База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (5x-3)+(7x-4) = 8- (15-11x)
- (8s +11)-13 = 9s-5
- (7a+1)-(6a + 3) = 5
- 3y-(5-y) = 11
- 5x + (3x-7) = 9
- 13-5y = 8-2y
- 5x + 4 = x + 12
- Как называют древние виды живых организмов, сумевшие пережить свои геологические эпохи и приспособившиеся к современным условиям обитания?
- К числу отечественных географов, внёсших большой вклад в рекреационную географию (географию отдыха и туризма), не относят... А.А. Борзова Ю.А. Веденина В.С. Преображенского Н.С. Мироненко
- При инфекционных заболеваниях рекомендуется принимать витамин ...
- климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 18. Найди тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 3 = 24:3 = 8, вые знаки, c. : 3 = 8, аки, поэтому Найти частные: 15:5 15: (-5) (-15): 5 (-15): (-5) (-0,15): (-0,05) 25:5 25: (-5) (-25): 5 (-25): (-5) (-0,25): (-0,05) 56:8 56 : (-8) (-56): 8 (-56): (-8)
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи? Ответ:
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Память о войне нужно передать новым поколениям, чтобы эти знания уберегли их от страшных ошибок. Произведения отражают три эпохи жизни человека – молодость, зрелость и старость. Война разрушает жизнь человека, делает его озлобленным, угрюмым, одиноким. Те, кто выстоял в войну, на фронте или в тылу, сделали это ради жизни на земле, ради будущих поколений, чтобы дети и внуки были счастливы. Война остаётся в памяти старших людей навсегда, и молодым нужно помочь им пережить страшные воспоминания, поддержать в трудные минуты. Память об ужасах войны должна сохраниться в архивах, молодёжь нужно уберечь от лишних переживаний.
- ) 6217. p=gph e- ения фт.ст. A Jisk 760 мии 3009 h? arent
- Число является противоположным числу 40\(\frac{9}{17}\). Сумма этих чисел равна .
- Лабораторная работа №13 Тема: «Изучение роли рыхления для дыхания корней». Цель: Выявить роль рыхления в дыхании корней. Материалы и оборудование: растение, стакан с водой, трубка Ход работы 1. Познакомьтесь с информацией. Корни, как и все другие органы растения, дышат. При дыхании клетки корня поглощают кислород и выделяют углекислый газ. На тяжелых глинистых и заболоченных почвах растения особенно страдают от недостатка кислорода. Вода в таких почвах вытесняет воздух и нормальное дыхание корней нарушается. Выращивая растения, надо следить, чтобы к корням постоянно поступал свежий воздух. 32 Опыт, показывающий необходимость воздуха для дыхания корней Для этого почву регулярно рыхлят культиваторами или мотыгами. Рыхление почвы, кроме того, помогает сохранить влагу на сухих участках. При подсыхании почвы на ее поверхности образуется корка: она способствует быстрому испарению воды. Во время рыхления корка разрушается и в поверхностном слое сохраняется влага. Вода перестает испаряться из более глубоких слоев почвы. Недаром рыхление иногда называют «сухой поливкой». Говорят, так: «Лучше один раз хорошо взрыхлить, чем два раза плохо полить». 1. Как доказать, что корни дышат? 2. Как усилить доступ воздуха к корням? 3. Почему культурные растения плохо растут на заболоченных почвах? 4. Почему рыхление почвы называют «сухой поливкой»? 5. Как можно повысить урожайность культурных растений, воздействуя на их корневые системы? 2. Чтобы убедиться в том, что в рыхлой почве между ее комочками находится воздух, проделайте следующий опыт. Возьмите небольшой горшочек с каким- нибудь комнатным растением и опустите его в широкий стеклянный сосуд, наполненный водой. Из горшочка на поверхность воды в сосуде сейчас же начнут выделяться пузырьки воздуха. Это происходит потому, что вода вытесняет из почвы воздух и он поднимается на поверхность. 3. Сделайте вывод о роли рыхления для дыхания корней растения.
- 12. Ксюша, Света и Аля собирали грибы. Света собрала больше всех - 47 грибов, а Аля меньше всех - 43 гриба. Они решили разделить все грибы между собой поровну. и у них это получилось. Сколько грибов нашла Ксюша? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ:
- І 1. По графику (рис. 130) определите период, частоту и амплитуду колебаний силы тока.
- I never ... (understand) his motivation.
- Найди пару глаголу в прошедшем времени и соедини линиями. 1. go 2. ride 3. be 4. have 5. see 6. run 7. get 8. think 9. put a) saw b) ran c) got d) put e) went f) was, were g) thought h) rode i) had
- 7. Тип 7 № 472 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Возвращаясь с охоты я набрёл на лесное озеро отыскал полянку для отдыха.
- 6. Тип 6 № 3671 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Пётр работал над проектом долго, за(то) качественно. 2) Что(бы) ни произошло, не думай обо мне плохо. 3) Мы то(же) идём встречать бабушку на вокзал. 4) Библиотека работала так(же), как в прошлом году.
- 5. Тип 5 № 552 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. утра мы собирались на озеро. 2) Он говорил об отъезде, (не)смотря мне в глаза. 3) Мы долго говорили (на)счёт поездки на дачу. 4) (В)последстви.. я ни разу не пожалел о своём решении.
- 4. Тип 4 № 5866 i Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 81. Найдите картинку по описаник, 58, §611 1. 2. 3. This is a photo of my friend. His name is Oleg. He's got dark hair. He's got brown eyes. He's got a puppet. The puppet has got a small nose. The puppet has got a red hat. પંપડપટ 4. 5. 6.
- Установите СООТВЕТСТВие между объектами двух столбцов Определите, в какую дату наблюдается каждое из перечисленных событий.
- Вопрос: Вставьте недостающие слова в предложения ниже: Hello. I ... Daniella and her name... Sue. ... you from London? No, we ... We ... from Leeds.
- 6. Оплатите за проезд. 7. По приезду в город мы сразу пошли в гостиницу. 8. Он вернулся со школы поздно. 9. Указывает о том, что нужно делать. 10. Согласно приказа все вышли на субботник.
- 6. В Республике Беларусь под охраной государства находятся: 1) большая белая цапля и чёрный аполлон; 2) чёрный и белый аисты;
- 5. Термин «клетка» первым ввёл в биологию: 1) А. Левенгук; 2) К. Бэр; 3) Р. Гук; 4) Ч. Дарвин.
- 4. Найдите неверное утверждение: 1) при фотосинтезе потребляется кислород, выделяется углекислый газ 2) при фотосинтезе крахмал образуется из воды и углекислого газа; 3) главным участником фотосинтеза являются хлоропласты; 4) растения питаются крахмалом, который образуется при фотосинте
- 3. Абиотическими факторами являются: 1) свет, влажность, воздух; 2) свет, влажность, воздух, почва; 3) свет, влажность, воздух, почва, почвенные бактерии; 4) свет, влажность, воздух, почва, почвенные бактерии, температура.
- 2. Лиственными лесообразующими породами являются: 1) осина и дуб; 2) берёза, липа и граб; 3) ольха и клён; 4) все перечисленные породы.
- 1. Для вегетативного размножения растений используют: 1) соцветия; 2) только подземные органы; 3) стебли, листья, корни; 4) любые органы тела.
- Какова была причина активизации рабочего и фермерского движений в США в конце ХІХ века?
- Карточка 28. Числовые промежутки. (математика 6 класс) Определите вид числового промежутка, Запишите символическую запись и его аналитическую модель. №1. a) -5,4 б) 1,4 в) 3,07 г) -4,2 №2. a) -3,01 5 б) 3 5,8 Определите вид числового промежутка. Запишите его аналитическую модель. Изабразите этот промежуток на координатной прямой. №3. a) (3,2; +∞); 6) (-∞; 4,9]; в) (-∞; -2]; г) (0;+∞). №4.a) (3; 5); 6) [-5; 1]; в) [6; 8); r) [-3; -1);
- Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число л принять рав- ным 3,14.
- Напишите в скобках падежный вопрос и падеж имени существительного. Плыть ( Стоит ( Подъехал ( Поздравить ( Сварить ( Работать ( Приехать ( Играть ( Съехать ( Построить ( Попасть ( Кататься ( Скользить (
- Определите и подпишите в легенде, какие сражения показаны на карте.
- Красными стрелками отметьте направление движения войска князя Александра Ярославича и новгородского ополчения против шведов и немецких рыцарей.
- Чёрными стрелками обозначьте походы немецких рыцарей на Новгородскую землю.
- Зелёными стрелками покажите направление похода шведов на Новгородскую землю и укажите год, когда он состоялся.
- Закрасьте территорию Ливонского ордена в 1236 г. и подпишите его название.
- Ход работы 1. Альбомный лист (формат А4: 21×29 см) делят на 6 равных прямоугольников. 2. Перед началом работы ручка или карандаш устанавливается перед первым прямоугольником. 3. По команде испытуемые выставляют максимальное число точек в каждом прямоугольнике так, чтобы они не накладывались друг на друга. Общее время эксперимента — 30 с, по 5 с на каждый сектор. 4. После выполнения работы подсчитывают число точек в каждом прямоуголь- нике и строят график. По оси ОУ откладывают количество точек, а по оси ОХ – последовательно номер прямоугольников по порядку выполнения задания. 5. Для того чтобы не ошибиться в оценке результатов, лучше сделать работу несколько раз. 6. Подведение итогов. А. По результатам теппинг-теста можно судить о подвижности нервных процес-. сов при отсутствии дефекта кисти или лучезапястного сустава. Если число точек в прямоугольнике колеблется от 25 до 35 – у испытуемого средняя подвижность нервных процессов; ниже 25 — низкая подвижность, выше 35 - высокая. Б. Так как работа выполнялась в максимально быстром темпе, то возможно проявление утомления, что можно увидеть на графике. Так, «нисходящий» тип кривой работоспособности свидетельствует о слабости нервной системы, невы- сокой выносливости. «Промежуточный» и «вогнутый» типы характеризуют среднюю силу нервной системы. «Выпуклый» и «ровный» типы говорят о силь ной нервной системе.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- сравнить 1/2 =38512/5/25 < 35/700 выполняла задание на оба задания
- Среди характерных черт рельефов Ассирии можно выделить ...
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Прочитайте отрывок из сочинения историка Плутарха. Выберите верные утверждения, которые относятся к тексту. "Великий понтифик... надзирает не только над общественными обрядами, но следит и за частными жертвоприношениями, препятствуя нарушению установленных правил и обучая каждого, как ему почтить или умилостивить богов. Великий понтифик был также стражем священных дев, которых называют весталками. Ведь и посвящение дев-весталок, и весь вообще культ неугасимого огня, который блюдут весталки, также приписывают Нуме".
- 4.377 Найдите корень уравнения: a) (z – 5) (z – 7) = 0; б) (z + 2) (z + 9) = 0;
- 5 Portfolio: Write a recipe for a dish in Russia. List the instructions in the correct order.
- c) What did you/your family cook last Sunday? How? Tell your partner.
- b) Now say what you have done.
- 4 a) Tell the class what you have to do to make apple muffins. Use first, second, after that.
- 5. Вставьте пропущенные буквы. Возг...рается, сотв...рить, покл...нение, 3...рница, утв...рь, дог...рать, г...рение, тв...рец, з...ренька, уг...рать, откл...ниваться, вытв...рять, самовозг...раемость, накл...нить, коленопрекл...ненный, оз...ренность, выг...рки, г...рючий.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите несколько вариантов ответов Отметьте правильные ответы. Виды кредита — это:
- Масса Грузел врея 20 колб 24.56 скорость колед M2 24.09 Длина 12 17.95 24.50 n
- 9. Тип 9 № 13 Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задани пользуйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. Тип 8 № 12 Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 7. Тип 7 № 11 На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
- 6. Тип 6 № 10 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемост списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов __________ (А) в направлении на __________ (Б), пересек Атлантический оксан, дишел но острова __________ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 85. Укажите цифрами порядок действий при определении спряжения глагола. Выбираю то окончание, которое надо напи- сать у глагола в данном спряжении. Определяю, ударное или безударное оконча- ние у глагола. Если окончание ударное, определяю спряжение по окончанию и пишу то, что слышу. Если окончание безударное, ставлю глагол в неопределённую форму.
- В какой из перечисленных африканских стран к началу XXI в. столичный город не являлся экономической столицей?
- ЗАДАНИЕ 1 Распределите объекты по порядку Восстановите сюжет рассказа А.С. Грина «Зелёная лампа».
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня» 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом» 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом
- Впр. География. 5 класс. Образен
- 5. Прочитай отрывок из произведения А. С. Пушкина. Напиши, о чём в нём идёт речь. И думал он: Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен Назло надменному соседу. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно, Ногою твёрдой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам, И запируем на просторе.
- 4. Прочитай отрывок из письма английского посла в Берлине, написанного в 1712 году лоск пишет ав тор письма? Что в поведении этого человека кажется тебе необычным? Как ты думаешь, почему он так по- ступил? Царь должен был ужинать сегодня вечером у короле- вы, и делались большие приготовления к балу в честь его, но её величество и всё общество были разочарова- ны извинением, присланным царём около шести часов. Царь встретил голландского мельника, с которым позна- комился ещё при первом своём путешествии, владель ца ветряной пильной мельницы и небольшого домика с садом... у него государь и кушал, и пробыл довольно долго. Кратко напиши свои ответы на вопросы.
- 2. Рассмотри фотографии. Подумай, какое воздействие на окружающую среду происходит в этих ситуациях. Напиши под каждым изображением, к каким вредным последствиям для человека это может привести.
- 1. Закончи определение. Защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды это
- Дано: ∠CAO = 58°. Вычисли: ∠OBA = ∠AOC =
- 1. Произнеси слова с правильным ударением Проверь себя по орфоэпическому словарю. Алфавит, банты, торты, магазин. 2. Рассмотри схемы. Подбери и запиши слова к каждой схеме.
- Антон гуляет по своему дачному посёлку. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Антон: а) придёт в рощу; 6) не окажется ни у школы, ни у библиотеки.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке Ѕи показано событие А. а) Около рёбер напишите недостающие вероятности. 6) Найдите вероятность события А.
- Выполни деление 48 900:80
- 113. За 8 мин самолёт, двигаясь с одинаковой скоростью, пролетел 96 км. Какое расстояние OH пролетит за 40 мин, если его скорость увеличится на 2 км/мин?
- Underline the correct word. 1 People in the Philippines celebrate/cook the Banana festival in spring. 2 Turkey and sweet potatoes are popular/ fresh foods on Thanksgiving day, 3 Let's have ice cream for dish/dessert, 4 The festival is lasts three days. 5 Don't let the children runfree/different in the streets. 6 Tony is making/letting a special dish today. 7 I don't like sweet/popular cakes. 8 Let's make a pumpkin varietyple.
- 2 Complete the sentences. Use the past simple form of one verb and the past continuous form of the other. 1 (see) Henry as I (cycle) to the sports centre. 2 While we (prepare) the picnic, it (start) to rain. 3 All my friends (leave) the party when I (arrive). 4 As we (walk) by the river, we (hear) a shout. 5 We (not eat) very much while we (stay) in that hotel. 6 l (drink) my dad's coffee while he (not look). 7 She (drop) her new phone as she (put) it in her pocket. 8 l (meet) a really interesting person while (wait) for the bus.
- 7) Na - H-SIO = - Na-SIO
- 6) Na S + HCl = -HS
- Image text: equation
- 5) NaCl - H.SO, Na SO. +
- 4) P O: = H₃PO
- 3) S+H S
- 2) SO+ = H₂SO
- 4. Допишите уравнения химических реакций 1) + Cl- HCI
- 3. Напишите по названию формулы кислот и укажите валентность кислотного остатка: 1) серная кислота 2) азотная кислота 3) сернистая кислота 4) угольная кислота 5) соляная кислота 6) фосфорная кислота
- 2. Составьте формулы кислот по известным кислотным остаткам: 1) Cl (I) - 2) S (II) - 3) MnO₄ (II) - 4) PO₄ (III) - 5) NO₂ (I) - 6) F (I) -
- Карточка по теме: Состав и названия кислот. 1. Подчеркните кислотный остаток и определите его валентность. H2SiO3, HCIO3, H3AsO4, HBr, H2CrO4, H2S, HNO3, H₂Se, H₃PO₄ Выпишите из выше стоящих кислот: двухосновные: одноосновные: трехосновные:
- есь своими впечатле Составьте по картине небольшой текст. Г • рассказать. ля о грачах Напишите 2-3 предложения 7. 82
- 1. Выделите цветным фоном территорию России в 1768 г. 2. Изучите известные факты русско-турецкой войны 1768-1774 гг. и выполните задания. а) За это сражение император Фридрих II удостоил графа П. А. Румянцева словами похвалы: «Полная победа, которую одержали вы над турецкою армиею, приносит вам тем более славы, что успех её был плодом вашего мужества, благоразумия и деятельности...». б) В рапорте адмирала Г. А. Спиридова было указано: «Турецкий флот атаковали, разбили, разломали, сожгли, на небо пустили, потопили и в пепел обратили и оставили на том месте страшное позорище, а сами стали быть во всём архипелаге господствующими». 3. Изучите текст Кючук-Кайнарджийского мира и выполните задания. 6) Отметьте территории и крепости, отошедшие к Росси а) Когда был заключён этот мирный договор? Отметьте на карте мес даты и места этих сражений. Покажите основные направления действий русских войск. Отметьте на карте даты и места сражений, о котором идёт речь. Какие ещё крупные сражения этой вой
- Лиза хочет накопить 600 на укулеле. Используй правила накопления и помоги Лизе достичь цели за 6 месяцев.
- Park your car inside the farm
- Feed the animals
- Keep your hands away from the animals' mouths
- Walk slowly and quietly
- Which animal has got (small) eyes? A a frog B an insect
- Which animal is (clever)? A a mouse B a dolphin
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.