База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Выполняется ли для множества A = {3, 5, 7, 8, 9}, B = {8, 9, … [числовые данные обрезаны]
- 9. Докажите справедливость равенства (A ∪ B) × C = (A × C) ∪ (B × C) для множеств A = {3, 5, 7}, B = {6, 8, 9}, C = {0, 1}.
- 8. Даны множества X = {1, 2, 3, 4, 5} и Y = {0, 4, 6, 8}. В каком из следующих случаев высказывание A ⊂ X × Y, если: 1) A = {(1, 4), (2, 4), (3, 4), (5, 4)}; 2) A = {(2, 0), (2, 6), (0, 6), (4, 4)}; 3) A = {(3, 4), (4, 3), (5, 4), (3, 6)}?
- 7. Запишите с помощью прямоугольной таблицы множества A × B и B × A, если A = {1, 3, 5, 7}, B = {0, 2, 4, 6, 8}. Сколько элементов содержат полученные декартовы произведения? Можно ли утверждать, что A × B = B × A?
- 6. Запишите различные двузначные числа, используя цифры 1, 2, 3, 4. Сколько среди них таких, запись которых начинается с цифры 3? Переформулируйте эту задачу, используя понятие декартова произведения множеств.
- 5. Даны множества A = {a, b} и B = {c, d}. Является ли множество C декартовым произведением множеств A и B, если: 1) C = {(a, c), (a, d), (b, c), (b, d)}; 2) C = {(a, d), (b, d), (a, c)}; 3) C = {(a, d), (b, d), (c, d), (a, c)}?
- 4. Перечислите элементы декартова произведения A × B, если: 1) A = {a, b, c, d}, B = {b, n, r}; 2) A = {a, b, c}, B = {a, b, c}; 3) A = {a, b, c}, B = ∅; 4) A = ∅, B = {b, n, r}.
- 3. Запишите множество дробей, числителем которых является число из множества A = {4, 5}, а знаменателем — число из множества B = {3, 7, 9}.
- 2. Элементами множества A = {(1, 12), (2, 9), (3, 6), (4, 3), (5, 0)}, B = {(1, 9), (2, 7), (3, 6), (4, 7), (5, 0)} являются пары чисел. Какие пары чисел являются элементами множества A ∩ B? А какие — объединения?
- 1. Дано уравнение 2x − y = 3. Запишите несколько решений данного уравнения. Что представляет собой каждое решение? Является ли пара (4, 5) решением данного уравнения? А пара (5, 4)?
- Существует ли √9? Выберите или дополните ответ: «Да, √9 = ___, так как (___)² = 9» либо «Такого числа не существует».
- Кейс-задание. Учитель литературы получил от восьмиклассника Ивана эссе объёмом полторы страницы. Текст гладкий, примеры из «Ревизора» подобраны точно, но Иван обычно пишет проще и короче. У учителя возникло обоснованное сомнение, что работа написана не самостоятельно, а сгенерирована нейросетью. Ниже перечислено несколько возможных действий учителя. Какое действие в этой ситуации наиболее соответствует педагогическим приёмам проверки авторства и одновременно заставляет ученика самостоятельно размышлять и развёрнуто аргументировать свою точку зрения?
- 3. Подпишите названия материков, ставшие известными европейцам в результате Великих географических открытий. Подчеркните название материка, открытие которого связано с именами таких путешественников, как В. Янсзон и А. Тасман.
- 2. Продолжите наносить маршрут первого кругосветного плавания. Подпишите название океана, отделяющего Америку от Азии, и пролив, получивший название в честь руководителя этой экспедиции. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 1. Установите, в какие годы было совершено плавание Христофором Колумбом, обозначенное на карте. Укажите даты в легенде. Подпишите название моря, которое было открыто мореплавателем.
- 12. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Серобактерии — хемотрофы. Б. Клубеньковые бактерии образуют симбиоз с корнями бобовых растений. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 3. Распредели средства информации по [неразборчиво] группам: технические и коммуникационные.
- Вопрос 6. Папка ... в структуре Android-приложения содержит файлы с исходным кодом на языке Java.
- Ра...пахнув окно, я долго любовался² расст...лавшейся перед моими глазами картиной бойкой пристани, залитой тысячеголосой волной собравшегося сюда народа; любовался Чусовой, которая сильно надулась и подн...ла свой синевато(грязный) рыхлый лёд, покрытый жёлтыми наледями и чёрными полыньями, точно он проржавел; любовался густым ельником, который сейчас за рекой поднимался могуч..й³ зелёной щёткой и выстилал загораживавшие к реке дорогу горы. В логах ещё лежал снег, точно из(?)еденный червями; по проталинам зеленела первая…
- 5. Упростить выражение \((\sqrt[3]{a}+\sqrt[3]{b})^2-(\sqrt[3]{a}-\sqrt[3]{b})^2\).
- 4. Сравнить числа \(\sqrt[5]{\left(\frac{2}{9}\right)^3}\) и \(\sqrt[5]{\left(\frac{1}{4}\right)^3}\).
- Расписать время словами: Example: 20:00 - eight o’clock. 1. 09:00 2. 19:05 3. 06:10 4. 14:25 5. 18:30 6. 05:45 7. 11:50 8. 12:00 9. 17:55 10. 10:00
- Прочитайте отчёт, написанный студентом после полевой практики. Для каждого пропуска выберите один термин, который соответствует описанному явлению. «Во время полевой практики экологи исследовали речную долину. Между еловым лесом и пойменным лугом они обнаружили узкую переходную полосу. Здесь одновременно встречались лесные и луговые виды, а также организмы, характерные именно для границы двух сообществ. Такой переходный участок называют ____. Ниже по течению находилось небольшое озеро. В нём произошла ____: после того как с расположенных рядом полей начали попадать соединения азота и фосфора, в воде резко увеличилось количество водорослей, снизилась прозрачность и участились случаи гибели рыбы. При разложении отмерших водорослей микроорганизмы активно расходовали растворённый в воде кислород. Хотя пищи в озере было достаточно, численность рыб зависела прежде всего от содержания кислорода. Получается, в этой ситуации кислород являлся ____. На склоне долины экологи обследовали участок, где несколько лет назад произошёл лесной пожар. Там началась ____: почва после пожара сохранилась, поэтому сначала участок заняли травы, затем появились кустарники и молодые деревья. В ручьях, текущих вдоль склона, студенты искали личинок насекомых, способных жить только в чистой, богатой кислородом воде. Исчезновение этих организмов позволяло обнаружить ухудшение качества воды ещё до проведения химического анализа. В данном исследовании личинок использовали как ____».
- Устройства компьютера. Заполни таблицу: «Название», «Как выглядит», «Что делает».
- 570. Найдите b и решите уравнение: а) 2x² + bx − 10 = 0, если оно имеет корень 5; б) 3x² + bx + 24 = 0, если оно имеет корень 3; в) (b − 1)x² − (b + 1)x = 72, если оно имеет корень 3; г) (b − 5)x² − (b − 2)x + b = 0, если оно имеет корень 1/2.
- Задание 5. Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. She adopted a _____ cat from the shelter. Варианты: little cute white; cute little white; cute white little; white little cute.
- Постройте сечение пирамиды DABC через середину бокового ребра AD — точку K, параллельно основанию. Чему равен периметр сечения, если периметр основания 16?
- Пусть \(a,b\) — произвольные ненулевые действительные числа. Укажите верные утверждения. 1) Сумма квадратов \(a\) и \(b\) всегда меньше квадрата их суммы. 2) Сумма квадратов \(a\) и \(b\) меньше квадрата их суммы тогда и только тогда, когда \(a\) и \(b\) одного знака. 3) Сумма квадратов \(a\) и \(b\) меньше квадрата их суммы тогда и только тогда, когда \(a>0\) и \(b>0\). 4) Сумма квадратов \(a\) и \(b\) меньше квадрата их суммы тогда и только тогда, когда \(a\) и \(b\) разных знаков.
- Расставьте события в хронологической последовательности: диктатура О. Кромвеля; Славная революция; принятие Хабеас корпус акта; уния с Шотландией.
- 3. Периметр равностороннего треугольника ABC равен 24 см. Найдите длину средней линии этого треугольника.
- 2. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 20, сторона BC равна 58, сторона AC равна 64. Найдите MN.
- 1. В треугольнике ABC точки M, N, K — середины сторон AB, BC, AC. Найти периметр треугольника ABC, если MN=12, MK=10, KN=8.
- Выучить определение и свойства средней линии треугольника (№ 484 учебника). Выучить признак средней линии треугольника (№ 485 учебника).
- 25. Первый раз после 9:00 часовая и минутная стрелки правильно иду-[текст задания обрезан]
- 24. Найдите первый момент времени после 9:00, когда стрелки часов образуют угол в 156°.
- 23. Сумма углов AOB и COD на рисунке равна 180°. Какой угол образуют биссектрисы углов AOC и BOD?
- Выберите вариант, в котором все необходимые запятые расставлены верно. 1) К сожалению, мне не удалось связаться с курьером, чтобы уточнить где сейчас находится ваш заказ. 2) К сожалению мне не удалось связаться с курьером, чтобы уточнить, где сейчас находится ваш заказ. 3) К сожалению, мне не удалось связаться с курьером чтобы уточнить, где сейчас находится ваш заказ. 4) К сожалению, мне не удалось связаться с курьером, чтобы уточнить, где сейчас находится ваш заказ.
- Используя данные в таблице, решите примеры. Уменьшаемое: x; 114; x + 23; 98. Вычитаемое: 18; x; 16; x − 44. Разность: 36; 97; 41; 75.
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 5. Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
- 4. На каком из рисунков температура воды выше? Обведи его красным цветом.
- Как изменились свойства воды, в которой был растворён мел, после того, как её пропустили через фильтр? Цвет. Прозрачность. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? При нагревании вода… При охлаждении вода… Вывод (какими свойствами обладает вода):
- В компании занимаются единичным производством. Каким способом формировать стоимость готовой продукции? Варианты: по фактической стоимости; по нормативной стоимости; в условной оценке.
- На изображении три поросёнка, но один почти целиком спрятался за другим. Что может помешать программе правильно посчитать поросят? Выбери ответ. Варианты: поросята частично перекрывают друг друга; на картинке видно небо; на изображении много свободного пространства; у фотографии короткое название.
- Вопрос №6. Какая из перечисленных стран Южной Азии является крупным экспортёром железной руды на мировом рынке? Один правильный ответ: Индия, Непал, Бангладеш, Пакистан.
- Рукописная запись на листе
- *Задание 7 (по желанию на дополнительную оценку). Прочитайте тезис: «Человек должен уметь отстаивать собственное мнение». К каждому из трёх аргументов определите, насколько убедительно он доказывает тезис. Объясните свою оценку. А. Человек должен отстаивать собственное мнение, потому что это важно. Б. Если человек всегда соглашается с окружающими, он рискует принимать решения, которые противоречат его убеждениям. Например, под влиянием компании подросток может совершить поступок, о котором впоследствии пожалеет. В. Я считаю, что человек должен отстаивать собственное мнение, потому что у каждого человека есть своё мнение.
- 6. Сформулируйте собственную позицию по проблеме текста. Согласны ли вы с автором? Ответ обоснуйте (приведите аргумент).
- 5. Определите, каким способом связаны абзацы текста: проследите, как развивается авторская мысль.
- 4. Найдите тезис, аргумент и вывод. Какую роль играет пример из второго абзаца?
- 3. Определите стиль и тип речи. Обоснуйте ответ.
- 2. Определите основную мысль. Как она соотносится с заглавием?
- 1. Сформулируйте тему текста.
- Выбери правильный вариант: By the time the teacher came in, the students ___ their book. A) had already opened
- 20. Необходимо собрать экспериментальную установку, с помощью которой можно определить плотность меди. Для этого школьник взял электронные весы и медный шарик с крючком. Какое дополнительное оборудование необходимо использовать для проведения этого эксперимента? Из приведённого ниже перечня оборудования выберите две позиции: 1) линейка; 2) термометр; 3) мензурка; 4) секундомер; 5) стакан с водой. В ответе запишите номера выбранных позиций.
- Игра «Слово в слове».
- Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук. Кот, килька, печь, диван, молоко…
- Вопрос 4 из 10. Выберите один вариант ответа: Инструмент Intel XDK поддерживает разработку приложений под … Варианты: JavaFX Mobile; Apple iOS и BlackBerry OS; Android, Apple iOS, Microsoft Windows 8 и Tizen; MtkOS, Symbian OS, Microsoft Windows 8.
- 138. Прочитайте. Одним из значений слова стол в древнерусском языке было «престол» (трон, «княжение»). Стол (престол) находился в столице княжества. На престолах восседали князья, а позднее — цари. Города, где были княжеские или царские столы — престолы (троны), стали называть столбными городами, а потом — столицами. Найдите в тексте однокоренные слова. Какие из них не употребляются в современной речи? Почему? Являются ли в современном русском языке однокоренными слова стол и столица? Подберите к каждому из них однокоренные слова. Выпишите из текста однокоренные слова группами.
- Сумма цифр натурального числа n равна 18. Выберите все утверждения, которые гарантированно верны: n делится на 9; n < 100; n делится на 2; n делится на 3; n делится на 6.
- Разделите письмо на предложения. Напишите ответ на письмо Линды.
- Даны две линейные функции \(y=k_1x+m_1\) и \(y=k_2x+m_2\). Запиши, какими должны быть коэффициенты \(k_1, k_2, m_1, m_2\), чтобы графики линейных функций совпадали, причём обе функции были бы возрастающими. При ответе используй слова: «одинаковы», «различны», «любые», «различны и положительны», «одинаковы и положительны».
- Дан единичный куб ABCDA₁B₁C₁D₁. Найдите площадь сечения куба плоскостью, проходящей через точку K параллельно грани AA₁B₁B.
- Выбери все слова, которые соответствуют схеме: два слога, ударение на втором слоге. Варианты: «Расцвет», «Прибрежный», «Грозный».
- Выбери ВСЕ верные утверждения о слове «юбка»: в слове 4 буквы; в слове 4 звука; первый звук мягкий согласный; второй слог ударный.
- Вопрос 7. Компания приобрела спецодежду. Стоимость за единицу — 16 000 руб., срок использования — менее года. На каком счёте учесть спецодежду, если её ещё не передали в эксплуатацию? Варианты: 01, 10, 20.
- 3. Put the verbs in brackets in the past simple: It 1) … (be) Halloween, so we 2) … (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) … (tell) the first story and Peter 4) … (go) next. When it 5) … (come) to my turn, a nasty storm 6) … (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) … (scare) me and 8) … (confuse) my friends as we couldn’t see anything and we 9) … (not know) what was going on. Peter 10) … (strike) a match and we 11) … (notice) that Jenny wasn’t there. Then we 12) … (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on. Jenny came back into the room and 13) … (say), “No need to be worried. This isn’t a haunted house, it was just a power cut.” We all 14) … (feel) very silly!
- 2. Expand the prompts to form questions and use short answers to answer them about yourself: 1. you/tidy room? 2. you/visit grandparents at the weekend? 3. you/finish homework? 4. you/help with/shopping?
- 1a) Complete the table with the correct past forms of the verbs: find, tell, watch, stop, dive, cry, take, solve, call, go, try, drop, fill, feel, send. b) Complete the sentences using verbs from the table: 1. She … £10 beneath the sofa. 2. James … to the police to report the incident. 3. He … into the swimming pool twice. 4. He … me the truth. 5. I … the last episode of my favourite TV series yesterday. 6. She … him a present by post. 7. Mary … a lot when she heard the bad news. 8. Brian … the train to London. 9. She … happy when she got her jewels back. 10. Peter … my mother’s antique vase. It broke into thousands of pieces. 11. Laura … her mother as soon as she arrived in Paris. 12. He … talking when I walked into the room. 13. She … to stop the thief, but he got away. 14. She … the glass with orange juice. 15. Miss Marple … many mysteries in St Mary Mead.
- Вопрос 3 из 10. Выберите один вариант ответа: Разрабатывать приложения в среде Intel XDK можно … 1) только используя заготовленные примеры; 2) используя заготовленные примеры, встроенный «дизайнер элементов» для отрисовки элементов, а также с нуля, самостоятельно прописывая все элементы; 3) только с нуля, самостоятельно прописывая все элементы; 4) только с помощью встроенного «дизайнера элементов» для отрисовки элементов.
- № 1. Переведите текст: In the construction of any structure the first step is to make a careful survey of the site and to examine the soil. It is also necessary to clear the site, to erect excessive roads, to deliver building materials. After preparatory work the builders lay the foundation and erect the walls, the floors, the roof of a building. The last stage of construction includes finishing work and installation of various facilities for gas, water and sewage services. Construction work usually involves a large number of people of various building trades. Bricklayers, plumbers, welders, plasterers, painters, carpenters, engineers work on a construction site. Most of the site operations are mechanized and reduced to a minimum. Many structures are assembled of precast elements. Builders use different building machines in the process of construction. Bulldozers level the ground. Cranes hoist structural elements and place them into position. Lorries and trailers deliver building materials to the site. Bricklayers build the walls and other parts made of bricks. Plumbers fix all the baths, water pipes and the sanitary fittings. Electricians run electric wires. Welders are employed in welding structural elements. All the doors and window-frames are made by carpenters and put into their places by joiners. Plasterers put plaster or cement over all the walls and ceiling and make them smooth. Painters and decorators carry out finishing work.
- Найди грамматическую основу в каждом предложении. Запиши в поле ответа слово или несколько слов в том же порядке, в каком они даны в предложении. Девушка вдруг скрылась за поворотом. В одиноком нумерке тоже вечерело. (Н. С. Лесков) Нас ожидал там очень милый сюрприз. (А. И. Куприн) Привал был назначен в тенистой и сырой грабовой роще, покрывавшей пологий длинный скат. (А. И. Куприн) Безводную бочку водой не наполнишь. (Пословица) До дому ещё оставалось восемь вёрст.
- Задание 10. Определи количество букв и звуков в словах: Осень, день, ель, туча, дождь, листопад, ягоды, грусть. Увеличь на 8: 12, 0, 1, 20, 10, 22, 30, 2, 50, 90, 5, 9. Уменьши на 10: 10, 12, 30, 15, 80, 14, 18, 25, 90, 19, 100, 45. Увеличь на 5: 5, 15, 25, 30, 40, 55, 8, 10, 12, 50, 95, 20.
- 131. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему название. Лесная полянка. Посередине две берёзки. Рядом в зелёном брусничнике красная сыроежка. <...> Сыроежка была такая огромная и такая старая. Края загнулись вверх. Она напоминала большую тарелку, наполненную водой. <...> Вдруг с берёзы слетела серая птичка, села [текст обрезан] сыроежки. Птичка носиком — тюк! — в воду [текст обрезан] водички и полетела на берёзу. Почему в тексте выделены три смысловые части?
- 130. Прочитайте. Озаглавьте текст. Определите, какой это текст: описание или повествование. В каком предложении выражена основная мысль и оценка зайчатам? Какими правилами можно объяснить правописание выделенных орфограмм? Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- 5. Какова главная тема романа?
- 4. Что побудило русского дворянина В. Дубровского превратиться в благородного разбойника? Выберите все верные ответы: обида за поруганные права и мысль об отмщении; отсутствие средств к существованию; любовь к Марье Кирилловне; забота о крестьянах, которые остались без крова.
- My Daily Routine. Hi. My name is Dan. I ______ (want) to tell you about my daily routine. I ______ (get up) at 6:30 every day. My mum usually ______ (wake) me early in the morning. Then I ______ (wash) my face, ______ (brush) my teeth, and ______ (get) dressed. After that, I ______ (have breakfast) with my family at about 7 o’clock. My favourite breakfast is toast with jam and a glass of milk or porridge. At 7:30 I ______ (go) to school. The lessons ______ (start) at 8 am every day. We usually ______ (have) 5 or 6 lessons every day. At 09:30 we ______ (have) lunch in the school canteen. I usually ______ (eat) soup and some chicken with rice. My lessons ______ (finish) at 1:05 pm. After school I ______ (come) back home at 1:45 pm, I ______ (have) a rest and then ______ (do) my homework. In the afternoon I also ______ (like) to go for a walk with my friends or ride my bike. In the evening I often ______ (help) my parents. My mum usually ______ (cook) delicious dinner and my dad and I always ______ (help) her. Then we ______ (have) dinner together at 7:15 pm. Before bed, I ______ (read) books or ______ (listen) to music. I ______ (go) to bed at 9 pm because I need to be ready for the next day.
- Составьте схему последнего предложения.
- Задание №3. Установите последовательность. 4. Белые ночи — ночи, в течение которых естественное освещение остаётся достаточно высоким, т. е. вся ночь состоит лишь из сумерек. Явление наблюдается в умеренных и высоких широтах перед летним солнцестоянием и после него. Белые ночи могут наблюдаться только на широтах выше 60°34′ (это на 6° ниже широты полярного круга). В это время биоритмы человека сбиваются, нарушается секреция мелатонина, что приводит к повышенной тревожности и возбудимости, люди постоянно испытывают напряжение и стресс. Расположите перечисленные города по снижению секреции мелатонина у горожан от фактора влияния белых ночей. Города: Мурманск, Петрозаводск, Санкт-Петербург, Выборг, Псков, Калининград.
- Задание №2. Дайте развернутый ответ. 4. Все виды спорта разделены на три большие группы. Первая группа — контактные виды спорта. Их психологическим содержанием является непосредственное противоборство соперников. Вторая группа — виды спорта, где нужно опередить соперников за счёт сложности и красоты движений и набрать возможно большее число баллов. Третья группа — виды спорта, где можно опередить соперника, показав лучший количественный результат, выраженный в секундах, килограммах, метрах. В какой из групп видов спорта присутствует причина травм, нехарактерная для двух других групп? Поясните свой ответ.
- Задание №1. Выберите правильный ответ. 1. После получения спортивной травмы спортсмен теряет возможность заниматься спортом так же полноценно, как и до получения физического повреждения. Проанализируйте рисунок и решите, какая система органов подвержена наибольшему травматизму у занимающихся спортом.
- Число 1A2 записано в системе с основанием p. В десятичной системе оно равно 50. Найди A и p, если известно, что p < 10.
- Вопрос №5. Какая страна Зарубежной Азии по численности населения занимает 1 место в 2024 году? Один правильный ответ: Китай, Бангладеш, Пакистан, Индия.
- Установите соответствие между каждым типом радиоактивных отходов и наиболее подходящим для него способом обращения: высокоактивные радиоактивные отходы, образующиеся при переработке отработанного ядерного топлива; низко- и среднеактивные радиоактивные отходы; отработанное ядерное топливо после выгрузки из реактора; газообразные радиоактивные отходы. Варианты: цементирование, битумирование или включение в стеклообразные матрицы с последующим захоронением в приповерхностных хранилищах; захоронение в континентальных геологических формациях глубокого залегания (на глубине более 500 м) в малоактивных сейсмоустойчивых районах; временное хранение в бассейнах выдержки в течение нескольких лет, затем — в сухих хранилищах с защитой; фильтрация, выдержка для снижения активности короткоживущих нуклидов, затем контролируемый выброс в атмосферу.
- 8. В чём состоит значение мировоззрения для деятельности человека?
- 7. Что общего в понятиях «мораль» и «мировоззрение»? В чём их различие?
- 6. Какие типы мировоззрения выделяет наука? Чем характеризуется каждый из них?
- 5. В чём состоит сущность мировоззрения? Почему мировоззрение нередко называют стержнем духовного мира личности?
- 4. Почему становление нравственных качеств человека невозможно без самовоспитания?
- 3. Что такое моральные ценности? Охарактеризуйте их.
- 2. Какова сущность категорического императива?
- 1. Что такое духовно-нравственные ориентиры человека, какова их роль в его деятельности?
- Ты сфотографировал друга на празднике. Можно ли сразу выложить фото в интернет? Выбери ответ.
- В папке … необходимо разместить XML-файлы, которые определяют все меню Android-приложения. Выберите один вариант ответа: res/value; res/items; res/layout; res/menu.
- Нормы семейного права применяются: а) в случае обмена жилой площади; б) в случае забастовки шахтёров; в) если необходимо определить размеры алиментов; г) если нарушены правила поведения в общественных местах. Выберите один вариант ответа.
- 5. Найди периметр четырёхугольника, две стороны которого имеют длину 30 мм каждая, а две другие стороны — 20 мм каждая. Вырази ответ в сантиметрах.
- Соотнесите события и даты: Первый Континентальный конгресс; начало гражданской войны в США; принятие Конституции США; отмена рабства в США. Даты: 1865 г., 1861 г., 1774 г., 1787 г.
- Дан куб \(ABCDA_1B_1C_1D_1\) с ребром \(\sqrt{2}\). Найдите периметр сечения куба плоскостью, проходящей через вершины \(A\), \(B_1\), \(C\).
- Задание 10. Определи количество букв и звуков в словах: осень, день, ель, туча, дождь, листопад, ягоды, грусть. Увеличь числа на 8: 12, 0, 1, 20, 10, 22, 30, 2, 50, 90, 5, 9. Уменьши на 10: 10, 12, 30, 15, 80, 14, 18, 25, 90, 19, 100, 45. Увеличь на 5: 5, 15, 25, 30, 40, 55, 8, 10, 12, 50, 95, 20.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.