База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спиши текст без ошибок. Ілесу было тимно и глухо. Но вот он посвитлел и ожил. Выпал первый снек. Рат снишку засц-биляк. Весило затрицяла сарока. Гопко шагнул лесенок по махкому снегу. Каждый звирёк оставлял свой слет на белам кавре. С диревов слители последние листя. Снежные шабки надели пиньки. Красиф стал лес.
- 6. Реши задачу. Площадь прямоугольника равна 7 200дм², а длина - 80 дм. Найди периметр.
- 5. Выразите в новых единицах измерения: 36 кг = ... г 2 ч10мин = ... мин 920 м = ...дм 3т 4ц = ... кг
- 4. Найди значение выражения. 8 000 - 568 x 4:2=
- 3. Реши уравнение. a + 570 = 24000 : 30
- 2. Выполни вычисления. 367 x 4 = 1 442: 7 = 50100 -1426 = 22400 + 7209 =
- 1. Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 60 км, одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного 8 км/ч, а другого - 5 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
- Используя данные, приведённые в тексте, рассчитайте падение и уклон указанной Вами реки. Результаты округлите до десятых. (Для расчёта используйте калькулятор.)
- 3. Определите по тексту и запишите название одной из приведённых в списке рек. Это самая протяжённая река нашей страны, её длина равна 4400 км. По площади бассейна она занимает третье место среди российских рек после Оби и Енисея, а по среднему годовому стоку уступает только Енисею. Река берёт начало на высоте 1470 м у подножия Байкальского хребта, который и принято считать её истоком. Она протекает по территории Иркутской области и Республики Саха (Якутия) и впадает в море Лаптевых, образуя при впадении обширную дельту. Эта река имеет более 100 притоков, наиболее крупные из них - Алдан и Вилюй. На реке развито судоходство, а од водах водятся ценные промысловые виды рыб, в частности, осётр, таймень, нельма.
- 2. Распределите реки России, приведённые в списке, в соответствии с бассейнами океанов, к которым они относятся. Запишите названия рек в соответствующие ячейки таблицы. Реки: Амур, Лена, Нева, Иртыш, Днепр, Анадырь, Обь, Печора, Дон.
- 91-4=87 48+7=55 42+8=50 +45 17 632 +76 15 57+9=66 50-12= 80-22=58 .45 16 61 -.98 49 20+66=86 60-35=25 40-13=27 +38 23 61 +43 14 60+24=81 90-41=49 60-55= -.69 49 118 -.73 55 48+8=56 70-36=34 51-5=46 +74 25 +67 15 66+6=72 20-9=11 20-2=18 -.57 28 -.72 14 44-7 = 37 87+8=95 8+80=88 +29 53 +31 49 92-5=87 60-34=26 80-8=72 -.93 54 -.82 46 +34 37 +43 15 -.41 15 -67 38 +25 36 +63 36 -.69 35 -.51 41 +26 72 +46 25 +33 24 +14 69 -.57 23 -.89 52
- 12. На какой высоте атмосферное давление равно 720 мм. рт.ст., если на земле оно равно 760 мм. рт. ст.
- 11. Какова плотность предмета, если его вес в воздухе 100 Н, а в пресной воде 60 H?
- 10. Пустой металлический шар весом 3 Н (в воздухе) и объемом 1200 см³ удерживают под водой. Останется ли шар под водой, если его отпустить? Какой величины требуется сила, чтобы удержать его под водой?
- 9. Определите, сколько весит в воде стеклянный кубик объемом 1 см³
- 8. С какой силой человек будет выталкиваться из морской воды, если в пресной воде на него действует выталкивающая сила, равная 686 Н?
- 7. Определите площадь малого поршня гидравлической машины, если, при действии на большой поршень площадью 40 см² силой 4 кН, на малый действует сила 800 Н.
- 6. Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см², на него действует сила 1 кН. Какую силу необходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см².
- 5. В сообщающихся сосудах находится машинное масло и вода. Высота столба масла 50 см. На сколько ниже располагается уровень воды? (рм=900 кг/м³; ра=1000 кг/м³).
- 4. В левом колене сообщающихся сосудов налита нефть, а в правом вода. Высота столба воды равна 40 см. Найти высоту столба нефти. (р=800 кг/м³; ра=1000 кг/м³).
- 3. В чашку налита вода высотой 5 см. Найти силу давления, которое производит вода на дно чашки, если площадь её дна равна 25 см². Плотность воды 1000 кг/м³.
- 2. Кухонный стол массой 120 кг опирается на стол четырьмя ножками. Опорная площадь каждой ножки 10 см². Какое давление производит стол на пол?
- 1. Хозяйка режет капусту, нажимая на нож с силой 50 Н. Длина лезвия ножа 12 см, толщина режущего края 0,2 мм. Какое давление оказывает лезвие ножа на капусту?
- Fill in the adjectives from the lists. quiet, new, old, strange, white, bright, metal a) Suzy got into her 1) ................ car and started to drive home along a 2) ................ country road. Suddenly, she saw a 3) ................ light in the sky above her. She felt really frightened. Then, she heard 4) ................ voices. She saw an 5) ................ man with 6) ................ hair and blue eyes. He had a 7) ................ object in his hand and he pointed it at the car.
- Чтобы показать, как менялась Ваша оценка по математике в течение учебного года (по четвертям), лучше всего построить: a. График (линию) b. Круговую диаграмму О с. Рисунок O d. Таблицу
- n
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я не спал в эту ночь, за(то) успел дочитать книгу. 2) Что(бы) мне ни говорили, а я это сделаю. 3) Меня ждал приз, мой друг так(же) получил приз. 4) Труд необходим человеку так(же), как и пища.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На) счет билетов нужно было договариваться заранее. 2) (В)близи деревни должна пройти железная дорога 3) (В)продолжени.. сотрудничества были заинтересованы обе стороны. 4) (В)отношени.. двух друзей после ссоры образовалась трещинка.
- 2 вариант Определите разряд, число, род (где можно), лицо (где можно) и падеж местоимений в данных предложениях 1. Какой фильм ты смотрела вчера вечером? 2. Из присутствующих никто не знал ответа на вопрос. 3. Кот всегда спит под этим столом. 4.Сколько времени у вас осталось?
- Зокое уние и автомобили. Змпоииои сашу
- 9. 1) РАСХОДНЫЙ (материал) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ написание чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 8. 1) БЛЕСТИТ написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) на конце производного предлога пишется буква Е. 3) (тема) УСВОЕНА — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) ПРИДУМАТЬ — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи. 5) СБЕРЕЧЬ на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б.
- 7. 1) (знания) УСВОЕНЫ — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 2) ГОРЯЧО (благодарить) – в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная. 4) НЕНАСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчётливо. 5) БЕЗЫМЯННЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы
- 6. 1) ОТДАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т. 2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) — в прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН. 4) МОРЕХОДНЫЙ — в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- 5. 1) ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением — присоединение. 2) ЛЬНЯНОЙ — в суффиксе прилагательного, образованного от основы имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 3) В АКВАРИУМЕ — в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание - Е. 4) НЕ С КЕМ — НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно. 5) БЕСШУМНЫЙ на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
- ЭЛ-5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 4. 1) ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло) написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса - ЕМУ. 2) ПОТЕРЯТЬ написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 3) НЕ ГОТОВ частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 4) БЕЗВИННЫЙ в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5) ПРИОСТАНОВИТЬ (работу) — написание приставки определяется её значением расположение вблизи.
- При каких климатических условиях допускаются неотапливаемые переходы?
- 6. I am a man. I am in films and on TV. People watch me and say: "Wow, great acting!" Who am I? → I am an
- 5. I play the piano. I write songs and music. People listen to my music. Who am I? → I am a
- 4. I write stories and books. People read my books at home. Who am I? → I am a
- 3. I have a brush and paints. I draw pictures. People like my art. Who am I? → I am an
- 2. I run, jump and swim. I am very strong and fast. People watch me at the stadium. Who am I? → I am an
- 4. Who am I? Guess the job. - 6 points 1. I work in a hospital. I help sick people. I wear a white uniform. Who am I? → I am a
- 1.Создайте документ аналогичный образцу: 2. Скопируйте документ и вставьте на второй лист. 3. В копии произведите изменения: добавьте количество объектов по количеству членов вашей группы и, внеся в них фамилии, соедините стрелками с УЧЕБНОЙ ГРУППОЙ
- 471. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. 1. Кто се..т мир, пожнёт счастье. 2. Труд человека корм..т, а лень порт..т. 3. Усерд- ным трудом всё получ..шь, а лениться бу- дешь, всё потеря..шь. 4. Крепкую дружбу и топором не разруб..шь². 5. Торопливость делу не помога..т. 6. Обдумывай то, о чём
- 7. Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, плодами которых питаются дикие животные.
- 6. Где откладываются запасные питательные вещества в семени гороха?
- 5. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ А) петунья 1) пищевой Б) баклажан 2) декоративный В) душистый табак 3) лекарственный Г) красавка Д) сладкий перец Е) белена
- 11. Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Горох посевной. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) одуванчик 2) клевер 3) мать-и-мачеха 4) арахис 5) фасоль
- 10. К какому типу плодов относится плод Гороха посевного? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сочный многосемянный 4) сухой многосемянный
- 9. Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании.
- 8. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Гороха посевного.
- 4. Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Горох посевной. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) одуванчик 2) клевер 3) мать-и-мачеха
- 3. К какому типу плодов относится плод Гороха посевного? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сочный многосемянный 4) сухой многосемянный
- 2. Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании.
- 1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Гороха посевного.
- 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, пере- носимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые челове- ком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена? Какова роль плодов в жизни растений?
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат. (Всего 243 буквы)
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту, если получены такие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Интервал, см (рост, см) Частота
- Практическая работа «Случайная изменчивость». (7 кл.) ВАРИАНТ-I Цель работы: отработать умения строить и анализировать гистограммы, определять шаг группировки. числе с Осваивать графические представления некоторых видов случайной изменчивости, в том помощью цифровых ресурсов. Оборудование: карандаш, линейка, ручка. ПК ХОД РАБОТЫ: Задание № 1: На гистограмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: Частота а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- Выбери из данных предложений только бессоюзные сложные (их должно быть два). Запиши их по порядку, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, расставляя скобки, по одному предложению в каждое поле для ответа (автора и название произведения, данные в скобках, записывать не нужно; поставь точку в конце предложения).
- 5. Рассчитайте количество веществ и объем водорода, выделившегося при взаимодействии: 12г магния с соляной кислотой 6,5г цинка с серной кислотой (4 балла)
- 4. Составьте уравнение реакций по цепочке превращений: Cu→ CuO → CuCl₂→ Cu(OH)2 Cu(NO3)2 Mg→ MgO → MgSO4 MgCl2 → Mg(OH)2 (4 балла)
- 3. Составьте уравнения реакций взаимодействия Серной кислоты c NaOH, Cu(OH)2 Fe(OH)3, Zn(OH)2 Назовите получившиеся соли Гидроксида натрия C HCI, H3PO4, H₂SO₄, HNO3 (4 балла) (2 балла)
- 2. Составить формулы следующих соединений: Оксид фосфора (V) Фосфат натрия Гидроксид магния Соляная кислота Гидроксид калия Нитрат магния Оксид железа Фосфорная кислота (2 балла)
- 1 вариант Контрольная работа № 3 «Важнейшие классы неорганических веществ» 1. Назвать вещества, указать класс неорганического соединения: Fe2O3 H2SO4 CaCl2 LIOH 8 класс 2 вариант H₂CO₃ Al(NO3)3 Cu(OH): SO (4 балла)
- 11. Назовите детей Ивана Калиты, которые стали московски- ми князьями после смерти отца. Ответ:
- 10. Выберите из списка ТРИ позиции, относящиеся к правле нию Ивана Калиты. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Иван Калита отдал тверскому князю право на сбор дани с русских земель в Орду 2) Иван Калита привлекал на службу людей из разных русских городов 3) Иван Калита получил право сбора дани с русских зе- мель в Орду 4) Иван Калита подчинил своему влиянию несколько со- седних княжеств 5) Иван Калита отказался от переезда митрополита в Мо- скву 6) Иван Калита вёл резкую антиордынскую политику Ответ:
- 9. В правление Ивана Калиты в Москве был построен 1) белокаменный Кремль 2) краснокаменный Кремль 3) деревянный Кремль 4) Успенский собор Московского Кремля
- 8. Одной из причин антиордынского восстания в Твери является(-ются) 1) недовольство распределением ярлыка на великое кня- жение владимирское 2) насилие ханского баскака Чолхана и его отряда 3) набеги шведов и немцев на Тверь 4) кризисы в сельском хозяйстве
- 7. Установите соответствие между событиями и датами. СОБЫТИЯ А) смерть митрополита Петра, который перенёс митрополичью кафедру в Москву Б) начало правления Ивана Калиты В) антиордынское восстание в Твери Г) начало правления Юрия Даниловича ДАТЫ 1) 1303 г. 2) 1325 г. 3) 1326 г. 4) 1327 г. Запишите выбранные цифры под соответствующими бук- вами. Ответ:
- Вопрос 4 (5 баллов) Социальная инженерия-совокупность приёмов:
- 1104. Докажите, что при любом значении переменной: 1) выражение 3(5,1k - 2,5) - 0,9(17k + 5) принимает отрицательное значение; 2) выражение -0,2(36x + 15) + 0,6(12х + 7) принимает положи
- 1103. Докажите, что значение выражения не зависит от значения переменной: 1) 4(a - 3) - 3(6 – a) + (20 – 7a); 2) (3m - 7) . 0,6 – 0,8(4m - 5) - (-1,7 – 1,4m).
- 1102. Вынесите за скобки общий множитель: 1) -1,2pc - 0,2mc + c; 2) -35ас - 15bc + 20abc; 3) -6ax – 30ay - 42az; 4) 9тпр + 45mnk - 27mn.
- 1101. Вынесите за скобки общий множитель: 1) бах - 12a + 9ay; 2) 7ab + 14ac - 28а; 3) -8mn - 6mk - 10m; 4) 8abc - 24abd - 6ab.
- 3) -2\frac{4}{13}(13-p)+1\frac{1}{13}(26-p) при p = 3\frac{1}{4}
- №6. Укажите ряд химических элементов, расположенных в порядке усиления металлических свойств 1. Ca Mg Be 2) Na Mg Al 30.1MgBe 2.4) Li Na K
- №5. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Исходные вещества Продукты реакции A. Al, NaOH, HO DAI(OH) H 6. Fen H.SO. 2) Fe(SO) и Н B. Cu u AgNO 3) FeSO, H 4)Na[Al(OH) H 3) Agu Cu(NO
- №4. Электронное строение атома кальция: 1. 2,8,8,2 2) 2,8,2 8.6 3) 2,8,8 02
- №3. Осуществите превращения. Fe→ FeCl2→ Fe(NO3)2→ Fe(OH)2→1
- №2. Закончите уравнения реакции, расставьте коэффициенты: 1. Ca+O2→ 2. Na + H20- 8. Al + H 2 SO 4 (разб.) 4. Zn + FeCl2→
- №1. Напишите формулу строения атома алюминия. Укажите число протонов, электронов, нейтронов
- В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания? 1. Вместе тесно, а врозь скучно. 2. Вместе - тесно, а врозь скучно. 3. Вместе - тесно,а врозь скучно. 4. Вместе-тесно, а врозь-скучно.
- Слово набранно с ошибкой, курсор находится как на картинке, программаа какую кнопку следует нажать, чтобы получить слово программа. 1. Bacspce. 2. Delete. 3.End. 4. Home
- 5. Установите соответствие: 1. Надсточный знак 2. Подстрочный знак 3. Зачеркнутый знак
- Выровнять текст по ширине можно кнопкой: 1. 2. 3. 4.
- Какую программу нужно выбирать для обработки текстовой информации? 1. MS Excel; 2. MS Word; 3. Paint.
- Минимальный объем, используемый в текстовом редакторе, является ... 1. слово; 2. точка экрана (пиксел); 3. абзац; 4. символ (знакоместо).
- Редактирование текста представляет собой: 1. процесс внесения изменений в имеющийся текст; 2. процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла; 3. процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети; 4. процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
- Сопоставьте вид Промо с местом выкладки:
- Фамилия, имя Класс Дата 5 Заполни таблицу Партия Социальная база Политические цели Тори Виги 6 Ответь на вопрос Как аграрная революция подготовила промышленный переворот? Рефлексия Мне понравилось задание: Затруднения вызвало задание: "ИНФОУРОК образовательный маркетплейс 3
- «Производительность труда мастера на 12 деталей в час больше, чем производительность труда ученика. Мастер работал 3 ч., а ученик - 6 ч. Определи количество деталей в час, изготавливаемых мастером, если он изготовил деталей в 2 раза больше, чем ученик».
- С подчеркнутыми в задании 5 и 6 местоимениями составьте и запишите простые распространенные предложения.
- Вставьте буквы. Отметьте варианты, в которых на месте пропуска пишется буква Е 1) Н...сколько не стеснялся 2) Н... на кого не обижался 3) Н... в чем выйти 4) Н... на кого рассчитывать 5) Н...кто не знал 6) Н...кого обвинять 7) Н...кого не боялся 8) Н... за что не держался 9) Н... от кого не скрывал 10) Н... с кем поговорить
- 1) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся через дефис. А) (кое)что, (ни)кого, (ни)чей Б) (кое)кто, что(то), кто(нибудь) В) (кое)кому, (в)чём(либо), (ни)чьим 2) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся слитно. А) (ни)(с)кем, (не) который, (не)(у)кого Б) чего(то), (не)чего, (ни)(о)чём В) (не)скольких, (ни)какой, (не)что 3) Отметьте вариант, в котором все местоимения пишутся раздельно. А) о чём(то), (не)(у)кого, (не)кого Б) (не)(о)чем, (ни)(для)кого, (ни)чего В) (ни)(перед)чем, (ни)(с)чем, (ни)(к)кому
- Раскройте скобки и запишите местоимения правильно. Обозначьте орфограммы. (Ни)кто не пришёл: что(либо) решить; какой(то) резкий: (ни)(в)(чём) не отказывать; (не)сколько монет: (кое)кого увидел; (не)которые условия: (не)кем заменить; (ни)что не забыто: (ни)(за)(кого) не отвечал; (не)(к)(кому) приехать: что(нибудь) придумать
- 30 Кенгуру выписал по порядку все целые числа от 1 до 7000 не разделяя их пробела ми, запятыми или другими символами. Сколько раз и получившемся раду встреча ется последовательность цифр «2026x1? (4)1 (木)2 3 4 5
- 29 Игровая площадка разделена на 25 маленьких квадратов, которые образуют пять областей. Границы областей показаны на раксунки толстыми линиями. На этой площадке нужно установить пять каче лей так, чтобы в каждом раду, в каждом столбце и в каждой области находились ровно одни качели. Никакие две качели не могут зани мать соседние квадраты. Соседними считаются квадраты, которые имеют обидо сторону или вершину. В какой из квадратов нужна установить одни на чей (A) A (8) B (Б) Б (1)r (A
- 28. Пять кружек принадлежат Гарри, Рону, Гермионо, Фреду и Джорджу Ручки всех кружек либо чёрные, либо белые. Кружки Гарри и Рона одинакового размера, но их ручки разного цвета. Кружки Гермионы и Фреда разного размера но их ручки одинакового цвета. Какая кружка принадлежит Джорджу? (A) (6) (1)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.