База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дело №8. Верно ли равенство 126 = 2 · 3 · 21? Если ошибка — исправь.
- Дело №7. Верно ли равенство 120 = 2³ · 3 · 5? Если ошибка — исправь.
- Дело №6. Верно ли равенство 108 = 2² · 3³? Если ошибка — исправь.
- Дело №5. Верно ли равенство 90 = 2 · 3 · 5²? Если ошибка — исправь.
- Дело №4. Верно ли равенство 84 = 2² · 3 · 7? Если ошибка — исправь.
- Дело №3. Верно ли равенство 75 = 3 · 5²? Если ошибка — исправь.
- Дело №2. Верно ли равенство 36 = 2 · 2 · 9? Если ошибка — исправь.
- Дело №1. Верно ли равенство 42 = 2 · 3 · 7? Если ошибка — исправь.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Взаимосвязь каких народов она характеризует? К какой цивилизации относятся эти народы? Чем знаменит изображённый на средневековом рисунке Муса I?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника.
- По каким критериям можно определить, что ПИ была проведена качественно? Выбери все верные ответы. Варианты: инвентаризация денежных средств без расхождений; не выявлен товар с истекшим сроком годности или ненадлежащего качества; состав комиссии для проведения — не менее 5 человек; время закрытия ПИ до 8:00 (до открытия магазина); выявлены все расхождения по актам списания.
- Функция задана формулой y = 3x + 8. Найдите значения функции для значений аргумента, равных −1; 0; 3; 5.
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближенно количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) искусство (2) подобное потоку вдохновения (3) картины (4) словно мосты к другим мирам (5) мудрость философии (6) гармония духовного пути (7) глубина исследований (8) всё восхищает в личности Рериха; и вдохновение наполняет сердца при встрече с великим наследием. Художник оставил миру великое достояние (9) и «Матерь мира» (10) и «Капли жизни» (11) и «Пантелеймона-целителя» (12) и «Гималаи» (13) всё то, по чему мы узнаём непревзойдённую руку мастера.
- 6. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а медиана, проведённая к третьей стороне, — √14 см. Найдите неизвестную сторону треугольника.
- 5. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами 13 см, 20 см и 21 см.
- 4. Одна сторона треугольника на 8 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 28 см.
- 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 7 см, 10 см и 13 см.
- 2. В треугольнике ABC известно, что AB = 3√2 см, ∠C = 45°, ∠A = 120°. Найдите сторону BC треугольника.
- 1. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а угол между ними — 60°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
- 5. Переведите число 78 в восьмеричную систему счисления.
- 4. Выполните вычитание двоичных чисел: 10010 − 1101.
- 3. Выполните сложение двоичных чисел: 1011 + 1110.
- 2. Переведите десятичное число 204 в двоичную систему счисления. Ответ запишите числом без основания.
- 1. Переведите двоичное число 1101010 в десятичную систему счисления. Ответ запишите числом без основания.
- 5. Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- В документе, закреплённом Указом Президента Российской Федерации от 7 ноября 1996 года, пояснялась причина переименования. В чём она заключалась? Выберите ответ: 1) признание значимости Октябрьской революции 1917 года, повлиявшей коренным образом на судьбу страны; 2) стремление не допускать противостояния: празднование годовщины революции вызывало в обществе поляризацию — одни считали её великим событием, другие трагедией; 3) единение и консолидация российского общества через смещение фокуса с революционного пафоса на идею примирения разных слоёв общества; 4) все варианты ответов верны.
- 88. Прочитайте. Найдите среди данных слов синонимы, антонимы. Запишите слова так: на первой строке — однокоренные слова, на второй — синонимы, на третьей — антонимы. В однокоренных словах выделите корень. Слова: грусть, печальный, грустить, унылый, грустный, весёлый.
- № 52425. На рисунке изображены графики функций видов \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), пересекающиеся в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
- 249. Рассмотрите рисунки. По одежде изображённых людей определите, из каких языков заимствованы данные слова. Проверьте свой ответ по «Толковому словарю» (с. 224—236).
- Задание 3. Расположите в хронологической последовательности: А) первый раздел Речи Посполитой; Б) начало войны за испанское наследство; В) начало Семилетней войны; Г) взятие А. Суворовым Праги — предместья Варшавы.
- 10. Построить сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки M, N, P.
- 11. Построить сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки M, N, P.
- 9. Построить сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки M, N, P.
- Определите части строения плауна.
- 8.81 В равнобедренной трапеции высота равна 10, а диагонали взаимно перпендикулярны. Найдите среднюю линию трапеции.
- 8.88 Боковые стороны трапеции равны 7 и 11, а основания 5 и 15. Прямая, проведённая через вершину меньшего основания параллельно большей боковой стороне, отсекает от трапеции треугольник. Найдите его стороны.
- 8.93 Один из углов прямоугольной трапеции равен 120°, большее основание равно 12. Найдите отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции, если известно, что меньшая диагональ трапеции равна ее большему основанию.
- 8.105 Найдите углы параллелограмма ABCD, если известно, что середина K стороны AB равноудалена от вершин C и D.
- 8.102 А) Углы при одном из оснований трапеции равны 37° и 53°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон, равны 21 и 12. Найдите основания трапеции.
- 2. Благодаря отваге и мастерству солдат Раевского армия Багратиона без потерь переправилась через Днепр и вышла к Смоленску. Какой факт о том легендарном бое 23 июля 1812 г. не соответствует действительности? А) Бой произошел у деревни Салтановки Б) Бой произошел южнее города Могилева В) Раевский взял в бой двух своих сыновей Г) Панорама событий боя отражена на картине неизвестного художника «Подвиг солдат Раевского»
- 1. С самого начала Отечественной войны тяжёлое положение дел было у армии П. И. Багратиона. Тогда в двухдневных боях под Миром с польскими уланами казаки Платова отлично проявили себя в военном деле. Какую тактику они применили? А) «Волчьи ямы» Б) «Маячение» В) «Вентерь» Г) «Завесы»
- Текст о жирафах. Жирафы живут в Африке. На других материках они не обитают. Жираф — самое высокое животное. У него самая длинная шея. Это помогает лакомиться листьями самых больших деревьев. Жирафы проводят за едой около 17 часов в сутки. В день они съедают до 30 килограммов пищи. Детёныши жирафа не имеют рожек. Они рождаются со светлыми пятнами. Со временем эти пятнышки становятся темнее. Их рисунок на шкуре индивидуален.
- 2. Прочитай текст. Придумай заголовок. Спиши текст, разделяя его по смыслу на абзацы. Составь и запиши план. Клён целую зиму спал. Сквозь сон он слышал шум чащобы и тревожный крик ворона. Холодный ветер трепал его ветви. Но вот однажды солнечным утром до него дотронулся тёплый весенний ветерок. Проснулся клён. Ветер ему рассказал радостную весть. Весна идёт полями, украшает всё цветами. Вздохнул клён, расправил плечи. Зазеленели почки. Идёт весна-красна! (По В. Сухомлинскому)
- 3. Complete the text with was or were. Last week, we 1 ______ at the seaside. We 2 ______ on holiday. The weather 3 ______ very good. Our hotel 4 ______ opposite the beach. The sea 5 ______ lovely and warm. There 6 ______ umbrellas on the beach. My brother and I 7 ______ always in the sea, but my mum 8 ______ usually in the sun! Next to the hotel, there 9 ______ a lot of restaurants and cafés. The ice-creams 10 ______ great! There 11 ______ twenty different ice-creams! My favourite ice-cream 12 ______ the chocolate one. There 13 ______ also a very interesting reptile park near our hotel. There 14 ______ a big crocodile and there 15 ______ a lot of snakes. They 16 ______ horrible. The beach 17 ______ the best place to go!
- 2. Listen and complete the information about Pia’s day. My birthday was last 1 Saturday. In the morning, I was at the 2 ______ with my friends but it was raining so that wasn’t fun. Later, we were at the 3 ______. The film was about 4 ______. It was great! I was at home at quarter past 5 ______ and there was a party. There were 6 ______ people there. There was a cake and presents for me. I was very happy. I was in bed at half past 7 ______. It was a great day!
- 1. Label the pictures.
- 3. В баке машины было 40 л бензина. На поездку за город пошло 15 л, а на поездку в театр — 5 л. Объясни, что обозначают выражения: 15 + 5; 40 − 15; 40 − (15 + 5).
- Написать таблицу истинности к выражению: B ∨ (¬A ∧ C).
- 3. Match 1–6 to a–f. 1 What are you doing? 2 Mum never 3 My teacher is 4 We always 5 Are they 6 I’m not going a gets up late. b playing basketball? c meet on Fridays. d telling us a story. e to school. f you doing?
- 2. На рисунке показаны три круговые диаграммы, отражающие содержание питательных веществ в трёх разных продуктах. а) Определите, в каком из этих продуктов содержание белков наибольшее. б) Определите, каких питательных веществ больше всего в шоколаде.
- 1. Рейтинговое агентство проводило опрос среди покупателей «Какой книжный магазин вам больше нравится?» Столбиковая диаграмма показывает рейтинги семи магазинов (в баллах) по результатам опроса. По диаграмме определите: а) какой магазин получил наибольшее число голосов по результатам опроса; б) сколько магазинов набрало более 60 баллов?
- 5. Пронумеруй по порядку (1–4) стадии ядерного топливного цикла: изготовление тепловыделяющих элементов; добыча урановых руд; производство электроэнергии на АЭС; обогащение руд.
- 4. Установи соответствие: 1. ТЭЦ; 2. АЭС; 3. ГТЭС; 4. ПЭС. А. использует энергию морских приливов; Б. использует подземное тепло; В. даёт и электроэнергию, и тепло (горячую воду, пар); Г. работает в рамках ядерного топливного цикла.
- 3. Обведи букву верного ответа. Какое место занимает Россия в мире по производству электроэнергии (2021 г.)? а) 2-е; б) 4-е; в) 6-е.
- 2. Обведи В или Н. Наибольший ущерб природе наносят тепловые электростанции, работающие на газе.
- 1. Дополнить: «Электроэнергетика — производство электроэнергии и её ______ потребителям».
- Упражнение 3. Вспомни какую-нибудь историю, которая произошла с тобой этим летом. Назови свой будущий текст так, чтобы по заголовку твои одноклассники поняли, что же с тобой приключилось.
- Упражнение 3. Найди суффикс в словах берёзка и стирка.
- Упражнение 2. Какие части слов помогли тебе образовать новые слова в упражнении 1? Обозначь их в каждом слове. Приведи другие примеры слов с использованными тобой суффиксами.
- Упражнение 1. Подбери однокоренные слова с указанным значением. Обозначь корень в словах: -дом-: большой дом; существо, которое, по представлениям суеверных людей, обитало в каждом доме; приручённые, не дикие (животные). -город-: маленький город; человек, живущий в городе; находящийся за городом (дом). -дожд-: капля дождя; с частыми, непрерывными дождями (день).
- Какие заголовки подходят к тексту, а какие нет? Почему? «День. Воробьишка. Во дворе. Первый полёт. Деревня. На крыше». Придумай и запиши свой заголовок текста. Составь план текста.
- 10. 7 1/6 − (3 3/8 − 1 1/2 + 2 3/4) + 1 2/3
- 9. 5 1/10 − 2 3/4 + 1 1/2 − 1 4/5 + 3 1/3
- 8. 2 1/9 + 3 1/6 − 1 4/5 − 2 2/3 + 4 1/2
- 7. 4 1/6 + 1 2/3 − 2 7/8 + 3 1/4 − 1 1/2
- 6. 2 1/9 + 1 1/6 + 3 3/5 − 2 2/3
- 5. Три бригады вырастили горох на площади 72 4/5 га. Первая бригада вырастила горох на площади 44 3/4 га, а вторая и третья — на [числовые данные обрезаны]. Найдите площадь каждого участка.
- 4. В одном ящике 5 3/14 кг винограда, что на 2 4/7 кг меньше, чем во втором ящике. Сколько винограда в двух ящиках?
- На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\frac{k}{x}\). Найдите значение \(f(20)\).
- В каком предложении неверно поставлена запятая? 1) Собрались тучи, и начался сильный дождь. 2) Петя сделал все уроки, и пошёл гулять с друзьями. 3) В зоопарке мы увидели верблюда, волка и кенгуру. 4) Мы много работали, но совсем не устали.
- 2. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 17. В поисках нужного файла Витя последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Витя начинал работу, C:\Учебный\Информатика\Кодирование. Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Витя, если известно, что на уровень вниз он спускался столько же раз, сколько поднимался вверх?
- 16. В некотором каталоге хранился файл с именем Беллатрикс.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Звёзды и переместили в него файл Беллатрикс.jpg, полное имя файла стало C:\Интересное\Созвездия\Орион\Звёзды\Беллатрикс.jpg. Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) C:\Интересное\Созвездия\Орион\Беллатрикс.jpg 2) C:\Интересное\Созвездия\Звёзды\Беллатрикс.jpg 3) C:\Интересное\Созвездия\Орион\Звёзды\Беллатрикс.jpg 4) C:\Интересное\Звёзды\Беллатрикс.jpg
- 15. Пользователь работал с файлом C:\(\Class\)\9b\(\Pascal\) ask.pas. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал каталог Homework, в нем создал еще один каталог Program и переместил в него файл. Каким стало полное имя этого файла после перемещения? 1) C:\(\Class\)\(\Homework\)\(\Program\) ask.pas 2) C:\(\Class\)\9b\(\Homework\)\(\Program\) ask.pas 3) C:\9b\(\Homework\)\(\Program\) ask.pas 4) C:\(\Class\)\(\Pascal\)\(\Homework\)\(\Program\) ask.pas
- 14. В некотором каталоге хранился файл work1.doc. После того, как в этом каталоге создали новый подкаталог и переместили файл work1.doc в созданный подкаталог, полное имя файла стало C:\(\document\)\9class\(\math\)\(\work\)1.doc. Каким было полное имя данного файла до перемещения? 1) C:\(\document\)\9class\(\work\)1.doc 2) work1.doc 3) C:\(\document\)\(\work\)1.doc 4) document\9class\(\work\)1.doc
- Настя и Маша пришли к Артёму. Они скачали игру и решили поиграть втроём. Хватит ли им скорости? В интернете пишут, что играть с комфортом можно, если средняя скорость не меньше 20 Мбит/с. Надо узнать, насколько медленнее интернет у Артёма. Подсчитай суммарную скорость, необходимую для комфортной игры втроём. В ответе запиши, сколько Мбит/с не хватает Артёму, если средняя скорость его интернета составляет 7 Мбайт/с.
- Что нужно сделать, если при приёмке табачной продукции от РЦ DataMatrix блока сигарет отсутствует или повреждён? Выберите один вариант: 1) Отсканировать DataMatrix другого блока; 2) Отказаться от приёмки этого блока сигарет и составить акт разногласий по качеству; 3) Отсканировать DataMatrix каждой пачки сигарет этого блока.
- Задание 3. Расположите в хронологической последовательности: А) первый раздел Речи Посполитой; Б) начало войны за испанское наследство; В) начало Семилетней войны; Г) взятие А. Суворовым Праги — предместья Варшавы.
- На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\frac{k}{x}\). Найдите значение \(f(10)\).
- Выберите все верные утверждения из пяти предложенных: 1) В точке перелома N(80; 50) «Мастерская А» полностью специализируется на изготовлении кружек (делает 80 кружек), а «Мастерская Б» — полностью на изготовлении кувшинов (делает 50 кувшинов). 2) Совместный выпуск 80 кружек и 60 кувшинов за неделю является доступным для двух мастерских без привлечения дополнительных ресурсов. 3) Максимальное количество кувшинов, которое две мастерские могут изготовить вместе за неделю (если вообще не делать кружки), равно 90 шт. 4) Для «Мастерской А» альтернативная стоимость изготовления 1 кружки равна 0,5 кувшина. 5) Для «Мастерской Б» альтернативная стоимость изготовления 1 кружки равна 2 кувшинам.
- Лесопромышленный комплекс. Заполнить таблицу «Порода дерева — Продукция» для пород: лиственница, сосна, ель, пихта, кедр, берёза, осина, липа, дуб. Сделать вывод.
- Какой пример массового народного единства в борьбе против фашизма проявился в годы Великой Отечественной войны? Варианты: создание партизанских отрядов; эвакуация и оперативное восстановление работы более 1500 предприятий на востоке страны; единство тыла и фронта (строительство оборонительных сооружений, помощь раненым, сбор тёплых вещей и многое другое); верны все три варианта ответа.
- Задание 6. Напишите ответ (4–5 предложений) от имени одного из участников движения — марксиста, ревизиониста или анархо-синдикалиста. Что нужно рабочему — революция или реформы? Кто должен возглавить борьбу? Какие средства борьбы вы считаете главными?
- Задание 5. Определите, к какому Интернационалу относится факт: поставьте знак «I» или «II» в колонке «Ответ». Факты: «Устав и Учредительный манифест написал К. Маркс»; «Главная задача — создание пролетарских партий в отдельных странах»; «С 1890 г. ежегодно проходят первомайские манифестации»; «Распался, так как социалисты поддержали свои правительства».
- Задание 4. Заполните сравнительную таблицу I и II Интернационалов. Критерии: годы, место создания; главная цель; судьба организации.
- Задание 3. Заполните схему «Течения в рабочем и социалистическом движении» (после 1889 г.). II Интернационал (1889 г., Париж) — главная цель: борьба за социализм. Линии сравнения: представитель; путь к социализму; средства борьбы. Течения: марксизм, ревизионизм, анархо-синдикализм.
- Задание 2. Тест. Отметьте один верный ответ в каждом вопросе. 1. I Интернационал был создан в: а) 1848 г.; б) 1864 г.; в) 1889 г. 2. II Интернационал возник в 1889 г. в городе: а) Лондоне; б) Париже; в) Берлине. 3. Основателем ревизионизма был: а) Э. Бернштейн; б) К. Маркс; в) М. А. Бакунин. 4. Анархо-синдикалисты считали основной ячейкой будущего общества: а) государство; б) партию; в) профсоюз.
- Задание 1. а) Заполните «ленту времени»: впишите событие, произошедшее в каждом из указанных годов. б) Подпишите портреты и определите, кто основал марксизм, ревизионизм и анархо-синдикализм. В последней точке впишите год первой первомайской манифестации.
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 36. Знаменатель конечной геометрической прогрессии равен \(\frac{1}{3}\), четвертый ее член равен \(\frac{1}{54}\), а сумма всех членов \(\frac{121}{162}\). Сколько членов в этой прогрессии?
- 4. Complete the sentences so that they are true for you. Make two sentences false! Use the Present Perfect (affirmative or negative) forms of the verbs in brackets. Then guess your partner's false sentences. 1 I ______ (do) tomorrow’s homework. 2 I ______ (bring) a sweet snack to school. 3 My mum ______ (put) a banana in my school bag. 4 I ______ (eat) a packet of crisps. 5 My dad ______ (buy) a new fridge. 6 I ______ (try) strawberries.
- 46. Переведите на русский язык: larynx, pulmo, pneumon.
- 45. Место прохождения сосудов и нервов и бронхов называется …
- 44. Вещество, покрывающее альвеолы изнутри, — …
- 43. Стенки альвеол состоят из …
- 42. Средостение — это …
- 41. Структурная единица лёгких — …
- 40. Проникновение воздуха в плевральную полость называется …
- 39. Листок плевры, покрывающий грудную полость, называется …
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.