База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Spain is ___________ (attractive) for me than Italy.
- 18. What is ___________ (rich) country in the world?
- 17. The 9.15 express is ___________ (fast) train to Liverpool.
- 16. I think we should leave home ___________ (early) because we are always late.
- 15. Don't argue with me, Liz. I know it ___________ (well) than you.
- 14. Carl has ___________ (good) marks in Maths in our class this year.
- 13. Which picture is ___________ (beautiful) at the gallery?
- 12. Marilyn sings ___________ (badly) than her sister.
- 11. The weather today is ___________ (bad) than at the beginning of the week.
- 10. Was it ___________ (hot) yesterday than the day before yesterday?
- 9. The ___________ (angry) dog of our town lives here. Be careful!
- 8. You should look at the signs ___________ (carefully) when you drive next time, Ben.
- 7. I read the text ___________ (quickly) than my friend and answered all the questions.
- 6. Who runs ___________ (fast) of all in your class?
- 5. The river is ___________ (deep) than this little lake.
- 4. Where is ___________ (high) building of the city?
- 3. Which subjects are ___________ (difficult) for you at school?
- 2. Physics is ___________ (important) for Jim than Geography.
- 1. This plane is ___________ (slow) than that jet plane.
- Рассмотрите изображение Фасоли обыкновенной и выполните задания. Определите систематическое положение Фасоли обыкновенной, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- 3) 4,75 - (x - 0,67) = 3,025; 4) 40,3 - (63,4-a) = 36,62.
- 6 The car is
- 5 The bag is
- 4 The ball is
- 3 The plate is
- 2 The sandwich is
- 1 The hat is
- 4. Прочитай. Отметь ☑ словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в форме родительного падежа. ☑ у болтливого попугая ✓ от близкого друга без домашнего задания около дальнего пруда в серого зайца на серого волка Определи и укажи падежи других имён прилагательных. Выдели окончания всех имён прилагательных. Окончания прилагат,
- -6,8 \cdot (-\frac{3}{25}) = ?
- Распредели элементы по группам Сопоставь фазы фотосинтеза и процессы, которые происходят на каждом этапе.
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Можно упомянуть такие стили и направления в искусстве ХІХ в, как ...
- Write the word первый in English.
- В двух коробках 90 карандашей. В первой коробке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3/8 Б) 23/26 В) 33/16 Г) 9/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/2 3) Число больше 2. 4) Число больше 1/2, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 25*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 65 см. Площадь дна коробки равна 6800 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 4 месяца?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Endlich Wochenende! Es ist endlich Wochenende. Paul und seine Freunde A 1 heute den ganzen Tag draußen sein. Sie fahren mit ihren Fahrrädern. In der Nähe sind viele Hügel und B . Paul C am schnellsten. Seine Freunde rufen ihm zu und lachen, denn er ist so schnell. Danach machen sie eine Pause auf einer Wiese. Es D dort eine Bank. Sie setzen sich auf die Bank, essen ihre Brote und trinken Wasser. Paul zeigt stolz sein neues Fahrrad. Es ist E und schneller als die alten Fahrräder von seinen Freunden. Am Ende des Tages sind alle müde, aber sie haben viel Spaß. Paul sagt: „Morgen fahren wir wieder." A 1) darf 2) dürft 3) dürfen B 1) Feld 2) Feldern 3) Felder C 1) fahrt 2) fährt 3) fährst D 1) gebt 2) gibt 3) gibst E 1) größer 2) groß 3) am größten
- Начерти пятиугольник ABCDK. Проведи в BK и AD. Точку их пересечения обозна Выпиши названия: 1) остроугольных треугольников; 2) все
- Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм. Вычисли его площадь.
- В школьном музее боевой славы 312 экспонатов. Две третьих части всех экспонатов подарили музею ветераны, а остальные собрали ученики. Сколько экспонатов собрали ученики?
- Bo время разлива ширина реки увеличилась на 800 м и достигла 1 км. Во сколько раз увеличилась ширина реки во время разлива?
- Восстановите на схеме стрелки, связывающие шаги доказательства свойства прямоугольного треугольника Б (см. задание 128). Условие ДАВС, ∠ACB = LABC = LA = 90° - 30° = 60° ∠D=∠A = 60° AB=AD = BD Дополнительное построение Отметить точку D на луче АС так, чтобы = △ABC = ADBC AC = AD = AB AC = AB 2 Заключение Соединить точки и ∠CBD = ∠CBA <CBD + ∠CBA = 60°
- 6. last / walk / the park / Did / night / in / you?
- 5. yesterday / have / Did / dinner / you?
- 4. dance / with / the Prince / Lulu / didn't / night / last.
- 3. We / play / didn't / in / yesterday / the park.
- 2. friends / He / ago / his / laughed / days/at/ two.
- E. Make up the sentences. 1. weekend / cooked / We / last / dinner.
- Read the text again and mark the sentences True (T), Fals (F), Not Stated (NS). Correct the wrong statements. 1. Mike lives in North America. 2. There is no summer in Canada. 3. Mike loves all the seasons. 4. Mike shows us some pictures of his class. 5. There are often winds in summer. 6. The family's hobby is going camping. 7. Mike has got a brother. 8. His sister doesn't like autumn. 9. Mike's favourite work in the garden is raking leaves. 10. In the winter picture Mike is playing snowballs with his friend Martin.
- Укажите с точностью до половины века время, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- І. Спишите предложения, заполнив пропуски местоимениями der, das или die в соответствующем падеже. Подчеркните существительное в главном предложении. к которому относится местоимение. укажите его род и число. 1) Die Sportschule ist eine Schule,... man zum Sportunterricht besucht. 2)Der Rhein ist der Fluss, ... durch das ganze Deutschland fließt. 3) Puppen und Teddys sind Spielzeug, .... Mädchen gern haben. 4) Der Regenmantel ist der Mantel, man beim Regen trägt. 5) Fußball ist ein Spiel, ... die meisten Jungen toll finden. ІІ. Переведите предложения. 1) Das Gebäude, dessen Turm wir aus dem Fenster sehen, ist das Rote Rathaus. 2) Die Museumsinsel, deren Museen weltbekannt sind, liegt an der Spree. 3) Am Alexanderplatz befinden sich viele Geschäfte, deren Schaufenster so schön aussehen.
- 2. Симметричную монету бросают дважды. Построй дерево этого случайного эксперимента. И найди с его помощью вероятность того, что первый раз выпала решка, а второй раз — орёл.
- Домашнее задание В-16 от 16.03.2026. 1. Вера изобразила дерево случайного опыта, но не уверена, правильно ли она его сделала. Проанализируй рисунок Веры и ответь на вопрос: правильно ли построено дерево, обоснуй свой ответ.
- Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу! Округли до десятых!
- Write sentences in the past simple. 1 C. S. Lewis / write / the Narnia stories 2 Katie Holmes / become / famous in Dawson's Creek 3 Matt Groening / create / The Simpsons 4 John Logie Baird / not invent / the telephone 5 Pelé / not play / basketball 6 Alfred Hitchcock / not make / cartoons
- При каком условии формируется нормальное увлажнение, о котором говорится в тексте?
- i=U, KU x = 0, y = 0 i=i+1 x=x+1 Да Нет i<5 Нет Да k<5 Вывод х, у y = y + 1 k = k + 1 Конец x = 6, y = 6 x = 6, y = 5 x = 5, y = 4 x = 5, y = 5
- 1. Вырази в указанных единицах измерения: 5 см² 7 мм² = 3 га 16 а = 4520 дм² = 230 900 a = 18 соток = 7 кг 42 г= 6 мин 40 c = 92 м 5 дм 8 мм =
- 11. Вычислите: 1) 238 + 435; 2) 4 385 + 2 697; 3) 843 – 457; 4) 2 000 - 546; 5) 3 400 - 896; 6) 23.46; 7) 98.34; 8) 645.36.
- Из двух посёлков выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 мин. Найд расстояние между посёлками.
- Два лыжника вышли из посёлка одновременно в противоположных направлениях. Один из них шёл со скоростью 12 км/ч, а другой — 10 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 44 км? Какое расстояние пройдёт за это время каждый лыжник?
- В каждом ряду кинозала 30 мест. На сеанс продано 942 билета. Сколько полных рядов в этом зале могут занять зрители с билетами?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь,
- В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе? Ответ:
- Б) Густая шерсть это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно? Ответ поясните. Ответ:
- 5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лисица? Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лисица обыкновенная хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2) Лисица зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3) Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4) Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. (5) Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет. 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- 11. Вычислите: -2.1 – 2.4⋅3.5.
- 10. Вычислите: 1.5 – 4.5⋅1.4.
- 9. Вычислите: (0.925 - 3)⋅40.
- 8. Вычислите: (-5 + 2.5)⋅15.
- 7. Вычислите: (-7 + 6.5)⋅9.2.
- 6. Вычислите: 4.6⋅(7.1 – 7.6).
- 5. Вычислите: 12⋅(1.3 – 8.2).
- 4. Вычислите: -8.4 + 3.6⋅1.5.
- 7. Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. 7.1 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лисица обыкновенная хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2) Лисица зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3) Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4) Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. (5) Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет. 5.1 В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений 5.2Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лисица? Б) Густая шерсть это приспособление к жизни в каких условиях этой среды? В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?
- Урок 150. Определительные местоимения Определительные местоимения указывают на обобщённое качество предмета. пределительным местоимениям относятся такие слова, как сам, самый, весь, все, всякий, каждый, любой, иной, другой. Сразу же можно увидеть, что по значению эти местоимения очень похожи на прилагательные. Не зря их называют определительными. В русском языке определительные местоимения показывают обобщение признаков, позволяя ответить на вопросы: какой? какая? какое? какие? Определительные местоимения склоняются как прилагательные. Определительные местоимения изменяются по падежам, родам и числам. Падежи Единственное число Множественное число Муж.род Жен.род Ср.род Именительный падеж (кто? что?) сам сама само сами Родительный падеж (кого? чего?) самого самой само самих Дательный падеж (кому? чему?) самому самой само самим Винительный падеж (кого? чего?) самого саму само самих Творительный падеж (кем? чем?) самим самой (самою) само самими Предложный падеж (о ком? о чем?) о самом о самой о само о самих В предложении определительные местоимения могут быть разными членами, но чаще всего они являются определениями. 1. Восстанови текст, вставляя определительные местоимения. Число книголюбов постоянно растёт. Для (..........) произведением равнозначна встрече с добрым человеком. из них встреча с интересным (..................) книголюбу не обойтись без общественной библиотеки. Здесь он узнает о новинках, услышит советы знатоков, (..................) выберет книгу, которая ему понравилась. 2. Вставь определительное местоимение в каждую пословицу. 1) дом хозяином хорош. 2) Не в бровь, а в глаз. 3) Иного за стол сажают, из-под стола гоняют. 4) погибай, а товарища выручай. 5) кулик своё болото хвалит. 3. Определи, каким членом предложения являются определительные местоимения.
- Vere there small shops there? (√)+ there were. Were there many cars there? (x) O, there weren't, Were there many people there? (x) No there weren't. 4. Were there three cinemas there? (√) Yes, the revere. 5. Was there a pet shop there? (X) No there was. 6. Was there a police station there? (✔) Yes, there was.
- There were two big schools there. There were small houses there.
- There were a lot of green parks there. Thero There were five schools there. There
- 1. (1 балл) Вычислите разность многочленов А и В: A = 3a3b - 2a²b² + 7a²b - 8b - 11 и B = 6a3b - 3a²b² - 7ab - 4b - 13.
- 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради.
- 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека.
- 3. Назовите 2-3 вида растений и 2-3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности.
- 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света.
- 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп.
- В треугольнике KLM с острым углом при вершине К равны высоты LP и MQ, опущенные на стороны КМ и KL соответственно. Дополните два альтернативных доказательства равенства сторон KL и КМ. ПЕРВЫЙ СПОСОБ 1. Рассмотрим прямоугольные треугольники У них есть: общий угол при вершине пара равных сторон LP и MQ. Значит, треугольники равны по ? 2. В равных треугольниках три пары равных сторон. Значит, KL = КМ. ВТОРОЙ СПОСОБ 1. Рассмотрим прямоугольные треугольники У них есть: общая сторона пара равных сторон LP и МQ. Значит, треугольники равны по ? 2. Углы KLM и КKML равны, так как в равных треугольниках равным сторонам противолежат равные углы. 3. Два угла треугольника равны, им противолежат равные стороны. Значит, KL = КМ.
- 316. Является ли линейной функция, заданная формулой: a) y = 2x - 3; б) у = 7-9x; B) y = x/2 + 1; 2 г) у = x + 1; д) у = х² – 3; e) y = 10x-7?
- Упражнение 4. Просклоняй числительные.
- Приложение к лабораторной работе «Изучение внешнего строения ящерицы. Изучение скелета ящерицы» Признак Отделы тела Особенности строения и функционирования Органы чувств Покровы тела, наличие желез Отделы позвоночника Грудная клетка Укажите, какими костями она образована.
- Укажите строчку, в которой все местоимения неопределённые.
- 4. Составь по рисунку разные задачи реши их.
- С1. Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов в пять раз меньше суммы двух других.
- В2. Внешний угол треугольника равен 140°, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 3: 4. Найдите раз- ность наибольшего и наименьшего углов треугольника.
- В1. В треугольнике АВС проведены биссектрисы ВД и АК. ∠A = 50°, ∠B = 60°. Найдите угол АОВ, где О - точка пе- ресечения биссектрис треугольника АВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.