории государства (пограничное, окраинное приморское, центральное) 3. Соседние районы Соседние государства Выход к морю 4. Положение района относительно морей и океанов 5. Положение относительно транспортных магистралей. 6. Природные ресурсы, которыми богат данный район (минеральные, земельные, водные, агроклиматические, лесные, рекреационные). Вывод: Кака из Сравнить районы по указанным в таблице критериям. Какой из районов занимает Почему? более выгодное экономико-географическое положение? Почему?
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию а > 253 1) 10101010 2) 10101001 3) 10101011 4) 10101100
- Расстояние 700 км экспресс проходит на 4 часа быстрее товарного поезда, так как его скорость больше скорости товарного поезда на 20 км/ч. Определите скорость каждо- го из поездов, если известно, что они движутся с посто- янной скоростью без остано- вок.
- На день рождения Сони родители обещали ей подарить котёнка. Соня с Васей обсуждают кошачьи клички. Девочка придумала такое правило: кличка должна обязательно подходить ко внешности. Какой алгоритм выбора имени более правильный? Если у котёнка будет белая шерсть, то назвать его Снежок, а иначе – Черныш. • Если у котёнка будет белая шерсть, то назвать его Снежок, если чёрная - то Черныш, а иначе — придумать другое.
- Какие явления в экономике России XVII в. Позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны?
- 4. Каким художественным средством передаётся внутреннее состояние Андрея Соколова из рассказа «Судьба человека. Приведите пример.
- 3. Объясните смысл фразы из «Собачьего сердца»: «Я не хочу быть Шариком!» (2 – 3 предложения).
- 2. Установите соответствие между автором и произведением: Автор 1) М.А. Шолохов 2) А.И. Солженицын 3) М.А. Булгаков Ответ: Произведение А) «Матрёнин двор» Б) «Судьба человека» В) «Собачье сердце»
- 1. Выберите два произведения, в которых поднимается тема «маленького человека»: А) «Собачье сердце» Б) «Шинель» В) «Мцыри» Г) «Бедные люди» Д) «Первая любовь» Ответ:
- 9. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й). 1) Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом. 2) Вследствие схода оползня урожай на полях погиб. 3) Папа любит чёрное кофе. 4) Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.
- Задание 1 (25 баллов). Для защиты от попадания в здание молнии используют специальные устройства — молниеотводы (иногда их называют громоотводы). Молниеотвод состоит из молниеприёмника, токоотвода и заземления. Определите, из какого материала состоит молниеприёмник, представляющий собой пруток диаметром 0,4 см и длиной 5 м, сопротивление которого 0,08 Ом. Для решения задачи воспользуйтесь справочным материалом:
- Задание 5. - ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, вывод, то между частями предложения ставится тире.
- Задание 4. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие.
- Задание 3. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие.
- Задание 2. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Если в первой части бессоюзного сложного предложения указывается на время (условие) совершения действия, TO между частями предложения ставится тире. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. Б) Если в первой части бессоюзного сложного предложения указывается на время (условие) совершения действия, TO между частями предложения ставится тире. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.
- 1. Какой шов лежит в основе вышивок набор (брань), русская гладь, «роспись»? 2. Что общего в выполнении простого го- беленового шва и шва крест? 3. Почему при вышивке крестом верхний элемент всегда выполняют в одном направлении?
- 3. После разгрузки баржи её осадка в реке уменьшилась на 50 см. Определите массу снятого с неё груза, если площадь сечения баржи на уровне воды 240м². 4. Железный шар плавает в ртути. Какая часть его объёма погружена в ртуть?
- Контрольная работа №5 по теме: «Сила Архимеда. Плавание тел». 2 ВАРИАНТ. 1. В мензурку налили керосин, а затем долили воду и масло. Как расположатся в ней эти жидкости? Почему? 2. На какой из опущенных в воду стальных шаров действует наибольшая выталкивающая сила? Почему?
- Task 3 Choose the correct item. 1. Why don't we have a nice meal at a ...... tonight? A restaurant B stadium 2. They are having a picnic in the A theatre B park 3. That is......... tree in the forest. A taller B tallest 4. Tanya likes exercising at the A gym B centre 5. There's a new Hockney painting at the art........ A gallery B shop 6. I must return this book to the A cinema B library
- Task 2. Fill in the correct word. - restaurant - zoo - gallery - cottage - store - palace - pool - library - sports - tent - park 1. My grandparents live in a ______ in the country. 2. There are lots of works of art in the ______. 3. This is a really big department ______. They sell everything here! 4. My sister wants to see the animals at the ______. 5. We're hungry. Can we go to a fast food ______? 6. The King lives in a big ______. 7. My friends are staying in a small ______ at the campsite. 8. Stephan is keeping fit at the ______ centre. 9. I'm taking this book back to the ______. 10. Why don't they go swimming in the swimming......?
- Task 1. Listen to the text. Insert the missed words. I'm 1. ______ animal kingdom. I loved animals when 2. ______ lover. I'm fascinated by the whole ______. I used to read every book I could find on ______ animals. I knew all the different 3. ______. me was going to the zoo. I 4. ______. The most exciting thing for ______ hours just watching the animals walk around, sit, 5. ______. When I was older, I went on a safari to Tanzania. I 6. ______ animals in the wild. Everyone should do this once in their lives. Looking at animals ______ in their lives. Looking at animals ______ habitat is a real honour. Now I'm ______ the future of many animals. Some of ______ dying out. my favourite animals are 9. ______. We really need to change our lifestyle so our children can have seeing animals in the wild.
- 9. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге?
- 18. Как называется построение литературного произведения, его структура, последовательность частей?
- 17. Как называется добродушная насмешка над героями, их поступками, ситуацией, воссозданной в литературном произведении?
- 16. Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и значительным количеством персонажей?
- 15. Как называются герой, от лица которого ведётся повествование в стихотворении?
- 14. Как называются герой, от лица которого ведётся повествование в стихотворении?
- 13. Как называются главная мысль автора в раскрытии темы произведения?
- 12. Как называются события, которыми завершается конфликт?
- 11. Как называются события, в которых завязывается конфликт?
- 10. Как называется литературный род, в основе которого лежит повествование, в принципе не имеющее ограничений во времени и пространстве?
- 9. Как называется значимая подробность в художественном произведении?
- 8. Как общим термином принято обозначать произведения, написанные в рифму?
- 7. Как общим термином принято обозначать произведения, написанные не в рифму?
- 6. Как называется то, о чём говорится в произведении: жизненный материал лица, события, обстоятельства, составляющие основу произведения или его тематику?
- 5. Как называется вступительная часть литературного произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в дальнейшем повествовании?
- 4. Как называется условный образ рассказчика, наделенный автором определенными личностными чертами, выступающий от первого лица в лирических произведениях?
- 3. Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- 2. Как называется иносказательный рассказ, стихотворение, в котором содержится мораль?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.