База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Установи соответствие «Государство — характеристика» Государство 1. Золотая Орда 2. Великое княжество Литовское 3. Новгородская земля 4. Монгольская империя Ответ: 1 - 2- Характеристика А. Многонациональное государство, основанное Батыем в улусе Джучи. Б. Торговая республика на севере Руси, отражавшая натиск шведов и крестоносцев. В. Огромная держава Чингисхана с единой военной организацией и Ясой Г. Государство, где большую часть населения составляли западнорусские православные земли, но усиливалось католическое влияние :3- 4-
- Задание 1. Тест (1 верный ответ) 1. Какой город был столицей Золотой Орды при хане Батые? а) Каракорум в) Каффа б) Сарай-Бату г) Москва 2. Как называлась дань, выплачиваемая русскими землями Золотой Орде? а) десятину в) выход б) ярлык г) оброк. 3. Какой город монголы прозвали «злым городом» за упорное сопротивление? а) Рязань в) Козельск б) Новгород г) Торжок 4. С каким событием связано прозвище Дмитрия Ивановича - Донской? а) Битва на Калке в) Ледовое побоище б) Невская битва г) Куликовская битва 5. Как назывался период относительного спокойствия на Руси в 1328-1360-е гг.? а) Временное правительство в) Великое стояние б) Великая тишина г) Лихолетье
- 4. Найдите ответы на вопросы в тексте: a) Can he speak two languages? b) Who is Nancy? c) How old is Mike?
- 6. Как вы относитесь к утверждениям, что петербургские музеи богаче московских, а Петергоф лучше Версаля? Какие критерии вы выберете для сравнения? Какие аргументы вы приведёте, обосновывая свою точку зрения?
- 5. Каковы, на ваш взгляд, в современных условиях могут быть функции «окна в Европу»? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Сравните современные функции и роль в обществе Москвы и Санкт-Петербурга.
- 3. Внешний облик городов определяется характером и преобладающими типами застройки Санкт-Петербурга?
- 2. Почему Санкт-Петербург считают одним из красивейших городов мира?
- 1. Почему Санкт-Петербург называют культурной столицей России?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему значения родины в жизни человека? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, почему герой-рассказчик подумал, что доктор «и в плену и в по темках своё великое дело делал».
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры А) ...прослонялись мы в этой церкви, как овцы в тёмном котухе. Б) ...да так, что я света не взвидел. В) Он и в плену и в потёмках своё великое дело делал.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое обозначает «главная часть православного храма».
- 2. Назовите термин, которым обозначается двусложный размер стиха с ударением на первом слоге.
- 1. Как называется жанр лирического стихотворения печального содержания, проникнутого грустью?
- 7. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: АДЛТЖ Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 6. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: ....... ...... При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме могли использоваться только следующие буквы: НКИЛ М Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 5. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 4. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: А ЕЛПТО +##+#+~#~# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #~#~#++~# Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 3. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: ЖЕ АКЛ +#+^##^##+ Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #++^##^#^ Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: НМЛИТ *@@~*@*~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~*~ Запишите ответе расшифрованное сообщение.
- 1. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: КЛМ П И @+~++@@~+ Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: +~+~+@@~+ Запишите ответе расшифрованное сообщение.
- 5. Согласно Соборного уложения 1649 года а) установило 5-ти летний сыск беглых крестьян б) утвердило полное право феодала на землю и крепостных крестьян. в) установило 15-ти годичный сыск беглых крестьян г) закрепило права крестьян на землю 6.Свод законов российского государства, одобренный Земским собором а) Земский Устав б)Судебник в Соборное уложение г) Грамота России 7. Соотнесите события и даты а) соляной бунт б) медный бунт в) восстания Степана Разина 1) 1686г 2) 1662г 3) 1653-1655г г) заключение «вечного мира» России и Речи Посполитой 4) 1648г д) церковная реформа 5) 1670-1671 гг 8. Документ, удостоверяющий назначение лица дипломатическим представителе другой стране а) Посольская грамота б) Верительная грамота в) Царская грамота г) грамота России 9. Соотнесите фамилию деятеля и род деятельности а) Михаил Романов б) Василий Поярков в) А.Матвеев г) Аввакум д) Разин С. е) Дежнёв С 1) царь 2) землепроходец, исследователь Дальнего Востока 3) руководитель старообрядцев 4) руководитель Посольского приказа 5) предводитель восстания 17 века. 6) землепроходец, исследователь Приамурья 10 Автор иконы «Спас Нерукотворный» а) Б. Огурцов б) А. Константинов в) Т. Шарутин г) С. Ушаков
- В чем заключается преимущество децентрализованного управления группой дронов?
- Вариант 2 276. Выполните действия: a) 11,56 +2,36-29; 6) 130-(47-2,6 + 2,4); в) 4-4,38-14-96,6. 277. Два всадника выехали из одного пункта в противо- положных направлениях. Скорость одного из них 22 км/ч, а другого на 4 км/ч больше. Какое расстояние будет между ними через 0,25 ч, если сейчас между ними 0,8 км? 278. Найдите значение выражения 12,34x-8,46x + 2,62х-х, если х = 18; х = 10; x = 1000. 279. Прямоугольная рама имеет везде ширину 2,3 см. На сколько сантиметров периметр внешнего прямоугольника боль- ше периметра внутреннего прямоугольника?
- Практическая работа "Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации" 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С. за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально-экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два людях довода, подтверждающие её.
- По ГОСТу отклонение массы выпечки в меньшую сторону не должно превышать 4%.\nВ каком случае хлебобулочное изделие отправят в брак, если номинальная масса одного составляет 526 г?\n(В ответе укажи число граммов изделия, меньше которого они будут отправляться в брак, и, выполняя расчёты, при необходимости все результаты округляй до целого.)
- Тренировочные упражнения по английскому языку на Упражнение -1. Past Simple и Past Continuous. 1. I (to play) computer games yesterday. 2. I (to play) computer games at five o'clock yesterday. 3. He (to play) computer games from two till three o'clock yesterday. 4. We (to play) computer games the whole evening yesterday. 5. What Nick (to do) when you came to his place? 6. What you (to do) when I rang you up? 7. I (not to sleep) at nine o'clock yesterday. 8. What he (to do) yesterday? - He (to read) a book. 9. What he (to do) the whole evening yesterday? - He (to read) a book. 10. She (to sleep) when you came home? 11. My brother (not to play) tennis yesterday. He (to play) tennis the day before yesterday. 12. My sister (not to play) the piano at four o'clock yesterday. She (to play) the piano th whole evening. 13. When I came into the kitchen, my mother (to cook). 14. She (to cook) the whole day yesterday. 15. We (to wash) the floor in our flat yesterday. 16. We (to wash) the floor in our flat from three till four yesterday. 17. You (to do) your homework yesterday? 18. You (to do) your homework from eight till ten yesterday? 19. Why she (to sleep) at seven o'clock yesterday? 20. He (to sit) at the table the whole evening yesterday. Упражнения - 2. 1. When I (to come) home, my little sister (to sleep). 2. When Nick (to come) home, his brother (to play) with his toys. 3. When mother (to come) home, I (to do) my homework. 4. When father (to come) home, Pete (to sleep). 5. When mother (to come) home, the children (to play) on the carpet. 6. When I (to get) up, my mother and father (to drink) tea. 7. When I (to come) to my friend's place, he (to watch) TV. 8. When I (to see) my friends, they (to play) football. 9. When I (to open) the door, the cat (to sit) on the table. 10. When Kate (to open) the door, the children (to dance) round the fir-tree. 11. When Tom (to cross) the street, he (to fall). 12. When I (to go) to school, I (to meet) my friend. 13. When we (to go) to the cinema, we (to meet) grandmother. 14. When grandmother (to go) home, she (to see) many children in the yard. 15. When Henry (to walk) about in the forest, he (to find) a bear cub.
- Сравни условия нагревания воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов, Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый / различный
- 10. Укажите строку с грамматической ошибкой. а) По приезде из командировки; б) По окончании техникума; в) По предъявлению паспорта; г) По завершении строительства.
- 9. Укажите ошибку в употреблении падежной формы после предлога. а) благодаря (чему?) случаю б) наперекор (чему?) общему мнению в) вопреки (чему?) логике г) согласно (чего?) закона
- 8. Указать, в какой строке все слова пишутся слитно а) (В)течение месяца, (в)следствие непогоды, (в)виду переохлаждения. б) (На)счет отъезда, (в)связи с ухудшением видимости, имей (в)виду. в) (Не)взирая на обстоятельства, обнаружить (в)последствии, (не) смотря на метель
- Иду по тропинке в поле (в)доль серых сложенных бревен. а) наречие б) предлог в) существительное с предлогом
- Вырази в указанных единицах измерения. M = CM 70 мм = CM 73 дм = M Дм дм = M см = Дм 4 дм = 90 см = CM 31 см = Дм CM Дм 24 мм CM MM
- Реши задачу. В классе было 25 учеников. Им раздали 75 тетрадей в клетку 0 в линейку. Каждый ученик получил одинаковое количество тетра ей. Сколько всего тетрадей в клетку и в линейку получил кажды шеник?
- • Реши задачу. Начерти прямоугольник, длина которого 9 см и больше его ширине в 3 раза. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
- • Реши уравнения. x3=9 x - 13 = 79 40+ x = 45 x : 6 = 9
- • Вставь пропущенные числа. 9+ ☐ = 87 ☐-24 = 67 7. ☐ = 42 64-☐ = 39 36:☐ = 12 ☐. 4 = 12 ☐:7=8 29+☐ = 68 67-☐ = 64
- • Заполни таблицу. Уменьшаемое Вычитаемое Разность 7.4 19 72 16:2 3.7 9 31 3.4 100 7-3
- • Реши примеры. 72:8+(47 - 32) 99 - (78 - 70) . 6 9347+7 (3829) 5 - 12 8+64+ 59 8835:7.8
- • Реши примеры. 6.8 16:4 90 - 50 83 - 42 11.6 92 - 63 7.8 59 - 38 81 - 60 70 - 61 33 + 67 24: 6 18: 2 37 + 55 29 + 39
- Контрольная работа №4 по теме «Многочлены» Вариант 2 1. Приведите подобные слагаемые: 1) 2a3b-5ab3-7a3b + ab³ 3) 2x4x4 + 7x2+x-4x²-5x 2) 2y²-y-7+y² + 3y + 12 4) 0,4b30,2b2 +0,5b-0,3b3-0,5b + 7 2. Упростите выражение: 1) (5х2 + 8x-7)-(2x²-2x-12) (-2x² + 5x-81) 2) (2x-3)- 3. Выполните умножение: а) 2x (x² + 8x-3) 6) (3a²-5b) (5a² + b) 4. Вынесите общий множитель за скобки: 1) 4x-xy 2) 18y5-12xy² + 9y3 3) 8ab3-12a2b-24a²b² 5. Решить уравнение: 1) 4у2-12y=0 2) 5t²+15t=0; 3) (x+4)(2x12)=2x² 6. Упростить выражение: (х+3)(x-3)+(x-2)(x+2), если х= 2 7. Найти значение выражения: 5x3+х2-5х-1, если х=3
- Урок 101 Повторение по теме «Предлог». Практика 1. Какое утверждение является неверным? а) Предлоги не изменяются и не являются членом предложения. б) Предлоги связывают однородные члены предложения. в) Предлоги бывают однозначными и многозначными. г) Предлоги могут выражать причинные, временные и др. отношения. 2. Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является предлогом. а) Ты, конечно, понимаешь, что я имею (В)ВИДУ. б) К планёрке он был не готов (В)ВИДУ абсолютного отсутствия идей. в) Корнилов, (В)ВИДУ опасного положения на Юго-Западном фронте, приехать не смог. г) (В)ВИДУ сложности и ответственности дела разрешите мне ехать немедленно. ( 3. Найдите ошибку в написании предлога а) Из-за туч выплывало солнце. б) Имейте это в виду. в) Взаключение вечера были прочитаны стихи. г) Вместо веселья я чувствовал страх. 4. В каких словах пишется Е? а) В течени... вечера звучала музыка. 6) Об этом я узнал впоследстви...
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло вам в освоении такого учебного предмета, как история? Как перекликается в нем исторический и литературный материал? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 3. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, почему героиня любила всем теплом и светом своего сердца простого мужика Юшку.
- Выпишите из приведённого фрагмента книжное слово, которое означает «успокаивать».
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Треугольника со сторонами 2, 3, 5 не существует. 2) У любой трапеции боковые стороны равны. 3) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) равен 90°, \(CH\) — высота, \(AB = 90\), \(\sin A = \frac{2}{3}\). Найдите длину отрезка \(BH\).
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 55 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 53 до 57 г, равна 0,84. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- Найдите значение выражения \(\frac{(a-2)^2 - 2(a-2) + 1}{a-3}\) при \(a = 0.71\).
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{87}\).
- Задание 4. Заполни таблицу «Венняя политики» Сравни, как складывались отношения Русского государства с овехани **Направление****Иван III (1462-1505*****асилий (1506-1533** **Отношения с Ордой (наследниками Орда)** 1480 г. - Стояние на реже Окончательное свержение ига Борьба с и Казанским ханствами. Набети на Русь | **Отношения с Литвой** Воны за княжества. Переход многих князей под власть Москвы. Вой -1522 гг. Возвращение **Отношения с Крымом** Совет с крымским занони - Гиреем против Большой Литвы | Отношения ухудшились, постоянные набеги на кожные рубежи Задание 5. Символы власти и ядsunse Выбери правильный ответ ясли 1. При Иване Шливым гербони государства спал а) Георгий Победоносец 6) Двуглавый орел в) Медведь - Третий Рим», которая 2. Моналли Филофеем была оформулирована теория провозглашела Москву пентром христианского мира и обосновывала власть великого князя 3. В чем провалилось укрепление великокняжеской власти при Василии ШУ (Используй текст учебника или знание материала # Задание 6°. Задание повышенной сложности Иван III долго не мог решить, кто станет его наследником внук Дмитрий (сын умершего Ивана Молодого) или сын Василий (от Софья Палеолог). Как ты думаешь, почему борьба за престоя в конце XV века была особенно опасна для молодого єдиного государства?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мы вид..м в метро просторные залы лес..ниц (и/ы)-эскалаторы удобные скамейки тоннели поезда. Благодаря чему наше метро красивое, чистое и безопас..ное? Бе(з/с)прерывно вентиляторы заб..рают чистый воздух гон..т в залы станц..й охл..ждают или подогр..вают его.4 Поэтому в метро всегда ду..т приятный ветерок. За дв..жением поездов вн..мательно следит диспетчер. Вся картина дв..жения поездов на станц..ях1 ра(с/з)вёрт..вает..ся перед ним на мониторе комп..ютера. Диспетчер регулирует3 скорость поездов, чтобы они шли по ра..писанию, следит за безопас..ностью дв..жения. Ноч..ю работа в метро (не)прекраща..т..ся. Появляют..ся на станц..ях машины-убор..щ..ки. Идут по пустым вагонам слесари, ремонтн..ки. Надо проверить и..правность поездов. А потом поезда принимают душ... Утром чистые вагоны повезут па(с/сс)ажиров. (По Л. Яхнину)
- 9. Рассмотрите схему и выполните задание. На схеме отображены события: 1) 1327 г. 2) 1378 г. 3) 1380 г. 4) 1382 г.
- 8. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите имя князя, о котором идёт речь. «Поручение собирать ордынскую дань со многих, если только не со всех, костей и доставлять её в Орду [он] получил... когда стал великим князем владимирским. Это полномочие послужило в руках великого княги могучим срудием политическо- го объединения удельной Руси. Не охотник и не мастер бить свою братию мечом, московский князь получил возможность бить её рублем». Ответ:
- 7. Сравните политику московских князей Ивана Калиты и Дмитрия Донского. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую - порядковые номера черт отличия 1) расширение территории Московского княжества 2) подавление антиордынских восстаний в русских землях 3) вооружённая борьба против монголов 4) уплата дани в пользу Орды
- 6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествия которого идёт речь «... Русские войска под предводительством Дмитрия Донского праздновали успех в Куликовской битве. Казалось, что монгольское государстно ослабло... Мамай, бежавший в город Кафу, был убит... Москва отказывалась платить монголам дань и, в 1382 году, [хан] предпринял карательный поход на Москву. Олег, рязанский князь, помог монгольским ордам перейти Оку вброд так, что носковские дозоры ве заметили неприятеля. Весть о том, что татары близко, дошла до Дмитрия Донского слишком поздно. У него не оказалось достаточно времени, чтобы собрать силы и дать бой на подступах к городу». 1) Узбек 2) Бетич 3) Тимур 4) Тохтамыш
- 5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и укажите имя князя, о котором идёт речь. «... Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Не- вского, не был столь любим народом и боярами, как он, за его великодушие, любовь и славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, во знал Россию и изуку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастия. Какая победа в древние и новые времена была славнее победы над Мамаем, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?» 1) Иван Калита 2) Дмитрий Донской 3) Иван ІІ Красный 4) Юрий Долгорукий
- 4. В результате Куликовской битвы: 1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель 2) была ликвидирована зависимость от Золотой Орды 3) московский князь был вынужден бежать 4) была окончательно прекращена выплата дани Золотой Орде
- 3. Главным соперником московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в XIV в. было: 1) Тверское княжество 2) Суздальское княжество 3) Смоленское княжество 4) Муромское княжество
- 2. Какое событие относится ко времени правления Ивана Калиты? 1) первое получение московским князем ярлыка на великое княжение 2) присоединение к Москве Коломны 3) переезд митрополита в Москву 4) присоединение Можайска и Московскому княжеству
- 1. Какое из названных событий произошло в XIV в.? 1) походы на Русь хана Батыя 2) Куликовская битва 3) стояние на реке Угре 4) присоединение к России Казанского ханства
- 1 ВАРИАНТ В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) При подъёме нагретый воздух охлаждается, и находящийся в нём водяной пар переходит в жидкое состояние, образуя мельчайшие капельки воды, которые образуют облака. 2) В зимние месяцы над югом Сибири образуется область высокого атмосферного давления. 3) До конца текущей недели в Пскове сохранится низкое атмосферное давление, дожди прекратятся только в выходные. 4) Чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара может в нём содержаться.
- РЕШУ ОГЭ – математика Вариант № 77822471 1. В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна 10/3, а угол между ними равен 60°. Найдите пло- щадь треугольника. 2. На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 24 и ВС = 16. Построена окруж- ность с центром 4, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, прове- денной из точки В к этой окружности. 3. Сторона треугольника равна 18, а высота, проведенная к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника. 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними. 5. Какое из следующих утверждений верно? ются. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их диаметров, то эти окружности каса 2) Вписанные углы окружности равны. 3) Если вписанный угол равен 30°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, равна 60°. 4) Через любые четыре точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность. 6. Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдит МС, если АВ = 15, DC = 30, AC = 39.
- 629. Прочитайте и озаглавьте текст. Каким образом доказывается выделенный тезис? Как он связан с выводом? К какой функциональной разновидности языка принадлежит данный текст? Обоснуйте своё мнение.
- Выберите верные утверждения.
- е) Получила своё название в 1658 году после установки Спасского колокола. Колокол использовался для оповещения о пожарах. Изначально (6) не имела шатра его надстроили лишь в 1680 году, во время масштабной реконструкции (1) при царе Фёдоре Алексеевиче.
- Рассмотрите фотографии ниже. Прочитайте исторические факты. В бланке для ответов укажите цифру и название сооружения, к которому относится данный факт. а) В 1688 году на шпиле этой (6) впервые установили позолоченного двуглавого орла; б) В 1658 году по указу царя Алексея Михайловича (6) была переименована. Новое название было связано с иконой, которая находилась над воротами; в) Единственная (6) в (1) которая не подвергалась капитальному ремонту; г) В 1685 году данную (6) кардинально реконструировали в декоративных целях. Она получила архитектурный декор, близкий к декору (2) . Был переделан шатровый верх, в декоре появились изящные угловые башенки, стрельчатые арки смотровой площадки. д) Современное название эта (6) получила в 1633 году после установки подъёмной машины архитектора (3) которая
- 2. Вслед за (2) архитектурные украшения были помещены и на другие башни (1) Это произошло в XVII веке, когда крепость утратила оборонное значение и превратилась в представительную царскую резиденцию. Чтобы сделать облик (6, мн.число), более парадным, к ним пристраивали шатровые навершия и добавляли разнообразный декор фасадов.
- 2) 1. Заполните пропуски в тексте. Ответы запишите в бланк для ответов. также пережил реконструкцию. На приземистой прежде (2) архитектор (3) надстроил еще один ярус и украсил его белокаменными узорами и статуями. Под руководством английского мастера (4) (5) которые установили на (6)
- В5. Заполните пропуски в предложениях Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках. Россия XVII века по политическому устройству была (1 середины века значительную роль играл (2 (3 советовался с (4 боярской (5 центрального управления оставались (7 (8 ), которые созывались по мере необходимости. Царь также ), в состав которой, наряду со старой -) вошли неродовитые (6 ). Органами ), во главе которых стояли бояре, ). Местная власть осуществлялась (9 назначаемыми правительством. Посадскими и сельскими (10 руководили выборные (11 имели (12 монархией, но до орган- ). Организмами ). В черносошных местностях большую власть -) - сборщики денег на уплату налогов и общественные нужды. (Боярской Думой, общинами, земские соборы, дьяки, дворяне, целовальники, самодержавной, власти, воеводами, аристократией, сословно-представительный, приказы, старосты)
- 3. Дворянство, духовенство, крестьянство.
- 2. Патриарх, епископ, купечество, архиепископ, митрополит.
- В4. Исключите лишнее понятие. Объясните свой выбор 1. Дворяне, духовенство, посадские, стрельцы, крестьяне.
- ВЗ. Разгадайте путаницу Переставьте буквы, и у вас получится слово. 1. Хозяйство, производящее продукты не для обмена, а только для удовлетворения потребностей своих членов, «ЛОТАНУНЕРЬА» 2. Предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике, «ТАКУРУНАМАФ» - 3. Регулярно, в определенное время устраиваемый торг, на который съезжаются для продажи и закупки товаров, «КЯМАРАР» 4. Владелец предприятия, фирмы, деятель в экономической, финансовой сфере, «ДРАПИЛИНЕПЕТМЬР» - 5. Владелец капиталистического промышленного предприятия, «ЛШОМЕНРИПЫКИ» 6. Даровой принудительный труд крепостного крестьянина, работающего собственным инвентарем в барском (помещичьем) хозяйстве, «ЩАРИБАН» 7. Учреждение, ведающее контролем над провозом через границу товаров и взиманием специальных пошлин и сборов, «НАТЯЖОМ»
- этом задании почти всё уже готово, нужно только выбрать правильный глагол и поставить его на нужное место. **Задание: Вставь в предложения глаголы sollen или können в правильной форме (преимущественно sollst / kannst или sollt / könnt, если обращаешься на "вы"). Привет, Макс! Ты болеешь? О нет! Вот мои советы: 1. Du _______ (sollen/können) viel Tee mit Honig trinken. (Тебе следует пить чай с мёдом). 2. Du _______ (sollen/können) im Bett bleiben und schlafen. (Тебе следует оставаться в постели). 3. Du _______ (sollen/können) eine Tablette nehmen, wenn die Schmerzen stark sind. (Ты можешь принять таблетку, если боль сильная). 4. Du _______ (sollen/können) nicht nach draußen gehen, es ist kalt! (Тебе не следует выходить на улицу). 5. Deine Freunde _______ (sollen/ können) dich heute nicht besuchen, um dich nicht anzustecken. (Твоим друзьям не следует навещать тебя сегодня, чтобы не заразить). Бонус: Напиши один свой совет Максу, используя глагол sollen. Und du _______ auch
- 7-24. Определите степени окисления каждого элемента в соединениях: a) N₂ N₂O NO₂ N₂O₃ NH, б) NaNO2 Ca(NO3)2 Cr(NO₂)₃ BaMnO₄ Ba(MnO4)2 B) KCIO Na₃PO₄ CrPO Ca(CIO), Mg(CIO2)2 г) ZnSiO3 Ag₂CO₃ SrCrO CU (AsO4)2 NH CI
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 29 От какого предмета, мяча или кубика, может
- 28 Пройдя 2 м, девочка сделала 6 шагов. Сколь сделает, пройдя 10 м? 100
- 27. В трёх вагонах поезда едут 100 пассажиро вом и втором вагонах вместе 66 пассажир втором и третьем вагонах вместе 69 пас Сколько пассажиров в каждом вагоне?
- 26. В классе 20 парт. Длина крышки пар 50 см. Сколько нужно крас ширина 1 м² ебуется покрасить крышки парт, если на 100 г краски?
- 25. Площадь участка прямоугольной формы 3440 м², его ширина 40 м. Найди длину участка. Составь и реши обратные задачи.
- 24. Грузовая машина прошла 1500 км. Сколько горючего было израсходовано, если на каждые 50 км пути требуется 16 л горючего?
- 23. Составь задачу по чертежу и реши её. 98 км/ч +++ 1200 км ?
- 22. 1) От двух противоположных берегов пруда навстре- чу друг другу поплыли одновременно два пловца и встретились через 10 мин. Первый плыл до встре- чи со скоростью 8 м/мин, второй со скоростью 12 м/мин. Найди ширину пруда. 2) Измени задачу, чтобы она решалась так: 200:10-8 = 12. Ответ: 12 м/мин.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Сергей с родителями едут на выходные к бабушке. Дорога занимает 2 ч 30 мин. Во сколько им нужно выехать из дома, чтобы приехать в 22 ч 20 мин?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос сколько рублей стоит покупка, состоящая из двух пачек пшена и одной пачок риса?
- В транспорте нельзя использованные билеты нужно выбрасывать B
- стороны. Нельзя в метро подходить близко к
- Стоять на эскалаторе следует с стороны, а проходить с
- на ступени.
- B метро на эскалаторе нельзя и
- Ни в коем случае нельзя ехать
- 1. Рассмотри в учебнике рисунки 0 поведении пассажиров. Дополни подписи к этим рисункам. При посадке в транспорт нужно пропускать впе- рёд и помогать
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.