Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируйте категории морали. Объясните своё понимание характеристики «счастливый человек». Можно ли назвать вас счастливым человеком? Почему?
- 5. В одном классе 25 учеников. Из них 7 любят груши, 11 – черешню. Двое любят груши и черешню; 6 – груши и яблоки; 5 – яблоки и черешню. Но есть в классе два ученика, которые любят всё и четверо таких, что не любят фруктов вообще. Сколько учеников этого класса любят яблоки?
- 4. Изобразите с помощью кругов Эйлера пересечение множеств и разность AB.
- 3. Составьте для каждого из слов своё множество («электричество», «учебник»). Найдите пересечение и объединение полученных множеств.
- 2. Даны множества: A={4,6,8,10} и B={7,8,9,10,11}. Найдите A\(\B\), B\(\A\).
- 1. Даны множества: A={3,5,7} и B={0,3,5,7,8}. Найдите пересечение множеств A и B. Найдите объединение множеств A и B.
- Укажите вариант без орфографических и пунктуационных ошибок. Выберите один ответ: 1) Примите, пожалуйста, извинения за то, что вам пришлось столкнуться с подобной ситуацией. 2) Примите, пожалуйста извинения за то, что вам пришлось столкнуться с подобной ситуацией. 3) Примите, пожалуйста, извинения за то, что вам пришлось столкнуться с подобной ситуацией. 4) Примите, пожалуйста, извинения за то, что вам пришлось столкнутся с подобной ситуацией.
- Задание 4. Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. They bought a _____ table for their dining room. Варианты: round wooden brown; round brown wooden; wooden round brown; brown wooden round.
- Определи формулу линейной функции, график которой параллелен графику линейной функции y = −1,5x и проходит через точку M(0; 2).
- Какая инструкция для робота точнее? Выбери ответ. Первая: «Положи карандаш рядом». Вторая: «Положи карандаш справа от тетради».
- Как оценивать незавершенное производство по ФСБУ 5/2019? Выберите один вариант: исходя из прямых расходов; исходя из косвенных затрат; оба варианта верны.
- 221. Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 [единица измерения обрезана] разрезали на четыре равных треугольника. Найдите площадь одного треугольника.
- 6. Complete with: sleeping, zero, soft, space, pitch, lack, vacuum, airless, [последнее слово обрезано]. 1) ..... space 2) ..... station 3) ..... of gravity 4) ..... bag 5) ..... gravity 6) ..... hose 7) muscles go ..... 8) ..... chores 9) football ..... 10) ..... experiments
- 5. Match the words in bold to the meanings: look at for a long time, touches, huge, hitting, fasten, exercising, inhabitants, shut out, shortage, going round.
- 6.34. Решите неравенства: а) \(2^{x+2}+2^x>20\); б) \(3^{x+2}-3^x<24\); в) \(4^{x+1}+4^x>1{,}25\); г) \(3^{2x+1}-9^x<\frac{2}{3}\); д) \(4^x-4^{x-1}<3\); е) \(5^x-5^{x-2}<24\).
- 129. Прочитайте: компьютер, самолёт, паровоз, ноутбук, альбом, кроссворд, обезьяна, вьюга, хоккей. Обсудите, какое из выделенных слов самое «молодое». Какие изученные орфограммы есть в каждом слове? Запишите слова. Разделите их горизонтальной черточкой для переноса там, где он возможен. Образец: ком-пью-тер.
- Укажите верные утверждения: 1) Написание непроверяемых безударных гласных в корнях слов нужно определять по словарю. 2) Написание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу в корнях слов проверяется подбором однокоренных слов. 3) Изменение слова и подбор однокоренных слов — два способа определения правильности написания проверяемых безударных гласных в корне слова. 4) Безударную гласную в корне слова всегда можно проверить ударением в однокоренном слове.
- Язык разметки … используется для описания иерархии компонентов графического пользовательского интерфейса Android-приложения.
- Какие термины относятся к понятию «правонарушение»? Выберите один вариант ответа: 1) договор, право собственности, возмещение ущерба; 2) деяние, виновность, общественная опасность; 3) высшая юридическая сила, всенародное голосование; 4) правовой обычай, судебный прецедент.
- 3. Как изменится объем куба, если длину его ребра увеличить на 20%?
- 2. Как изменится площадь прямоугольника, если: а) его длину и ширину уменьшить на 10%; б) его длину увеличить на 30%, а ширину уменьшить на 30%?
- 1. Из формулы \(c=\frac{5(f-32)}{9}\), где \(f\) — температура в градусах Фаренгейта, \(c\) — температура в градусах Цельсия, выразите переменную \(f\).
- Вопрос №4. Какая из перечисленных стран обеспечена лесными ресурсами? Один правильный ответ: Пакистан; Афганистан; Индия.
- Вопрос №3. Как называется низменность, образованная наносами двух рек, протекающих по территории Индии и Пакистана? Один правильный ответ: Месопотамская; Таранская; Индо-Гангская.
- № 14. Какова роль трения в жизни человека?
- На фотографии — частично закрытая и перевёрнутая страница с полями «ФИО», «Столица империи государства», «В каких странах…?», «Примеры ранней революции», «Маккиавелли (государь)», «Утопия» и другими. Полный текст задания и часть полей неразборчивы.
- К странам англосаксонской правовой семьи относят … Выберите все подходящие варианты: ФРГ, Австралию, США, Францию.
- Вариант 8. Найдите значение выражения: 1) \(5\cdot11^{\log_{11}6}\); 2) \(25^{\log_5 11}\); 3) \(\log_{0.5}8\); 4) \(\log_{20}400\); 5) \((\log_3 27)(\log_7 343)\); 6) \(\log_8 80-\log_8 1.25\); 7) \(\log_4 0.125+\log_{0.5}32\); 8) \(\log_{1.5}4-\log_{1.5}6\); 9) \(\frac{\log_4 2}{\log_4 5}+\log_5 0.5\); 10) \(\log_{0.4}2\cdot\log_2 2.5\); 11) \(\log_5 9\cdot\log_3 25\); 12) \(\frac{3^{\log_{13}507}}{3^{\log_{13}3}}\); 13) \((1-\log_2 18)(1-\log_9 18)\); 14) \(21\log_8\sqrt[7]{8}\); 15) \(\log_{[неразборчивое основание]}[неразборчивый радикал]7\); 16) \(\frac{\log_8 384}{2+\log_8 6}\); 17) \(\frac{\log_2 225}{\log_2 15}\); 18) \(\frac{\log_3 7}{\log_{27}7}\); 19) \(8^{\log_{64}4}\); 20) \(\log_{\sqrt{15}}3375\); 21) \(7^{-2\log_7 6}\); 22) \(9^{\log_3\sqrt7}\); 23) \(\log_4(\log_6 36)\); 24) \(\frac{98}{5^{\log_5 7}}\); 25) \(\log_{1/15}\sqrt{15}\); 26) \(\log_5 8.1+\log_9 10\); 27) \(\frac{\log_{0.3}\sqrt[3]{47}}{\log_{0.3}47}\); 28) \((5^{\log_5 7})^{\log_7 2}\).
- Look and type what you don't do every day. 1) [картинка: мальчик с тележкой в магазине] I ___ every day. 2) [картинка: мальчик с баскетбольным мячом]
- Задай формулу для линейной функции \(y=kx\), график которой параллелен прямой \(5x-y+11=0\).
- 3. Как называлось имение, которое принадлежало князю [окончание вопроса обрезано]?
- 2. Какие проблемы поднимает А. С. Пушкин в романе «Дубровский»? Выберите правильные ответы: проблема собственности; проблема справедливости судопроизводства; проблема социальных прав богатых и бедных; проблема подлинного искусства; проблема отцов и детей.
- Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан? Выберите один вариант ответа: трудовое право; административное право; уголовное право; гражданское право.
- Пентаоксид фосфора получают сжиганием фосфора в избытке кислорода. Продукт реакции имеет вид белой снегooбразной массы, состоящей из смеси оксидов с относительными молекулярными массами 142 и 284. Составь уравнения протекающих реакций, а затем определи суммы всех коэффициентов в каждом из них. Запиши ответы числами.
- 252. Спишите, подчёркивая в словах одной чертой орфограммы, т. е. написания не в соответствии с произношением: дома́, дуб, сказка, столы́, трава́, висе́л, лесо́к, лиса́, топо́р, тяну́л, часы́, ве́чером, широко́, звёздный.
- Какие есть способы списать малоценку в бухгалтерском учете? Отметьте два правильных варианта: на счета учета затрат — 20, 23, 25, 26, 29 или 44; на счет 90 «Продажи»; на счет 91 «Прочие доходы и расходы».
- Задача 5. Бросают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что на обоих кубиках выпадет одинаковое число очков.
- Задача 4. В случайном эксперименте бросают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков будет больше 9.
- Задача 3. Игральную кость бросают 1 раз. Какова вероятность того, что выпадет нечётное число очков, которое при этом делится на 3?
- Задача 2. Симметричную монету бросают 4 раза. Найдите вероятность того, что орёл и решка выпадут поровну (ровно по 2 раза).
- Задача 1. Монету бросают 3 раза. Найдите вероятность того, что решка выпадет не менее 2 раз (то есть 2 или 3 раза).
- 4. Match 1–5 to a–e.
- 2. Read the text again and write the names. Who … 1 is the fastest runner? 2 has the competition forms? 3 is the cleverest person? 4 has the most beautiful pet? 5 can make the longest pizza?
- 1. Read the text. What is the text about? Tick (✓).
- Каждый гражданин РФ обладает активным избирательным правом. Выберите один вариант ответа: с 14 лет; с 18 лет; с 20 лет; с 16 лет.
- Задание 3. Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. He gave me _____ watch for my birthday. Варианты: an elegant silver small; an elegant small silver; a small elegant silver; a silver small elegant.
- 1. Перечислите функции, в которых выступают деньги при использовании их для следующих целей: а) выплата заработной платы; б) покупка товаров за наличные деньги; в) покупка товаров в кредит; г) установление цены на товар; д) уплата долговых обязательств.
- 40.24 [1012]. Какое количество теплоты выделилось при охлаждении чугунной болванки массой 32 кг, если её температура изменилась от 1115 до 15 °C?
- Цифровой помощник объяснил [фрагмент неразборчив]. Что лучше спросить у него дальше? Выбери ответ.
- Соедини систему счисления с её свойством: десятичная, египетская, римская, двоичная; состоит из десяти символов; использует правила вычитания; каждому числу соответствует свой иероглиф; значение цифры зависит от позиции.
- Для охлаждения видеокарты мощного ИИ-сервера используется испарительная камера. Внутри герметичного медного корпуса находится фиксированное количество теплоносителя (воды). При первой нагрузке видеокарта выделяет тепло, из-за чего вода внутри камеры закипает при температуре t₁ = 100 °C и частично превращается в пар. В начале эксперимента систему сначала охладили до комнатной температуры t₀ = 20 °C (вся вода внутри сконденсировалась в жидкость). Затем включили видеокарту. За время её работы система получила количество теплоты Q = 144,6 кДж. В результате вся испарительная камера нагрелась до температуры t₂ = 100 °C, а некоторая масса воды испарилась. Известно, что масса медного корпуса камеры mм = 200 г. Если бы в камеру залили в два раза большую массу воды, то для достижения точно такого же конечного состояния (нагрев до 100 °C и испарение той же самой массы пара) потребовалось бы уже Qдоп = 178,2 кДж теплоты. Определите массу m (в граммах) жидкости, которая осталась в камере при работе видеокарты. Удельная теплоёмкость меди: cм = 400 Дж/(кг·°C). Удельная теплоёмкость воды: cв = 4200 Дж/(кг·°C). Удельная теплота испарения воды: L = 2,3·10⁶ Дж/кг.
- 6. Сколько граммов спирта потребуется, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, взятой при температуре 20 °C? Потерями тепла пренебречь.
- 5. Определите, какое количество теплоты потребуется для нагревания смеси из 300 г воды и 50 г спирта от 20 до 70 °C.
- 4. Воду какой массы можно нагреть от 0 до 60 °C, сообщив ей количество теплоты 500 кДж?
- К административным правонарушениям относится. Выберите один вариант ответа: мелкое хищение; жестокое обращение с животными; мошенничество; дезертирство.
- Заполни пропуски: 850 = ___ сек.; 960 мм = ___ см; 610 дм = ___ м; 891 = ___ дес. ___ ед.; 742 мм = ___ см ___ мм; 920 дм = ___ м ___ дм; 1000 см = ___ м; 86000 м = ___ км; 9000 мм = ___ м; 302 = ___ дес. ___ ед.; 1423 см = ___ м ___ см.
- Перечислите положительные и отрицательные … [продолжение задания обрезано]
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI—XIII вв.»: даты и название крестового похода; участники и предводители похода; результат.
- 2.229. Решите с помощью уравнения задачу: а) Продолжительность ночи с 27 октября до 1 декабря увеличилась на 2 ч и стала равной 15 ч. Какой была продолжительность ночи 27 октября? б) В упаковке содержится 900 г крупы. После того как из части крупы сварили кашу, в упаковке осталось 240 г. Сколько граммов крупы израсходовали для приготовления каши? в) Автомобиль ехал по городу с некоторой скоростью. Выехав на трассу, водитель увеличил скорость на 40 км/ч, а затем из-за ремонтных работ снизил скорость на 59 км/ч, при этом спидометр показал 39 км/ч. С какой скоростью ехал автомобиль по городу?
- 2. Разгадай анаграммы: ЛУЧОПЕНИЕ; ЧЕРЕДАПА; СТЕДАВЕПЕЕНРИЛ; ВАЗАБОРПОРЕНЕИЕ; НАРЕНИХЕ; БРООТАБАК.
- 1. Подумай, каким образом наши органы чувств помогают нам получать информацию и заполни таблицу. Вид информации: визуальная, аудиальная, вкусовая, тактильная, обонятельная. Чувство: зрение, слух, вкус, осязание, обоняние. Заполни столбец «Средство передачи информации».
- Выберите все варианты, в которых знаки препинания расставлены верно. Выберите один или несколько ответов. 1) Мне жаль, что ваш заказ задерживается. Понимаю как это неприятно. 2) Мне жаль, что ваш заказ задерживается. Понимаю, как это неприятно. 3) Я уточню, на каком этапе находится заказ, и вернусь, как только получу ответ. 4) К сожалению, такого быть не должно поэтому я уже передал информацию ответственным коллегам. 5) К сожалению, такого быть не должно, поэтому я уже передал информацию ответственным коллегам.
- Exercise 10. Complete the sentences using used to and one of the expressions: to go horse-riding, to go parachuting, to go water-skiing, to go snowboarding, to go climbing, to go motor racing, to go snorkelling. I used to go parachuting. 1. You (ты) ___ . 2. He ___ . 3. She ___ . 4. It (this building) used to be a museum. 5. We ___ . 6. You (вы) ___ . 7. They ___ .
- Найди координаты точки пересечения заданных прямых: \(y=-2x-3\) и \(y=2x+1\).
- Компания занимается серийным производством. Как бухгалтеру оценить себестоимость незавершенного производства по ФСБУ 5/2019? Варианты: 1) по фактической себестоимости; 2) по фактической себестоимости или плановым (нормативным) затратам; 3) по фактической себестоимости, прямым затратам или плановым (нормативным) затратам.
- Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет. Выберите один вариант ответа: Правительство РФ; Совет Федерации; Государственная Дума; Общественная палата.
- Расставьте события в хронологической последовательности: создание НАТО; окончание Второй мировой войны; создание Лиги Наций.
- Вопрос №2. Найдите основание для объединения следующих стран зарубежной Азии в одну группу: Непал, Бутан, ОАЭ, Малайзия. Ответ запишите словом, объединяющим названные страны.
- Вопрос №1. Выберите из приведённого списка столицу государства Мьянма: Нейпьидо, Катманду, Исламабад.
- Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму количества осадков за каждый месяц в течение года в некотором регионе. Данные: январь — 25 мм, февраль — 30 мм, март — 45 мм, апрель — 60 мм, май — 80 мм, июнь — 120 мм, июль — 150 мм, август — 130 мм, сентябрь — 90 мм, октябрь — 70 мм, ноябрь — 40 мм, декабрь — 30 мм. Для построения диаграммы необходимо учесть: минимальное значение 10 мм, максимальное 150 мм; на вертикальной оси значения от 0 до 160 мм (за единицу отрезок 2 клетки — 20 мм); 12 столбиков для каждого месяца (один столбик — 1 клетка); столбики, соответствующие нулевому значению, рисуем на оси. По диаграмме ответьте на вопросы: 1. Сравните количество осадков в летние месяцы (июнь, июль, август) с весенними (март, апрель, май). 2. Определите разницу между максимальным и минимальным количеством осадков в осенних месяцах (сентябрь, октябрь, ноябрь).
- Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается. Выберите один вариант ответа: привычками и традициями общества; силой общественного мнения; силой государственного принуждения; мнением юристов.
- Какие записи развёрнутой формы соответствуют числу \(312_4\)? Выбери все верные варианты: 1) \(3\times4^2+2\times4^1+1\times4^0\); 2) \(3\times4^2+1+4+2\); 3) \(3\times4^2+1\times4^1+2\times4^0\); 4) \(3\times2^4+1\times2^2-2\times2^0\); 5) \(3\times4^3+1\times4^2+2\times4^1\); 6) \(3\times16+1\times4+2\times1\).
- История. § 19, пункты 2–4. Заполнить таблицу: [заголовки и содержание таблицы обрезаны]
- На бланке видны пункты: «Столица империи Габсбургов», «В каких странах правили…», «Примеры научной революции», «Арман Жан де…», «Манкевич (государь)», «Утопия», «ВВП шахты» [часть текста закрыта или неразборчива].
- 5. На уроке литературы учитель решил узнать, кто из 40 учеников 9-го класса читал книги А, В, С. Результаты опроса выделили так: книгу А прочитали 25 учеников, книгу В — 22 ученика, книгу С — 22 ученика; одну из книг А или В прочитали 33 ученика, одну из книг В или С — 31 ученик, одну из книг А или С прочитали 32 ученика. Все три книги прочитали 10 учеников. Сколько учеников не прочитали ни одной из указанных книг?
- 4. Изобразите с помощью кругов Эйлера объединение множеств и подмножество множества.
- 3. Составьте для каждого из слов свое множество «задача», «карандаш». Найдите пересечение и объединение полученных множеств.
- 2. Даны множества: A={2,3,5,6,9} и B={6,7,8,9,10,11}. Найдите A\(\B\), B\(\A\).
- 1. Даны множества: A={7,9,3,0,2} и B={0,3,2,1}. Найдите пересечение множеств A и B. Найдите объединение множеств A и B.
- 18. Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Сила трения скольжения — сила электромагнитной природы. 2) При конденсации пар отдаёт положительное количество теплоты в окружающую среду. 3) Силой Лоренца называют силу, с которой магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу. 4) Линейчатый спектр дают вещества в твёрдом агрегатном состоянии. 5) Количество фотоэлектронов, вылетающих с поверхности металла за единицу времени, обратно пропорционально интенсивности падающего на поверхность металла света.
- Задание 2. Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. We stayed in a _____ hotel near the beach. Варианты: large modern comfortable; comfortable large modern; modern large comfortable; comfortable modern large.
- 4. Отгадай ребусы.
- 3. Найди рифму: «дуб зелёный — …»; «песнь заводит — …»; «мимоходом — …»; «над златом чахнет — …».
- 2. Подбери к устаревшим словам современные синонимы: златая, песнь, брег, чахнет, пленяет, дол.
- 1. Установи последовательность событий: «Кот учёный ходит по цепи кругом»; «Царь Кащей над златом чахнет»; «Бурый волк верно служит»; «В темнице царевна тужит»; «Избушка стоит без окон, без дверей»; «Русалка на ветвях сидит».
- Посмотри и напечатай, что ты не делаешь каждый день. I ___ every day. На картинках: попкорн и напиток; дети идут по улице.
- Задание 4. Объясни различие. Закончи своими словами два предложения: «В составном глагольном сказуемом вспомогательная часть помогает выразить…»; «В составном именном сказуемом именная часть обозначает…»
- Задание 3. Разбери предложения. Выбери два предложения из задания 2: одно с составным глагольным сказуемым, другое — с составным именным. В каждом предложении: 1. Подчеркни грамматическую основу. 2. Выдели сказуемое. 3. Укажи, из каких частей оно состоит.
- Задание 2. Придумай свои примеры. Составь 4 предложения о себе, своей семье, учёбе или увлечениях: 1. Предложение с составным глагольным сказуемым, которое выражает желание. 2. Предложение с составным глагольным сказуемым, которое выражает возможность или необходимость. 3. Предложение с составным именным сказуемым, в котором характеризуется человек. 4. Предложение с составным именным сказуемым, в котором описывается состояние или результат изменения.
- Задание 1. Повтори правило. Письменно ответь на вопросы: 1. Из каких частей состоит составное глагольное сказуемое? 2. Из каких частей состоит составное именное сказуемое? 3. Чем эти два вида сказуемых отличаются друг от друга?
- 3. Компания занимается единичным производством. Как оценить стоимость незавершенного производства по ФСБУ 5/2019? Варианты: по фактической стоимости; по нормативной стоимости; по прямым затратам.
- [Начало и часть текста обрезаны] Какова роль [неразборчивый фрагмент] в жизни человека?
- 7. Найдите значение выражения 2√x − x при x = 0; 0,01; 900; 0,36.
- 6. Вычислите: А) √9 − √36; Б) −3√0,49 + 2,6; В) (1/8)√0,64 − 1; Г) 0,4√0,04; Д) √(4² + 33); Е) √(4 · 5² − 6²); Ж) √(5² + 12²).
- 5. Найдите значение арифметического квадратного корня: √16; √0,25; √(1/64); √(5 4/9).
- 4. Вычислить, пользуясь таблицей: √144; √676; √1089; √4225; √5929; √8836.
- 3. Найти значение выражения √(2x + 5) при x = −2,5.
- 2. Вычислить: А) 3√36 + √16; Б) 0,1√900; В) √(25/49); Г) √625 − 10√0,04.
- 1. Вычислить: √4; √49; √9.
- Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии: местного самоуправления; политической системы; авторитарного режима; гражданского общества.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
