База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Ониши одним-двумя предложениями, как жили простые жители Рима (плебен). Ответ:
- 7. В одном легионе было около 5 000 солдат. Сколько соедит было в 4 легионах? Ответ:
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь димир и крещение Руси». Раздели её на ловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, которые вошли в Древнерусского государства к середине XI века
- 2. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- Test Yourself I. LISTENING Listen to the text "Ralf and His Friends". Are these facts true, false of fot stated? 1) Ralf's brother has no hobby.- 2) Ralf has very good friends. 3) Mario loves going to the theatre.- 4) Pedro is an animal trainer. 5) All Anna's pictures are successful.T 6) Ralf is proud of his collection. Maximum result Your resu
- Am Dm E Am (4) Изгиб гитары жёлтой ты обнимешь нежно, Am Dm G C Струна осколком эха пронзит тугую высь, A7 Dm G C
- Am Dm E Am (3)И всё же с болью в горле мы тех сегодня Е Am Dm G C Чьи имена как раны на сердце запеклись. A7 Dm G C Мечтами их и песнями мы каждый вздох наполни Dm Am E F (Am) Как здорово что все мы здесь сегодня собрали
- Am Dm E An (2) Как отблеск от заката костёр меж сосен пл Am Dm G C Ну, что грустишь, бродяга, а ну-ка улыбнись. A7 Dm G C И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет: Dm Am E F (An Как здорово что все мы здесь сегодня собрали
- Am Dm E Am (1) Изгиб гитары жёлтой ты обнимешь нежно, Am Dm G C Струна осколком эха пронзит тугую высь, A7 Dm G C Качнётся купол неба большой и звёздно-снежнь Dm Am E F ( Am) Как здорово что все мы здесь сегодня собрали
- 26. Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в _(А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных. Второй этап протекает в _(Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название - _(В). Третий этап энергетического обмена - кислородный - _(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) гликолиз 2) лизосома 3) митохондрия 4) кровеносная клетки 5) пищеварительная 6) межклеточная жидкость 7) цитоплазма клетки 8) фотолиз
- 25. В какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле. 1) Моховидные 2) Бурые водоросли 3) Покрытосеменные 4) Семенные папоротники 5) Хвощевидные
- 24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны. ОСОБЕННОСТИ а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ б) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ в) использование только готовых органических веществ г) синтез органических веществ из неорганических д) выделение кислорода в процессе обмена веществ ОРГАНИЗМЫ 1) автотрофы 2) гетеротрофы
- 23. Установите соответствие между фотосинтезом и дыханием 1) фотосинтез 2) дыхание а) используется СО2 б) образуется СО2 в) поглощается О2 г) выделяется Ог д) происходит и на свету и в темноте е) происходит только на свету
- 22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите маскировку: 1) окраска шмеля 2) форма тела палочника 3) окраска божьей коровки 4) черные и оранжевые пятна гусениц 5) слияние камбалы с фоном морского диа 6) гусеница по форме напоминает сучок дерева или помет птиц
- 21. Чертами сходства грибов и животных являются: 1) гетеротрофное питание 2) способность к вегетативному размножению 3) отсутствие хлорофилла 4) постоянное нарастание 5) запасной углевод гликоген 6) наличие клеточной стенки
- 1. Выполните действие: a) 15.(-7); 6)-84:(-14); в) -0,9-4,1; 9 2. Найдите значение выражения: a)-29+12+(-40)+(-31) +38; 5 13 6)-4 11 4 )-154 4,2-4,215 3. Решите уравнение: а) -1,6b = -6,48; б) а: 2,4 = -4,8. 5 2 4. Представьте числа 12 и 65 в виде периодических дробей. Запи- шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых. 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |y| < 86?
- 1. Выполните действие: a)-6-17; 6)-48: (-12); в) 0,7 (-3,2); )-:(-50) 2. Найдите значение выражения: a)-27+14+(-60) + (-23) + 56; б) 7 в) 3,4-(-)--3.4. 11 3. Решите уравнение: а) 1,6x = -4,88; 5 б) а: (-4,2) = -8,4. 4. Представьте числа и 26 в виде периодических дробей. Запи- 19 33 шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых.
- A Rainy Afternoon Yesterday it rained all day, so Alex and his sister stayed at home. Alex A______ a new puzzle in the morning. His sister helped him, and together they finished it in two hours. After lunch they B______ cartoons on TV, but soon they got bored. Alex's sister draws much C______ than he does, so she showed him how to make a nice picture. Right now Alex D______ his drawing to his mum. He says it is the best rainy afternoon he has E______ A) 1) start 2) started 3) starts B) 1) watched 2) watch 3) watching C) 1) well 2) better 3) best D) 1) show 2) is showing 3) showed E) 1) ever had 2) never has 3) having
- D. One day Maria ... 1. went on a boat trip. 2. visited a museum. 3. went skiing. E. On the last evening Maria... 1. ate ice cream. 2. watched the sunset. 3. swam in the sea.
- Запишите текст в соответствии со схемами, расставьте знаки, вставьте пропущенные буквы. Докажите соответствие схеме (выделите ГО, прич.об., дееприч.об., однородные члены предложения). Проверьте верность написания по упр. в учебнике 1. [ - =] 2. [Χ, /π.ο./, = ] ? 3. [ - Ο, Ο = Χ, /π.ο./] 4. [], но [ -= ] 5. [ - = ], (которые 0,0 =, /д.о./) В былинах (не) мало вымысла но в них взволнова...но пов...ствуется о подвигах бог...тырей. Народ (не) случайно сл...жил былины о бл...городных заступниках которые преда...но бе(с/з) боязне...но служ...т людям об...регая их свободу и мирную жизнь. Слово «былина» происходит от слова «быль». Исполнители былин всегда увлече...но искре...не повествовали о мужестве...ных богатырях бе(с,з)страш...но ср...жавшихся с врагами. Но все ли рассказа...ное в былинах происходило на самом деле?
- 1. Действует ли на вас выталкивающая сила? 1 Нет 2 Только если плыть в воде 3 Для ответа недостаточно информации 4 Да, со стороны атмосферы 5 Нет правильного ответа
- 2°. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? Часть С Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3°. Докажите, что если на рисунке Ви. ∠D пря- мые и AD = BC, ΤΟ ΔΑΒC = ACDA.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? k l m n o
- Среди жителей дома № 31 есть те, кто работает, и есть те, кто учится. А также есть те, кто не работает и не учится. Некоторые жители дома № 31, которые работают, ещё и учатся. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если житель дома № 31 не работает, то он обязательно учится. 2) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и не работает, и не учится. 3) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и учится, и работает. 4) Если житель дома № 31 учится, то он не работает.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 53 гриба, Борис – 32, Виталий – 44, Глеб -17, Денис – 24. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 10. Автоматические устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначално записанного в 2-байтном коде Unicode, в 8-битную кодировку КС-8. При этом длина сообщения у деньшилась на 400 бит. Укажите, сколько символов было в сообщени.
- 9. Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объем статьи в Кбайтах, если документ представлен в кодировке КОИ-8 (каждый символ занимает 8 бит памяти).
- 8. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Семь раз отмерь, один раз отрежь!
- 7. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания? 1. Ума-палата, а глупости-саратовская степь. 2. Ума палата, а глупости саратовская степь. 3. Ума-палата, а глупости саратовская степь. 4. Ума палата, а глупости - саратовская степь.
- 6. Основные объекты текстового документа - это 1. символы, слова, строки, абзацы; 2. линии, фигуры, фон; 3. графики, рисунки, схемы.
- 5. Установите соответствие: 1. Полужирный 2. Курсив 3. Подчеркнутый
- 4. Слово набранно с ошибкой, курсор находится как на картинке, информауция. какую кнопку следует нажать, чтобы получить слово информация. 1. Bacspce 2. Delete 3.End 4. Home
- 3. Нажатие кнопки "Enter" воспринимается ПК как: 1. Конец строки; 2. Конец абзаца; 3. Конец предложения.
- 2. Отступ слева позволяет: 1. Отступить от правого поля нужное число см. для всего текста; 2. Отступить от правого поля нужное число см. для первой строки текста; 3. Отступить от левого поля нужное число см. для всего текста; 4. Отступить от левого поля нужное число см. для первой строки текста.
- 1. К приложениям для обработки текстовой информации можно отнести: 1. MS Excel, Super Calc; 2. Word Pad, MS Word, Блокнот; 3. Pascal, Basic.
- 9. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й). 1) Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом. 2) Вследствие схода оползня урожай на полях погиб. 3) Папа любит чёрное кофе. 4) Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.
- На тетрадном листочке в клеточку изображён треугольник АВС. Найдите cos ∠C, если сторона клетки равна 0,5.
- 1.18. Составьте формулу соединения натрия, углерода и кислорода, если массовые до элементов в нём: (Na) = 43,4%, ω(C) = 11,3%, ω(Ο) = 45,3%.
- 1.17. Составьте формулу соединения водорода, серы и кислорода, если массовые до элементов в нём: ω(H) = 2,04%, ω(S) = 32,65%, ω(O) = 65,31%.
- 1.16. Составьте формулы двух оксидов железа, если массовые доли железа в них 77,8% 70,0%.
- 1.15. Составьте формулы двух оксидов меди, если массовые доли меди в них 79,9% и 88,8%.
- 1.14. Составьте формулу соединения калия, хлора и кислорода, если массовые доли элементс нём: (К) = 31,8%, ω(Cl) = 29,0%, ω(Ο) = 39,2%.
- 1.13. Составьте формулу соединения марганца с кислородом, если массовые доли элементс нём: (Mn) = 63,2%, ω(Ο) = 36,8%.
- 1.12. Составьте формулу соединения серы с кислородом, если массовые доли элементов в н ω(S) = 40%, ω(0) = 60%.
- Рассмотрите две иллюстрации, на которых изображены памятники, установленные в честь защитников Москвы. Соедините линиями памятник и место его расположения.
- При глубине учебных помещений более 6 м.:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Укажите решение неравенства 3 - 2x \(\ge\) 8x - 1. 1) [-0,2; +∞) 2) (-∞;0,4] 3) [0,4; +∞) 4) (-∞; -0,2]
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 245 Вт, а сила тока равна 7 А. Ответ дайте в омах.
- У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Найдите корень уравнения \(-1 - 3x = 2x + 1\).
- Найдите значение выражения \(\frac{72}{(2\sqrt{3})^2}\).
- На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 4-a > 0 2) 4-a < 0 3) a-3 < 0 4) a-6 > 0
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{11}{18}\). Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 4 Какие последствия имела Брестская уния?
- 3 Выберите верные суждения. 1) Государственной религией в Речи Посполитой было православие. 2) Люблинская уния была подписана в 1569 г. 3) В конце XVI в. в Речи Посполитой началась Контрреформация. 4) Православные шляхтичи в Польше имели больше прав, чем католические. 5) В 1596 г. в Бресте была заключена церковная уния. 6) Большинство православных людей Речи Посполитой признали Брестскую унию. Ответ:
- С какими трудности сталкивались российские дипломаты в XVII в.?
- номинальная начисленная заработная плата работников организаций, руб Сделайте вывод, сопоставив статистические данные и тип региона.
- По данным на рисунке найдите TL, если MNPT – параллелограмм, NK = MT, NK : MN = 1 : 4 и ML = 20.
- По данным на рисунке найдите ВО, если ABCD трапеция и BD = 21.
- По данным на рисунке найдите ОС, если ABCD трапеция и AC=14.
- По данным на рисунке найдите BD, если BC = 24.
- По данным на рисунке найдите RE, если RT = 20.
- По данным на рисунке найдите CF, если ABCD – параллелограмм и AB = 14.
- По данным на рисунке найдите периметр треугольника EFM, если ABCD – параллелограмм.
- По данным на рисунке найдите TF, если STFE – трапеция.
- По данным на рисунке найдите площадь треугольника RKO
- По данным на рисунке найдите CB – ME.
- По данным на рисунке найдите CB - AF.
- По данным на рисунке найдите ВЕ, если DE||KC.
- По данным на рисунке найдите SK, если ST || KL.
- 4. В XIX веке было изобретено радио, элек- тричество, фотография, кинематограф. Приведи примеры других технических новшеств, которые появились B XIX веке.
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 7 кл. Продолжить мысль: 1. Монастыри играли важную роль не только в духовной жизни, но и 2. Никон называл Соборное уложение «проклятым уложением» потому что... 3. Никон считал, что «священство царства преболе есть», всячески подчёркивал превосходство 4. Двуперстие было заменено 5. Церковные книги были приведены в соответствие с 6. Об обрядовых нововведениях Никон объявил в 7. Непримеримым противником патриарха Никона был протопоп 8. Протвников реформ прозвали 9. В 1666-1667 гг. состоялся Большой Московский церковный собор, во время которого 10. Собор подтвердил верховенство царской власти над...
- Соотнесите приспособления животных и растений и их связь с физическими и химическими явлениями.
- 1168. Через электрическую лампочку, включённую в ос-ветительную сеть, протекло 5 Кл электрической энергии. Определите напряжение в сети.
- 1167. Какова мощность тока в телевизоре, включённом в цепь с напряжением 220 В, при силе тока 0,4 A?
- 1166. Pacсчитайте работу тока в воздухоочистителе за 2 ч, если мощность воздухоочистителя равна 0,4 кВт. Сколько при этом расходуется энергии?
- 1165. Сколько энергии потребляет за 60 мин лампа мощ-ностью 60 Вт?
- 1164. Коридорная лампочка мощностью 50 Вт ежедневно горит в среднем 5 ч. Сколько нужно заплатить за месяц (30 дней) горения лампы? Стоимость энергии взять по су-ществующим тарифам.
- 1163. При включении настольной лампы в сеть с напряжением 220 В через неё пошёл ток силой 0,5 А. При этом была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?
- 1162. Работа тока в приборе за 15 мин равна 40 500 Дж, напряжение на его концах 15 В. Какой силы ток был про-пущен через прибор?
- 1161. Электрическая духовка подключена к цепи с напряжением 220 В, сила тока равна 10 А. Сколько энергии расходует электродуховка за 5 ч?
- 1160. На спирали лампочки холодильника напряжение равно 3,5 В, сопротивление спирали 14 Ом. Какую работу совершает ток в лампочке за 2 мин?
- 1159. Hапряжение на клеммах электродвигателя равно 12 В, сила тока в цепи электродвигателя 0,5 А. Определите работу электродвигателя за 20 мин.
- 1158. При напряжении 220 В сила тока в двигателе теп-ловентилятора равна 0,1 А. Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе в течение 30 с?
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 9. Отметьте предложения, в которых допущены орфографические ошибки. 1. В средние века в Европе было распространено поверье, что судьба человека зависет от дня, в который он рождён. 2. Весёлые розыгрыши и сюрпризы устраиваются в дни именин в разных странах. 3. В Италии на голову имениннику выливают кувшин воды, чтобы лучше рос. 4. Гости окружают несчастную жертву, каждый старается дотянутся до уха именинника. 6. В Дании в этот день дарят специально сочинённую песню. 7. В Германии наряжается именинное дерево, под которое складываются подарки. 8. Как известно, французы непредставляют себе, как можно выйти на улицу без шляпы. 9. Ко дню рождения маленькие француженки заказывают себе новые шляпки, а на детском празднике носят бумажные шапочки. 10. A B Швеции Никто неудивится, если виновнику торжества принесут торт с зажжёнными свечами прямо в постель.
- Test 2 Date 20.03. Name Levitskin Kil Fill in the gaps with the correct words from the list: cover, state, on top of, thermal pool, geyser, hiking trail, spectacular view, impressive, waterfall, watch out for, wildlife, wolf, elk, sc. hot spring, erupt, into the air, sight, 'ер, destroy 1. The __________ is a big waterfall with a lot of water falling down. 2. The __________ from the hill was amazing - we saw forests, rivers, and mountains. 3. __________ the bears! They are strong and can be dangerous. 4. A __________ is warm water from the ground - it's good for your skin. 5. The volcano can __________ - lava and smoke go __________ 6. The __________ is a place where people see many animals like deer, birds, and bears. 7. The __________ walked in the forest at night. The __________ ate grass near the river. 8. The __________ of Yellowstone is famous for its geysers. 9. We followed a small __________ to find a hidden waterfall. 10. The flowers __________ the ground in spring.
- Контрольная работа № 9 «Десятичные дроби» 1. а) Сравните числа: ВАРИАНТ 2 б) Выразите в метрах: 3,528 и 4,2; 6,381 и 6,4; 0,95 и 0,9499; 54,4 и 54,04. 2. Выполните действие: 3 м 321 мм; 5 м 80 мм; 473 мм; 5 мм. a) 17,5 + 2,13; б) 0,39 + 0,046; в) 96,2 – 4,09; г) 6 – 3,54. 3. Округлите: a) 5,23; 20,734; 361,54 и 0,35 до единиц; б) 0,622; 15,237; 4,3651 и 0,007 до сотых. 4. Собственная скорость теплохода 53,2 км/ч. Скорость теплохода против течения 50,5 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению реки. 5. Запишите четыре значения а, при которых верн неравенство 0,33 < a < 0,36.
- Впиши, в какие группы общества входишь ты. Слова для справок: семья, класс, спортивная секция, кружок, государство, школа, футболь- ная команда, народ. Группы общества, в которые вхожу я
- Вариант 1 1. Выполните действия. 3,2-5,125= 0.084 6,9 = 60,03: 8,7 = 36,4: 0,065 = 2. Найдите значение выражения. (28-18,3) 6,6 +3: 0,6 = 3. В магазин привезли 15 ящиков апельсинов по 3,5 кг в од- ном ящике и 40 яшиков апельсинов по 3,8 кг в ящике. Сколько килограммов апельсинов в обоих ящиках вместе? 4. Из одного аэропорта одновременно вылетели в противо- положные стороны два самолёта. Через 0,12 ч между ними было 51,804 км. Скорость одного самолёта 230,8 км/ч. Найдите ско- рость полёта второго самолёта. 5. Как изменится число, если его разделить на 0,25? При- ведите примеры.
- Самостоятельная работа «Приспособленность организмов к среде обитания» Определите среду обитания растений и животных, предложенных вам. а) Название вида. б) Особенности среды обитания. 123 ② Выявите черты приспособленности к среде обитания и опишите приспособленность организмов к определённой среде обитания. • Укажите виды адаптации (покровительственная окраска, морфологические адаптации, предостерегающая окраска, маскировка, мимикрия, биохимические адаптации, физиологические адаптации поведенческие адаптации) 4. Выявите относительный 5. Ответьте на вопросый характер приспособленного приспособления к условиям обитания. 2
- 7. Исключите лишнее название из данного перечня: плеиновая кислота, уксусная кислота, линолевая кислота, линоленовая кислота, акролеин
- 6. Выберите в каждом задании одно из четырех слов, которое делает это утверждение истинным: а) Глицерин - есть - ? А. многоатомный спирт Б. гармон В. Аминокислота Г. альдегид б) Карбонильная группа – является частью - ? А. электролизёра Б. многоатомных спиртов В. аминов Г. альдегид в) Пропановая кислота - ? - бутановая кислота А. гомологи Б. изомерыВ. полимеры Г. сополив
- 5. Исключите из списка лишнее название: Формальдегид, метанол, пропановая кислота, метан, гексанол, муравьиная кислота.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.