База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 В каком из вариантов, разрезав фигуру по толстой линии, получим две равные части? Части можно поворачивать и переворачивать. (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 11 30 человек отправляются на автомобильную экскурсию. Для этого их размещают в машины по три человека. Автомобили отправляются с интервалом в 2 минуты, а поездка занимает 10 минут. Первый автомобиль отправился в 13:00. Во сколько вернулся последний автомобиль с туристами из этой группы? (A) 13:18 (Б) 13:20 (В) 13:28 (Γ) 13:30 (Д) 14:40
- 10 Даша нарисовала на прозрачном листе картинку, показанную справа. Какое изображение можно увидеть на обратной стороне этого листа? (A) (Б) (B) (Γ) (Д)
- 9 Пиццу разрезали на 8 равных кусков. Максим съел четвёртую часть пиццы, а Галя - половину оставшейся части пиццы. Сколько кусков осталось? (A) 1 (Б) 2 (Γ) 4 (Д) 5 (B) 3
- 8 На шаблоне пунктирные линии обозначают место сгиба, место разреза. Какой из шаблонов был использован для создания фигуры на рисунке справа? (A) а сплошные よ (Б) (B) & (Γ) (д)
- 7 Из нескольких деталей вот такой формы * Аня хочет составить цветок, как на рисунке справа. Детали могут перекрывать друг друга. Какое наименьшее количество деталей ей потребуется? (A) 2 (B) 4 (Б) 3 (Г) 5 (Д) 6
- Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочитай слова. Russian, student, computer, subject, uncle, funny, musical, rubber, fruit, supermarket
- 632. В компьютерной фирме сотрудник Иванов «нарезал» по 165 дисков ежедневно. Сотрудник Петров по 180 дисков, а сотрудник Сидоров - по 216. На работе они часто играли в ком- пьютерные игры. Директор узнал и уволил всех троих. На сколько
- 631. 18 376 × 15 27 648 × 24 17 405 × 57 16 086 × 43 30 790 × 28 59 800 × 16
- 630. Множимое 12 436, множитель 14. Найти произведение.
- 629. 470 × 6 5 600 × 8 43 700 × 7 230 × 16 540 × 38 860 × 73 680: 4 × 15 810 : 3× 58 950:5×67
- 628. 1) К заводу нужно проложить двухколейную железнодо- рожную ветку длиной 14 км. Для этой стройки доставлено в пер- вый день 4 350 шпал, а во второй день в два раза больше. Сколько шпал осталось доставить, если на километр одноколейного пути идёт 1 350 шпал? 2) Сколько метров рельсов пошло на эту ветку?
- Ученик 7 класса записал в таблицу время в минутах, затрачиваемое на выполнение домашних заданий за неделю. Определи: • среднее время, которое в день тратится на домашнее задание по русскому языку (ответ округли до целых): ... минут; • среднее время, которое за неделю затрачивается на выполнение домашнего задания по предметам (посчитай строку "Итого" и выведи ее средние значения, ответ округли до целых): минут; • посчитав объем времени, затрачиваемого на домашние задания по каждому предмету, (строка"Итого"), установи размах полученного набора: ... минут.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Укажите притяжательное местоимение.
- 48. Тип 5 № 8534 Решите уравнение: 11-5(4х-3) = 4.
- 47. Тип 5 № 8454 Решите уравнение: 8x18 6x-2(x-5).
- 46. Тип 5 № 8438 Решите уравнение: 2(14х) 12 + 3x = 15.
- 45. Тип 5 № 8422 Решите уравнение: (7х-8) (2x-5) = 17.
- 44. Тип 5 № 8406 Решите уравнение: 11-5х=2(3-4x)-16.
- 43. Тип 5 № 8374 Решите уравнение: 6(3х+1)-3x = 11x.
- 42. Тип 5 № 8358 Решите уравнение: 4(14+4x) - 3x = 6x.
- 41. Тип 5 № 8326 Решите уравнение: 19+ х = 4(x-3)+7.
- 40. Тип 5 № 8310 Решите уравнение: 10(2х) + 11x = -3x.
- 39. Тип 5 № 8262 Решите уравнение: 2х3(x + 3) = -5.
- 38. Тип 5 № 8246 Решите уравнение: х=4-3(3x-8).
- 37. Тип 5 № 8230 Решите уравнение: 185(9x) = 8.
- 3 Put the adjectives in brackets into the correct comparative or superlative form. 1 A: Who is your favourite footballer? B: Lionel Messi. He's............................................ (great) player in the world. 2 A: Is Gordon ................................................... (tall) basketball player in the team? B: No, Paul is ........................................ (tall) than him. 3 A: Carla isn't a very fast swimmer. B: I know, she's ..................................... (slow)
- 117. Составьте и запишите диалог на каждую тему. По-думайте, кто с кем общается. Как собеседникам следует обращаться друг к другу, какие местоимения использовать? 1. Чемпионат по футболу. 2. Посещение врача. 3. Решение трудной математической задачи. 4. Оценки в дневнике. 5. История семьи. 6. Жизнь детей в других странах.
- Найдите длину отрезка \( CE \).
- Найдите длину отрезка \( BE \).
- Биссектриса и угол 30° В прямоугольном треугольнике \( ABC \) угол \( B \) равен 30°, а катет \( CB = 15 \). В треугольнике проведена биссектриса \( AE \). Найдите длину биссектрисы \( AE \).
- 7. Максим и Дима готовятся к олимпиаде Учи.ру по математике. Они решили 270 примеров за 3 часа. Сколько примеров в час решал каждый мальчик, если известно, что в час они решали одинаковое количество примеров? В поле ответа запиши только число.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание кого ордена; 2) Ледовое побоище; 3) Раковорская битва; 4) Невская битва
- Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картин мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому.
- Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать мо духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими земля
- За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище?
- 1. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного д теля?
- 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичеств и агрессия рыцарей в Прибалтике».
- 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов.
- Дополните таблицу возможных значений величин углов при других его вершинах.
- Из двух точек Си Д на сторонах угла в его внутреннюю область выпущены параллельные лучи. Прямая в перпендикулярна этим лучам и пересекает их в точках R и S, а стороны исходного угла в точках К и L. При этом образовались две пары равных отрезков: CK = DL и CR = DS. Длина отрезка ОС составляет 9 см, а длина отрезка RS равна 6 см. Найдите периметр треугольника CDO.
- Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите периметр треугольника PQS.
- Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Что из перечисленного в стихотворении и каким образом могло быть отражено на карте города XIX века?
- a) (\frac{5}{6} + \frac{4}{9}) - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{9};
- На столе стоят 18 кружек с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В пять кружек офици- ант положил по дольке лимона. Выберите верные утвер- ждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 5 кружек с чаем без сахара и без лимо- на. 2) Найдётся 7 кружек с чаем с лимоном, но без саха- pa. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Не найдётся 12 кружек с чаем без сахара, но с ли- моном.
- Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду? Ответ:
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано буке- тов. Ответ:
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 537
- 4. Представьте числа \(\frac{7}{22}\) и 4\(\frac{1}{3}\) в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) 1,2a = -7,26; 6) 6: (-3,6) = -7,2.
- 2. Найдите значение выражения: a) -46 +27 + (-30)+(-54) + 33; 7 3 12 в) 2 9 6) · 2.(-); B) 5,4. (-)-유·5.4. 12 4 7 5,4\cdot(-\frac{2}{11})-\frac{9}{11}\cdot5,4
- 1. Выполните действие: a)-9-13; 6)-76:(-19); в) 0,6 (-3,4); )-:(-1)
- Задача 15 В схеме, изображённой на рисунке, сопротивления резисторов R₁ = 1 Ом, R22 Ом, R3 = 5 Ом, R410 Ом, ЭДС батареи 8 = 9 В, её внутреннее сопротивление 7 = 2 Ом. Определите мощность, выделяемую на резисторе R2.
- Задача 14 Вольт-амперная характеристика лампы накаливания ЦАА изображена на графике. При потребляемой мощности 24 Вт температура нити лампы равна 3100 К. Сопротивление нити прямо пропорционально её температуре. Чему равна температура нити накала, если потребляемая мощность составляет 8,4 Вт?
- Задача 13 Какая тепловая мощность выделяется на лампе 2 в схеме, изображённой на рисунке? Все лампы, включённые в схему, имеют одинаковое сопротивление R = 20 Ом. Внутреннее сопротивление источника г = 2 Ом; его ЭДС 8 = 110 B.
- Задача 12 Определите показания амперметра (см. рисунок), если погрешность прямого измерения силы тока равна цене деления амперметра.
- Задача 11 Определите показания вольтметра (см. рисунок), если погрешность прямого измерения напряжения равна цене деления вольтметра.
- Ход работы. параллельное соединение.docx 1. Найдите силу тока на каждом из участников цепи. Сделайте рисунки электрических схем. 1) Схема экспериментальной установки: 88 12 11 = Ιобещ A 11+12= A 2) Сила тока на резисторе R2 Сила тока на резисторе R1 Общая сила тока в цепи 3) Сумма сил тока 2) Проверьте выполняется закон параллельного соединение проводов, если11=0,1A;I2=0,3А; Іобщ =0,4А. Запишите вывод. (Чему равна сила тока при параллельном соединении). 5. Решите задачи:
- роект Составьте небольшой словарь «сибирских» диален пов, местных слов, использованных в рассказе. Г пайте, почему писатель использовал их в своём п ведении, а не заменил общеупотребительной лекс русского литературного языка.
- Иворческое задание Подготовьте устный или письменный рассказ о гер -оторый вам особенно запомнился. Предварительно п ерите цитаты и продумайте план рассказа.
- развитие событий в художественном произведении -логической последовательности.
- ко событий мину- -о!.. А я всё не могу забыть бабушкиного пряника того ивного коня с розовой гривой»? Подготовьте художественный пересказ (близкий к тексту) дного из эпизодов или чтение его по ролям (на выбор). Изложите в хронологической последовательности собы ия рассказа и определите их связь между собой. Совпа ает ли фабула рассказа с его сюжетом?
- Выберите исходные вещества, при взаимодействии которых между собой может образоваться кислота.
- Государственное Устройство России в XVII в. Орган управления Состав Какие вопросы рассматривал
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 20 см. Первая свеча была самая толстая, вторая потоньше, а третья самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в три раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 10 ч, а вторая за 5 ч?
- 5 Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! während - в течение 1 a) Was machst du alles während des Tages? • Am Morgen ... • Am Vormittag ... • Um die Mittagszeit • Am Nachmittag • Ich gehe • Oft helfe ich 5.0 ... ... ... • Manchmal besuche ich ... • Zu meinen Hobbys gehören • Am Abend • An den Sonntagen aber • Ich habe nicht besonders viel Freizeit, aber ... b) Und was moint Cl
- Авария между аварией и номером экстренной службы: 1. Запах газа в квартире 2. Прорыв водопровода 3. Обрыв электропроводов 4. Любая чрезвычайная ситуация Задание 4. Сбор аварийного запаса
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) a) 11s+ (11f-6s); в) 29+ (18-17g); 6)-27c-(20k - 27c); г) -(13y - 10)+5; 2) a) (11+246) + (10b-23); в) (14-4d) + (24d-17); 6)-(7n+274) - (14-12и); г) (2г-27q) (4+11r - 8q);
- Какое из данных ниже чисел принадлежит отрезку [7;8]?
- На клетчатой бумаге, сторона клетки которой равна 1, нарисована окружность. Найдите длину хорды АВ этой окружности.
- Как люди решают эти проблемы?
- 2. Какие экологические проблемы показаны на картинках?
- Как эти животные приспособились к жизни в Арктике?
- 2. a||b, ∠1 + ∠2 = 90° ∠3=?∠4=?
- 2x8y - 2c2d – 0,1y10x + d10c 10yx + 14cd = xy+ cd.
- 5 класс Вариант 2 1. Приведите дроби к общему знаменателю. а) 5 6 и 1 4 б) 3 14 и 3 4 2. Сравните дроби: а) 11 24 и 5 8 б) 4 9 и 3 5 3. Выполните действия. а) 7 8 - 3 10 б) 5 6 + 4 9 в) 5 6 - 3 8 + 1 4 4. Решите уравнение: а) 11 12 - y = 13 24 б) х + 1 8 = 5 8 - 1 7 5. Решите задачу. В первый день было продано 3 7 всех овощей, а во второй день - 5 21 меньше, чем в первый. Какую часть овощей продали за 2 дня?
- should join a climbing club. Добавить объект Would you mind Добавить объект of heights any more. me a hand with this? mountain climbing a go. about climbing a mountain. Подтвер Отменить
- Какие основные функции поддерживает текстовый редактор «Блокнот»?
- Амперметр в цепи показывает силу тока 2 мА. Какой будет сила тока, если амперметр и лампочку поменять местами?
- 6. Витя прочитал в первый день 38 страниц, во второй 58 страниц, а в третий 60 страниц. Сколько в среднем страниц за день читал Витя?
- • Найди и прочитай рассказ С. Романовского «Троица». Выделив нем ключе вые слова, раскрывающие общечеловеческий смысл иконы
- 1) I am happy ____ I buy) a new flat. 2) I decide (read) some books about animals. 3) She usually avoids (travel) by plane. 4 I want (go) to the cinema. They like (watch) TV in the evening. 7) Children start (do) their homeworks 8) I would like I drink) some tea. 9) My mother can Idance) all day. 10) She is glad - Imeet with you 1) He must- I work) hard, because it is very important for his. 12) I hate - travet) by car. 13) We must_ (visit) my parents this weekend. 14) She loves (learn) different peems 15) Let's _ (go) to the cinema
- Дан набор из семи чисел: 83, 32, 44, 18, 68, 24 и 77. Найдите среднее арифметическое двух наименьших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 8 - 5x = 5x-4.
- Число две целых три десятых на координатном луче расположено ближе к двум, чем к трём.
- Цифра семь в записи десятичной дроби 6,157 находится в разряде сотых
- Третий после запятой разряд в записи десятичной дроби — разряд тысячи
- Запишите десятичную дробь, в которой две целых, одна десятая и пять сячных.
- Трёх и нуля целых восьми десятых.
- Одной целой девятнадцати сотых и нуля целых семи сотых.
- Двух целых трёх десятых и семи.
- Трёх целых шести десятых и одной целой одной десятой.
- Главное достижение римского искусства – скульптурный портрет – произошел от
- Иван III государь всея Гули. Иван III Васильевич 1462-1505 направленные Основные деятельности Окончательно приступить к бъединение гоночнеме русских земель вокруг мошон пeb om Созданию едино ↓ Sagoments 201 - все стояние Ярославское на реке княжество Гостовское уре крят, Великий новгород (24)783/2 1 Тверь 149012
- 1. В какое время и где происходят события рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена? 2. От чьего лица ведётся повествование? 3. Расскажите о семье Левонтия. Чем она отличалась от других семей? Прочитайте описание портрета Саньки.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите определительное местоимение.
- 11.4. Каким способом распространяются плоды Одуванчика лекарственного? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян воды 1) односемянный 1) жёлудь В околоплоднике 2) многосемянный 2) боб 1) сочный 3) opex 2) сухой 4) костянка 5) стручок 6) стручочек 7) ягода 8) семянка 9) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии цветка ТЧИНОК и пестиков 1) колос 2) зонтик 1) правильный 1) обоеполый 3) щиток 2) неправильный 2) раздельнополый 4) головка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 5) кисть 6) корзинка 7) початок A БВ Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.