Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Сравните величины (прочитываемые пары): 783 т … 837 ц; 100 кг … 1 ц; 543 т … 345 ц; 800 кг … 1 ц; 673 ц … 375 т; 340 кг … 304 ц; 871 кг … 817 [единица не видна].
- 4. Вычислите выражения столбиком: 6180 : 5; 5460 : 4.
- Восстановите слова: ХЯОЗЙВТСО — …; РИГОНОЗТ — …; КБОМАНЕЙР — …; КЕЛАДАНРЬ — …; БИЛЬБЕТОЙКА — …; ПКЕРСАНРЫЙ — …
- Установите соответствие между эрой и периодом, который к ней относится: палеозойская эра, мезозойская эра, кайнозойская эра. Варианты: четвертичный период, меловой период, кембрийский период.
- Установите соответствие между стадиями жизненного цикла мха, обозначенными на рисунке цифрами 3 и 4, и их характеристиками: паразитирует на гаметофите; образует споры; содержит гаплоидный набор хромосом; содержит диплоидный набор хромосом; обеспечивает организм органическими веществами; формирует мужские гаметы.
- 4. Choose the right word in plural. Выберите правильное слово во множественном числе. Child — a) childs b) children. Man — a) men b) mans. [Продолжение задания обрезано.]
- 3. Choose the correct word. Выберите правильное слово. This/These books are Tony’s. This/These is our friend, Pete. Those/This gloves are from my mum.
- 2. Choose have got / has got. Выберите have got / has got. ___ you ___ a guitar? I and Mike ___ nice bikes. My friend ___ a football and a basketball. They ___ a digital camera. ___ your mother ___ a handbag?
- 1. Fill in is, are, am. Заполните: is, are, am. Susan ___ new to the school. I ___ 14 years old. They ___ in Room E. He ___ my best friend. You ___ in grade 7.
- Укажи количество букв и звуков в словах: Зебра, Васильки, Портфель, Снежные, Чайка, Ёрш, Таять, Песня, Долька, Бельё, Ворота, Вьюнок, Новая, Коньки.
- 3. Решите задачи. а) Дано: [данные неразборчивы]. Найти: ∠BOE. б) Дано: ∠ABD на 130°. Найти: ∠EDB.
- Источниками энергии для организма являются. Выберите один вариант ответа: белки; витамины; углеводы; жиры.
- № 4. ABCDA₁B₁C₁D₁ — куб, DM = MD₁. Найти угол между прямыми AD₁ и BM.
- № 3. Вычислить скалярное произведение векторов \(\vec m\) и \(\vec n\), если \(\vec m=\vec a+2\vec b-\vec c\), \(\vec n=2\vec a-\vec b\), \(|\vec a|=2\), \(|\vec b|=3\), угол между \(\vec a\) и \(\vec b\) равен \(60^\circ\), \(\vec c\perp\vec a\), \(\vec c\perp\vec b\).
- № 2. Найдите угол между прямыми AB и CD, если A(3, −1, 3), B(3, −2, 2), C(2, 2, 3) и D(1, 2, 2).
- № 1. Даны векторы \(\vec a\) и \(\vec b\), причём \(\vec a=6\vec i-8\vec k\), \(|\vec b|=1\), \((\vec a;\vec b)=60^\circ\). Найти: а) \(\vec a\cdot\vec b\); б) значение \(m\), при котором векторы \(\vec a\) и \(\vec c=(4;1;m)\) перпендикулярны.
- С какой целью, по-вашему, Платонов рисует именно такую картину осени? Выберите ответ: 1) Платонов не любит это время года, поэтому описывает его в таком неприглядном свете. 2) Осенью природа умирает. Платонов готовит читателя к размышлениям о смерти. 3) Платонов пытается доказать, что любое время года по-своему прекрасно.
- Подчеркни цельное словосочетание как член предложения: Вика много лет занимается дайвингом и может надолго задерживать дыхание под водой.
- 4. Составьте уравнение реакции ионного обмена между хлоридом железа (III) и нитратом серебра (I).
- 3. Расставьте коэффициенты в уравнении химической реакции методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель: KMnO₄ + H₂S + H₂SO₄ → S + MnSO₄ + K₂SO₄ + H₂O.
- 2. Установите соответствие между названием соли и отношением её к гидролизу. А) карбонат натрия; Б) хлорид аммония; В) сульфат калия; Г) сульфид алюминия. 1) гидролиз по катиону; 2) гидролиз по аниону; 3) гидролиз по катиону и аниону; 4) гидролизу не подвергается.
- 1. Дайте характеристику элемента углерода по плану.
- Был проведён эксперимент: из обычной колоды, из 36 карт, доставали одну карту из колоды 10 раз, в 2 случаях достали туз пик. Насколько относительная частота события «вытянув одну карту из полной колоды, достать туз пик» в данном эксперименте отличается от вероятности этого события? После того как карту доставали из колоды, её убирали обратно в колоду. Вероятность выбрать любую карту одинаковая. Ответ округлите до сотых.
- 9.29. Шар радиуса 2 пересекается с другим шаром по кругу радиуса \(\sqrt{3}\). Найдите радиус второго шара, если расстояние между центрами шаров равно 3.
- 9.28. Две одинаковые сферы пересекаются по окружности диаметра 12. Расстояние между их центрами равно 16. Найдите радиусы сфер.
- 9.27. Два шара радиуса 5 расположены так, что расстояние между их центрами равно 6. Найдите радиус круга, являющегося пересечением шаров (рис. 434).
- 9.26. Шар радиуса 15 пересечен плоскостью. Радиус сечения 12. На каком расстоянии от центра шара находится эта плоскость?
- 9.25. Радиус шара равен 5. Плоскость проходит на расстоянии 3 от центра шара. Найдите радиус круга в сечении, площадь сечения.
- 9.24. В основании конуса лежит круг радиуса 3. Высота конуса падает на одну из точек окружности и равна 8. Найдите длину наибольшей образующей конуса. Найдите зависимость длины образующей от угла ее наклона к основанию. Сделайте рисунок.
- 3. Приведите пример одного биологического эксперимента. Какие инструменты и оборудование для него понадобятся?
- 2. Способ оформления результатов исследования
- 9.23. В основании цилиндра лежит круг. Образующая цилиндра равна 8 и наклонена к основанию под углом 30°. Найдите высоту цилиндра (перпендикуляр, опущенный из точки одного основания на другое). Можно ли по этим данным найти радиус основания? Сделайте рисунок.
- 1. Измерение — это
- Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 6 ч, автомобиль прошёл путь S км. Задайте формулой зависимость пути от скорости. Пользуясь этой формулой, найдите S, если v = 65 км/ч.
- Масса Солнца в 330 000 раз больше массы Земли. Верно ли, что Солнце притягивает Землю в 330 000 раз сильнее, чем Земля притягивает Солнце? Ответ поясните.
- Космическая станция летит от Земли к Луне. Как меняется при этом модуль вектора силы её притяжения к Земле; к Луне? С одинаковыми или различными по модулю силами притягивается станция к Земле и Луне, когда она находится посередине между ними? Если силы различны, то какая больше и во сколько раз? Все ответы обоснуйте. (Масса Земли примерно в 81 раз больше массы Луны.)
- С какой силой притягиваются в море два корабля массой по 50 т каждый, находящиеся на расстоянии 1 км друг от друга?
- Во сколько раз изменится сила взаимного притяжения двух шаров, если расстояние между ними уменьшить в 3 раза?
- Задание 9. Укажите титул, который носил Дарий I. Для этого продолжите предложение: «Царь — Дарий, ц____ь ц____ий».
- 6. Неизвестный член пропорции \(\frac{2,1}{4,2}=\frac{x}{0,4}\): 1) 22,5; 2) 0,8; 3) 2; 4) 0,2.
- 5. Частное чисел 6 2/5 и 3 1/3 равно: 1) 2 6/5; 2) 3 1/5; 3) 1 23/25; 4) 2 1/2.
- 4. Произведение чисел 2 2/3 и 3 1/7 равно: 1) 7 19/21; 2) 6 17/21; 3) 6 2/21; 4) 8 8/21.
- 3. Разность чисел 6 7/10 и 2 3/5 равна: 1) 4 21/50; 2) 4 10/15; 3) 4 1/10; 4) 4 4/5.
- 2. На 3 делится число: 1) 853; 2) 764; 3) 741; 4) 608.
- 1. Верно разложено на простые множители число 480: 1) 2 · 2 · 2 · 2 · 3 · 5; 2) 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 3 · 5; 3) 2 · 2 · 2 · 3 · 4 · 5; 4) 2 · 2 · 2 · 2 · 5 · 6.
- 9. ▲ ve ■ birbirinden farklı birer asal sayı olmak üzere A sayısının asal çarpanlarının çarpımı şeklinde yazılışı aşağıda verilmiştir: A = ▲ × ▲ × ■. Buna göre A sayısı aşağıdakilerden hangisi olamaz? A) 12 B) 18 C) 20 D) 27
- 8. Kenar uzunlukları santimetre cinsinden doğal sayı olan özdeş iki dikdörtgen ardışık doğal sayılar arası 1 cm olan aşağıdaki sayı doğrusuna birer kenarı çakışık olacak şekilde yerleştirilmiştir. Dikdörtgenlerin her birinin alanı 30 cm² olduğuna göre A sayısı en az kaçtır? A) 11 B) 15 C) 17 D) 21
- Веник купил эник и получил за эту покупку купон на половину стоимости купленного товара. Тогда он захотел купить ещё и беник, но оказалось, что купон составляет только 20% его стоимости. Веник добавил денег и беник всё-таки купил. На сколько процентов расходы Веника превышают изначально запланированные расходы на покупку одного эника?
- В каком слове нужно проверить парный согласный в корне? Большой, утка, краны, карман.
- Абсолютная влажность воздуха в комнате равна 16 г/м³. Определите общую массу водяного пара в комнате, если её размеры 5 × 4 × 3 м. Выразите массу водяного пара в килограммах и округлите до сотых.
- Задание 14А. В каких словах пропущена буква Е? велосипед..к, салат..к, песоч..к, манеж..к, паркет..к, карниз..к, бегемот..к, халат..к, клубоч..к.
- 10. КОМИКС. Сформулируйте психологическую мораль комикса Херлуфа Бидструпа в 3–4 предложениях.
- 9. ОПЫТ, ГЕНИЙ, СЛУЧАЙ. О сколько нам открытий чудных Готовят просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, И случай, бог изобретатель... А.С. Пушкин. Каково соотношение, на ваш взгляд, в творческом успехе трех его компонентов – труда, таланта, везения? Аргументируйте ответ.
- Рукописная запись: [неразборчивый фрагмент] = ______ [неразборчивый фрагмент]
- В результате 100 подбрасываний решка выпала 55 раз. Определите относительную частоту события «выпал орёл».
- Соотнесите вредный производственный фактор с соответствующей ему профессиональной патологией: чрезмерное воздействие шума; воздействие промышленных аэрозолей; воздействие общей вибрации; физические перегрузки и перенапряжение. Варианты: профессиональная тугоухость; силикоз; вибрационная болезнь; полинейропатии.
- География. Задание 4. Компания азиатских туристов хочет познакомиться с естественными ландшафтами тайги. В какой из перечисленных заповедников они должны поехать? Джугджурский; Пинежский; Кузнецкий Алатау; Гыданский.
- Какую проводку сделать бухгалтеру, чтобы списать управленческие расходы в соответствии с ФСБУ 5/2019? Варианты: ДЕБЕТ 20 КРЕДИТ 26; ДЕБЕТ 90 субсчет «Себестоимость продаж» КРЕДИТ 26; оба варианта годятся.
- Какое изложение предполагает передачу содержания текста сжато? Варианты: сжатое, подробное, выборочное, творческое.
- Требование обязательности среднего общего образования сохраняет силу до достижения возраста: 18 лет; 14 лет; 16 лет; 15 лет.
- Установите соответствие между свойствами географической оболочки и их описаниями: целостность, ритмичность, зональность. Описания: взаимодействие и взаимосвязь между всеми компонентами; повторение в одинаковой последовательности разных природных процессов и явлений; закономерное изменение компонентов географической оболочки от экватора к полюсам.
- 5. Write true sentences. Choose an adjective and use the comparative or superlative form. 1) I / runner / than my best friend; fast / slow. 2) Monday / sometimes / day / in my week; good / bad. 3) video games / than books; interesting / boring. 4) my mum / than me; tall / short. 5) my street / than my school’s street; quiet / noisy. 6) January / often / month in my country; cold / hot.
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{0{,}36\cdot256}\); б) \(\sqrt{\frac{49}{225}}\); в) \(\sqrt{72}\cdot\sqrt{18}\); г) \(\frac{\sqrt{243}}{\sqrt{3}}\); д) \(\sqrt{2{,}5^2-2{,}4^2}\).
- 1. Вычислите: а) \(0{,}8\sqrt{3\frac{1}{16}}+\frac{1}{3}\sqrt{0{,}81}\); б) \(20\sqrt{0{,}01}-\frac{1}{24}\sqrt{144}\); в) \((0{,}5\sqrt{40})^2\).
- CD1.6 Melissa is asked if she has had any good advice during her career. Listen to the third part and number these points in the order in which she … [текст задания на изображении обрезан]
- CD1.5 Listen to the second part and complete this extract. When I was a student, although I was studying …¹, I thought I would like to do something …² afterwards, and I actually did a summer …³ with one of the big …⁴ firms, which was an excellent way to get an …⁵ of what the job would be like. I started off as an auditor, and it was through that …⁶ that I got my first job.
- CD1.4 Melissa Foux is the Finance Director of CSC Media Limited, a television company. Listen to the first part of the interview and answer these questions. 1. How does she describe her current company? 2. What was her previous job? 3. Why is it easy to move from sector to sector in the finance world?
- Should staff be allowed to use social-networking sites during the working day? Discuss.
- Задание 5. Превращение фенола в фенолят натрия. Составьте уравнение реакции: C6H5OH → C6H5ONa. Укажите реагент и объясните, почему фенол реагирует со щёлочью, а обычный этанол в аналогичных условиях — нет.
- Задание 4. Превращение сложного эфира в карбоновую кислоту. Составьте уравнение кислотного гидролиза этилацетата: CH3COOC2H5 → CH3COOH. Укажите второй продукт реакции и необходимые условия.
- Задание 3. Получение этанола из этена. Составьте уравнение реакции: CH2=CH2 → C2H5OH. Назовите реагент и тип химической реакции.
- Задание 2. Превращение пропан-2-ола в пропанон. Составьте уравнение: CH3CHOHCH3 → CH3COCH3. Укажите тип реакции и название образующегося вещества.
- Задание 1. Превращение этанола в этилацетат. Составьте уравнения реакций по схеме: C2H5OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOC2H5. Укажите необходимые реагенты и условия. Подсказка: первая реакция — окисление этанола; вторая реакция — окисление альдегида; третья реакция — этерификация этановой кислоты этанолом.
- Чем отличается сложный план от простого? Выберите правильный вариант: 1) сложный план содержит только глаголы; 2) сложный план используется при работе с объёмными текстами, научными работами, докладами, рефератами, аналитическими статьями, когда требуется глубокая проработка темы; 3) сложный план не содержит деталей; 4) сложный план записывается в виде вопросов.
- 3. Уравнения. Реши. а) 3(2x − 1) − 2(x + 4) = 5x − 9
- 13. Какие литературные приёмы чаще всего использовал А. А. Фет в своём творчестве? Выберите правильный вариант ответа. а) Метафоры, эпитеты, олицетворения, параллелизм. б) Риторические восклицания, гиперболу, антитезу. в) Аллитерацию, сравнения, градацию. г) Риторические вопросы, оксюморон.
- 3. \(6x\cdot(5y-3z+10)=\); \(30xy-10xz+60x\) [запись обрезана справа]
- 2. \(\dfrac{2^4\cdot2^6\cdot2^{10}}{2^9\cdot2^7\cdot2}\)
- Физическая культура — это. Выберите один вариант ответа: 1) отдельные стороны двигательных способностей человека; 2) восстановление здоровья средствами физической реабилитации; 3) вид культуры, представляющий специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования человека для выполнения социальных обязанностей; 4) педагогический процесс, направленный на обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств.
- По вертикали. 10. Гребец, задающий темп и ритм гребли всей команде, сидящий ближе всех к корме лодки.
- По вертикали. 8. Тонкий слой льда на лыжне, имеющий особый блеск и затрудняющий передвижение на лыжах.
- По вертикали. 7. Устойчивая поза, принимаемая гимнастом после соскока со снаряда, опорного или акробатического прыжка.
- По вертикали. 5. В спортивных играх манёвр с мячом, смысл которого заключается в продвижении игрока мимо защитника с сохранением мяча у себя.
- По вертикали. 4. Вид активного отдыха, связанный с путешествиями; одно из средств физической культуры.
- По вертикали. 2. Обеспечение безопасности при выполнении упражнений, осуществляемое тренером или товарищем по команде.
- 12. Название спортивного костюма дзюдоиста, разновидность японской национальной одежды кимоно, состоящий из куртки с цельнокроеными рукавами, пояса и брюк свободного покроя.
- Исправьте ошибки. 1. Написанная повесть молодым автором вызвала оживлённые споры. 2. Увлечённая девушка чтением книги привлекла внимание молодого человека.
- Записать предложения, подчеркнуть главные члены предложения, найти определяемое слово, причастный оборот, написать схему предложения, расставить недостающие знаки препинания. 1. В комнате за шторами опущенными с утра стоял пахучий полусумрак. 2. С отдалённого от поместья хутора чуть слышно доносился крик петуха. 3. В сенцах обращённых дверями к северу было прохладно от глиняного пола.
- Лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, а также лица, осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной организации, называются ... Варианты: воспитанниками, кадетами, курсантами, адъюнктами.
- День 5. Математика. № 3. Сравни (<, >, =): 14 − 5 __ 9 + 7; 78 − 70 __ 5 + 30; 7 см __ 9 мм; 3 см 7 мм __ 38 мм; 9 дм __ 1 м; 9 + 9 __ 12 − 3; 26 − 6 __ 50 − 30; 1 м __ 100 см; 80 см __ 8 дм; 5 дм 8 см __ 56 см.
- День 5. Математика. № 2. Реши задачу: В школу привезли 55 л молока. В первый день детям дали 5 л, а во второй — 10 л. Сколько литров молока осталось?
- День 5. Математика. № 1. Реши задачу: На стоянке стояло 15 машин. После того, как несколько машин уехало, осталось 7 машин. Сколько машин уехало?
- День 5. Русский язык. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Брат Иван был в лесу. Он там видел зайца. М_дведь залёг в берлогу. Про животных есть х_рош_е сказки. Змея ш_пит в траве. Птички поют. Мал с_л_вей, да голосок золотой. Жара заставила нас войти в рощу. В кусте птичка гнездо свила. В третьем, пятом и шестом предложениях подчеркни главные члены.
- Математика. № 3. Начерти один отрезок длиной 1 дм 1 см, а другой на 3 см короче.
- Математика. № 2. Реши задачу: На стоянке 9 красных машин, а синих на 4 меньше. Сколько всего машин на стоянке?
- Математика. № 1. Реши задачу: В цирке выступали 4 большие собаки и столько же маленьких. Сколько всего собак выступало в цирке?
- Русский язык. Спиши. Подчеркни подлежащее и сказуемое. 1. Дети играют в футбол. 2. Белый заяц скачет по полю. 3. Бабочка порхает над цветком. 4. Дедушка читает свежую газету. 5. Громкий звонок разбудил всех. 6. По дороге едет новая машина. 7. Сильный ветер качает деревья. 8. Учительница объясняет сложную задачу. 9. Река бежит по камушкам. 10. Повар готовит обед.
- 11. Установите соответствие. 1) ледник; 2) водоносный слой; 3) айсберг; 4) подземные воды. А) слой, насыщенный водой; Б) вода, находящаяся в земной коре; В) отколовшаяся глыба от покровного ледника в океане; Г) многолетнее скопление льда на суше. Заполните таблицу.
- 10. Решите задачу. Будет ли на вершине климатического ледника находиться вода, если у подножия гор температура +26 °C (температура воздуха понижается с высотой с высотой каждый 1000 м на 6 °C)? Ответ поясните, оформите с помощью рисунка.
- 9. Выясните, есть ли в вашей местности родник. Где расположен? Что питает родник? Куда стекает его вода? Как его используют жители? В каком он состоянии — загрязнён или обустроен? Какую помощь вы можете оказать роднику?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
