База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 Дано: AD = BF.
- Задание 1. Найди и подпиши на рисунке следующие понятия: Полуокружность, радиус, диаметр, центр. Задание 2. Запиши точки, которые на данном рисунке 1) Лежат на окружности 2) Не лежат на окружности 3) Лежат в круге LEL 4) Не лежат в круге AB АВ Задание 3. Заполни таблицу Диметр, см Радиус, см Задание 4. Проведи окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. 1) Отметь точки А, В, С, лежащие в окружности. 2) Отметь точки D, E,F, лежащие на окружности.
- Если приложить к пружине силу 8 Н, то её удлинение составит 4 см. Найди массу груза, который нужно подвесить на пружине, чтобы её удлинение составило 8 см. Справочные данные: ускорение свободного падения $g = 10 \frac{м}{с^2}$. (Ответ округли до сотых.)
- 7 Тетя Агата дала Пифу на ужин 12 костей. Пиф съел 7 костей, потом вдруг увидел кота Геркулеса, погнался за ним и оторвал ему ухо. Тетя Агата решила наказать Пифа и не дала ему закончить ужин. Какую часть своего ужина не успел съесть Пиф?
- в) $5\frac{1}{2}-2\frac{7}{12} - 2\frac{3}{10}$;
- Вычислите:
- 1 Вычисли. 6·7 = 8·4= 6·9= 36:6 = 24 : 5 = 30 : 5 = 7·7 = 56 : 7 = 35 : 5 =
- Вычислите:
- 3. Вычислите b по формуле b = 12h +9, если h = 15. 4. Решите уравнение 869 - (d+328) = 484. 5. В двух магазинах всего 56 шоколадок. В первом магазине шоколадок в 6 раз больше, чем во втором. Сколько шоколадок в первой магазине?
- 4.30 а) Вычислите, используя формулу пути, расстояние s, если v = 14 км/ч, t = 4 ч. б) Используя формулу пути, вычислите время t, если S = 385 м, v = 55 м/с. 4.31 Используя формулу периметра прямоугольника, вычислите: а) P, если a = 25 см, b = 35 см; б) а, если P = 156 м, b = 42 м. 4.32 Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 196 м.
- 186 В партии из 15 деталей 3 детали бракованные. Покупатель приобрёл 5 деталей. Найдите вероятность того, что среди них: а) нет ни одной бракованной; б) есть хотя бы одна бракованная; в) ровно 2 бракованные детали; г) ровно 3 бракованные детали.
- 2. Из рациональных выражений $7x^2 - 2xy$, $\frac{a}{9}$, $\frac{12}{b}$, $a(a - b)$, $\frac{1}{4}m^2 - \frac{1}{3}n^2$, $\frac{a}{a + 3} - 8$ выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями
- Задача 1 (25 баллов) В треугольнике ABC ∠BAC = 2∠BCA, AB=4, АС=25. Найдите сторону ВС. Задача 2 (25 баллов) Резистор подключили к источнику U = 4 В. Затем взяли два таких же резистора, соединенных последовательно, и подключили к другому источнику. Выяснилось, что резисторы в обоих случаях нагрелись до одной и той же температуры. Найдите напряжение на втором источнике, ответ дайте в вольтах.
- Упростите числовое иррациональное выражение: √363 - √75 + √243 =
- В числе 9! = 1・2・3・4・5・6・7・8.9 случайно стерли одну цифр. Получилось 362...80 Какую цифру стерли?
- №1. Представьте неправильные дроби в виде смешанного числа: 1) $\frac{19}{7}$; 2) $\frac{36}{5}$; 3) $\frac{49}{14}$. №2. Представить смешанное число в виде неправильной дроби: 1) $9\frac{2}{5}$; 2) $11\frac{19}{21}$; 3) $23\frac{3}{7}$. №3. Сократить дроби: 1) $\frac{14}{26}$; 2) $\frac{80}{200}$; 3) $\frac{220}{244}$
- На рисунке изображены равные треугольники ABC и РКМ. а) Укажите соответственно равные элементы этих треугольников: AB = ; BC = ; CA = ∠A = ___; ∠B = ; ∠C =
- 1. Напиши следующее число. 2. Соедини каждый рисунок с соответствующей ци- Фрой. 3. Заполни пропуски. 4. Засели домики.
- 3. Отрезок CD перпендикулярен к плоскости прямоугольного \(\triangle ABC\), где \(\angle B = 90^\circ\). Определить вид \(\triangle ABD\).
- В -13 Построить графики функций: 1. y= 4x + 2 2. y= x - 2 3. y= - 5x 4. y=\frac{1}{2}x+2 5. y= -7
- Практическая работа № 5 «Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков» Цель: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространение теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана (или такую же в агласе). 2. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, 40°с.ш. и 40°ю.ш, 66,5°с.ш. и 66.5°ю.ш.). Результаты внесите в таблицу: Солёность (%) Океаны Тихий Атлантический Индийский Северный Ледовитый Экватор Северный тропик Южный тропик 40°с.ш. и 40°ю.ш 66,5°с.ш. и 66,5°ю.ш. 80°с.ш. Вывод: соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам (уменьшается, увеличивается), от тропиков к полюсам соленость постепенно (уменьшается, увеличивается). Солёность вод Мирового океана зависит от поступления пресных вод. Попробуйте перечислить источники пресной воды, которые могут поступать в океан.
- 3. Ребус — это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и других знаков. Попробуйте декодировать сообщение, т. е. разгадать следующий ребус: M УЬЮ , Составьте ребус для одного из следующих слов: информация
- 186. Как возникли данные фразеологизмы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Прокрустово ложе, манна небесная, тришкин кафтан.
- Найдите значение выражения $\frac{21}{5} \cdot \frac{13}{5}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- 1. Прочитайте п. 1 Политическое устройство и заполните схему: Богдыхан налогов уголовный 2. Прочитай пункты 2, 3, 4 (стр. 215 - 220) и заполни таблицу Правители Деятельность правителей Канси (1661-1722 гг.) Юнчжэн (1722-1735 гг.) Итоги правления Цяньлун (1736-1796 гг.) 3. Прочитайте п. 5 стр. 220 и ответьте на вопросы: 1. Назовите причины «закрытия» Китая. 2. Когда началась самоизоляция Цинской империи? С каким событием это было связано
- Прочитайте отрывок из древней надписи и ответьте на вопрос. «Я, Дарий, великий царь, царь царей, царь стран, сын Гистаспа... По страны подчинились мне и платили мне дань». О чем свидетельствует эта надпись?
- Какая информация является координатой объекта? Выбери верные варианты ответа.
- Задание 21.3. На две тележки, массой по 2 кг каждая, поместили песок и гирю (см. рис.). После пережигания нити тележки разъезжаются в противоположные стороны. При этом скорость левой тележки в 2 раза меньше, чем скорость правой. Чему равна масса песка на левой тележке? Ответ поясните.
- Найди и выпиши в «Рабочую тетрадь» пословицы о временах года.
- 89. Какие свойства действий позволяют, не выполняя вычислений, утверждать, что верно равенство: a) 247+35=35+247; 6) 84 19=19.84; в) 14+ (16+97)=(14+16)+97; г) 25 (4+7)-25-4+25 72
- Задание 5 Среднее арифметическое двух чисел равно 4. Одно из этих чисел равно 2. Найдите второе число.
- Задание 4: When does Max play hockey?- Max plays hockey at half past twelve. 1. When does Jane play volleyball? - Jane / play volleyball / 830 2. Когда Сам катается на коньках? - Сам катается на коньках в 11 часов. Задание 5 1. get up in the morning I usually get up at o'clock What time do you usually get up in the morning? I usually get up at 7 o'clock. 2. ...have break/ast
- 7. Запиши предложение, изменив форму слов в скобках. Выдели окончания в изменённых словах. А потом крот прорыл под (земля) длинный подземный ход от своего (дом) к самой норке полевой мыши и пригласил старую мышь и (Дюймовочка) прогуляться по этому подземному (ход). (Г.-Х. Андерсен) Укажи падеж имён существительных. 8. Запиши однокоренные слова с корнем -плач-. В корнях слов возможно чередование букв. Выдели в словах корень. 9. Запиши слова в алфавитном порядке. Подчеркни удвоенные буквы согласных звуков. Жанна, шоссе, суббота, перрон, кроссворд, бассейн, ванна, металл, юннат, аппетит.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Среди чисел 24, 91, 36 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Определите основание треугольника по заданной высоте.
- Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 11.
- Complete the sentence with the verb in Past Simple negative. Write down the correct form of the verb. 1) They _______ football at the institute. (not/to play)
- 55. Вычисли устно. Запиши только ответы. * Вычти из 44 сумму чисел 8 и 6. * Прибавь к разности чисел 15 и 8 число 78. * Увеличь 44 на 7. * Уменьшаемое 97, вычитаемое 9. Найди разность чисел. * Уменьши 56 на 36. * Увеличь 58 на 8. * Первое слагаемое 34, второе такое же. Найди сумму. * На сколько 50 больше 14? * Дополни 42 до 90.
- В каком предложении используются однородные сказуемые? (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6) Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- Пенал и папка Пенал дороже папки на 110 руб. За 9 пеналов заплатили столько же, сколько за 20 папок. Сколько рублей стоит пенал? Сколько рублей стоит папка?
- 1 Plan a thank-you letter. Invent the following information to complete the model below. 1 What's your relative's name? 2 What present did you receive? 3 How much money did you receive? 4 What are you planning to buy? 5 What's your name? Dear (1) Thanks very much for the birthday gifts. The (2) is great. I really like it! Thanks for giving me (3) I'm planning to spend it on (4) → I had a great birthday. → See you soon. All the best, (5)
- Выберите один вариант ответа Укажите ВЕРНОЕ утверждение А. Если слова автора стоят перед прямой речью, то они отделяются тире. Б. В конце прямой речи всегда ставятся точка, вопросительный или восклицательный знаки. В. Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь.
- 4) Нарисуй диаграммы множеств. Запиши, какое из них является подмножеством другого. а) С – множество учеников некоторой школы, В – множество отличников этой школы. б) D– множество девочек некоторого класса, Е– множество всех учеников этого класса. в) К – множество рыб, О – множество окуней. г) N – множество натуральных чисел, M – множество чётных чисел.
- Выпишите из текста предложения с простыми глагольными и составными глагольными сказуемыми, расставляя в них знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, подпишите типы сказуемых.
- 4. What's this? (haric) 5. What's this? (iraod) 6 Какого цвета эти предметы в твоей комнате? 1. a chair 2. a bed 3. a table 4. a radio Уроки 2a, 2b 1 Обведи слова.
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ: УГЛЕВОДЫ, БЕЛКИ, НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ, ЖИРЫ» Выберите один правильный ответ из четырех предложенных. 1. Какие органические соединения являются основными источниками энергии для клетки? а) Белки б) Нуклеиновые кислоты в) Углеводы г) Липиды 2. Мономером каких веществ являются аминокислоты? а) Углеводов б) Белков в) Жиров г) Нуклеиновых кислот 3. К полимерам относится: а) Глюкоза б) Рибоза в) Гликоген г) Фруктоза 4. Какую функцию выполняют ферменты? а) Транспортную б) Защитную в) Каталитическую г) Энергетическую 5. Какое вещество является моносахаридом? а) Целлюлоза б) Сахароза в) Глюкоза г) Крахмал 6. Какую структуру имеет молекула ДНК? а) Одиночная спираль б) Двойная спираль в) Тройная спираль г) Прямая цепочка 7. Какие связи удерживают вторичную структуру белка? а) Ионные б) Пептидные в) Водородные г) Ковалентные 8. Какова роль липидов в клетке? а) Хранение наследственной информации б) Ускорение химических реакций в) Структурная (основа мембран) г) Транспортная 9. Что такое денатурация белка? а) Восстановление структуры б) Разрушение структуры под действием внешних факторов в) Синтез новых молекул г) Перенос веществ внутри клетки 10. Какой углевод входит в состав ДНК? а) Глюкоза б) Рибоза
- 1. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы: С..адовый, гнезд..шко, л..сной, л... шадка, Садик, к..тенок, травка, ключик, Денёк, цв..тник, уг..лёк, з..мушка, 2. Образуй новые слова при помощи суффиксов: море, лето, тетрадь, мышь.
- Простейшие представляют собой организмы, тело которых состоит из... Такие организмы были открыты... в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как например у..., и непостоянной, как у амёбы. Органоидами являются ложноножки, жгутики и реснички. Питание у простейших бывает автотрофным и гетеротрофным. Размножение у одноклеточных преимущественно бесполое. А у инфузорий встречается половой процесс - ... Неблагоприятные условия простейшие переносят в состоянии... Встречаются как свободноживущие, так и паразитические формы. Насчитывается около 30 000 тысяч видов простейших.
- Строитель, строительство, постоять. Наследник, наследство, следы. Морковь, морковка, морковный, заморить. Укус, кусаться, куст. Белый, белеть, бельчонок. Ходить, поход, ходули, ухудшить. Радость, радостный, родить. Ель, еловый, поел. Грач, гречиха, гречка, гречневый. Лить, поливать, полив, поле. След, наследить, следопыт, наследство. Лист, лиственница, листья, лиса. Начальник, начальствовать, ночью. Двор, дворовый, дворняга, вор. Воротник, вор, подворотничок. Веселиться, весело, весёлый, весы. Глухо, глушить, заглушка, глотать. Радуга, радость, радоваться. Скрип, скрипеть, поскрипывать, скрепочка, скрипа Час, часовой, часть, часок. Стоять, стой, стойка, сто. ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ — ОБВЕДИ НУЖНЫЙ СМАЙЛИК! 54
- 5*. Прочитай. Подчеркни в тексте фразеологизм. Что готов душою страстной За царевною прекрасной Он пешком идти отсель Хоть за тридевять земель. (А. Пушкин) Запиши значение фразеологизма. Выпиши из текста слово, которое вышло из употребления и заменено в современном языке словом отсюда. 6. Прочитай. Соедини фразеологизмы, которые имеют одина ковое значение. намотать на ус навострить уши развесить уши зарубить на носу Запиши их лексическое значение. 7*. Прочитай. Выбери из ряда синонимов слова подходящие
- Here is the original image:
- 2. Измени по падежам любые два слова из первого. 3. Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже, укажи падеж. Жил в этом (город), смолистая шишка (сосна), стоял перед (дом).
- 4.28 1) Бетон содержит (по массе) 5 частей цемента, 8 частей песка и 16 частей щебня. Чему равна масса бетона, если в нём щебня больше, чем цемента, на 143 кг? 2) Сплав Вуда, применяемый в системах пожарной сигнализации, состоит из 4 частей висмута, 2 частей свинца, 1 части олова и 1 части кадмия (по массе). Чему равна масса сплава, если в нём висмута на 147 г больше, чем кадмия?
- 1. Назовите два основных критерия, по которым мы отличаем унитарное государство от федерации 2. Почему для федерации характерна двухпалатная структура парламента? Какова роль верхней палаты? 3. Как вы думаете, какая из форм устройства - федерация или унитарное государство - способствует большей централизации власти? Почему?
- №1. Представьте неправильные дроби в виде смешанного числа: 1) $\frac{19}{7}$; 2) $\frac{36}{5}$; 3) $\frac{49}{14}$. №2. Представить смешанное число в виде неправильной дроби: 1) $9\frac{2}{5}$; 2) $11\frac{19}{21}$; 3) $23\frac{3}{7}$. №3. Сократить дроби: 1) $\frac{14}{26}$; 2) $\frac{80}{200}$; 3) $\frac{220}{244}$
- 777. Решите задачу: 1) Три рассказа занимают 34 страницы. Первый занимает 6 страниц, а второй - в 3 раза меньше, чем третий. Сколько страниц занимает второй рассказ? 2) Три озера имеют общую площадь 32 га. Площадь первого озера в 4 раза больше площади второго, а площадь третьего озера 7 га. Найдите площадь первого озера. 778. Найдите значение выражения: 1) 767 520 : 4: 15: 123; 2) 312. (9520:68:7); 3) 286 208: 86:16 505; 08 4) 101 376:48:24: 8. 779. Длина прямоугольного участка земли 43 м, а его ширина на 15 м меньше длины. Найдите периметр и площадь участка.
- В каких примерах использованы авторские неологизмы?
- Put the verbs in the correct form. My working day (to begin) at 7 o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises. It usually (to take) me fifteen minutes. My younger brother (to jog) in the park. I occasionally (to jog) with him. At half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at 8 o'clock. He (to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at 9 o'clock. In the evening the whole family (to gather) in the living room. My father (to watch) news on TV. My mother (to knit). My sister (to draw) or (to play) with her dolls. My younger brother (to try) to build a ship model. Our cat (to catch) a toy mouse.
- Выберите верное изображение множеств $A \cap B$ и $A \cup B$ с помощью кругов Эйлера, если $A = \{-7; -3; 4; 1; 6; 16\}$ и $B = \{3; -7; 13; -3; -10\}$
- ЗАДАНИЕ №3 Одна из сторон прямоугольника равна 2 дм 15 см. Найдите длину второй стороны, если периметр этого прямоугольника равен 1 м 26 см. Ответ дайте в сантиметрах. ЗАДАНИЕ №4 Вычислите удобным способом: 243 × 24 – 143 × 24 = ЗАДАНИЕ №5 Вычислите удобным способом: 37 × 221 + 48 × 37 – 69 × 37 =
- 7. 1) На рисунке построены 4 графика прямой пропорциональности. Около каждого графика запишите соответствующую формулу. 2) На данной координатной плоскости постройте график функции у = х 8. Лежат ли все три точки на графике одной и той же функции вида у = kx? Если нет, то какие две точки из трёх могут принадлежать такому графику? Найдите соответствующее значение к. Если да, запишите формулу функции и укажите коэффициент пропорциональности k 1) A(2; 6); B(-1;-3); C(4; 12) 2) A(3;-9); B(-2; 6); C(1; −4) 3) A(-3; 1,5); B(6; −3); C(0; 0) 4) A(5; 10); B(-1; -2); C(2; 5)
- Какие из гор являются наиболее древними?
- Вычислите значения выражений:
- В соревнованиях участвовали 105 мальчиков и 140 девочек. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- Заполните таблицу. В первой колонке указаны названия растений. Заполните остальные колонки, используя свои знания о ботанике.
- 7. Образуй наречия от имён прилагательных. Выдели суффиксы. выразительный – медленный – зловещий – несмелый – сумрачный – певучий – 8. Допиши пословицы, используя слова для справок. 1) споряча да ... 2) ... тесно, а врозь скучно. 3) Рыбак рыбака видит ... 4) Для дорогого гостя и ворота ... 5) Кто вчера солгал, тому ... не поверят. Слова для справок: настежь, вместе, сплеча, вчера, издалека, сгоряча, врозь, завтра. 9. Замени фразеологизмы наречиями. Подчеркни фразеологизмы, которые являются синонимами. во всю мощь – в два счёта – в двух шагах – во весь ГОЛОС – время от времени – за тридевять земель – как по маслу – кот наплакал –
- Размышляем о прочитанном 1. Какое настроение создала у вас сказка А. С. Пушкина? 2. Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства? 3. Что в описании проводов царя и ожидания его царицей соз- даёт особенно грустное настроение? 4. Как вы понимаете строчки: «Тяжелёшенько вздохнула, / Вос- хищенья не снесла / И к обедне умерла...»? 5. Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказыва- ющие о новой царице. 6. Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотвор ные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна
- Какой норматив бега на 60 м верный для 9-го класса?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 55. Вычисли устно. Запиши только ответы. • Вычти из 44 сумму чисел 8 и 6. • Прибавь к разности чисел 15 и 8 число 78. • Увеличь 44 на 7. • Уменьшаемое 97, вычитаемое 9. Найди разность чисел. • Уменьши 56 на 36. • Увеличь 58 на 8. • Первое слагаемое 34, второе такое же. Найди сумму. • На сколько 50 больше 14? • Дополни 42 до 90.
- Распределите словосочетания на три группы по видам подчинительной связи. 1. над осенним садом 2. бродил по дорожкам 3. плавно летят 4. макароны по-флотски 5. в каждом человеке 6. артист театра 7. читающий стихи 8. направился к дому 9. у моего друга 10. забавно рассказывал 11. забота о народе 12. по условиям игры 13. во втором классе 14. задумчиво смотрела 15. приехавший издалека 16. на главной площади 17. шёл спотыкаясь 18. в соседнем дворе 19. узнать у него 20. мои правила 21. двигался торопливо
- 187. Пользуясь формулой в = 1,067а, где а — расстояние в вёрстах, в - расстояние в километрах, выразите в километрах расстояние, равное: а) 6 верстам; б) 12,5 версты; в) 104 верстам. 188. Выразите в килограммах массу, равную 3 пудам, 20,5 пуда, воспользовавшись формулой р = 16,38т, где т— масса в пудах, р масса в килограммах. 189. Пользуясь формулой с = 0,454f, где ƒ— масса в фунтах, с - масса в килограммах, выразите в килограммах массу, равную: а) 8 фунтам; б) 30,5 фунта. 190. Подсчитать приближённо пройденное человеком расстояние можно, используя формулу s = nl, где s - пройденное расстояние в метрах, n - число шагов, l - длина шага. Сколько километров прошёл человек, если длина его шага 60 см, а сделал он 1800 шагов? 191. Как изменится площадь прямоугольника, если: а) его длину и ширину уменьшить на 10%; б) его длину увеличить на 30%, а ширину уменьшить на 30%? 192. Как изменится объём куба, если длину его ребра увеличить на 20%? 193. Цену на товар сначала повысили на 15%, а затем снизили на 15%, так как товар перестал пользоваться спросом. Первоначальная цена товара составляла а р., а окончательная - b р. Сравните числа а и b (выберите верный ответ). 1. a>b 2. a<b 3. a=b 4. Сравнить нельзя, так как неизвестно значение a 194. На распродаже цену на костюм снизили на 20%. Hа сколько процентов надо повысить новую цену, чтобы вернуться к первоначальной?
- 14. Ане надо подписать 185 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Аня подписала 5 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за седьмой день, если вся работа была выполнена за 10 дней. Ответ: 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 8. Найдите гипотенузу этого треугольника. Ответ: 16. Четырёхугольник АBCD вписан в окружность. Угол АВС равен 132°, угол CAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. Ответ: 17. Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. Ответ: 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треуголь- ник. Найдите его площадь. Ответ:
- Завершите алгоритм по выполнению задания, связанного с заменой исходного словосочетания работа без ошибок, построенного на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Алгоритм выполнения задания: 1) Найдите его. 2) Подберите к ным, однокоренное имя в исходном словосочетании и выпишите , выраженному именем существитель- 3) Поставьте подобранное вами однокоренное имя роде, шите его. И в том же что и главное слово, и запи- 4) Помните о том, что словосочетания со связью согласование чаще всего строятся C по схеме:
- 1. Сравните числа: $\frac{7}{10}$ и $\frac{31}{45}$; $\frac{7}{16}$ и $\frac{7}{17}$; $\frac{37}{36}$ и 0,72. 2. Найдите значения выражения: a) $7 - 4\frac{5}{9}$; b) $4\frac{3}{10} + 1\frac{5}{12}$; c) $6\frac{15}{21} + 2\frac{9}{14}$; 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать $3\frac{1}{12}$ т пшеницы, а с другого $4\frac{11}{15}$ т. Однако с них собрали на $1\frac{3}{5}$ т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: a) $y + 4\frac{7}{10} = 5\frac{8}{15}$; b) 2,65 - (n - 3,06) = 4,24. 5. Представьте дробь $\frac{18}{36}$ в виде суммы трех дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- ДОМАШНЯЯ РАБОТА: ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ: Выписать все союзы из текста + объяснить их роль в предложении. ВТОРОЙ ВАРИАНТ: Выписать все предлоги из текста + определи каким членом предложения они являются.
- Ромб ABCD с диагоналями, равными 48 и 14 перегнули вдоль меньшей диагонали BD так, что \(\angle AOC\) (O – точка пересечения диагоналей ромба) оказался равным 60°. Найди косинус угла между прямыми CD и AD.
- Тема урока: Общая характеристика простейших
- 2,229 Решите с помощью уравнения задачу: а) Продолжительность ночи с 27 октября до 1 декабря увеличилась на 2 ч и стала равной 15 ч. Какой была продолжительность ночи 27 октября? б) В упаковке содержится 900 г крупы. После того как из части крупы сва- рили кашу, в упаковке осталось 240 г. Сколько граммов крупы израсходовали для приготовления каши? в) Автомобиль ехал по городу с некоторой скоростью. Выехав на трассу, во- дитель увеличил скорость на 40 км/ч, а затем из-за ремонтных работ снизил скорость на 59 км/ч, при этом спидометр показал 39 км/ч. С какой скоростью ехал автомобиль по городу?
- Какой знак необходимо поставить на месте пропуска? Балу сказал однажды Багире_"Маугли должен знать все Законы Джунглей!"
- Найдите значение выражения $\frac{1}{5} \cdot \frac{2}{4}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- (7-6,35): 6,5 + 9,9 ----------------------- (1,2:36+1,2: 0,25-1$\frac{5}{16}$):$\frac{169}{24}$
- Решить задачи по таблице:
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи падежи имен существительных. Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами и блинами, И сушёными грибами. Прибегали два курчонка, Поливали из бочонка. Проплывали два ерша, 3 Поливали из ковша. 2 Прибегали лягушата, 3 Поливали из ушата. (К. Чуковский) • Укажи, какими частями речи являются слова с пропущенными буквами. • Найди в предложениях однородные члены. Каждую группу однородных членов предло- жений подчеркни карандашами разных цветов. Три склонения имён существительных - Просклоняй имена существительные весна, апа, земля. Выдели в словах окончания. И.п. Ρ.π. Д.п. В.п. Τ.Π. Π.Π.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) В любом ромбе все углы равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 9. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции. Определите окислитель и восстановитель: MnCO₃ + KClO₃ → MnO₂ + KCl + CO₂ 10. Составьте молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнения для реакций: 1) K₂CO₃ + H₂SO₄ 2) гидроксид бария + соляная кислота
- 5. Какие современные государства стали преемниками цивилизаций Древнего Востока? 6. Какие чудеса света связаны с Древним Востоком? Какие из них существуют в наше время? 7. Найдите на карте Великий шёлковый путь. Подготовьте о нём сообщение. 8. Какую роль сыграли племена семитов в истории Древнего Востока? ? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами. 1. Вспомните, какие стороны столкнулись в битве при Мегиддо. 2. Назовите имя правителя, возглавлявшего войско победителей.
- 2.223 Шёлковую ленту разрезали на две части так, что длина одной части равна $6\frac{3}{8}$ м, а другой – на $2\frac{4}{5}$ м меньше. Какой длины была лента первоначально?
- 3 Japan ..... 4 the USA Amerècan 3 ..... Write the numbers. 1 99 ..... 2 32 ..... Allia 4 60 ..... 5 43 ..... 3 48 ... 4 1 .....they got a computer? Complete with: has, hasn't, have, h
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 171. Послушайте текст известного писателя (читает учитель). После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго — ответьте на вопросы: «Что главное писатель хотел нам сказать? Какие важные советы даёт нам автор?» В каких из выделенных словосочетаний причастие является зависимым словом, а в каких — главным? Как вы это определили?
- 1. Сравните числа: $\frac{7}{10}$ и $\frac{31}{45}$; $\frac{7}{16}$ и $\frac{7}{17}$; $\frac{37}{36}$ и 0,72. 2. Найдите значения выражения: a) $7 - 4 \frac{5}{9}$; b) $4 \frac{3}{10} + 1 \frac{5}{12}$; 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать $3 \frac{1}{12}$ т пшеницы, а с другого $4 \frac{11}{15}$ т. Однако с них собрали на $1 \frac{3}{5}$ т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: a) $y + 4 \frac{7}{10} = 5 \frac{8}{15}$; b) $2,65 - (n - 3,06) = 4,24$. 5. Представьте дробь $\frac{18}{36}$ в виде суммы трех дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- 2. Из рациональных выражений $7x^2 - 2xy$, $\frac{a}{9}$, $\frac{12}{b}$, $a(a - b) - \frac{b}{3a}$, $\frac{1}{4}m^2 - \frac{1}{3}n^2$, $\frac{a}{a + 3} - 8$ выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями. 3. Найдите значение дроби $\frac{y - 1}{4}$ при $y = 3; 1; -5; \frac{1}{2}; -1,6; 100$. 4. Найдите значение дроби: а) $\frac{a - 8}{2a + 5}$ при $a = -2$; б) $\frac{b^2 + 6}{2b}$ при $b = 3$. 5. Чему равно значение дроби $\frac{(a + b)^2 - 1}{a^2 + 1}$ при: а) $a = -3, b = -1$; б) $a = 1\frac{1}{2}, b = 0,5$? 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: 7. а) Из фо
- Найдите квадрат длины вектора $\overrightarrow{AB} - \overrightarrow{CD}$.
- II вариант 1. Точки К,Е, и О лежат на прямой, перпендикулярной к плоскости а, а точки О, В, А и М лежат в плоскости а. Какие из следующих углов являются прямыми: ∠МОК, ∠OKB и ZAOE. 2. Найдите диагональ прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны √24, 8 и 9. 3. Отрезок CDI к плоскости прямоугольного ДАВС, где ∠B=90°. Определить вид ДАВD. 4. Прямая BD перпендикулярна к плоскости ДАВС. Известно, что BD=9 см, АС=10см, ВС=ВА=13 см. Найдите расстояние от точки D до прямой АС.
- Часть В. Сформулируй и запиши краткий ответ на каждый вопрос. 121 Как называется средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности? 122 Как называются имения, которыми владели перечисленные ниже герои романа «Дубровский»? 1) Кирила Петрович Троекуров 2) Андрей Гаврилович Дубровский 3) князь Верейский 123 Как называются изобразительно-выразительные средства языка, использованные в приведённых ниже примерах из романа «Дубровский»? 1) «...мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его...». Это 2) «Пылкий нрав», «горячий охотник», «ласковый приём», «продажная совесть». Это 3) «...лёгкий шорох пробегал по всему саду». Это 124 Какие слова пропущены в приведённых ниже репликах из романа «Дубровский»? 1) «...Бога вы не боитесь: Божия тварь ... а вы сдуру радуе- тесь...» (кузнец Архип); 2) «Он [Владимир Дубровский) малый не промах, никому не спустит, а с меня, пожалуй, и две шкуры ...» (Антон Пафнутьич); 3) «Тише, молчать... молчать, или вы пропали. Я ...» 4) «Но вам не надобно меня бояться ни за себя, ни за него. Всё кончено. Я ему ...» (Дефорж); 5) «...лучше умереть, лучше в монастырь, лучше пойду за ...» (Марья Кириловна); 6) «Я согласилась, я дала ...» (Марья Кириловна).
- ЗАДАНИЕ 5 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Выпишите глагол во 2-м лице. Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить объём тела? УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бутыль? 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице 4.
- 8. У Пети три игрушки: обезьяна, утка и слон. Петя определил, что шаг обезьяны 15 см, ут- ки на 10 см короче, а слона на 20 см длин- нее, чем обезьяны. На сколько сантиметров шаг утки короче шага слона? Объясни разные способы решения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.