База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 384. Распределите слова по трём группам — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый. 385. Определите: • в каком слове две приставки: беззлобный, беззвучный, безразмерный, безвредный, безобразный; • как правильно написать: постричь или подстричь; • в каком слове три приставки: поразмыслить, порассуждать, расспросить; • в како ве пишутся две буквы с: во(с, сс)тание, ра(с, тащить.
- 1. 50 30-7= 20 10 20+ (10-7) = 23 70 100 60 40 10 10 10 10 2. Вычисли, объясняя устно. 50-6 70-4 90-3 100-9 43-20 3.70-5 100-4 52+8 43-2 80-4 100-9 60-8 4. Маляр покрасил за день 10 дверей, а его меньше. Сколько всего двери мен
- №6*. Заполни таблицу. Уменьшаемое 12 - 5 13-6 13-4 12-4 13-9 13-7 10-5 Вычитаемое 2 3 4 6 4 Разность
- 3. Вопросы для анализа и размышления 1. Почему Гринёв не смог принять сторону Пугачёва? 2. В чём проявилось благородство Пугачёва? 3. Можно ли считать Гринёва и Пугачёва противоположными героями?
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Выберите три правильных ответа. Какие основные достоинства имеет цифровой микроскоп?
- 2 Проанализируйте и дополните таблицу. Найдите названные течения в атласе и ответьте на вопросы на с. 22.
- 2. Прочитай текст учебника на стр. 113-114. Выпиши «опасности», которые могут произойти с природным водным объектом.
- 242. Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст. Обменяйтесь тетрадями с одноклассником и при необходимости отредактируйте выполненное задание. Если есть ошибки, исправьте их, обязательно аргументируя свою точку зрения.
- 16. Напиши краткие ответы на вопросы. Образец: Were you at home at the week. end? No, I wasn't. Was your sister at the zoo yester. day? Yes, she was. 1. Were you in the park yesterday? 2. Was your grandpa at the cinema yesterday? 3. Were your friends at school yesterday? 4. Was your mum at work at the weekend? 5. Were your grandma and grandpa in the park at the weekend? 6. Was your dad at home yesterday morning?
- 6 Portfolio: Now write the profile of your favourite famous person. Use Shakira's profile as a model (50-60 words).
- Выполните действия: a) $\frac{3\frac{1}{12}+2\frac{1}{6}-\frac{1}{8}}{1,4+0,6\cdot 4,5}$; б) $6\frac{2}{1}\cdot \frac{\frac{10}{11}:12}{\frac{21}{22}}$; в) $8:2\frac{2}{5}:\frac{5\frac{1}{7}}{2\frac{1}{5}}:\frac{4\frac{6}{8}}{4\frac{2}{7}}$
- 94. Прочитайте. Укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слова. Назовите способ их связи. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Цифры в части II запишите словами. Образец. Синий шар - прилаг. + сущ., согласование. І. Клетчатый шарф, шарф (в)клетку, надеть шарф; совершить прыж..к, прыж..к с трамплина; верить людям, вера в людей; серый п..джак, серый от пыли; возвр..щение ночью, возвр..щать-ся ночью, поздно ночью; храбрый человек, отчаянно храбрый; (по)зимнему холодный, (по)зимнему холодно. ІІ. (3) тетради — (3) тетрадей, (4) карандаша — (4) карандашами, (2) детей — (2) детьми, (8) спортсменов — с (8) спортсменами, (50) рублей - с (50) рублями.
- Найдите произведение, используя формулы сокращенного умножения: $(\sqrt{x} + \sqrt{y})(\sqrt{x} - \sqrt{y}) = $
- Заполните таблицу. В столбик «Свойство (из учебника)» напишите свойство, в столбик «Определение (интернет-источники)» напишите определение этого свойства, а в столбик «3 металла с наиболее выраженными свойствами» приведите примеры.
- Задание 4. Расположите в хронологической последовательности события. Строительство церемониального центра Теотиуакана; Расцвет культуры Моче на территории Перу; Создание календаря майя; Создание искусственных островов-огородов (чинампа) ацтеками.
- Найдите x. 1) 8ˣ битов = 32 Кбайт 2) 16ˣ битов = 128 Кбайт Выразите к килобайтах: 1) 1024 байта 2) 2¹⁰ байтов 3) 2¹³ байтов 4) 2¹⁶ байтов 5) 2¹³ битов 6) 2¹⁶ битов 7) 1/4 Мбайт
- Вычисли значение выражения: 10) 15/4 : 3/7 2) 3,9 + 7,3 6) 4,4 + 1,7 10) 6,4 + 4,8
- 2 из 9
- The OCR of the image is: --- B C AC=BA 0 Д Д-ть; △ ABC = A D C B K 2) M N D-M6; A KON=&FON
- 5 Translate the sentences. 1. Я никогда не убираю свою комнату. I never clean my room. 2. Мы всегда делаем домашнюю работу. 3. Майк играет в футбол два раза в неделю. 4. Я занимаюсь спортом раз в месяц. 5. Мы часто ходим в парк по воскресеньям. 6 Write the sentences as in the example, using the table (p. 23). Example: Mike plays football once a week. 1. Sara 2. John 3. Tim 4. Peter 5. Lucy
- Продолжение боковых сторон трапеции МРКТ, МТ || РК пересекаются в точке О. Прямая ВС || МТ, В ∈ MP,C ∈ KT. PO = 4, PB = 5, KC = 15 ,СТ = 6. Найди ВМ и ОК.
- 7 (От слов «Кирила Петрович оделся ...» до слов «Расхаживая тяжёлыми шагами...») Как в данном эпизоде подчёркивается превосходство Троекурова над Дубровским? Выпишите цитаты
- Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 3). Док-ть: \(\triangle MKO = \triangle OBC\)
- правилами: 1. 1-2-3-4-5-6-1-7-8-3 2. 7-2-5 3. 9-10-11-12
- 6(7). Решите задачи. Задача 1. Найдите КПД примуса, в котором при нагревании воды от 20 до 75 °С сгорело 50 г керосина.
- Китай и Япония: в поисках стабильности (п.22, стр. 199-208) Задание 1 Вставьте пропущенные слова: Развитие Китая в XVI – середине XVII века сохраняло те черты, которые наметились после от монголов и начала правления Мин (1368-1644). Стремясь к упрочению своей , императоры Мин все изменения проводили под лозунгом восстановления старых конфуцианских Они напрямую подчинили себе чиновничий аппарат, взяли под контроль экзамены для претендентов на . Были проведены новые налоговые и земельные переписи, упорядочены налоги. Задание 2 Крестьянская война в Китае началась: А. 1628г. В. 1630г. С. 1640г Д. 1645г. Задание 3 Поясните, чем известен император Канси: Установите соответствие. Задание 4 Событие 1) Начало правления династии Токугава в Японии 2) Битва при Нагасино 3) Крестьянская война в Китае 4) Воцарение Маньчжурской династии в Китае Задание 5 Работа с терминами. Кабуки - это Намбан - это Политика самоизоляции это Сёгун- это Маньчжуры это Задание 6 Выберите верный ответ. Политика самоизоляции Японии привела А) к росту в сельском хозяйстве В) к смене формы правления Задание 7 Работа с суждениями. Дата А) 1575 г. Б) 1628-1645 гг. В) 1644 г. Г) 1603 г. Б) к снижению темпов развития Г) к потере независимости А) Пекин стал столицей Японии в 1421 г. Б) Правление династии Мин в Китае продолжалось с 1368 г. до 1644 г. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны Д/з Задание 8. Заполните таблицу, указав особенности развития Китая и Японии в XVI-XVII веках: Критерий Политическая система Отношения с Европой Экономика Культура Китай Япония
- д14, не отказалась бы от члена в личку) Endorfin_fisa01 всем отвечаю 17- Общаться Ещё
- №1. Дубовый брусок объемом 0,002 м³ имеет массу 1,6 кг. Вычислите плотность дуба. №2. Гранитный постамент (плотность гранита 2600 кг/м³) для памятника имеет массу 7,8 т. Чему равен объём этого постамента? №3. Из чугуна, фарфора, латуни и мрамора изготовлены вазы одинакового объёма. Какая из них имеет наибольшую массу? № 4. Из чугуна, фарфора, латуни и мрамора изготовлены вазы одинаковой массы. Какая из них имеет наибольший объем? №5. Лифт поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени поднимется лифт на высоту 90 м? №6. Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова скорость второго велосипедиста на этом участке пути? №7. Пешеход за первую минуту прошел путь 90 м, за вторую 100м, а за третью 70 м. Какова средняя скорость пешехода на всём пути?
- 4. Измени предложения по образцу (отрицани Make the sentences negative. Образец / Example: We played tennis J day. — We didn't play tennis yesterd 1) Granny worked in the garden yester 2) Father cleaned the car last week. 3) Mother cooked dinner an hour ago. 4) We watched TV in the evening.wall
- При каком значении к точка (15; -$\frac{1}{5}$) принадлежит графику функции y = $\frac{k}{x}$? В ответе укажите номер верного утверждения: 1. 15 2. -5 3. -3 4. -$\frac{1}{3}$ 5. -15 6. 5
- Домашняя работа 13.11 1. Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 405⋅82 + 405⋅18; 2) 497⋅38 - 496⋅38; 3) 344⋅92 + 344⋅208; 4) 23⋅48 - 35⋅23 + 87⋅23. 2. Примените распределительное свойство умножения: 1) 2(x + 7); 2) 7(5 – a); 3) (c-8)⋅12. 3. Упростите выражение: 1) 7a + 8a; 2) 16b - 5b; 3) 27c - c; 4) d + 34d; 5) 3x + 5x + 17x; 6) 46y - 18y + 22y; 7) 12a + 13a + 26; 8) 59z - z + 73; 9) 38x + 17x - 54x + x. 4. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 22x + 98х, если х = 6; 2) 63a - 36а, если а = 29; 3) 16m - 2m + 6m, если т = 493; 4) 13p - 7p + 24р - 13, если р = 217. 5. Найдите корень уравнения: 1) 13x + 4x = 408; 2) 47x - 15x = 2144; 3) a + 23a = 1032; 4) 16x - x + 14 = 299; 5) 7b + 6b - 29 = 374; 6) 19y - 12y - 47 = 1388.
- 4 Listen, point and repeat. Then match. 1 baker 2 doctor 3 firefighter 4 taxi driver 5 zoo keeper 6 nurse 7 greengrocer 8 police officer 9 bus driver 10 vet 5 Find the jobs!
- 91. Напишите по образцу. (§17, §30) 1. EARD we don't read Look he doesn't read 2. OOLK she doesn't Look LIKE you don't LOOK 3. EILK I don't Like БАТ he doesn't like 4. AET they don't EeAt Love it doesn't eat 5. OELV we don't tove she doesn't Love 6. IDRNK he doesn't drink 4SK they don't drink 7. AKS she I 8. AEHT you HEAP he 9. EAHR we it 10. AWSH you she 99. Напишите по образцу. (§17) 1. I like → he likes 2. I teach he teaches 3. I cry → he cries 4. I dress → he 5. I miss → he 6. I copy → he 7. I fly → he 8. I play → he 9. I relax - he 10.I work → he 11. I watch - he 12. I hurry- he 13. I count - he 14. I try → he 15. I buy → he 16. I stay → he 17. I fry → he 18. I catch → he 19. I dance - he 20. I mix → he
- Переведите предложение «А куда мы едем позже?»
- 1. Как вы думаете, почему так популярен велосипед? 2. Если вы пользуетесь велосипедом, приходилось ли вам нарушать Правила дорожного движения? В чём состоя- ли эти нарушения? Повторите правила, которым вы должны следовать. 3. Изобразите средства индивидуальной защиты велосипе- диста в форме плаката. Сформулируйте правило-призыв о необходимости использовать средства индивидуальной защиты. 4. Как вы думаете, аптечка велосипедиста отличается от аптечки водителя? Обоснуйте свой ответ.
- 1) ΔАВС ~ ΔKLM АВ и KL, ВС и LM – сходственные стороны. 2) ΔDEF ~ ΔPQR DE и PQ, DF и PR – сходственные стороны.
- 6) (63 + x) - 29 = 117; 63 + x = 117 + 29 63 + x = x = 146 - 63 x =
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое односоставное определённо-личное. 2) Сказуемые в обеих частях сложного предложения 2 составные именные. 3) Первая часть сложного предложения 3 представлена односоставным неопределённо личным предложением. 4) Предложение 4 осложнено обособленным согласованным приложением. 5) Предложение 5 сложносочинённое. Ответ:
- 2. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните в рабочей тетради таблицу. Название зоны Выполняемая функция Особенности строения клеток 3. Сделайте вывод.
- 1. Запишите предложения, определите их вид, расставьте знаки препинания. А) Наташа еще долго ждала своего друга и не закрывала окно. Б) Уже было свежо и дальние огоньки светились все ярче. В) На той стороне дороги виднелся небольшой забор полностью покрытый снегом калитка тоже была вся укутана белыми хлопьями. Г) К сожалению мать никак не могла подумать о нем так плохо а потому долго уговаривала всех изменить свое мнение.
- 1. Как называется наука, которая изучает животных? 2. Рассмотри рисунки в учебнике на стр. 89, 90, 91. Используя эти рисунки, запиши в таблицу по два примера каждой группы животных. 3. Как ты думаешь, какая группа животных имеет больше всего видов? Подчеркни её синим цветом. Прочитай текст в учебнике на стр. 93. По тексту определи, какая группа животных имеет больше всего видов?
- 1. Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. 2. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров. 3. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- 415. Подберите к данным словам однокоренные с приставкой без- и за- пишите их. К образованным прилагательным подберите подходящие по смыслу существительные, запишите их. • Что обозначает приставка без- в записанных вами прилагательных? Облачный, лунная, ударный (звук), грамотный вкусная, болезненный, грамотный.
- 5. Таксист за день проезжает 200 км, а средний расход бензина — 5 л на 100 км. Какую минимальную сумму нужно отложить водителю, чтобы её хватило для заправки на неделю, если 1 л бензина стоит 2 р. 44 к.: a) 57 р.; в) 170 р. 80 к.; б) 57 р. 60 к.; г) 90 р. 20 к.?
- 2 Choose the correct variant. 1) I don't mind (to have/having) a bite. 2) She looks forward (to meet/meeting) them. 3) I want (to visit/visiting) my grandparents on weekend or holidays. 4) I can't imagine her (to get/getting) married to Harry. 5) I'd like to make him (work/working) better. 6) Let's stop (to eat/eating) at this restaurant. 7) We couldn't help (to laugh/laughing) at Robin Williams's acting. 8) How do you prefer (to travel/travelling): by train or plane? 9) Do you fancy (to eat/eating) out? 10) It was difficult enough (to learn/learning) to play the guitar. 3 Put the verbs into the to Infinitive or -ing form. 1) She can't ___________ (to imagine) him a doctor. 2) We don't want them ___________ (to disturb) us. 3) I don't mind ___________ (to open) the window, it's so stuffy. 4) He stopped ___________ (to smoke)! I would like him to stop ___________ (to smoke). 5) The story is worth ___________ (to retell). 6) Would you prefer ___________ (to start) with salad? 7) She isn't fancy ___________ (to go) out tonight. 8) It's too difficult ___________ (to workout) in such hot weather. 9) He promised me ___________ (to come) the other day. 10) Avoid ___________ (to drink) water from rivers. Boil it first.
- Complete the sentences. Form new words from the words in capital letters. 1 My brother is very __. He never shuts up. 2 Watching DVDs is my favourite form of __. 3 He's very __. He wants to be rich and famous. 4 He's got a really cheerful __. 5 They are collecting money for the __ children's holidays. 6 I had a very __ holiday in a quiet mountain village. 7 He is very __. I'm sure he'll be famous one day.
- 4. Задание 5 Расставь знаки препинания. Укажи все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Народ (1) признавая вполне влияние дерев на грибы (2) дал некоторым из них названия (3) происходящие (4) от названия дерев (5) берёзовик (6) или осиновик (По С. Аксакову. Замечания и наблюдения охотника брать грибы).
- Характер героя.
- 1. Прочитай отрывок из главы 15 «Детство» Л. Н. Толстого. Закрась верные утверждения.
- Таблица 1. Факторы, повлиявшие на размещение машиностроительного предприятия
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое понятие является общим для всех остальных? Выбери верный вариант ответа. Биржа труда Элементы рынка труда Система социальной защиты Работодатели Профсоюзы
- 3.138 Найдите массу каждого пакета семян газон- ной травы на рисунке 3.9, составив уравне- ние. Масса гирь дана в килограммах.
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия административных центров субъектов Федерации, входящих в состав района. 2. Подчеркните названия городов-миллионеров, укажите какие отрасли промышленности в них развиты. 3. Специальным условным знаком обозначьте АЭС, подпишите их названия. 4. Штриховкой обозначьте свекловично-зерновой и зерновой сель-скохозяйственный район. 5. Произвольным условным знаком обозначьте и подпишите названия трёх-пяти центров народного творчества.
- 6. Составьте в тетради таблицу «Страны средневековой Азии».
- 246. Выпишите эмоционально окрашенные слова. При затруднении обращайтесь к словарю. Песочек, завет, здоровущий, губитель, мешанина, крохотулька, вещий, грядущий, вдохновить, глупыш, испепелить (взглядом), пособничать.
- 8)
- 3. Каков объём бензобака автомобиля, вмещающего 32 кг бензина? 4. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода на высоту 25 см. Определите массу воды в аквариуме.
- 4. Выразите в мм а) 4 см б) 7м. Выразите в см а)8 дм 6 см; 6)40 мм. Выразите в дм а)50 см б)67м Выразите в метрах а)600 см; б)3 дм; в)2 км.
- Выбери верный вариант ответа. Какое государство было самым могущественным в ахейской Греции?
- 4. 72 - 32 : 4 36 - 18 : 2
- 9 \frac{16}{57} - X = 4 \frac{11}{34}
- 2. Выявление закономерностей распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у западных берегов материков: Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков: Вывод: У западных берегов материков преобладают __________ течения, у восточных берегов больше __________ течений. Определите направления каждого из установленных видов течений: а) как направлены между экватором и полюсами большая часть тёплых течений; б) как направлены между экватором и полюсами большая часть холодных течений.
- Найдите в предложениях из рассказов В. Шукшина разговорные и просторечные слова и выражения. Выпишите их в два столбика. 1. В палате ишо пять гавриков лежат, у кого что: один с рукой, один с башкой забинтованной... 2. Что ты! Он зубы свои оскалит и будет лучше ржать лежать, чем задумается. 3. Живём безалаберно ничего с собой сделать не можем... 4. Как я только не просил: в ногах у него валялся, ревмя ревел - отпустите в школу! 5. А поучи-ка меня годов десять, как этих лоботрясов нынче, да я бы... не знаю... 6. С наганами-то бегать да горло драть - это ещё не самая великая мудрость. Мало у нас их было, горлопанов!
- 10. Вставь do, don't, does, doesn't. 1. you like ice cream? - Yes, I 2. your friend like hot milk? - No, he 3. British students like fish and chips? - Yes, they 4. I like water, but I like lemonade. 5. your brother like eggs? Yes, he 6. She likes burgers, but she 7. My mum like jelly.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пресного водоема. Как должна измениться численность популяций карася и озерной лягушки, если в течение нескольких лет шло увеличение численности водомерки? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 2. Какую цифру следует поставить вместо звездочки, чтобы получившееся число делилось одновременно 3. Какое число делится на 2 и не делится на 5? a) 1215 б) 2658 в) 2540 4. Напишите все двузначные числа, в запись цифры 3, 7, 8 (без повтора) и которые а) делятся на 2
- 4 В конце и в начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьей. Чем эти встречи различаются и чем похожи? 5 Это смешное произведение или грустное? Что ты так думаешь? 6 Как ты считаешь, автор осуждает поступок мальчиков? Обсудите с другом. 7 Случались ли у тебя в жизни подобные истории? Расскажи об одной из них. Запиши продолжение рассказа в «Рабочую тетрадь». 8 Рассмотри иллюстрации и кратко опиши эпизоды, которые изображены. Выборочно перескажи эпизоды.
- Задание 5. Для того, чтобы ликвидировать голод на планете, человечество предпринимает множество усилий. Разрабатываются краткосрочные и долгосрочные меры. Краткосрочные меры помогают быстро решить проблему, долгосрочные меры рассчитаны на получение результата не сразу, а через некоторое время. Ниже перечислены действия, которые предпринимаются для ликвидации голода и решения продовольственной проблемы. Определите, какой мерой по ликвидации голода - краткосрочной или долгосрочной - является каждое действие. Отметьте «Краткосрочная мера» или «Долгосрочная мера» для каждого действия.
- 7. Какой из глаголов наиболее близок по значению глаголу «блуждать», используемому в тексте? Укажи (обведи) номер верного ответа. 1) искать 2) бродить 3) скрываться 4) таиться 8. В каком предложении заключена главная мысль легенды? Укажи (обведи) номер верного ответа. 1) Ценить нужно то, что имеешь, а не то, что потерял. 2) Море щедро одаривало людей своими богатствами. 3) Поиски продолжил только один, самый стойкий, рыбак. 4) С тех пор говорят, что если приложить раковину к уху, можно услышать шум моря. С4. Является ли название «Легенда о море» подходящим названием для данной истории? Ответ поясни. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания. С5. Прочитав историю, ты познакомился с героем-моряком, который вернул людям море. Назови две черты характера моряка и приведи пример из текста в подтверждение этих черт. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания.
- Доказательство. 1) Проведём биссектрису РО угла Р. (Проведите её на рисунке.) 2) Было доказано, что Δ MPO = ΔТРО, значит, ОМ _ ОТ, поэтому точка О – середина отрезка МТ. Следовательно, отрезок РО – _ треугольника MPT . 3) Так как МРО = ΔТРО, то смежные углы РОМ и _ равны, следовательно, являются _ углами. Значит, РО ⊥ _ , т. е. отрезок РО – _ треугольника МРТ. Теорема доказана.
- a) y=-2x-1
- Выписать в тетрадь схему с определениями и примерами без рисунка. Найти озера на карте атласа. 1. Озера по сточности: Сточное озеро - это................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Бессточное озеро - это................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. По солености: Пресные - сточные озера: - Байкал, - Ладожское, Онежское, - Гурон, - Онтарио. Соленые - бессточные озера: - Каспийское, - Балхаш, - Чад. - Эйр.
- 2 a) Write what the people can or can't do, as in the example.
- 15. Верны ли следующие суждения о строении и образе жизни ракообразных? А. Ракообразные имеют двуветвистые конечности. Б. Некоторые ракообразные ведут паразитический образ жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны 16. Верны ли следующие суждения о наружном скелете? А. Наружный скелет характерен для типа членистоногих. Б. Наружный скелет характерен для наземных представителей членистоногих, т. к. позволяет снизить испарение с поверхности тела. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны 17. Верны ли следующие суждения о членистоногих? А. Рост членистоногих происходит во время линьки. Б. У всех членистоногих сложные глаза. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны 18. Верны ли следующие суждения о членистоногих? А. Членистоногие имеют хитиновый покров. Б. У всех членистоногих развитие с метаморфозом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны 19.В описании животных зоологи часто употребляют термин «членистые конечности». Что понимают под этим термином? 20.В описании животных зоологи часто употребляют термин «фасеточные глаза». Что понимают под этим термином? 21.В описании животных зоологи часто употребляют термин «наружное оплодотворение». Что понимают под этим термином? 22.В описании животных зоологи часто употребляют термин «прямое развитие». Что понимают под этим термином? 23.В описании животных зоологи часто употребляют термин «гермафродитизм». Что понимают под этим термином? 24.В описании позвоночных животных зоологи часто употребляют термин «линька». Укажите одну из причин линьки у животных. 25.В описании животных зоологи часто употребляют термин «хитиновый покров». Укажите одну из функций, которую выполняет хитиновый покров. 26.В описании животных зоологи часто употребляют термин «брюшная нервная цепочка». Что понимают под этим термином? 27.В описании животных зоологи часто употребляют термин «незамкнутая кровеносная система». Что понимают под этим термином? 28.В описании животных зоологи часто употребляют термин «простые глаза». Что понимают под этим термином? 29.В описании животных зоологи часто употребляют термин «лёгочные мешки». Что понимают под этим термином? 30.В описании животных зоологи часто употребляют термин «зелёные железы». Что понимают под этим термином?
- ЗАДАНИЕ №2 Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 140 рублей, а у Оли 200 рублей. - Сначала Коля отдал Оле 3/4 своих денег. - Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную 4/7 от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- 25635:29=875 5472828:804=?
- 3. Составьте на основе текста параграфа схему «Высшие органы государственной власти в Советской России». 4. Составьте хронологическую таблицу событий августа-ноября 1917 г. 5*. Существует точка зрения, что «большевики пришли к власти в октябре 1917 г. благодаря тому, что их программа оказалась наиболее близкой и понятной населению». Приведите 2-3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же, её опровергающих. 16. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о ходе революции в 1917 г. на территории вашего региона. 7*. И современники, и потомки упрекали Временное правительство в нерешительности и непоследовательности действий. Какие его решения и почему вызывали недовольство различных слоёв населения? 8. Сравните революционный процесс в России и в Мексике. Какие черты сходства вы можете указать? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) выступление Корнилова; 2) восстание моряков австро-венгерского флота в Которе; 3) провозглашение России республикой; 1) начало работы Государственного совещания;
- Задание 3. Ответьте на вопросы а) Почему Конституция 1793 года так и не была введена в действие? 6) Какие причины привели к падению режима Директории? Назовите две. в) Почему армия стала главной политической силой к 1799 году? Задание 4. Заполните таблицу
- Домашняя работа 13.11 1. Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 405×82 + 405×18; 2) 497×38 – 496×38; 3) 344×92 + 344×208; 4) 23×48 – 35×23 + 87×23. 2. Примените распределительное свойство умножения: 1) 2(x + 7); 2) 7(5 – a); 3) (c – 8)×12. 3. Упростите выражение: 1) 7a + 8a; 2) 16b – 5b; 3) 27c – c; 4) d + 34d; 5) 3x + 5x + 17x; 6) 46y – 18y + 22y; 7) 12a + 13a + 26; 8) 59z – z + 73; 9) 38x + 17x – 54x + x. 4. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 22x + 98x, если х = 6; 2) 63a – 36a, если а = 29; 3) 16m – 2m + 6m, если m = 493; 4) 13p – 7p + 24p – 13, если p = 217. 5. Найдите корень уравнения: 1) 13x + 4x = 408; 2) 47x – 15x = 2144; 3) a + 23a = 1032; 4) 16x – x + 14 = 299; 5) 7b + 6b – 29 = 374; 6) 19y – 12y – 47 = 1388.
- 6-3a/8a+4b * 4a^2+4ab+b^2/a-2
- 3.126 Найдите значение выражения: 1) (6009+324*29):237-25; 2) (12032:256+121)*47+709.
- Отметьте все варианты, которые соответствуют принципам честной игры.
- Переведите предложение
- сочинение по теме отцы и дети с цитатами
- Упр 6. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous. 1. He (to work) in the city centre. 2. I (to write) an essay now. 3. You (to go) to school on Sundays? 4. We (not to dance) every day. 5. They (to play) in the hall now? 6. Where he (to live)? - He (to live) in a village. 7. He (to sleep) now? 8. They (to read) many books. 9. The children (to eat) cakes now. 10. He (to help) his mother every day. 11. You (to play) the piano well? 12. Look! Michael (to dance) now.
- 4. Узнай, длина какой ломаной равна длине зелёного отрезка. 5. 14-6 ○ 12-5 13-9 ○ 14-9 11 + 10 ○ 10+ 11 16-7 ○ 11-2 6. 28- (10-2) 74 - (20+50) 13-8+7 36- (20 + 10) 60 - (40-10) 16-7+8 7. Найди периметр этого четырёхугольника и начерти другой четырёхугольник с таким же периметром.
- На рисунках изображены черепа представителей различных отрядов млекопитающих. Определите их таксономическую принадлежность, ориентируясь на специфические адаптации зубной системы и строения черепа. Установите соответствие между изображением черепа и отрядом млекопитающего. Чтобы увеличить изображение, нажмите на значок, расположенный в его верхнем правом углу.
- 6) (√3-1,8)(7-4x)>0; r) (√8-2,7)(12x+3)≥0. 6) 121(-x2-121)≤ x²(-x²-121); г) x²(-x² 2(x²-225) > 225(-x²-225). 6) (x-8)² ≤√10(x-8); г) (x+6)² ≥ √7(x+6). 6) (6x-1) <(4x+2); г) (2x+5)² <(6x-15)².
- Продолжение боковых сторон трапеции МРКТ, МТ || РК пересекаются в точке О. Прямая ВС || МТ, В ∈ MP, C ∈ KT. PO = 4, PB = 5, KC = 15, СТ = 6. Найди ВМ и ОК.
- 3. Какие приметы Дубровского были у исправника? 4. Как Дефорж относился к сыну Троекурова, Саше? 5. Как Дефорж-Дубровский поступил с Антоном Пафнутьичем? 2 вариант 1. Какой случай произвел большое впечатление на Марью Кириловну, после которого у нее стало меняться отношение к Дефоржу? 2. О чем рассказала за обедом у Троекурова его гостья Анна Савишна Глобова? 3. Почему гости не узнали в Дефорже Дубровского? 4. Как к Дефоржу относились в Покровском Троекуров, Саша, Маша? 5. Почему Дубровский отказался от своей мести Троекурову? Вопросы к главам 13-18 романа А.С.Пушкина «Дубровский» 1 вариант 1. Как развлекал князь Верейский Троекурова и Машу, приехавших к нему в гости? 2. Как Марья Кириловна восприняла решение отца выдать ее замуж за князя Верейского? 3. Как Троекуров узнал о том, что Маша поддерживает с Дубровским связь? 4. Удалось ли Саше помочь своей сестре? 5. Как чувствовала себя Марья Кириловна во время обряда венчания? Опишите ее мысли и состояние. 2 вариант 1. Опишите князя Верейского (внешность, возраст, состояние, манеры поведения). 2. О чем договорились Маша и Владимир Дубровский во время тайного свидания ночью? 3. Как Кирила Петрович отреагировал на мольбы Маши не выдавать ее замуж за князя Верейского? 4. Как вел себя рыжий мальчик, дворовый Дубровского, во время допроса Кирилы Петровича Троекурс 5. Как вел себя князь Верейский во время нападения на карету Владимира Дубровского? Вопросы к главе 19 романа А.С.Пушкина «Дубровский» 1 вариант Чем заканчивается произведение А.С.Пушкин «Дубровский»? Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян? 2 вариант С какой речью Владимир Дубровский обратился к своим крестьянам в конце произведения? Как вы думаете, прислушались ли крестьяне к советам Дубровского после того, как он их покинул?
- 8)
- Обучающая самостоятельная работа (с последующей проверкой) І вариант 1. Найти функцию, обратную к данной: y=-4x+3. 2. Найти область определения и множество значений функции, обратной к данной: y=5x-1. 3. Построить график функции, обратной к данной: ІІ вариант 1. Найти функцию, обратную к данной: y=-7x+2. 2. Найти область определения и множество значений функции, обратной к данной: y=4x-3. 3. Построить график функции, обратной к данной:
- №1. Дубовый брусок объемом 0,002 м³ имеет массу 1,6 кг. Вычислите плотность дуба. №2. Гранитный постамент (плотность гранита 2600 кг/м³) для памятника имеет массу 7,8 т. Чему равен объём этого постамента? №3. Из чугуна, фарфора, латуни и мрамора изготовлены вазы одинакового объёма. Какая из них имеет наибольшую массу? № 4. Из чугуна, фарфора, латуни и мрамора изготовлены вазы одинаковой массы. Какая из них имеет наибольший объем? №5. Лифт поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени поднимется лифт на высоту 90 м? №6. Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова скорость второго велосипедиста на этом участке пути? №7. Пешеход за первую минуту прошел путь 90 м, за вторую 100м, а за третью 70 м. Какова средняя скорость пешехода на всём пути?
- Несмотря на то, что органами дыхания как хрящевых, так и костистых рыб являются жабры, в их строении и функционировании есть значительные различия. Рассмотрите приведённые схемы строения жаберного аппарата и выберите НЕверное утверждение:
- Выберите верные суждения о потребностях.
- Впиши данные о произведении в карточку. Составь описание Александра Невского. Пользуйся словами для справок.
- 3. Каков объём бензобака автомобиля, вмещающего 32 кг бензина? 4. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода на высоту 25 см. Определите массу воды в аквариуме.
- Верны ли суждения о фирме? А. Чтобы проанализировать эффективность и прибыльность фирмы, следует использовать такой показатель, как рентабельность. Б. При принятии решения об объёме производства фирма также учитывает особенности рынка. Выбери верный вариант ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.