База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) пирог более вкуснее 2) с шестьюста страницами 3) увлекательное кино 4) хотят в отпуск Ответ.
- Упражнение 3. Составь и запиши словосочетания, подобрав к данным словам зависимые имена существительные. Обозначь окончания, определи падеж существительных. Объясни пра- вописание мягкого знака в глаголах. беспокоиться (о ком?) радоваться (чему?) гордиться (кем?) уважение (к кому?) благодарность (кому?)
- Упражнение 2. Запиши словосочетания, ставь слова в скобках в форму родительного падежа. Обо- значь окончания имен существительных. ручка (дверь), обложка (тетрадь), чувство (радость), ветка (яблоня), воздух (пустыня), чтение (книга), открытие (выставка)
- 1 1 11 11 Вычисли: 8 -4 -+-- 16 8 12 84
- Самостоятельная работа по теме «Формулы сокращенного умножения» Вариант 2 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (b + 3c)²; 6) (y-7)2; в) 64x²-36. 2. Разложите на множители: a) 49x2-25y2; 6) 16+ 16k+ 4k²; в) 25а² + 9b2-30ab. 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения: a) 592-412; 6) 832. 4. Упростите выражение и найдите его значение: (y-5)(y+5)-(y+7)2 + 3y +17 при у = -3,2. 5. Найдите корень уравнения: (x+2)² + 6x 18= (x + 4)(x-4) + 9x. 6. Представьте в виде произведения выражение: (4a7)2(2-6)2.
- Самостоятельная работа по теме «Формулы сокращенного умножения» Вариант 1 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (a + 5b)²; 6) (k-4)2; в) 36х2-25. 2. Разложите на множители: a) 9x2-81y²; 6) 4+ 12b + 9b2; в) 9n² + 25k²-30nk. 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения: a) 572-432; 6) 722. 4. Упростите выражение и найдите его значение: (y-3)(y+3)(y+8)²+9y+12 при у = -5,1. 5. Найдите корень уравнения: (x+4)2+3x12=(x+6)(x-6) + 7x. 6. Представьте в виде произведения выражение: (5k-8)2(3k-2)2.
- Helen said, "I saw Santa Claus yesterday." Helen said that she had seen Santa Claus __________.
- She said, "I'll call you tomorrow." She said she would call me __________.
- Megan said, "I will throw this bottle away." Megan said she would throw __________ bottle away.
- Kelly said, "I like these shoes." Kelly said she liked __________ shoes.
- When I was in Scotland, I said, "I like it here." When I was in Scotland, I said I liked it
- Заполни таблицу, распределив производные предлоги.
- 1. -3x-25=6x-7 2. 5(3x-1)-6=4 3. 9x + 2 = 4(5x-3)-8 4. 4-2(6x-5) = 6(4x + 3) 5. 6(3x-4) 7(2x + 5) = 2x - 1 6. 2,3(x-0,3) + 0,5x = 2,8x
- РАБОТА 1. Имя прилагательное Прочитай стихотворение. + род+ падеж. 1 Тёплого летнего моря кусок, С берега жёлтый и мягкий песок, Ясное солнышко, песню соловушки Спрячу в волшебный мешок. Выпиши имена прилагательные.
- x ≥-18
- 605. Расскажите, какие книги вы читаете на уроках литературы или дома. Какие герои этих произведений вам нравятся? Почему?
- 79. Решите систему уравнений {3x + y = 3, y - x² = -7
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- 378. Решите систему уравнений {4x + y = -3, -y-x² = 6.
- 877. Решите систему уравнений {6x - y = 2, -x + y = -1.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет- магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего?
- 1.Решите системы уравнений способом a) { Jy - 2x = 1, 6x - y = 7; б) 7x - 3y = 13, (x - 2y = 5; г) B) x+y= x + y = 6, 3х- Бу = 2; 4x - y = 11, 6x-2y = 13;
- распределительное свойство умножения: a. (b+c)=a·b+a.c. Если а<0, то раскрытие скобок можно -15(-x+y)=-15-(-x)+(-15)y=15x - 4(-x-y) 15y -15(x-y)=-15-x+(-15)-(-y) = -15x+ 15y 7(-c+d) -5(a+2) азбить на два шага. Сначала умножить на 4(a-2) - 3(a+b)=4a+4-(-2)+(-3).a+ -3(2-m) сисло без знака, оставив минус перед кобками, а потом раскрыть скобки, используя правило 2). +(-3)-b-4a-8-3a-3b -4(-x - y) -15(-x+y)= -(-15x+15y)=15x-15y 4(a-2) - 3(a+b)=(4a-8)-(3a+3b)= 4a-8-3a-3b -7(-c+d) 4(-x+3y)-3(x+5y) -4(7d-m)+5(2d-3m) 5(4c-6)+3(5-8c) 8(-3+6y)-9(3y - 4) -2(2x+5y)+4(-y+3x)
- Определите, какой тип речи представлен. Отец Никишки огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе. Руки у него красные, лицо бурое, борода светлая, а глаза резкие, пристальные, под густыми бровями.
- 8. There was some bread on the table. (-) There
- 7. She made a cake for his birthday. (-) She
- 6. There weren't any spices in the cupboard. (+) There
- 5. I didn't eat any snacks yesterday. (+) 1
- 4. There isn't any sugar in my coffee. (+) There
- 3. I didn't have an egg for breakfast. (+)1
- 2. There are some herbs in our garden. (-) There
- 1. There's some milk in the fridge. (-) There isn't any milk in the fridge.
- Что из перечисленного было причиной строительства Великой китайской стены? 1) основание в Китае новой династии Хань 2) взаимоотношения Китая с соседями 3) высокая вероятность восстаний в Китае
- А) Ассирийское государство В) Древняя Индия
- ВАРИАНТ 1 1. Месяц мы выслеж..вали рыжего кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)сказали, что на ра(сс/с)вете кот проне(сс/с)я через огроды и протащил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/н) и обнаружили пропажу. Это было уже (не) воровство, а грабеж(?) средь бела дня. Мы поклялись поймать кота и наказать его за бандитские проделки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со)стола кусок калбасы и поле(3/8) (с)ним на берёзу. Мы начили трсти берёзу. Колбаса упала, а кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл. Но спасения (не)было, и кот решился на о(т/д) чаянный поступок. С жутким вом³ он сарвался с берёзы, упал на землю и мигом умчался (под)дом4. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ. 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 14. Составьте уравнения возможных реакций. Аргументируйте свой выбор. a) Cr(NO3)3 + NaOH → 6) NaBr + Ca(OH)2 →
- 13. Составьте уравнения возможных реакций. Аргументируйте свой выбор. a) NiSO4 + Mg → 6) AgCl + Zn → в) CuBr2 + Fe → г) Zn(NO3)2 + Pb → д) FeCl2 + Ca →
- 12. Один из красивейших опытов в химии (который можно проводить только под руководством учителя!) называют «серебряный лес». Он основан на вытеснении ртутью серебра из раствора нитрата серебра. Запишите уравнение соответствующей реакции. К како- му типу её относят? Может ли эта реакция протекать наоборот между раствором нитрата ртути и серебром? Почему?
- трат меди в растворе: Ca, Ag, Zn, Co, Au? Составьте уравнения возможных реакций.
- Площадь прямоугольника м², а одна из его сторон равна м. Составьте формулу для вычисления периметра прямоугольника.
- За основную единицу измерения температуры принимают:
- Прочитайте статью. Указательные местоимения этот, тот, такой, таков, этакий, столько указывают на предмет, признак или количество. 1. Местоимения этот, тот указывают на признак предмета, выделяя его по близости/отдалённости от говорящего. Предложение при этом может сопровождаться жестом: Дайте мне не ту, а эту книгу. Местоимения этот, тот, такой, этакий изменяются по числам, родам и падежам: этот стол, эта книга, это письмо, этим цветам; с теми учениками, о такой песне. 2. Местоимения такой, таков, этакий указывают на какой-либо признак, выделяющий предмет: Мы пригласим такого человека, которого все хорошо знают. Местоимение таков изменяется по числам и родам, как краткое прилагательное: таков признак, таково решение, такова жизнь, таковы итоги. В предложении местоимение таков часто бывает сказуемым. 3. Местоимение столько указывает на количество, не называя его: Вы столько времени потратили на этот проект, что могли бы сделать научное открытие. Местоимение столько склоняется, но не изменяется по родам и числам. И. п. столько друзей Р. п. стольких друзей Д. п. стольким друзьям В. п. стольких друзей, но: столько книг Т. п. столькими друзьями П. п. (о) стольких друзьях В предложении может быть любым членом предложения. Задание 1 Спишите пословицы, употребляя местоимение таков в нужной форме и подчёркивая его как член предложения. Выделите окончание и укажите род. 1. Каков повар, ... и обед. 2. Каков привет, и ответ. 3. Каков мастер, ... и работа. 4. Какова земля, ... и хлеб. 5. Каково волокно, и полотно. 6. Каковы сами, ... и сани. Задание 2 Перепишите текст, вставьте необходимые местоимения, определите их разряд. Подчеркните эти местоимения как члены предложения. Гарнизонная жизнь мало имела для привлекательности. Я старался вообразить... капитана Миронова, ... будущего начальника, и представлял... строгим, сердитым стариком, не знающим ничего, кроме службы, и готовым за каждую безделицу сажать под арест на хлеб и воду.... ехали довольно скоро «Где же крепость?» спросил с удивлением. «Да вот ...», отвечал ямщик, указывая на деревушку, и с словами мы в въехали. (А.С. Пушкин)
- 640. Выпишите только те словосочетания, в которых прилагательное не является излишним (учитывайте при этом значение определяемого существительного). Укажите род, падеж, число существительных и прилагательных. - Обозначьте основу в выписанных словах. Мокр.. вода, холодн.. водой; с весёл.. юношами и девушка- ми, молодые юноши и девушки; у знаком.. старушк.., стар.. старушкам; на огромн.. айсберг.., ледяной² айсберг; с разн.. сувенирами, памятн.. сувениры; о весенн.. ливн.., пролив- ной ливень; с тонким ароматом, душистый аромат.
- 6 dacspot
- 5 hesacr igneen
- 7 It's late. Please Ⅰ. your computer and go to bed.
- 6 This email isn't safe to open. Don't c.ko.it!
- 5 I want to keep these videos. Can you show me how to s.e them on my phone?
- 4 Andy wants to d d music from the Internet for his party.
- 3 I always d.e emails from people I don't know.
- 2 You can c y and p.e this paragraph - put it at the top of the page.
- Complete the words in the sentences. 1 Excuse me. Where can I c phone?
- Инструкция: определите, какое утверждение верно.
- Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2) ..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3)..... games. We 4) ...... Scrabble at the moment but we 5) .....
- My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons.
- They are playing chess now, don't/aren't they?
- We usually eat/eating out on Sundays.
- Are/Were you doing your homework at 7 o'clock last Monday?
- Alice isn't/doesn't like playing backgammon.
- I ..... (have) dinner with my grandparents tonight.
- My father ..... (play) chess when I came back home.
- You ..... (always/lose) your keys!
- It ..... (rain) at the moment.
- Письменно развернуто ответить на вопросы: 1) Правильно ли поступил Лонгрен с Меннерсом? 2) Нужно ли мстить? (отвечаем с опорой на текст, как отвечает на этот вопрос сам Грин?) 3) Кому из героев вы сочувствуете?
- Набор задач по теме: «Теорема Пифагора» В-1 1. В равнобокой трапеции основания равны 8 см и 14 см, высота трапеции 4 см. Найдите боковую сторону трапеции. 2. Найдите периметр прямоугольника, одна сторона которого равна 9 см, а диагональ 15 см. 3. Высота равнобедренного треугольника равна 20 см, а его основание 30 см. Найдите боковую сторону данного треугольника. 4. Найдите стороны ромба, если его диагонали равны 2 см и 8 см. 5. В прямоугольной трапеции основания равны 22 см и 6 см, а большая боковая сторона – 20 см. Найдите периметр трапеции. 6. Диагонали ромба равны 16см и 30см. Найдите периметр ромба.
- ШАБЛОН ПИСЬМА ВПР 5 КЛАСС 1. ОБРАЩЕНИЕ Dear/Hello 2. БЛАГОДАРНОСТЬ ЗА ПОЛУЧЕННОЕ ПИСЬМО Thank you for your e-mail. I am happy to get it. 3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ In your e-mail you asked about Well, When it comes to 4. ЗАВЕРШАЮЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ That's all for now. Write back soon. Best wishes,
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |y| < 86?
- 4. Представьте числа 5 12 и 6 9 в виде периодических дробей. Запи- шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди-
- 3. Решите уравнение: а) -1,6b = -6,48; 6) a : 2,4 = -4,8.
- 2. Найдите значение выражения: a)-29 + 12 + (-40) + (−31) + 38; 6 5 13 6)-13.4명이 11 в) -15 4,2-4,2
- 1. Выполните действие: a) 15.(-7); 6) -84: (-14); в) -0,9-4,1; 9 г) -4:(-8)
- 166. 1) Узнай, во сколько раз сумма чисел 750 и 700 больше их разности. 2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел 1500 и 50 больше их частного. 3) Разность наименьшего четырёхзначного числа и единицы уменьши в 9 раз. 4) Найди сумму наименьшего пятизначного и наиболь- шего четырёхзначного чисел.
- 6.150 Каким числом нужно заменить х, чтобы получилось вер- ное равенство: а) 1 л = х м³; б) 10 см³ = х дм³; в) 1000 л = х м³; г) 100 см³ = x м³?
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, cos B = 2 5' AB = 10. Найдите ВС.
- ж) m +30 m = 1; ш 2 3) y - y = 4; у 9 1 ㅍ)2+2=2; 3 7 15
- 21. Выберите растровую картинку.
- My bedroom by My bedroom is great! It's _______ and there is _______ furniture in it. Everything is _______ in my bedroom. I've got _______ and _______ The bed is _______ My desk _______ There _______ There _______ I haven't got _______ I like my bedroom very much.
- 4. Прочитай. Догадайся, почему каждое сло- во написано три раза. Назови слова, в которых знак ударения поставлен верно. соловей тетерев синица соловей тетерев синица соловей тетерев синица NP Вломов отр • Сделай вывод: как ещё можно найти в сло- ве ударный слог? Какое значение имеет для слова ударение? • Запиши слова, в которых знак ударения по- ставлен правильно. Обозначь в словах ударение. Подчеркни ударный слог в каждом слове.
- Дополнительный вопрос Сравни плотности морской воды и бензина. Плотность морской воды (запиши: «больше» или «меньше»)
- Два сосуда наполнены до одинакового уровня: оба морской водой (р = 1030 кг/м³). Определи, будет ли морская вода переливаться из сосуда № 2 в сосуд № 1, если открыть кран. Ответ: морская вода переливаться из сосуда № 2 в сосуд № 1 (запиши: «будет» или «не будет»)
- 714. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Блока «Тиши- на в лесу (После ночной метели)». Какие глаголы употреблены в тексте? Вы- пишите те из них, от которых можно образовать возвратные глаголы.
- ВАРИАНТ 4 1. Выполните сложение: 1) 4,9 + 3,8; 2) 9,5 + 5,78; 3) 14,93 + 4,2; 4) 52 +9,3; 5) 0,642 +0,358; 6) 14,57 + 23,651; 7) 2,3 + 16,477; 8) 0,3 + 0,954; 9) 4,46 + 4,54. 2. Выполните вычитание: 1) 8,6 - 3,7; 2) 14,5-8,87; 3) 19 - 13,89; 4) 5-4,354; 5) 7,1 - 5,389; 6) 59,03 - 14,7. 3. Найдите значение выражения: 1) 5,73 + 9,42 + 12,5; 2) 4,084 + 16,3 – 19,71; 3) 543,15-14,085 + 12,7; 4) 16,47 + 53,924 + 37. 4. В первом контейнере было 32,5 кг яблок, а во втором – на 15,75 кг больше, чем в первом. Сколько килограммов яблок было в двух контейнерах? 5. Бревно распилили на три части. Длина первой части равна 1,75 м, второй - 0,9 м, что на 1,2 м меньше длины третьей части. Какой длины было бревно? 6. Собственная скорость лодки равна 19,7 км/ч, а скорость те- чения реки – 1,4 км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки и её скорость против течения. 7. Скорость теплохода против течения реки равна 27,8 км/ч, а скорость течения – 1,8 км/ч. Найдите собственную ско- рость теплохода и его скорость по течению. 8. Решите уравнение: 1) x + 5,74 = 9; 2) 5,4 - x = 3,827; 3) x – 5,257 = 19,743; 4) (29,3 - x) + 54 = 69,351.
- Укажите строку, в которой записаны слова благодарности.
- 7. Переспроси, как показано в образце. 1. I was at the garage two days ago. - Were you at the garage two days ago? 2. Lena was at the museum a month ago. 3. The children were at the circus last week. 4. The girls were in the country yesterday. 5. My big brother was at the zoo two weeks ago. 6. My parents were at the theatre last Sunday. 7. I was at the animal hospital two days ago.
- Реши систему: { x = 8 + y x - 2y + 1 = 5
- Размышляем о прочитанном 1. Вы прочитали первую главу из «Алых парусов», в которой познакомились с ге- роиней этого произведения — Ассоль. Как вы думаете, каково отношение авто- ра к героине? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста произведения. 2. Расскажите о Лонгрене, его судьбе, характере, о своём отношении к нему. 3. Как вы думаете, почему Ассоль и Лонгрен назвали собирателя сказок и леген Эгля волшебником, а жители Каперны — колдуном? 4. Почему жители Каперны не поют песен? Какие сказки они рассказывают, как э их характеризует? 5. Прочитайте произведение полностью и подготовьтесь к беседе по вопрос ко всему произведению. Читаем самостоятельно 1. Вы прочитали полностью произведение А. С. Грина «Алые паруса». Подума к какому роду литературы оно относится. 2. Обратите внимание на авторское определение жанра «Алых парусов» —
- 5) Какое давление оказывает острие шила, если сила давления равна 20 Н, а площадь острия — 0,1 мм²?
- 4) Ширина лезвия коньков равна 5 мм, а длина той части лезвия, которая опирается на лед, составляет 17 см. Вычислите давление, производимое коньками на лед, если масса стоящего на коньках мальчика равна 55 кг.
- 3) Рассчитать давление, производимое бетонной плитой, масса которой 780 кг, а площадь опоры 2 м².
- 2) Рассчитайте давление, которое оказывает станок массой 800 кг, если площадь его опоры 400 см²
- 1) В цилиндре с маслом на поршень действует сила 40 Н. Чему равна сила давления на внутреннюю поверхность цилиндра площадью 8 дм²? Площадь поршня 2,5 см². Вес масла не учитывайте.
- Совершенно недопустимо использовать одновременно два способа выражения сравнения: слова более/менее или самый/наиболее в сочетании с прилагательным в сравнительной или превосходной степени! Такая ошибка очень частотна в речи: Сегодня она была более грустнее, чем вчера. Он самый величайший физик в мире. Найдите и исправьте ошибку (если есть) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слов. 1) пирог более вкуснее пирог вкуснее 2) река более глубокая - рега глубже. 3) фильм наиболее интереснеет фильми интереснее 4) конфликт более глубочайший - конфиллит глубочайний 5) более резкое движение 6) менее значительный
- Скорость моторной лодки по течению реки равна 18,3 км/ч, а скорость течения — 3,6 км/ч. Найдите скорость моторной лодки против течения реки. Какое расстояние она пройдёт против течения за 4 ч?
- 7. В треугольнике АВС высота СК делит сторону АВ на отрезки АК И ВК. Найдите сторону АВ, если АС=17 м, ВС=10 м, СК=8 м.
- 6. В равнобедренном треугольнике проведена высота к основанию. Найдите боковую сторону треугольника, если высота равна 9 см, основание равно 24 см.
- 5. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если большая сторона равна 12 см, а диагональ равна 13 см.
- 4. Найдите ь, если а=9, с=15.
- 3. Найдите а, если b=24, c=25.
- 2. Найдите с, если в=8, а=6.
- 1. Запишите теорему Пифагора для данного прямоугольного треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.