Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Тридцатилетняя война; б) осада турками Вены; в) битва при Павии; г) Девятилетняя война; д) битва при Лепанто.
- Write the questions. 1. Are you new to the school? No, I’m not. 2. …..? No, it isn’t a rubber. 3. …..? Yes, I’m twelve. 4. …..? No, they aren’t pencils. 5. …..? Yes, we’re in Year seven. 6. …..? He isn’t her friend, he is my friend.
- В 1834 году Ефим Алексеевич и Мирон Ефимович Черепановы построили первый в России паровоз. Для реконструкции испытаний первого российского паровоза музей собрал замеры скорости на тестовом участке (в км/ч): 20, 25, 18, 22, 24, 20, 26, 19, 21, 23. Сколько измерений превышают среднюю скорость?
- Вспомни словарные слова. Запиши пропущенные буквы. На картинках изображены чемодан, металлический слиток, корабль, билет, море, комбайн, пассажир, вокзал, шофёр, библиотека, календарь и ножницы.
- 7.4 Write short answers (Yes, he does. / No, I don’t. etc.). 1 Do you watch TV a lot? 2 Do you live in a big city? 3 Do you often ride a bike? 4 Does it rain a lot where you live? 5 Do you play the piano?
- 7.3 Complete the questions. Use these verbs: do, do, enjoy, go, like, start, teach, work. 1 What do you do? 2 Where do you work? 3 What time do you start in the morning? 4 Do you work on Saturdays? 5 How do you go to work? 6 And your husband. What does he do? 7 What does he teach? 8 Does he enjoy his job?
- 8. Отметь верные утверждения (+/−): 1. Финикийцы первыми обогнули Африку. 2. Они изобрели стекло случайно. 3. Финикийский алфавит содержал 600 знаков. Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что … Мне было сложно понять … Я хочу спросить учителя о … Мне было интересно узнать о …
- 7. Сравни, чем финикийский алфавит отличался от клинописи Месопотамии?
- 6. Объясни значение слов: Колония —; Таран —; Бирема —.
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs. 1. She … (write) a letter to her friend. 2. They … (message) to each other yesterday. 3. Ann … (use) her laptop for 5 hours! 4. He … (have) breakfast this morning. 5. I … (spend) time with my family. 6. We … (have) fun. 7. They … (meet) each other at the park. 8. She … (deposit) money? 9. She … (withdraw) money from the ATM. 10. We … (transfer) money to his bank account. 11. He … (study) hard last night. 12. You … (eat) everything! 13. I … (play) the guitar in the band last night. 14. They … (go) to Paris. 15. She … (give) me a gift. 16. We … (phone) to Luke. 17. He … (invite) me to his party. 18. They … (swim) in the cold river. 19. My mom … (buy) me so pretty necklace. 20. Luke … (repair) his car alone.
- Представителем эндемичного растительного мира Евразии является: Ливанский кедр; пау-бразил; слоновое дерево; вельвичия.
- Разницу между выручкой от реализации и переменными затратами называют ... прибылью
- I вариант. Вычислите (1–2): а) ∫₁^√3 x⁵ dx + ∫_√3² x⁵ dx; б) ∫₀³ cos x dx + ∫₃^π cos x dx.
- II вариант. 3. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями: а) y = x² + 2x − 2 и y = −x − 2; б) y = x³ + 7x² и y = x² − 9x.
- II вариант. Вычислите (1–2): 1. а) ∫₁² x² dx + ∫₂³ x² dx; б) ∫₋π³ sin x dx + ∫₃^π sin x dx. 2. а) ∫_π^(3π/2) cos 8x cos 7x dx + ∫_π^(3π/2) sin 8x sin 7x dx; б) ∫₁³ (2x² + lg x) dx − ∫₁³ (3x + lg x) dx.
- 3. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями: а) y = x² − 2x − 2 и y = x − 2; б) y = x³ − 3x² и y = x² − 4x.
- 2. а) Вычислите: ∫₀^π sin 9x cos 8x dx − ∫₀^π sin 8x cos 9x dx. б) Вычислите: ∫₂⁴ (x³ + lg x) dx − ∫₂⁴ (2x + lg x) dx.
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) Попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) Загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) Использовать режим исследования; 4) Попросить составить научную статью по заданной теме; 5) Самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 2. Заполните схему «Феодальная лестница». Напишите, какой самый многочисленный слой населения в неё не входил.
- Вид воспитания, специфическим содержанием которого является овладение специальными физкультурными знаниями, обучение движениям, воспитание физических качеств и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется. Выберите один вариант ответа: физической подготовкой; физической культурой; физическим воспитанием; физкультурным образованием.
- 73. Подчеркните слова, образованные путём слияния. 1. «А как тебя раньше звали?» — «Звали… — сказал Кеша грустно, — Тузиком звали. А потом — Развелитутсобак». (И. П. Токмакова. Ростик и Кеша.) 2. «Здравствуйте, — застенчиво сказал мамонт. — Взрослого имени у меня нет, а мама зовёт меня Гдетыгдеты». (Р. П. Погодин. Земля имеет форму репы.) 3. К нам чуть свет вбежал сосед: «Это правда или нет?! Знаменитый Чтоядам в самом деле едет к вам?» (В. Я. Данько. Чтоядам.)
- Задание 2. Составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнение для реакций: 1) гидроксид меди + азотная кислота; 2) гидроксид алюминия + соляная кислота; 3) хлорид бария + серная кислота; 4) хлорид бария + сульфат алюминия; 5) карбонат натрия + соляная кислота; 6) сульфат меди + гидроксид натрия; 7) хлорид алюминия + гидроксид бария; 8) нитрат железа(III) + гидроксид калия; 9) нитрат свинца + йодид натрия; 10) карбонат кальция + азотная кислота; 11) соляная кислота + нитрат серебра; 12) хлорид бария + серная кислота; 13) гидроксид натрия + хлорид аммония (сложное задание); 14) карбонат натрия + гидроксид кальция; 15) гидроксид железа(III) + азотная кислота; 16) гидроксид алюминия + соляная кислота; 17) гидроксид калия + серная кислота; 18) хлорид железа(II) + гидроксид натрия; 19) нитрат серебра + хлорид калия; 20) хлорид бария + карбонат натрия; 21) гидроксид цинка + соляная кислота; 22) гидроксид натрия + серная кислота; 23) хлорид железа(III) + гидроксид натрия; 24) хлорид бария + карбонат калия; 25) хлорид меди(II) + гидроксид натрия.
- Задание 1. Составьте полное и сокращённое ионное уравнение для реакций: 1) NaOH + HCl → NaCl + H₂O; 2) K₂CO₃ + 2HNO₃ → 2KNO₃ + H₂O + CO₂↑; 3) CuSO₄ + 2KOH → Cu(OH)₂↓ + K₂SO₄; 4) AgNO₃ + NaCl → AgCl↓ + NaNO₃; 5) BaCl₂ + Na₂SO₄ → BaSO₄↓ + 2NaCl; 6) CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂↑; 7) FeCl₂ + 2NaOH → Fe(OH)₂↓ + 2NaCl; 8) H₂SO₄ + BaCl₂ → BaSO₄↓ + 2HCl; 9) Na₂S + 2HCl → 2NaCl + H₂S↑; 10) K₃PO₄ + 3AgNO₃ → Ag₃PO₄↓ + 3KNO₃; 11) Na₂S + ZnCl₂ → ZnS↓ + 2NaCl; 12) Na₂CO₃ + BaCl₂ → BaCO₃↓ + 2NaCl; 13) K₂CO₃ + CaCl₂ → CaCO₃↓ + 2KCl; 14) BaCl₂ + Na₂SO₄ → BaSO₄↓ + 2NaCl; 15) Pb(NO₃)₂ + 2NaI → PbI₂↓ + 2NaNO₃.
- 8. На диаграмме показано число посетителей некоторого сайта во все дни с 11 по 20 апреля. По горизонтали указаны дни месяца, по вертикали — число посетителей сайта за данный день. В течение скольких дней число посетителей сайта превысило 15 000?
- 7. На диаграмме показано число учеников — участников математических кружков на разных классах некоторой школы. По горизонтальной оси указан номер класса, а по вертикальной оси — число учеников соответствующего класса, занимающихся в математических кружках. На сколько больше в математических кружках этой школы занимается семиклассников, чем восьмиклассников?
- 6. На диаграмме приведены показатели средней температуры воздуха в некотором населённом пункте в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. Сколько месяцев второго полугодия средняя температура воздуха была положительной?
- 5. На диаграмме приведены показатели средней влажности воздуха в некотором населённом пункте в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. Сколько месяцев первого полугодия средняя влажность воздуха была выше 80%?
- 3.248. Вычислите наиболее удобным способом: а) (40 − 3) · 5; б) 6 · (80 − 2); в) 95 · 317 − 85 · 317; г) 87 · 316 − 87 · 306.
- 3.247. Вычислите, применив распределительное свойство умножения: а) (25 + 250) · 4; б) 6 · (13 + 150); в) 8 · 29 + 8 · 21; г) 63 · 237 + 63 · 763.
- 3.246. Представьте в виде суммы или разности, применив распределительное свойство умножения: а) 12 · (70 + b); б) 38 · (21 − b); в) (x − 14) · 10.
- 3.245. Выполните действия: 1) 953 680 : 5 : 14 : 131; 2) 125 · (9720 : 81 : 6); 3) 335 920 : 95 : 17 : 125; 4) 138 600 : 56 : 25 : 9.
- 3.244. Текстовые задачи: 1) [условие обрезано]; 2) [числовые данные и часть условия обрезаны]; 3) [часть условия обрезана]; 4) [числовые данные и часть условия обрезаны].
- Вопрос 8. Как в настоящее время называется профессиональный вид спорта пожарных? Варианты: пожарный спорт; пожарно-прикладной спорт; спасательный спорт; пожарно-спасательный спорт.
- Подчеркни выделенные словосочетания как члены предложения: Водолаз с ныряльщиком искали клад. Митя с другом ходят на курсы дайвинга. Инструктор сказал нам с Катей готовиться к погружению.
- Распределите слова по группам: удвоенная согласная, проверяемая согласная, непроизносимая согласная: улы_ка, стол_ы, кру_ка, тетра_ка, берё_ка, доро_ка, грус_ный, ненавис_ный, корыс_ный, завис_ливый, совес_ливый, чес_ный, тон_ель.
- Определите верную характеристику сочетания слов «солнечный день» в предложении: «Солнечный день поднимает настроение».
- Литосферная плита Наска. На рельеф какого материка оказывает большое влияние литосферная плита Наска? Африка; Евразия; Австралия; Южная Америка.
- Запишите номера тех ответов, где указано верное объяснение написания выделенного слова. 1) купить НЕМНОГО — наречие пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом МАЛО. 2) НЕКУДА спрятать — отрицательное существительное пишем слитно с НЕ, потому что между НЕ и местоимением нет предлога. 3) НЕДОЛЮБЛИВАЯ — НЕ с деепричастием пишется слитно, потому что данное слово не употребляется без НЕ. 4) НЕ ПРОЧИТАВ — отрицательная частица НЕ с наречием пишется раздельно, если слово употребляется без НЕ. 5) ничуть НЕ ПЛОХОЙ человек — отрицательная частица НЕ пишется раздельно с именем прилагательным, т. к. перед ним стоит наречие меры и степени НИЧУТЬ.
- На рисунке изображены графики функций \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B.
- На рисунке изображены графики функций \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B.
- 1. Жипшеп феодалам служили: а) манастырь; б) замки; в) соборы.
- Какой вывод можно сделать на основе прочитанного текста? 1) Проведение данной Конференции в 2012 году решило проблему межэтнических отношений в России полностью. 2) Президент РФ не принимает участия в гармонизации межэтнических отношений. 3) Субъекты Российской Федерации принимают активное участие в налаживании межэтнических отношений. 4) Можно сказать, что вопросы, затронутые в 2012 году на конференции, в наши дни неактуальны.
- Какие из приведённых ниже позиций верно отражают суть прочитанного вами текста? 1) Являясь конкурентным преимуществом, многонациональность может носить и разрушительный характер. 2) Предотвращение межэтнических конфликтов является стратегической задачей современной национальной политики России. 3) В Российской Федерации для регулирования межнациональных отношений используются интеграция и адаптация в качестве направлений национальной политики. 4) Основным направлением Концепции государственной национальной политики Республики Саха (Якутия) является укрепление России как уникальной мировой цивилизации. 5) Госпрограмма «Гармонизация межэтнических отношений в Республике Саха (Якутия) на 2012–2016 годы» преследует цель — укрепление гражданского единства многонационального народа всей России.
- Задание 22. Запишите пары вертикальных углов, имеющиеся на рисунке. 1)–6).
- Задание 21. Запишите пары смежных углов, имеющиеся на рисунке. 1)–6).
- 5. Прочитайте отрывки из произведений средневековых авторов. Определите, где описывается рыцарский турнир, а где — битва. Своё мнение подтвердите с помощью известных вам фактов.
- 4. Расскажите о цеховых уставах, которые регулировали отношения средневековых ремесленников. Свой рассказ начните, заполнив пропуски в предложениях. 1) Цеховые уставы ограждали мастеров от ______ других городов и ______ сельской местности. 2) Они создавали для мастеров ______ в производстве и продаже изделий. Далее продолжите свой рассказ в произвольной форме.
- 3. Найдите и объясните ошибки. На барщине крестьяне выполняли следующие работы: а) пахали поле феодала; б) свозили и обмолачивали урожай; в) строили замок, мосты, амбары; г) приносили для своего хозяина полотно, пряжу, выделанную кожу; д) ловили рыбу, собирали мёд.
- 2. Заполните схему «Феодальная лестница». Напишите, какой самый многочисленный слой населения в неё не входил.
- 1. Выберите правильный вариант ответа. В Высокое средневековье в странах Западной Европы сформировалось: а) рабовладельческое общество; б) феодальное общество; в) буржуазное общество.
- Имущество предприятия, рассмотренное с точки зрения его источников, называется ...
- 4. Составьте уравнение реакции ионного обмена между хлоридом железа (III) и нитратом серебра (I).
- 3. Расставьте коэффициенты в уравнении химической реакции методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель: KMnO₄ + H₂S + H₂SO₄ → S + MnSO₄ + K₂SO₄ + H₂O.
- 2. Установите соответствие между названием соли и отношением её к гидролизу. Название соли: А) карбонат натрия; Б) хлорид аммония; В) сульфат калия; Г) сульфид алюминия. Способность к гидролизу: 1) гидролиз по катиону; 2) гидролиз по аниону; 3) гидролиз по катиону и аниону; 4) гидролизу не подвергается.
- 1. Дайте характеристику элемента углерода по плану.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство Возрождения от искусства барокко и классицизма.
- 6. В чём вы видите значение научной революции?
- 5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы XVI—XVII вв.
- 4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
- 3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
- 2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
- 1. Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
- Цилиндра — 8 см. Знайдзіце аб’ём цыліндра. 5. Правільная шасцікутная прызма ўпісана ў цыліндр. Канты асновы прызмы роўны 4 см, бакавы кант — 6 см. Знайдзіце плошчу поўнай паверхні цыліндра.
- 2. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий.
- 1. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- A9. \(ABCD A_1B_1C_1D_1\) — прямоугольный параллелепипед, у которого \(AB=4\), \(AD=3\), \(AA_1=2\sqrt5\). Найдите длину пространственной ломаной \(B_1A_1C_1D\) (см. рис.). Варианты: 1) \(7+2\sqrt5\); 2) 15; 3) 14; 4) 16; 5) 12.
- A8. Результат упрощения выражения \(|a-13|-|-6|\) при \(a>13\) имеет вид: 1) \(a-7\); 2) \(a+19\); 3) \(a-19\); 4) \(-a-19\); 5) \(-a+7\).
- A7. Велосипедист за 5 ч 4 мин проехал 52 км. За какое время (в минутах) велосипедист преодолеет в полтора раза больший путь, если будет двигаться с той же скоростью? Варианты: 1) 390 мин; 2) 210 мин; 3) 360 мин; 4) 450 мин; 5) 480 мин.
- A6. Укажите номера функций, для которых значение аргумента, равное −6, является нулём функции: 1) \(f(x)=\log_3(x+7)\); 2) \(f(x)=x^2-36\); 3) \(f(x)=x^2-7x+6\); 4) \(f(x)=x-6\); 5) \(f(x)=\sqrt{x+6}\).
- A5. Среди значений аргумента \(x\), равных \(\frac{1}{64};\ \frac{1}{2};\ \frac{1}{49};\ \frac{1}{12};\ \frac{1}{81}\), укажите то, при котором значение функции \(f(x)=\sqrt{x}\) меньше \(\frac{1}{8}\). Варианты: 1) \(\frac{1}{64}\); 2) \(\frac{1}{2}\); 3) \(\frac{1}{49}\); 4) \(\frac{1}{12}\); 5) \(\frac{1}{81}\).
- Сколько шагов? Саша решил ходить по-новому: 2 шага вперёд, 1 назад, 2 шага вперёд, 1 назад и так далее. Вперёд или назад и на сколько шагов удалится Саша от точки отсчёта, когда сделал 14 шагов?
- Name: □; Date of birth: □; Address: □; Phone number: □. 1. 11 Neville Street, Manchester. 2. Lucy Johnson. 3. +44 079 0364 2739. 4. 31st March 2001.
- Выберите простые предложения. Знаки препинания не расставлены. 1) Сюжет романа И. А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными линиями. 2) А. С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города. 3) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова поразили его задели за живое. 4) Погода была сухая и не слишком холодная и я пошёл бродить вокруг маленького но очень уютного селения. 5) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
- Вопрос 7. Когда в России празднуется День пожарной охраны? Варианты: 30 апреля; 17 апреля; 18 июля; 27 декабря.
- Реши уравнение: √x = 16.
- Гидросфера и человек. 2. Решаем проблему. Создай проект. Около 30% населения Земли испытывает недостаток в чистой пресной воде, что является важнейшей проблемой человечества. Обсудите, в чём состоит проблема. Предложите пути решения проблемы. С этой целью: сформулируйте цель; выдвиньте гипотезы (предположения); какие гипотезы являются фантастическими и невыполнимыми в течение ближайших десятков лет? Какие гипотезы являются реальными и уже есть планы их решения? Какие гипотезы вы предлагаете реализовать?
- Гидросфера и человек. 1. Найдите в словаре и дайте определение понятия: «Охрана гидросферы — …»
- 14. Чему научились, выполняя задания? Где можно применить полученные знания?
- 13. Подземные воды, содержащие повышенное количество растворённых веществ и газов, называются ________. Оцените изученный материал. Чему научились, выполняя задания? Где можно применить полученные знания?
- 12. Дополни схему: «Подземные воды» и два их вида.
- Что необходимо приложить к заявке в ОперУ.ИТ, если при приёмке в ТСД были обнаружены излишки прочих видов товара? Выбери несколько вариантов ответа: фото нарушений, ШК; акт о выгрузке ТМЦ (с подписями); акт о расхождении; дату розлива; Excel/Word с данными марок; дату изготовления; ТТН (с отметкой и подписью).
- Заполните таблицу «Факторы производства»: укажите примеры использования каждого фактора и примеры получения дохода от его использования. Факторы: труд, капитал, земля, предпринимательские способности, информация.
- 5. Выпиши имена существительные, которые не изменяются по числам: санки, дождь, очки, школа, ножницы, солнце, метро, дорога, пальто, брюки, шоссе, учебники, часы, Луна, масло, кольцо, кофе.
- На рисунке изображены графики функций \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), которые пересекаются в точках A и B. Найдите ординату точки B.
- (5 · 6 − 3 · 4 + 48 : 6) + (82 − 78) · 7 − 13
- (50 − 23) : 3 + 8 · 5 − 6 · 5 − (26 − 16) · 6
- (7 · 8 − 14 : 14) + (7 · 4 + 12 : 6) − 10 : 5 + 63 : 9
- (8 · 5 + 28 : 7) + 12 : 2 − 6 · 5 + (13 − 5) · 4 + 5 · 4
- 5 · 7 + (18 + 14) : 4 − 28 : 4 + 27 : 3 − (17 + 31) : 6
- (7 · 4 − 16) : 6 + 7 · 5 − (85 − 85) : 2 · 5
- Лабораторная работа № 8. Получение этилена и изучение его свойств. Заполните таблицу: 1) Получение этилена: какой газ выделяется? Закончите уравнение CH₃–CH₂–OH —(t > 140 °C, H₂SO₄(конц.))→, укажите тип реакции и продукты. 2) Окисление этилена кислородом перманганата калия: что происходит с раствором марганцовки? Закончите уравнение CH₂=CH₂ + [O] + H₂O —KMnO₄→, назовите продукты и тип реакции. 3) Взаимодействие этилена с бромной водой: что происходит с бромной водой? Закончите уравнение CH₂=CH₂ + Br₂ →, назовите продукты и тип реакции. 4) Окисление этилена кислородом воздуха (горение): почему этилен горит более светящимся пламенем, чем этан? Закончите уравнение C₂H₄ + O₂ —t→, укажите тип реакции и продукты. 5) Сформулируйте вывод по цели работы.
- 19. Назовите существительные с определённым артиклем, переведите их на русский язык. Weihnachtsbaum, Weihnachtslied, Weihnachtsfest, Weihnachtsabend, Weihnachtskerze, Weihnachtszeit, Weihnachtsgans, Weihnachtsstollen, Geburtstagsgeschenk, Geburtstagskarte, Geburtstagskuchen, Silvesterabend, Silvesterpunsch, Neujahrswunsch, Neujahrsnacht, Feststunde, Festessen, Adventssonntag, Adventskerze, Adventskranz.
- 18. Ответьте на вопросы. а) 1. Wo waren Sie gestern Abend um 8 Uhr? 2. Wo war er am Morgen? 3. Warum wart ihr gestern Abend nicht im Klub? 4. Warst du gestern wirklich sehr beschäftigt? 5. Wann warst du das letzte Mal in der Tretjakow-Galerie? 6. War er in diesem Monat auf Dienstreise? б) 1. Wann hatten Sie fünf Stunden Deutsch? 2. Wer hatte keine Zeit? 3. Mit wem hatte er keine Geduld mehr? 4. Hatte sie am Morgen wieder viel zu tun? 5. Wie viele Fehler hatte er auf der Kontrollarbeit?
- 17. Вставьте глагол haben или sein в претерите. 1. Gestern ... wir Besuch. 2. Nach zwei Minuten ... ihr an Ort und Stelle. 3. Am Freitag ... wir vier Stunden Deutsch. 4. Wir ... viele Fragen an den Lehrer. 5. Er ... am Nachmittag viel zu tun. 6. Sie ... gestern keine Zeit fürs Kino. 7. Das ... Studentinnen aus unserer Gruppe.
- 16. Проспрягайте в претерите. а) 1. Ich habe noch 5 Minuten Zeit. 2. Ich habe Unterricht. 3. Ich habe viele Hausaufgaben. б) 1. Ich bin schon um 15 Uhr im Stadtzentrum. 2. Ich bin den ganzen Tag zu Hause. 3. Ich bin mit der Arbeit zufrieden.
- Разберём рисунок 26, на котором вы видите схематически изображённый земной шар. 1. Найдите на рисунке земную ось. Она показана пунктиром. 2. Найдите Северный и Южный полюсы. В каких местах Земли они находятся? 3. Найдите, где и как показана плоскость земной орбиты. Как расположена по отношению к ней земная ось? 4. Убедитесь, что земная ось направлена на Полярную звезду северным концом.
- К специфическим функциям физической культуры относится: познавательная; эмоционально-зрелищная; досуга; соревновательная. Выберите один вариант ответа.
- 5. Прочитай «Правила друзей природы» в учебнике. Нарисуй свои знаки, иллюстрирующие эти правила.
- 4. Определи закономерность, по которой надо вычеркнуть «лишние» буквы. Прочитай и запиши получившуюся фразу. [Правая часть инструкции и таблицы обрезана]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
