База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №2 Среди чисел 40, 39, 60 и 91 выявите все пары взаимно простых чисел.
- 1. Выполните деление: 1) 24 780: 7; 2) 18 759: 37. 2. Найдите значение выражения 2 184: b, если b = 12. 3. Во сколько раз число 19 меньше числа 9 538? 4. Выполните действия: 4 484:76+65379: 93. 5. Решите уравнение: 1) x: 19 = 26; 2) 48: x + 3 = 6. 6. Ученикам было предложено 2 диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом диктанте?
- 481. Найдите значение выражения: a) 84,25 * 3; б) 0,255 * 28; в) 0,125 * 312; г) 6,75 * 144; д) (4,8 + 3,5) * 15; е) (18,6 – 9,1) * 32.
- 7. Подбери фразеологические синонимы и антонимы.
- Сократите дроби и раскрасьте рыбку
- Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{25a^3\sqrt{16b^5}}}{\sqrt{a^5b^3}}$ при a=4, b=7
- Задание 10. Работа с контурной картой. Россия во второй половине XV — первой трети XVI в. 1. Обведите зелёной линией границы Великого княжества Московского в 1462 г. Подпишите его столицу, крупные реки и города, обозначенные на карте пунсонами. 2. Обозначьте земли, присоединённые к Великому княжеству Московскому при Иване III и Василии III. 3. Обведите границы Российского государства к 1533 г.
- 1. В чем заключалась революция в естествознании? 2. Как открытия ученых изменили представления людей об окружающем мире? 3. Как вы понимаете термин «Просвещение»? Почему мы можем говорить о XVIII в. как об эпохе Просвещения?
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Утро было тёплое, сер..нькое². Дул лё..кий в..терок, п..дёргивая поверхн..сть озера с..ребристой ряб..ю. А у самых б..регов вода была совершенно спокойная³ и в ней отр..жались угрюмые скалы, местами¹ п..росшие мхом, и чахлые, полуз..сохшие сосны. Сизые чайки н..сились над озером⁴. Порой они падали в воду схватывали мелких рыбёшек и вно(в/ф)ь взлетали с д..бычей, р..няя в озеро частые капли воды. Я плыл недалеко от бер..га, отыскивая место, о котором говорил мне хозяин ло(д/т)ки. Вот и заливч..к. В этом месте скалы и лес ..тступают от озера и далеко в глу(п/б)ь бер..га вдаёт..ся у(з/с)кая п..лоса воды а по ст..ронам густой з..лёной щ..ткой т..порщат..ся к(о/а)мыши. После текста под цифрой 2 вам нужно выполнить фонетический и морфемный анализ (разбор слова по составу) слова
- Прочитайте словарную статью из Википедии. К какому пласту лексики относится выделенное слово, если оно обозначает сравнительно новое изобретение? Напишите термин в именительном падеже единственного числа. Смартфон (англ. smartphone — умный телефон) – мобильный телефон, дополненный функциональностью карманного персонального компьютера.
- Вычисли: 15. (41+31) =15. +15.
- 3.290 Напишите выражение по схеме на рисунке 3.20. Составьте алгоритм его вычисления и найдите значение.
- Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) РАЗБЕЖАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква 3. 2) ЛАЮЩИЙ (кашель) — в причастии, образованном от глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 3) ВЫРАСТАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) Оторванный — в суффиксе краткого причастия пишется -НН-. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: 2) Найди периметр этой фигуры. Ответ: 5 В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. Цена в рублях в кондитерской Название пирожного «Сладкая жизнь» «Наслаждение» «Домашняя» «Эклер» 11 12 14 «Картошка» 28 29 30 «Корзинка» 34 29 31 «Ромовая баба» 16 13 12 1) В какой кондитерской пирожное «Ромовая баба» само
- 20.3. Напишите структурные формулы изомеров, соответствующих эмпирической формуле С4Н8, и дайте им названия. 20.4. Напишите формулы изомерных углеводородов, состав которых отвечает эмпирической формуле С5Н10. Сколько может быть таких углеводородов? 20.5. Сколько изомерных алкенов соответствует формуле С6Н12? Изобразите их структурные формулы и назовите по заместительной номенклатуре.
- 3. Дзырдтӕй саразут хъуыдыйӕдтӕ. 1) Ралӕууын, фӕззӕг, сыгъзӕрин. 2) Сыфтер, згъӕлын, бур, ӕмӕ, кӕнын, райдайын. 3) Ембырд кӕнын, адӕм, фӕллой, сӕ, хъӕздыг. 4) Фӕззӕг, уӕвын, цард, къӕбиц. 5) Зымӕг, мӕгуыр, хъӕздыг, фӕззӕг. 4. Саразут миногмитӕ ӕмӕ фӕрссагмитӕ, ныффыс аразын ӕлхӕнын афснайын аразаг ӕлхӕнаг ӕфснайаг
- Решите задачи по геометрии, представленные на изображении. Найдите стороны равнобедренных треугольников, используя известные данные о периметре и соотношении сторон.
- На основании предоставленного изображения с планировщиком задач, перечислите все задачи, запланированные на 13 ноября.
- Рабочий лист «Империя Наполеона Бонапарта: от триумфа до краха» Задание 1 Работа с терминами. Континентальная блокада - это Конкордат - это Задание 2 Выберите верный ответ. Венский конгресс 1814-1815 гг. А) закрепил могущество Наполеона Б) установил господство Франции и России в Европе В) определил послевоенное устройство Европы Г) стал причиной новой войны с Францией Задание 3 Заполните пропуски. В 1807 г. был заключен С мая 1804 г. Франция стала Бородинское сражение произошло Задание 4 Установите соответствие. Событие 1) Гражданский кодекс Наполеона 2) Конституция Наполеона 3) Война с Россией 4) «Сто дней» Наполеона 5) Сражение под Лейпцигом 6) Битва под Аустерлицем Задание 5 Работа с суждениями. А) Сражение под Лейпцигом называют «битвой народов». Б) Сражение под Аустерлицем называют «битвой трех императоров». 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны Задание 6 Заполните таблицу. Антифранцузские коалиции Название Время Участники 3 коалиция 4 коалиция 5 коалиция 6 коалиция
- 12. Вычислите: a) $\frac{2^{11}2^{6}}{2^{14}}$ б) $\frac{3^{4}3^{5}}{3^{3}3^{3}}$ в) $\frac{5^{7}}{5^{2}5^{3}}$ г) $\frac{6^{2}6^{3}6}{6^{2}6^{2}6}$ д) $\frac{10^{12}10^{3}}{10^{2}10^{9}10}$ e) $\frac{2^{35}2^{11}2^{6}}{2^{13}2^{27}2^{10}}$ 13. При каком значении x выполняется равенство: a) $5^{3} : 5 = 5^{x}$ б) $10^{x} : 10^{2} = 10$ в) $2^{x} : 2 = 2^{5}$
- Заполните пропуски в соответствии с текстом на изображении.
- 75. Что в какой ящичек нужно положить?
- Главы Х-XII 1. Почему Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение? 2. Как Владимир Дубровский стал Дефоржем? 3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском? 4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести?
- 8. Paul took photos of his classmates for the exhibition 'Our Favourite Activities'. 1) What captions did he write? Fill in the gaps with the verbs in the correct form.
- Чем расселение восточных славян по территории Восточно-Европейской равнины отличалось от расселения германских племён в Западной Европе? 2. Как вы думаете, почему славяне называли выращенное в полях зерно житом (от древнеславянского слова «жизнь»)? 3. Какая связь существовала между развитием хозяйства и возникновением неравенства в обществе? 4. Какие черты системы управления в обществе восточных славян напоминают систему управления в древнегреческих полисах? 5. Что вы знаете о религиозных верованиях славян? 6. Как развивались отношения восточных славян и хазар?
- 1 Заполните пропуски: а) треугольник CDM можно обозначить так: ACMD, а можно и так б) против стороны CD лежит угол М, который можно обозначить также и тремя буквами в) против угла С лежит сторона г) углы М и Д прилежат к стороне д) к стороне МС прилежат углы 2 а) Измерьте сторону GF и противолежащий ей угол. Ответ: GF = см; б) Найдите периметр треугольника GEF. Решение. Периметром треугольника называется его TOP GEF Так как GF = см, FE = см, EG= Ответ: Р GEF = 3 На рисунке изображены равные треугольники АВС и РКМ. а) Укажите соответственно равные элементы этих треугольников: AB-PK: BC-KMCA-MP. LA-LP: LB-LK; LC-LM;
- Вопрос № 6 Выберите один вариант ответа Какое утверждение НЕ относится к устной речи? А. Можно редактировать текст. Б. Используется тон голоса. В. Используются жесты.
- Определите, к какому типу задача относится, и запишите тип задачи в окошко. После этого решите задачу и запишите ответ.
- Задачи для самостоятельного решения 1. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какую максимальную высоту он поднимется? Сопротивлением воздуха пренебречь. 2. Тело скользит по горизонтальной шероховатой поверхности и останавливается. На какие виды энергии перешла его начальная кинетическая энергия? Какая сила совершила работу? 3. Пуля массой 10 г, летящая со скоростью 400 м/с, попадает в доску и углубляется в неё на 5 см. Найдите среднюю силу сопротивления доски движению пули. 4. С горки высотой 2 м и длиной 5 м соскальзывает тело. Коэффициент трения между телом и горкой равен 0,3. Какую скорость будет иметь тело у основания горки?
- 3. QUESTIONS Unit 3.1. General questions 3.1.1. Complete the questions: put the verb to be in the Present, Past or Future Tense. 1) Was Mike born on the first of April? 2) you interested in history? 3) the children late for school yesterday? 4) you ill last week? 5) John present at our party tomorrow? 6) it warm today? 7) it 6 o'clock when he came? 8) your mother angry if you don't ask for her permission? 9) there any news? 10) there many people in the cinema a week ago? 3.1.2. Give positive or negative short answers. 1) Will you be at school tomorrow? Yes, I will. 2) Was the fairy tale interesting? 3) Were the people friendly? 4) Are the Smiths in town? 5) Was Mike ill last week? 6) Is it so late? 7) Will our cake be tasty? 8) Were you at the sea last year? 9) Are there many cosy cafés? 10) Will the weather be fine tomorrow? 3.1.3. Ask general questions. 1) The weather was wonderful. Was the weather wonderful?
- Практическая работа "Составление перечня поверхностных водных объектов Иркутской области и их систематизация в форме таблицы" Цель: изучить водные объекты своего края и определить их особенности по физической карте России. Оборудование: физическая карта России. Задание: изучите физическую карту России и заполните результаты ваших исследований в таблицу Название региона (субъекта РФ): Административный центр: Вопросы 1. Какими природными ресурсами богат регион? 2. Какие водные объекты (моря, реки, озёра, водохранилища) есть на территории региона? 3. В каком направлении текут реки по территории вашего региона? 4. Есть ли в вашем регионе озера и болота? Как они называются? 5. Как вы думаете, почему в вашем родном крае так много поверхностных вод? Вывод: изучив физическую карту России, я определил (ла), что главные реки округа это _______ и _______, в нашем крае много озер и _______, потому что _______
- Задача 4 SK=8, RT, EF - ?
- Выпишите глагол в неопределённой форме. Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега.
- 254. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм – согласных букв. Запишите слова в два столбика: «Стечение согласных» и «Согласные на конце слова». Орфограммы-буквы (или буквенные орфограммы) могут находиться: • в приставке (подписать); • в корне (роса, пруд); • в суффиксе (ротик); • в окончании (на горке, в синем небе). Приставка: перелетать Корень слова: рассвет, денёк Суффикс: берёзонька Окончание: далёкой, дорогой
- 94. Прочитайте. Определите, какие пары являются формами одного и того же слова? однокоренными словами? Рука – руки, роса Озеро – озёра, земля Масло – маслице, море Запишите сначала пары однокоренных слов, выделите корень.
- Complete the sentence with the verb in Past Simple negative. Write down the correct form of the verb. 3) You ___ English last trip. (not/to speak)
- Вспомните, когда возникли цивилизации в Египте и Междуречье. Определите, где цивилизация появилась раньше. Какие группы населения составляли общество на Крите и в Микенах? Что было общего в Микенах и на Крите? В чём были различия? Какая природная катастрофа оказала влияние на судьбу цивилизаций Крита и Микен? Используя дополнительные источники информации, найдите древнегреческие мифы, связанные с крито-микенской цивилизацией. Подготовьте сообщение перед классом об одном из них по вашему выбору.
- 4(5). Ответьте на вопросы. 1) Что потребует больших затрат энергии для нагревания на 1 °C: стакан воды или один литр воды? 2) Алюминиевую и серебряную ложки одинаковой массы опустили в кипяток. Одинаково ли они нагреются? Почему?
- Задание 18. Функция задана формулой. Заполните таблицу. 1) y=x+3 2) y=2x-1 3) y=5x+4 4) y=-3x+2 5) y=-10x-1 6) y=0,5x+5 7) y=2/5x-3 8) y=3/x+2 9) y=-2/x-4 10) y = x²-7
- 3.38 Длина прямоугольника 18 см, а ширина 12 см. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 105 Точки А и С лежат по одну сторону от прямой а. Перпендикуляры АВ и CD к прямой а равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- 14. Ане надо подписать 185 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Аня подписала 5 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за седьмой день, если вся работа была выполнена за 10 дней. Ответ: 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 8. Найдите гипотенузу этого треугольника. Ответ: 16. Четырёхугольник АBCD вписан в окружность. Угол АВС равен 132°, угол CAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. Ответ: 17. Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. Ответ: 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треуголь- ник. Найдите его площадь. Ответ:
- Много-много скобок Установите соответствие. (3а - 26) - (-4a - (b - 3а)) -(3-26) + (-4a+(-b+3a)) *Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху -4a-b 5a-3b 4a + b 4a-b -4a + b -5a-3b
- 7. Известно, что AL = 28 мм, KL = 12 MM, LD = 32MM (рис. 11). Найдите длины отрезков АК и AD. 8. Постройте ломаную EFKT так, чтобы EF = 16 мм, FK = = 24 мм, КТ = 31 мм. Вычислите длину ломаной. 9. Укажите вершины и стороны пятиугольника, изображённо- го на рисунке 12. Какие ещё многоугольники изображены на этом рисунке? 10. Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого рав- ны 6 см, 11 см, 8 см, 15 см и 14 см. 11. Одна сторона треугольника равна 26 см, вторая в 2 раза больше первой, а третья на 14 см меньше второй. Вычис- лите периметр треугольника. рона 12. Одна из сторон четырёхугольника равна 18 см, вторая сто- в 2 раза меньше первой, а третья на 5 см больше второй и на 6 см меньше четвёртой. Вычислите периметр че- тырёхугольника. 13. Периметр четырёхугольника равен 28 см, одна из сторон равна 10 см, а остальные три стороны равны. Найдите неиз- вестные стороны четырёхугольника. 14. Постройте прямоугольник, соседние стороны которого рав- ны 3 см и 2 см, вычислите его периметр. 15. Постройте квадрат со стороной 5 см, вычислите его пери- метр. 16. Длина одной из сторон прямоугольника равна 44 см, что на 16 см больше длины соседней стороны. Найдите периметр 16 прямоугольника.
- 11.- Her girlfriend left him after an argument. They (get) ________ married if she (not leave) ________ him. 12.- I live far away from my school. If I (live) ________ nearer, I (not go) ________ by bus. 13.- Mary's at Peter's party. If you (go) ________ there, you (see) ________ her. 14.- Don't worry. My dog is very sociable. It (not bite) ________ you if you (come) ________ into my house.. 15.- His car broke down in the middle of the highway. If he (take) ________ it to the garage before the journey, it (not break) ________ down. 16.- He does nothing but work all the time. He (feel) ________ better if he (go) ________ out from time to tim. 17.- She left the front door open. If she (close) ________ it, the dog (not run) ________ away. 18.- Sally drank a lot at the party. She (not be) ________ sick all over my car back seats if she (not drink) ________ so much.
- 640 Найдите отношение отрезков АВ и CD, если их длины равны соответственно 15 см и 20 см. Изменится ли это отношение, если длины отрезков выразить в миллиметрах?
- 1. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: АБ B Гд E ж *-++ --+*+ *++** Расшифруйте полученное сообщение: *+-++-**** Запишите в ответе расшифрованное сообщение. 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: НМЛИ TO ~ **@@~* *~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~*~ Амон Запишите в ответе расшифрованное сообщение. 3. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: EHO 3 Щ Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной
- 20.8. Напишите структурные формулы изомеров, которые соответствуют эмпирической формуле С3Н5СІ. Сколько может быть таких изомеров? Дайте названия этим хлор-производным.
- Сократите дробь: 5^4 / 5^{12} = 1 / ?
- Найдите произведение, используя формулы сокращенного умножения: $(\sqrt{x} + \sqrt{y})(\sqrt{x} - \sqrt{y}) =$
- 1 Напиши мораль басни.
- ДЗ 47. Решение текстовых задач, содержащих проценты ЗАДАНИЕ №1 В парке 6800 деревьев. 43% деревьев составляют лиственные, остальные деревья хвойные. Сколько хвойных деревьев в парке? ЗАДАНИЕ №2 В школьной библиотеке 32000 книг, из них 9% книги по математике. 30% книг по математике составляют книги по геометрии. Сколько книг по геометрии в библиотеке? ЗАДАНИЕ №3 На полив огорода ушло 189 л воды, что составило 63% воды в бочке. Сколько литров воды осталось в бочке?
- № 1 Найдите неизвестные стороны треугольников, если треугольник DEF подобен треугольнику PQR и DE = 18, EF = 15, PR = 4, QR = 5. № 2 Найдите неизвестные стороны треугольников, если треугольник STV подобен треугольнику FHP и TV = 9, SV = 15, FH = 42, HP = 21.
- 39. Масса тела М (в граммах) связана с занимаемым им объёмом V(в см³) формулой М = PV. Определите объём тела массой 75 г и плотностью 1,5 г/см³. 40. Зависимость электрического сопротивления проводника R (в Ом) от длины L (в метрах), сечения S (в мм²) и удельного сопротивления р (в Ом- мм²/м) определяется по формуле R = ρL/S. Чему будет равно сопротивление проводника R сечением S = 2 мм², длиной L = 50 м и удельным сопротивлением ρ = 8 Ом·мм²/м? Ответ выразите в омах. 44. Давление Р (в Па) в жидкости плотностью р (в кг/м³) на глубине h (в м) можно вычислить по формуле Р = pgh. Найдите давление на глубине h = 0,4 м, если плотность жидкости р = 750 кг/м³. Возьмите значение g = 10 м/с². 47. Количество тепла Q (в джоулях), необходимое для расплавления тела массой m (в граммах), определяется по формуле Q = λm, где λ – удельная теплота плавления в Дж/г. Определите количество тепла, необходимое для расплавления тела массой m = 30 г и удельной теплотой плавления 213 Дж/г. Ответ дайте в джоулях. 5. Давление Р (в Па), объём V (в литрах) и температура Т (в градусах по шкале Кельвина) некоторой массы газа связаны уравнением
- • 1. Какие проблемы волнуют авторов каждого из этих писем? 2. Беспокоят ли ко-го-либо из них проблемы превращения африканцев в рабов и их массовой гибели? Если беспокоят, то в какой связи? 3. Как вы думаете, какие последствия имело письмо Афонсу І Жоану III? Обоснуйте свою точку зрения.
- 4. Подчеркни однородные члены предложений. Маша влезла на стул, открыла форточку и спряталась за шкафом. Сначала в форточку ле- тел крупный снег. Потом вдруг что-то заскри- пело. Ворона влезла в комнату, прыгнула на мамин стол, посмотрелась в зеркало, взъероши- лась, увидев там такую же злую ворону, потом каркнула, воровато схватила стеклянный букет и вылетела за окно. (К. Паустовский) • Найди в тексте слова с приставками. Выдели приставки. • Укажи части речи в первом предложении.
- Используя лишь цифры 7, 5, 0, запишите все трехзначные числа, кратные 3: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- ② Прочти слова и найди значение. 1. bedroom 2. brown 3. kitchen 4. house 5. black 6. garden а) кухня b) чёрный c) спальня d) сад e) коричневый f) дом ③ Напиши недостающие буквы. o_s b_r k_t la_
- 3 Put the words in the correct order. 1 seat belt/your/wear/always 2 talk to/driver/the/don't 3 before/look/both ways/crossing 4 into/don't run/the/road 5 the/pavement/walk/on
- 6. Зависимым словом в словосочетании скоро остановился является 1) слово состояния 2) краткое прилагательное 3) краткое причастие 4) наречие
- 3. Вычислите $b$ по формуле $b = 12h + 9$, если $h = 15$. 4. Решите уравнение $869 - (d + 328) = 484$. 5. В двух магазинах всего 56 шоколадок. В первом магазине шоколадок в 6 раз больше, чем во втором. Сколько шоколадок в первой магазине?
- №1 Дан числовой ряд: 34 29 13 10 3 12 20 25 30 40 3 28 48 6 18 12 19 19 23 34.Найти: а) объем числового ряда, б) моду, в) среднее арифметическое числового ряда. №2 Дан числовой ряд: 34 36 12 48 49 11 29 6 35 48 47 20 6 13 39 7 14 7 39 ЗНайти: а) объем числового ряда, б) моду, в) среднее арифметическое числового ряда №3 Дан числовой ряд: 11 82 75 79 5 40 86 4 92 86 32 7 70 47 1 52 11 90 15 34Найти: а) объем числового ряда, б) моду, в) среднее арифметическое числового ряда
- 8. I have just finished my homework. What tense is this? A) Present Simple B) Present Continuous C) Present Perfect D) Past Simple
- Два перпендикулярных отрезка КМ и LN пересекаются в общей серединной точке Р. Какой величины ∠N и ∠K, если ∠L=55° и ∠M = 35°? 1. Отрезки делятся пополам, значит, КР = LP, ∠ = ∠MPL, так как прямые перпендикулярны и каждый из этих углов равен 90°. По первому признаку равенства треугольник КРМ равен треугольнику MPL. 2. В равных треугольниках соответствующие углы равны. В этих треугольниках соответствующие ∠K = ∠M; ∠N = ∠L.
- Отгадай слово из 4 букв. Одна буква уже известна. Все буквы в слове разные.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выберите один вариант ответа. Какое утверждение НЕ относится к устной речи? А. Можно редактировать текст. Б. Используется тон голоса. В. Используются жесты.
- 5*. Прочитай. Подчеркни в тексте фразеологизм, Что готов душою страстной За царевною прекрасной Он пешком идти отсель Хоть за тридевять земель. (А. Пушкин) Запиши значение фразеологизма. Выпиши из текста слово, которое вышло из употребления и заменено в современном языке словом отсюда. 6. Прочитай. Соедини фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение. намотать на ус развесить уши навострить уши зарубить на носу Запиши их лексическое значение. 7*. Прочитай. Выбери из ряда синонимов слова, подходящие
- Write the correct form of the verb in brackets. Before she came here she _______ (live) in New York for 5 years.
- Complete the sentence with the verb in Past Simple negative. Write down the correct form of the verb. 2) She ___ emails yesterday. (not/to write)
- Какие из этих чисел простые? Выберите верные варианты ответа.
- 49. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции. 50. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Сидит и клювом по дереву постукивает.
- Упражнение 77. Спиши. Вставь, где нужно, букву ь. У бальнаго жар.... Жар... пирожки скорее! Пошли играт.о. в футбол.... У Бакыта сильная боль. Мне его очень.. жалко. Друг долго жал... мне руку. Удар... по мячу сильнее. Вот это удар... ! Сильный человек — это тот, у кого много сил... .
- Найдите значение выражения $\sqrt{a^2 + 8ab + 16b^2}$ при $a = 3\frac{3}{7}$ и $b = \frac{1}{7}$
- Choose a verb(s) from the list on the right to complete the following sentences. Write the verb(s) in the past tense. Use each verb only once. Ex. She __________ broke __________ a plate when she was washing the dishes. 1. They ________________ to Paris in a jumbo jet last week. 2. I _______________ the alarm clock for 7:00 yesterday morning, but I _______________ up an hour before the alarm clock 3. I ________________ an email to my friend back home. 4. He ________________ a five-page essay last night. 5. His mother ________________ care of him when he ________________ sick. 6. The teacher ________________ the mathematics class and then ________________ the students three exercises to do for homework. 7. Matthew ________________ his wallet on the way to work yesterday. He _______________ very upset. 8. Angie ________________ a bad cold last week. She ________________ in bed for three days. 9. The children ________________ in the lake behind their house last summer. 10. We ________________ a wonderful time at your party last night. 11. I ________________ groceries on my way home yesterday and I ________________ cash. 12. I ________________ three friends at the cafe and we ________________ several cups of coffee together.
- Тема. ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕ ОБЩЕСТВА Тесты
- Дано: ABCD - параллелограмм, $\angle B : \angle A = 5:13$. Найти: $\angle B + \angle D$.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 5. Напиши, который сейчас час. Используя слова: o'clock, quarter past, quarter to, half past.
- 26 Дан угол. Известно, что истинно утверждение «величина данного угла больше 23° и величина данного угла меньше, чем 45°». Какие из следующих высказываний истинны, а какие могут оказаться ложными? а) «Величина данного угла больше 17°»; б) «Данный угол – острый»; в) «Величина данного угла больше 30°»; г) «Величина данного угла не меньше, чем 24°». 27 Известно, что в доме, где живёт Костя, больше этажей, чем в доме, где живёт Олег. В доме, где живёт Таня, меньше этажей, чем в доме, где живёт Олег, а в доме, где живёт Федя, больше этажей, чем в доме, где живёт Таня. Укажите, какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями. а) «Дом, где живёт Таня, самый малоэтажный из всех четырёх»; б) «В доме, где живёт Олег, меньше этажей, чем в доме, где живёт Федя»; в) «В доме, где живёт Костя, этажей больше, чем в доме, где живёт Таня»; г) «Среди этих четырёх домов нет двух с одинаковым количеством этажей». 28 Даны два утверждения: «Число Х больше, чем 10» и «Число Х меньше, чем 20». Могут ли оба утверждения оказаться:
- The OCR of the image is: --- Narrator: And now it is Look, my frieng Are over there The end of the day. Time for the toys That's Dolly the To come out and play. And Jack in hist And Pip the pup Ted: Hello, I'm Ted. I'm a teddy bear. One of Williams
- Найдите неверное утверждение.
- Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Выполните схемы предложений. 1. Он поглядел на меня как бы с сожалением; однако мы разговорились. 2. Я совершенно был убеждён и с большим прилежанием принялся за учение. 3. Зурин взглянул на часы, положил кий и объявил мне что я проиграл сто рублей. (Кий – палка, употребляемая в бильярдной игре) 4. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом. 5. Мне было жаль бедного старика; но я хотел вырваться на волю и доказать, что уж я не ребёнок. 6. Он явился с известием, что лошади готовы. Карточка 4 Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Выполните схемы предложений. 1. Я не мог не признаться в душе, что поведение моё в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. 2. Я непременно хотел с ним помириться и не знал, с чего начать. 3. Чтобы утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою. 4. Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдалённый холмик. 5. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран. 6. Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены.
- 1. Найдите значение выражения: a) $1 \frac{1}{12} \cdot (1 \frac{13}{18} - 2 \frac{5}{9})$; б) $5,4 \cdot 5,5 + 3,7$. 2. Вычислите: a) $3^4 - 5^3$; б) $(-4)^3 + (-1)^8$; в) $7 \cdot (-\frac{5}{7})^2$. 3. Не выполняя вычислений, сравните: a) $(-2,5)^4$ и $0$; б) $(-5)^6$ и $0$; в) $(-9)^4$ и $-9^4$; г) $(-7)^7$ и $(-5)^4$. 4. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли $\frac{13}{17}$ всех участников. Сколько человек сошло с дистанции? 5. Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевезти эту же пшеницу? 6. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 10.11.25 Решить уравнение: 1) 2), 3): y Задание 11. Если одна машина может произвести 300 деталей за 6 часов, сколько времени потребуется 3 машинам для производства тех же деталей? Задание 12. Машина расходует 10 литров топлива на 100 км. Сколько топлива потребуется для 350 км? Задание 13. Один завод производит 5000 единиц продукции за 8 часов. Сколько продукции произведут 3 завода за 10 часов? Задание 14. Если за 4 дня можно собрать 120 кг яблок, сколько можно собрать за 7 дней? Задание 15. Чтобы натянуть провод длиной 20 метров, требуется 3 часа. Сколько времени потребуется, чтобы натянуть провод длиной 50 метров?
- 1. Чем расселение восточных славян по территории Восточно-Европейской равнины отличалось от расселения германских племён в Западной Европе? 2. Как вы думаете, почему славяне называли выращенное в полях зерно житом (от древнеславянского слова «жизнь»)? 3. Какая связь существовала между развитием хозяйства и возникновением неравенства в обществе? 4. Какие черты системы управления в обществе восточных славян напоминают систему управления в древнегреческих полисах? 5. Что вы знаете о религиозных верованиях славян? 6. Как развивались отношения восточных славян и хазар?
- 1. Что называют удельной теплотой сгорания топлива? 2. Ка единица удельной теплоты сгорания топлива? 3. По какой формуле можно вычислить количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива?
- Спиши, образовав с помощью суффиксов новые слова. Выдели корень, суффикс, окончание. Лес + ок, + ник. Трава + к, + ушк, + инк. Мост + ик, + ок. Двор + ик, + ник. Гриб + ок, + ник, + ниц. Берёза + к, + оньк. Пример: лес- лесок, лесник.
- В течение четверти Петя получил по алгебре следующие оценки: 4, 2, 4, 3, 3, 2, 2, 2, 3, 2, 3, 2, 2, 5, 4, 4, 2, 2, 3, 2. Он хочет подсчитать количество своих двоек, троек, четвёрок и пятёрок отдельно и занести результаты в таблицу. Заполните таблицу. Оценки 2 3 4 5 Количество Найдите среднее арифметическое оценок Пети. Для того чтобы вывести четвертную оценку, учитель находит среднее арифметическое оценок Пети, а затем округляет получившийся результат. Какую оценку за четверть получит Петя?
- ЗАДАНИЕ 12 Введите ответ в числовое поле Найдите значение выражения $\frac{14}{15} \cdot \frac{3}{8}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- Проверочная работа № 1 1 Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм. 2 Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см. 3 Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м. 4 Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см. 5 При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора. Проверочная работа № 2 На рисунке 1.13 изображена фигура. 1 Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой?
- 180. Прочитайте текст и определите его главную мысль. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте орфограмму «Разделительные ъ и ь». Укажите буквы и звуки в выделенном слове.
- Установите соответствие между эпохой складчатости и горами, которые сформировались в эту эпоху.
- Найдите квадрат длины вектора $\overrightarrow{AB} - \overrightarrow{CD}$.
- Выпишите глагол 2 спряжения. Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега.
- 9 Дано: AD = BF.
- 1. Вставь в слово пропущенную букву. БОТАНИКА Составь предложение с этим словом. 2. Какие группы растений пропущены в перечне? Дополни список. Мхи, хвойные, папоротники, 3. Какие группы растений можно встретить в ближайшем лесу? 4. Какая группа растений наиболее многочисленная? Ответь, прочитав текст учебника на стр. 75. 5. Определи группу растений по описанию. Запиши примеры растений этой группы.
- Решите уравнение.
- Проверочная работа по теме: «Морфемика» Вариант 1 Фамилия, имя Оценка: 1. Подчеркните однокоренные слова к выделенным словам: Глаз – глазом, глаза, глазной, о глазе, сглазить, глазастый, глазам, глазу, глазами. Далёкий – далёкого, далёким, далеко, далёкому, отдалить, даль, далёкими, удаление, далёких. 2. Обозначьте в словах приставку ПОД- и корень: Подарок, подбросить, подавальщик, подбить, подговорить, подождать, подруга, подсвечник, подумать, подъезд. 3. Обозначьте в словах суффиксы: Автоматчик, баянист, зёрнышко, парусник, берёзонька, голубоватый, писатель, билетик. 4. Выпишите слова, состоящие из приставки, корня и окончания. Обоснуйте свой выбор графически: Погрузка, пригород, ореховый, поговорка, облетят, побегут. Работа с текстом 1) Берёза и осина – светолюбивые деревья. 2) У осины каждый листик робко трепещет и со всех сторон купается в свете. 3) А под осиной растут тенелюбивые травы. 4) Такой густой осинник, что заяц не проскочит. Выполните задания: 5. Из предложений 1 и 2 выпишите слова с нулевым окончанием. 6. Из предложений 3 и 4 выпишите слово, состоящее из приставки, корня и окончания. 7. Подчеркните слова, которые имеют два корня. 8. Выпишите из текста к слову ОСИНА все формы этого слова. 9. Произведите морфемный разбор слова ОСИННИК.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.