База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) • Изобразите угол АОВ. • Изобразите луч ОС. • Запишите все образовавшиеся углы.
- Прочитайте текст. Какое предложение не соответствует содержанию текста? (1)Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2)Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6)Расстелешь их по дну с привязанной Т к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- Проверьте свои знания 1. Дайте определения электронной оболочки атома и энергетического уровня (электронного слоя). 2. Каков порядок заполнения электронных слоёв у атомов элементов № 1-20 в таблице Д. И. Менделеева? 3. Какие энергетические уровни атома называют завершёнными? Как рассчитать максимальное число электронов, которые может вместить п-ный энергетический уровень? 4. Объясните причину сходства свойств элементов VA-группы. Запишите формулы высших оксидов и летучих водородных соединений элементов этой группы.
- Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, приведите примеры различных организмов и заполните таблицу.
- В саду рос 81 куст, кусты крыжовника составили 17/27 всех кустов. Сколько всего кустов крыжовника росло в саду?
- 1. She __________ the house orange. (paint) 2. Mum she did done __________ the shopping. (do) 3.1 __________ the clothes. (tidy) 4. He __________ to his colleagues. (speak) 5. They __________ eggs and toast for their breakfast. (made) 6. My mum __________ the gardening. (finish) 7. We __________ our exams. (pass) 8. We __________ basketball before. (play) 9. The football __________ a window. (break) 10. The newspaper __________ . (arrive)
- 9 a) Translate the situations into English: 1. Когда у тебя день рождения? – 4 июня. А у тебя? - Тоже летом. 2. Дорогой друг! Приглашаю тебя на день рождения в субботу 3 апреля в 16.00. Мой адрес: ул. Садовая, д.17, кв. 35. Это будет день рождения по-английски! 3. В нашем микрорайоне есть замечательный парк. Он находится рядом с нашей школой. В парке много огромных старых деревьев и красивых цветов. Посреди парка - фонтан. В северной части парка - моё любимое кафе. Мне очень нравится там фруктовое мороженое. 4. Это ваша новая квартира? - Да. - Сколько в ней комнат? — Четыре. - Какая комната твоя любимая? - Библиотека. У нас очень много книг по истории. В углу - моё любимое старое зелёное кресло. b) Translate the dialogue exchanges: 1. Извините, который час? - Без четверти два. 2. Осторожно, мама! - Всё в порядке, дорогой! 3. О боже! - Что случилось? 4. Здравствуйте! Могу я поговорить с Максом? - Я слушаю.
- С-16.2. Математический язык Вариант 1 1. Цена 1 кг картофеля в р., а яблок – в 3 раза выше. Запишите на математическом языке: 1) цену 1 кг яблок; 2) стоимость 1 кг картофеля и 1 кг яблок; 3) стоимость 4 кг картофеля; 4) стоимость 2 кг яблок; 5) стоимость 4 кг картофеля и 2 кг яблок вместе; 6) на сколько 4 кг картофеля дешевле, чем 2 кг яблок. 2. Вычислите: ((305 × 73 – 2507 : 23) × 3 + 432) : 150.
- Задание 12. Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Определить часть речи
- 3 a) Complete the chart. b) Fill in the words from ex. 3a.
- Экспериментатор поместил культуру эвглены зелёной в тёмный шкаф на продолжительное время. Как изменились жизнеспособность этих организмов и количество в них хлорофилла? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) снизилась; 2) увеличилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Напишите вопросы и короткие ответы. Используйте should или shouldn't. 1. She wants to be a doctor. ______ she study medicine? Yes, ______! 2. I hurt my ankle. ______ I play tennis? No, ______! 3. She's tired. ______ she go to bed? Yes, ______. 4. He has a headache. ______ he listen to loud music? No, ______! 5. We want to travel from Poland to Russia. ______ we go by plane? Yes, ______! 6. It's 11 p.m., and they have a long drive home. ______ they go home now? Yes, ______! 7. He has a big test Tomorrow. ______ he watch TV all night? No, ______!
- 1. Какие космические тела образуют Солнечную систему? 2. Путь Земли вокруг Солнца называется: а) орбитой; б) эллипсом; в) осью. 3. Выберите верные утверждения: 1) Солнце по размерам равно Земле; 2) Земля – третья по счёту от Солнца планета; 3) Солнечную систему образуют Земля и Солнце; 4) Солнце – раскалённая звезда, которая даёт нам свет и тепло. 4. Прочитайте фрагмент параграфа «Как устроена наша планета?». Выпишите в три колонки: материки; части света; земные оболочки.
- Практическая работа № 2 «Решение задач по теме: «Репликация ДНК» Вариант 2 Задача № 1. Одна из цепочек ДНК имеет последовательность нуклеотидов: ТЦА ТГГ ЦТА ТГА ГЦТ ААА ТГЦ Какой будет структура молекул ДНК после репликации? Задача № 2. Сколько и каких видов свободных нуклеотидов потребуется при репликации молекулы ДНК, в которой количество тимина равно 700000, а цитозина – 1600000? Задача № 3. В молекуле ДНК обнаружено 440 тимидиловых нуклеотидов, которые составляют 22% от общего числа нуклеотидов в этой ДНК. Определите: а) сколько других нуклеотидов в этой ДНК? б) какова длина этого фрагмента? Задача № 4. Дана молекула ДНК с относительной молекулярной массой 103500, из них 13800 приходится на долю гуаниловых нуклеотидов. Найдите количество всех нуклеотидов в этой ДНК после репликации исходной молекулы. Определите длину этого фрагмента. Задача № 5 В молекуле ДНК из 1200 пиримидиновых оснований 520 составляет цитозин Определите, какое количество аденина, гуанина, тимина и цитозина потребуется для синтеза нуклеотидов, чтобы обеспечить репликацию данной молекулы. Задача № 6 Ферменты, осуществляющие репликацию ДНК, движутся со скорость 0,6 мкм/мин. Сколько времени понадобится для удвоения ДНК в хромосоме, имеющ 420 репликонов (единиц репликации), если длина каждого репликона 50 мкм.
- Тема урока: Общая характеристика простейших
- 10. Обозначь в тетради точки, как показано на чертеже, и соедини их отрезками по порядку номеров. Какая фигура получилась?
- В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и\или не выбрано верное, балл снижается. Лаборант Клеточкин принес вам свою коллекцию микропрепаратов и заставил определить - какая(-ие) ткань(-и) из приведенных является (-ются) физиологически живой(-ыми), выполняя свою основную функцию: Феллема (пробка) Феллоген Камбий Склеренхима Феллодерма
- ЗАДАНИЕ №2 Используя метод интервалов, решите неравенство: $$x^2 - 4x \geq -4$$. $$x \in$$ ЗАДАНИЕ №3 Выберите верные знаки и обозначения точек на числовой прямой для выражения $$(x – 1)(x - 3)^2$$ при решении неравенства методом интервалов: $$(x - 1)(x - 3)^2 < 0$$.
- 1. На берегах этой реки расположен город Санкт-Петербург. 2. Река, текущая с Уральских гор на север. 3. Крупная река в Сибири с женским именем. 4. Река, берущая начало из самого глубокого озера мира. 5. Река на востоке России, которую называют «батюшка». 8 Составь кроссворд из названий озёр, контуры которых здесь изображены.
- 9. Если у населения страны количество денег увеличивается, а количество товаров остается прежним это а. Хорошо b. Плохо Объясните свой ответ 10. Основной путь к сокращению инфляции: a. Увеличение денег у населения b. Уменьшение денег у населения c. Заморозка цен d. Уничтожение товаров 11.Собственность это: 12. Пользование это 13.Распоряжение это 14. Какие действия направлены на приобретение права собственности 15. Можно ли передать право ВЛАДЕНИЯ а. Да b. Нет 16. Продолжите перечисление форм собственности: Государственная, собственность субъектов РФ (областная),
- 5 Известно, что 1 234 567 · 8090 = 9 987 647 030. Найди наиболее простым способом значение произведения 1 234 567 · 8089.
- Среди треугольников, изображенных на рисунке, найдите треугольники, в которых проведены высоты, и запишите их номера в ответе. Среди треугольников, изображенных на рисунке, найдите треугольники, в которых проведены медианы, и запишите их номера в ответе. Среди треугольников, изображенных на рисунке, найдите треугольники, в которых проведены биссектрисы, и запишите их номера в ответе.
- Выразите величины в одних единицах и вычислите отношение: а) 50 см к 2 м; б) 2 км к 200 м; в) 400 г к 1 кг; г) 20 мин к 2 ч; д) 150 к. к 2 р.;
- 6 Write the plurals. 1 child ..... 2 man ..... 3 box ..... 4 leaf ..... 5 watch..... 6 boy ..... 7 party .....
- 2. Укажи падеж выделенных слов. 1) В село приехали артисты. Село было центром района. 2) Всадник оседлал лошадь и ускакал. Ночью лошадь паслась на лугу. 3) Мама купила в магазине творог. Творог необходим человеку для полноценного питания. 4) Чайник закипел и начал свистеть. На стол поставили заварочный чайник.
- b) Найдите основание, высоту и площадь треугольников, показанных на рисунке из задания а). Каковы высота, ширина и площадь соответствующих прямоугольников? Запишите свои ответы в таблицу.
- 3. Опираясь на положения статей 71 и 72 Конституции Российской Федерации, заполните в тетради пустые графы таблицы.
- 7. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи все цифры, на месте которых пишется буква И. Летн..(1)й веч..(2)р гасн..(3)т. В засыпающ..(4)м лесу стоит гулкая тиш.. (5)на. В..(6)ршины огромных стро.. (7)вых сосен ещё алеют нежным отбл..(8)ском догоревшей зари, но вн..(9)зу уже стало темно и сыро.
- 5.1. Сумма длин радиуса и диаметра окружности равна 72 см. Найди радиус (r) и диаметр (d) данной окружности. 5.2. Диаметр окружности больше радиуса на 45 см. Найди радиус (r) и диаметр (d) данной окружности.
- с.90-100,читать.Выписать из текста 10 непонятных слов, указать их значение.
- Заполни таблицу
- 25. Как изменяются имена прилагательные? 1) Вставь Ж или Ш. по бере...ку, сырое...ки, пичу...ки, пта...ки, сапо...ки, кро...ки, деду...ка 2) Определи склонения и падежи существительных, вставь пропущенные буквы. на топол..., на слив..., о лошадк..., в отъезд..., из- за вьюг... и метел..., на карусел..., по громкост... песни, на верхушк... ёлки, на маковк... сирен... 3) В каком ряду во всех случаях НЕ с глаголом пишется раздельно? а) (не)слышу, (не) смог, (не)домогаю 5) (не)взлюбил, (не)годуешь, (не)стали в) (не)спешил, (не)буду, (не)любит г) (не)навидели, (не)доумевает, (не)знает 4) Прочитай, расставь знаки препинания, составь схему предложения. В это лето я часто купался но ни разу не гулял по лесу. 5) Вставь, где нужно, С или 3. ...дать, ...дание, ...десь, ...жать, ...гиб, ...бой, ...дешний, ...дорово, ...дул, ...гладил
- Какие типичные ошибки при беге на короткие дистанции? Отметь четыре позиции.
- 11. Помоги Полине и Никите собрать в школу полезный и разнообразный завтрак. Картинки тебе помогут.
- Найди, чему равна абсцисса точки, принадлежащей синей линии, если её ордината равна 3.
- 1. Расстояние от дачи до станции равно 5 км. Первые 15 минут дачник шёл на станцию со скоростью а км/ч, затем увеличил скорость на 25% и с этой скоростью шёл 20 минут. Оставшийся час дачник шёл со скоростью 3 км/ч и пришёл на станцию. Составьте формулу для нахождения расстояния от дачи до станции. Выразите из этой формулы первоначальную скорость дачника. 2. На машину погрузили 1,5 т груза. Сначала погрузили 80 коробок массой х кг каждая, затем 100 коробок, масса каждой из которых на 70% больше, и, наконец, погрузили ящик массой 500 кг. Составьте формулу на нахождения общего веса груза. Выразите из этой формулы массу самой лёгкой коробки. 3. Сторона в прямоугольника на 7 меньше стороны а. Составить формулы для нахождения периметра (Р) и площади (S) этого прямоугольника.
- Двусложные размеры стиха Стихи отличаются от прозы прежде всего тем, что они звучат ритмично. Это значит, что каждая новая строка звучит похоже на предыдущую. Но что же сходного в строках с разными словами, разными предложениями? Рассмотрим строки стихотворения «Зим- нее утро»: Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный... Чем похожи эти строки? Тем, что в них одинаково расположе- ны ударные и безударные слоги. Расставим ударения: Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный...
- 2.225 Папа купил в магазине $$5\frac{1}{2}$$ кг картофеля, моркови на $$2\frac{2}{3}$$ кг меньше, чем картофеля, а репчатого лука на $$1\frac{1}{6}$$ кг больше, чем моркови. Сколько килограммов овощей купил папа?
- 3. Лобар должна заплатить за платье 24 000 сумов с учётом налога на добавленную стоимость (НДС) 12%. Сколько стоит платье без учёта налога? 4 У Карима была стопка цветной бумаги. Он отдал 8% цветной бумаги брату, и у него осталось 184 листа. Сколько листов цветной бумаги было у Карима первоначально?
- 193. Найди на чертеже прямые, острые и тупые углы. Запиши название каждого угла.
- Какие треугольники из перечисленных являются равнобедренными?
- Сколько человек проживает в городе №, если в выборах мэра города приняло участие 720 000 человек, что составило 80% населения?
- Рассмотрим каждое задание по порядку: 1. Запишем на математическом языке: * 1) Цена 1 кг яблок: Так как яблоки в 3 раза дороже картофеля, то цена 1 кг яблок равна 3b * 2) Стоимость 1 кг картофеля и 1 кг яблок: Стоимость равна сумме цены картофеля и цены яблок, то есть b+3b * 3) Стоимость 4 кг картофеля: Стоимость 4 кг картофеля равна 4b
- ТЕМЫ ПРОЕКТОВ 1 «Чёрная смерть»: эпидемия и общество. При подготовке проекта выясните, как эпидемия чумы повлияла на развитие Запад- ной Европы. Выделите изменения, которые произошли в хозяйственной и обще- ственной жизни европейцев после эпидемии «Чёрной смерти». 2 «Византия после Византии». Расскажите о достижениях науки и культуры Византийской империи в XIV-XV В. Выясните, какое влияние поздневизантийская культура оказала на разные страны. 3 Средневековые изобретения, изменившие Европу. При подготовке проекта найдите информацию об открытиях и изобретениях, сде ланных европейцами в XIV-XV вв. Как эти новшества изменили военное дело, хо- зяйственную и культурную жизнь Европы? 4 Деятель культуры Раннего Возрождения. Изложите биографию одного из деятелей культуры Раннего Возрождения: Данте, Петрарки, Брунеллески, Донателло, Боттичелли. Выясните что сделало бессмертным имя выбранного
- В окраинные моря Северного Ледовитого океана, особенно вблизи Евразии, впадают полноводные реки, поэтому солёность этих морей значительно ниже, чем средняя океаническая. Самая высокая солёность вод Мирового океана наблюдается в тропических широтах из-за высокого испарения и малого количества осадков. На разных широтах температура придонных вод Мирового океана одинакова и не зависит от времени года, тогда как температура поверхностных вод изменяется от экватора к полюсам из-за неравномерного освещения и нагрева Солнцем водной поверхности.
- Read the title. Think of six words you expect to find in the text. Listen, read and check.
- Сколько секунд в сутках на планете Q?
- 3.249ѴУпростите выражение: a) 56 + 856; б) 64c - 49c; в) 499k + k; г) 102х - x.
- Смесь сухофруктов содержит 160 г изюма, 130 г кураги и некоторое количество чернослива. Известно, что изюм составляет 40% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси? В школьной библиотеке 735 книг по геометрии. Известно, что 7% всех книг библиотеки составляют книги по математике, а 30% книг по математике составляют книги по геометрии. Сколько всего книг в библиотеке? 1 ч 15 мин составляет 25% времени выполнения некоторой задачи. Найдите время выпонения задачи в минутах.
- В саду рос 81 куст, кусты крыжовника составили 17 27 всех кустов. Сколько всего кустов крыжовника росло в саду?
- 452. Обозначьте основу слова и морфемы, из которых она состоит. Составьте распространенные предложения с любыми двумя из данных слов Сероватый, ракетчики, домик, вывезут, безлюдный, слышим, беспосадочный, шахматистка, кожаный, бескрайний, удалец, прошумит, посадка, приедешь. Распределите слова по трём группам с основой, в которую входит корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах.
- Задание 5 Прочитайте отрывок из книги Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок». Запишите выделенные слова, обозначьте в них основы и окончания.
- Все нижеперечисленные положения, кроме двух, вошли в поправку к Конституции США — Билль о правах. Найди и вычеркни лишние.
- Вопросы 1. Какие особенности строения членистоногих позволили им расселиться почти по всей планете? 2. На основании чего можно утверждать, что ракообразные и пауки относятся к одному типу? 3. Правильно ли суждение, что все паукообразные — хищники или паразиты? Ответ подтвердите примерами. 4. Каково значение ракообразных и паукообразных в природе и жизни человека? 5. Что общего в переваривании пищи у морских звёзд и пауков? 6. Используя различные источники информации, ответьте на вопрос: «Почему паук сам не приклеивается к своей паутине?» Задания Опираясь на знания, полученные в курсе ОБЖ, напишите меры профилактики и первой медицинской помощи при укусах опасных членистоногих (скорпионов, клещей и пауков).
- 7. Составь и запиши план текста из четырёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- h. 4.32 C A 16 B P=40 B C P=50
- 202. Раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, образуйте слово- сочетания «причастие + существительное» и запишите их. Суффиксы страдательных причастий обозначьте. Уважа..мый (коллектив), изуча..мый (студенты), ободря..мый (товарищ), обу- рева..мый (жажда деятельности), приготовля..мые (школь- ник), приглаша..мый (собрание), оберега..мый (сырость), движи..мый (чувство сострадания).
- Укажите ряд слов, где пропущена проверяемая безударная гласная в корне слова.
- 97. От данных слов образуйте прилагательные, используя суффиксы -ин-, -ан- (-ян-), -н-, -енн-, -онн-. Подберите к прилагательным подходящие существительные. Полученные словосочетания запишите в следующем порядке: а) с качественными прилагательными; б) с относительными прилагательными; в) с притяжательными прилагательными. Объясните правописание суффиксов прилагательных. Полотно, кожа, правительство, соловей, вагон, оса, конюшня, былина, селекция, серебро, воск, окно, чугун, лошадь, вода, диван, зверь, трава, ресторан, рожь, осень, реставрация, весна, лёд, туман, порция, платье, лекарство, божество.
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить объём тела, зная его массу и плотность? УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Определите массу керосина, заполняющего пятилитровую бутыль. 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г.
- Задание 25. На рисунке изображены равные треугольники. Используя данные рисунка, составьте пары соответственно равных элементов. A. 1) ДАВС = ДА₁В₁С₁ B AB = ∠BAC = ∠ AC = ∠BCA = ∠ BC = ∠ABC = ∠ 2) ADEF = AD₁E₁F₁ D ED = ∠DEF = ∠ EF = ∠DFE = ∠ DF = ZEDF = ∠ FE 3) AMKL = AM₁K₁L₁ AA 4) ΔΡΤΗ = ΔΡ₁Τ₁Η₁ 1 T P ML = <MLK = MK = ZMKL = KL = ZKML = TH= <THP= TP = /PTH= HP = <TPH = P H H 5) ASNQ = AS₁N₁Q₁ N Li Si SN = ZSNQ SNQ= # QS = ZNQS= NQ= ZNSQ= # S Ω N 6) ΔΑΒΕ = ΔAPKC K = 2 A = 2 B C = 2 P F
- Решите задания, представленные на изображении.
- О каком государстве идёт речь в тексте?
- 7. У Ани две ленты: зелёная и жёлтая. Зелёная лента на 3 дм длиннее жёлтой. Аня отрезала от зелёной ленты 6 дм, а от жёлтой - 2 дм. Какая лента стала длиннее? На сколько сантиметров?
- 1. С помощью карты в учебнике (с. 52-53) нанесите природные зоны России на контурной карте. Обратите внимание, что границы природных зон на контурной карте обозначены пунктирными линиями. Проведите друг 2. Используя карту в учебнике, найди на контурной карте области высотной поясности. Обведи их по контуру и закрась соответствующим цветом.
- По наклонной плоскости равномерно вверх перемещается брусок. Какой вектор, изображенный на рисунке, является лишним или неправильным?
- 6 В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. Название пирожного Цена в рублях в кондитерской «Сладкая «Наслаждение» «Домашняя» жизнь» «Эклер» 11 12 14 «Картошка» 28 29 30 «Корзинка» 34 29 31 «Ромовая 16 13 12 баба» 1) В какой кондитерской пирожное «Ромовая баба» самое дешёвое? 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего?
- ёными и жёлтыми грушами груши. Какого цвета они ко груш разного цвета в наборе? Сколько ответов
- Выполните решение в тетради № 1 Один из смежных углов на 27° меньше другого. Найдите оба смежных угла. № 2 Сумма трёх углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 3250. Найдите остальные углы.
- 2 a) Look at the pictures and read the quote. What might the text be about? Listen, read and check. b) Read the text again and answer the following questions. 1 What do Seanachais do? 2 What are the two types of stories people tell in Ireland? 3 What are these myths/legends about? 4 What characters do you find in Irish folk tales?
- 136. Разбери слова по составу. Сделай вывод: на гласный или согласный оканчиваются приставки, после которых пишется ъ? выезд проезд переезд приезд заезд B об под ъ езд C от езд езд езд езд
- ТЕМЫ ПРОЕКТОВ 1 Тайны египетских иероглифов. 2 «Эпос о Гильгамеше» — древнейшее литературное произведение. 3 Научные достижения Древнего Востока. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- Причастие 7 класс 1. Определите, какое слово является причастием, подчеркните его. а) чересчур б) прекраснейший в) распрыгавшийся г) перестараться 2. Распределите прилагательные и причастия. Укажите, от какого глагола образованы причастия 3. Выпишите из данных предложений причастия и определите у каждого причастия признаки глагола и прилагательного. По небу плыли светлые облака. В светлевшем небе показались стаи птиц. В вечернем воздухе долго го раздавались, то замирали звуки знакомой мелодии. В густом вечереющем воздухе летали грачи. 4.Образуйте причастия: Тучи, плыви, которые плывут, тают - тучи, которые тают Книга, большим, которую читают - книга, которую прочитал Земля, светит, освещает - земля, которую освещают Небо, грозно - небо, которое грозно 5. Выпишите из предложений причастия, выделите в них суффиксы. Поставь причастия в краткую форму, выдели окончание и определи грамматические признаки. а) Вельма гордившаяся тем, что именно её изба стала местом для вечерних посиделок, Зина заваривала свежего турецкого чаю. б) День становился всё более ясным, облака уходили, гонимые ветром. в) Солнечный свет струился сквозь запылённые стёкла. г) Странным казался этот город, его ветры, рассеивающие тени по воде. 6. Сделать синтаксический разбор предложений. В окно, распахнутое настежь, влетела птица. Вся комната янтарным блеском озарена.
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы Установите соответствия
- 2/3. Учить формука 1. Периметр квадрата = 12 см. Найти песощадь свадрата. 2. Дамос ∠C=45°, HK = 8 см, FD = 12 см Найти площадь парал-ма. 3. Найти площадь равнобедренного ∆ABC, если боковая сторона AB = 25, BM высота и BM = 7 см, а периметр ∆ABC = 64 см.
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащей данной линии, если её абсцисса равна –2.
- Write the plurals.
- 2 Вычислите: a) 5945: 29 + 95; б) (5791 - 759): 136; в) 86 944 : 209 : 32 +77; г) 1176: 49×25 – 105.
- 1. Спиши слова, подчеркни имена прилагательные. Год, нашел, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразительный, спасать, красивый, маленький, глубина, красота, ласкать. С одним из прилагательных составь и запиши предложение. 2. Выпиши имена прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.
- Реши задачу по готовому чертежу. Дано: ABCD - параллелограмм АВ=12 см, АС=22,4 см, ВD=20,8 см, $$AA_1||BB_1||CC_1||DD_1$$, $$AA_1=BB_1=CC_1=DD_1$$ Найти: $$cos\angle(B_1D;AC)$$ Выбери верный вариант.
- 14 ноября, пятница 16:40 Литература 17:20 Ямпольская, 16 каб.301, Кабинет начальных классов, Очный Учитель: Белозерова Дарина Александровна Тема урока: А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». История любви Владимира и Маши. Образ главного героя История классной работы Домашнее задание: Читать 12-19 главы "Дубровского", оформить кардиограмму чувств Маши Троекуровой (см. классную работу) Прикрепить ДЗ История домашнего задания
- 193. Найди на чертеже прямые, острые и тупые углы. Запиши название каждого угла.
- 3. Прачытай. Пасля кожнага сказа пастаў патрэбны знак прыпынку. 1. Якое раздолле ў лесе 2. Зялёныя елачкі выгінаюць свае галінкі 3. Куды спяшаецца Алесь 4. Як такое можна зрабіць 4. Прачытай сказы. Што ты заўважыў? Ад выдзеленых слоў пастаў пытанні. На многа кіламетраў цягнуцца бары, гаі, лясы. У лясах жывуць звяры, птушкі. 5. Прачытай сказы. Падкрэслі галоўныя члены. 1. Авёс, жыта, пшаніца грэюцца на сонцы. 2. Шуміць, гамоніць зялёнае мора. 3. Восенню ў лесе дзеці сустрэлі лісу, зайца, вожыка. * Якімі членамі сказа з'яўляюцца выдзеленыя словы Запішы.
- Укажите допустимые значения переменной $a$ в выражении $$\frac{3a - 1}{a^2 + 12a + 36} - \frac{4a}{(a + 1)(a^2+9)}.$$ Если в допустимые значения переменной не входят менее четырёх значений, оставьте последние поля ввода пустыми.
- Мировой океан оказывает огромное влияние на Земли. Он обменивается с атмосферой и влагой. Температура вод океана до глубины 200 м изменяется по . понижается от К . В полярных широтах температура вод Мирового океана достигает , происходит формирование . В приэкваториальных широтах температура воды чем в полярных, а солёность вод чем в . Наименьшая солёность характерна для широтах.
- На рисунке приведена весовая матрица графа, в которой веса обозначают расстояния между соседними населёнными пунктами А, В, С, D, Е и F. Какова длина маршрута А — Е-D-C-A?
- сло
- 1. Выделите одним цветом владения финикийцев, другим — районы финикийской колонизации. Разным цветом подпишите финикийские города-метрополии и города-колонии. Какая колония была самой значительной? Подчеркните её название. 2. Пользуясь атласом и получившейся у вас картой, объясните, почему финикийцы основывали колонии. 3. Жители Финикии считались лучшими мореплавателями древности. Проложите торговые пути финикийцев в Средиземном море, а также маршруты их дальних плаваний. 4. Перечислите, какими редкими товарами торговали финикийцы с другими странами. Ответ запишите в табличку.
- 1. Дайте определения понятий. Выделение — Выделительная система — Нефридии — Мальпигиевы сосуды — Почки —
- Choose the correct variant. You mustn't be rude to your teachers. You should ___ them.
- Кого называют кораблём пустыни? Как животные приспособились к условиям пустыни? Заполни пропуск в пищевой цели питания.
- 1603,20/2
- Площадь треугольника = = = x площадь соответствующего прямоугольника x высота х ширина соответствующего прямоугольника x высота х основание треугольника
- 5. Укажите общее число электронов и число энергетических уровней в атомах элементов следующих групп: а) щелочных металлов; б) щелочноземельных металлов; в) галогенов; г) благородных газов.
- 11. Запиши слова в три столбика. Тропа, лучи, апельсин, яблоко, чучело, мед, уголь, абрикос, огонь, ёжик, волосы, юноша, ям- щик, ожерелье, ёлка. Первая буква обозначает гласный звук Первая буква обозначает согласный звук Первая буква обозначает два звука 12. Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв. листья польза абрикос ягода Запиши звуковую схему этого слова.
- Skills Time! 1 Match the words with the pictures. 2 Then write the words in alphabetical order. asteroid 3 Write, using the words above. 4 Read the Class Book. Answer the questions.
- 5. Подчеркнуть слова с ошибкой, исправить ее. Берега, дожди, наваднение, катить, морской, дамишко, капель- ка, малодой, накармить, весилить.
- 75. Прочитайте. Объясните значения выделенных сочетаний слов (фразеологизмов). 1. Ребята слушали сказку затаив дыхание, боясь пропустить хоть одно слово. 2. Дождь всё ещё лил как из ведра. 3. Довольно бить баклуши, пора приниматься за работу! 4. И пошёл Иванушка куда глаза глядят. 5. Сидя на уроке, нельзя считать ворон. 6. Катя всегда любила совать нос во все дела. 7. Мы шли в гору черепашьим шагом. 8. Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. • Выпишите из предложений (через запятую) выделенные сочетания слов. Какое из них противоположно по смыслу словосочетанию во весь дух? • В каком словаре можно узнать значение фразеологизмов?
- 240. Запишите предложения и прочитайте, обращая внимание на то, как вы произносите повтор. С помощью логического ударения выделите знаки препинания. Хлеб! Он дорог нам не только потому, что это символ человеческой доброты.
- Упражнение 2 Выделите личные окончания глаголов: 1, Monika, deine Mütter kocht gut. Kochst du auch gut? 2. Ich mache schnell die Hausaufgaben und dann gehen wir spazieren. 3. Ihr arbeitet heute ausgezeichnet. 4. Er schreibt den Satz nicht richtig. 5. Frau Schneider, Sie singen sehr schön. 6. Inge geht in die Klasse 5 und lernt sehr fleißig, 7. Ich sitze links am Fenster und mein Freund Olaf sitzt neben mir. 8. Herr Lehrer diktiert die Vokabeln und wir schreiben sie in die Hefte. 9 Wem besuchst du deine Tante? 10. Die Familie verbringt den Abend zu Hause. 11. Der Vater und der Sohn spielen Schach,' die Mutter näht.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.