База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.511 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет \(\frac{11}{13}\) массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- 5.510 В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{16}{17}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- Which one of the concepts in C opposite does the article relate to?
- What percentage of its phones does Nokia sell in these markets?
- Do global economic problems mean that the markets will grow more slowly?
- What is the main difference in these markets, compared to a few years ago?
- Which of Nokia's markets does the article refer to?
- Векторная диаграмма напряжений и токов при соединении фаз несимметричного приемника в треугольник
- Векторная диаграмма напряжений и токов при соединении фаз симметричного приемника в треугольник
- Векторная диаграмма напряжений и токов при соединении фаз симметричного приемника в звезду
- Векторная диаграмма при соединении трехфазного приемника "звездой"
- На карте мира пункты, для которых построены изображения на рисунках климатограмм, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Найди периметр треугольника MNK, если окружность, вписанная в этот треугольник, касается его сторон в точках S, D и F, при этом MS = 13,5, ND = 15,7, KF = 23,1.
- 5. Укажите наибольшее целое число, принадлежащее промежутку (-22; -14) и наименьшее целое число принадлежащее промежутку [-5,2; 3]
- 4. Какие из чисел -7,4; -7; -4; 0; 1; 3,2 принадлежат промежутку [-7,4; 3,2] u (-7,4; 3,2).
- 3. Запишите промежутки (2; 10); (-∞;4 ]; [-7;5] с помощью двойного неравенства.
- 2. Запишите промежутки, изображенные на координатной прямой.
- 1. Изобразите на координатной прямой промежуток (4;10); [-2; +∞); [-7;0].
- Choose the right option. These are my
- В электрическом поле, вектор напряжённости которого направлен горизонтально и равен по модулю 500 кВ/м, лёгкая шёлковая нить с подвешенным на ней маленьким заряженным шариком отклонилась на угол 45° от вертикали. Масса шарика 1,4 г. Чему равен заряд шарика?
- На рисунке изображён вектор напряжённости Е электрического поля в точке С, которое создано двумя точечными зарядами qA и qB. Каков заряд qB, если заряд qA = +1 нКл?
- Два точечных положительных заряда q₁ = 200 нКл и q₂ = 400 нКл находятся в вакууме. Определите величину напряжённости электрического поля этих зарядов в точке А, расположенной на прямой, соединяющей заряды, на расстоянии L от первого и 2L от второго заряда. L = 1,5 м.
- Три одинаковые маленькие бусинки расположены в воздухе в вершинах правильного треугольника со стороной 20 см. Первая бусинка несёт заряд q₁ = 40 нКл, вторая q₂ = 30 нКл, а третья q₃ = 80 нКл. С какой силой третья бусинка действует на первую?
- Задает ли такое соотношение функцию y = f(x)?
- Сколько различных значений может принимать y, если x = 3?
- Translate
- Write what you think
- Write sentences using Present Simple or Future Simple.
- Write about the weather. It is cold today. It will be cold tomorrow. I think it will be cold in December.
- Say that it is not true. I will write a letter.
- Write about future events. Use words: buy do make play ride swim take write have read
- Translate word combinations:
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 60° ю. ш.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом».
- Какие два требования выдвинули жители Нидерландов в ходе борьбы против испанского владычества?
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия субъектов Федерации, входящих в состав района, и их административных центров. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа, реку Обь и её крупные притоки. 3. Специальными условными знаками отметьте центры переработки нефти, природного газа, чёрной металлургии. Подпишите их названия. 4. Подпишите названия коренных народов Западной Сибири, проживающих за пределами основной зоны расселения. В легенде укажите, к какой языковой семье они относятся.
- Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 6. «Знайкина задача». Носатики живут в другой галактике. Их деньги отличаются от наших. У них такая денежная система: 1 пого равен 2 рублям. 1 нануп равен 4 рублям. 1 дукль равен 8 рублям. Сколько нанупов в одном дукле? Сколько пого в одном дукле? Сколько пого в одном нанупе?
- 5. Поставь в квадрат такую букву, чтобы получилось по три слова в каждом столбике.
- 4. Соедини стрелочками слова и подходящие к ним по смыслу определения из скобок.
- 3. На доске написаны слова цветными мелками: у красного и жёлтого слов – одинаковые первые буквы, у зелёного и красного – третьи. Какого цвета слово БУДКА?
- Portfolio: My room rules. Make a poster. Write what people must, mustn't or can't do when they are in your room.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «совершенно открыто, распахнув до конца».
- Как называется заключительное событие в развитии действия?
- Как называется род литературы, представленный такими жанрами, как рассказ, повесть, роман?
- 6. Ці згодны ты з наступнымі выказваннямі? Правільныя адзнач знакам (+). Няправільныя выпраў, свой адказ запішы.
- 5. Злучы стрэлкамі назвы вуліц і плошчаў сталіцы з установамі ці помнікамі, якія размешчаны на іх.
- Подпишите на карте города Новгород и Тверь.
- Заполните пропуск в предложении: «Заштрихованная на карте территория Московского княжества сформировалась к началу века». Ответ запишите словом.
- 4. «Немцы посыпались в Россию точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении». а) О каком периоде русской истории писал историк В. О. Ключевский? б) Подберите факты, подтверждающие (или опровергающие) слова историка. в) Почему этот период называют «одним из самых мрачных в истории России»? Согласны ли вы с такой оценкой? Выскажите своё мнение.
- Дано: Треугольник MNK. Угол M = Угол N. KM - MN = 10. Периметр P = 26. Найти: MK, KN, MN.
- Choose the right option. I've got four ____ in my room.
- Центр данной окружности — это точка пересечения
- Треугольник АВС является
- Для треугольника АВС данная окружность является
- 4 Прочитай предложения и выбери правильную реплику.
- 3 Прочитай предложения и выбери правильную форму глагола.
- 6. «Знайкина задача». Носатики живут в другой галактике. Их деньги отличаются от наших. У них такая денежная система: 1 пого равен 2 рублям. 1 нануп равен 4 рублям. 1 дукль равен 8 рублям. Сколько нанупов в одном дукле? Сколько пого в одном дукле? Сколько пого в одном нанупе?
- 5. Поставь в квадрат такую букву, чтобы получилось по три слова в каждом столбике.
- 4. Соедини стрелочками слова и подходящие к ним по смыслу определения из скобок.
- 3. На доске написаны слова цветными мелками: у красного и жёлтого слов — одинаковые первые буквы, у зелёного и красного — третьи. Какого цвета слово БУДКА?
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 36 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 5 см и 3 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 4 см. У кого из ребят получилось больше фигур? На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- Дан треугольник DFK. На сторонах DF и DK отмечены точки N и M соответственно, причём DF=21 см, FN= 3 см, DM=14 см, MK = 13 см. Докажите, что треугольники NDM и KDF подобны.
- В равнобедренном треугольнике TPO с основанием TO проведены биссектрисы TL и OM. Докажите, что треугольники TPL и OPM равны.
- 11. Крестьянская семья из 5 человек снашивала за год до 200 пар лаптей. Сколько лаптей снашивала за год семья из 8 человек?
- 10. Крестьянин сделал для продажи 150 корзин и туесков¹. После того как он продал 20 корзин и 10 туесков, корзин и туесков стало поровну. Сколько корзин сделал крестьянин для продажи? А сколько туесков?
- 9. У дикой гвоздики 5 лепестков, а у садовой лепестков в 12 раз больше. В кувшине стоит 15 гвоздик, принесённых с луга, и 8 гвоздик, сорванных в саду. Сколько всего лепестков у гвоздик, стоящих в кувшине?
- 8. Реши уравнения. \n 420 - x * 6 = 300 \n c * 9 - 180 = 540
- 7. Сравни >, <, =. \n 1/5 часть от 1000 ... 1/4 часть от 800 \n 1/9 часть от 900 ... 1/3 часть от 600 \n 1/14 часть от 56 ... 1/50 часть от 10 \n 1/20 часть от 100 ... 1/19 часть от 9
- 3) Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Identify the locations shown in the images and the descriptive text. Image 1: A cityscape with mountains in the background. Image 2: A geyser erupting. Text 1: "Фонтан кипятка из самого ... 50 метров высоты!" Text 2: "Рейкьявик" Text 3: "Гейзер в Исландии"
- Complete the sentences with 'There is' or 'There are'. Then, choose the correct option.
- 4 Write short answers for the questions in Exercise 3. 1 Yes, you have. 2 4 5 3 LOOK!
- Рассмотри рисунок. Для какого треугольника данная окружность будет вписанной?
- Укажите название реки, дважды обозначенной на схеме цифрой «1».
- 7. Решить задачу. Огород имеет форму прямоугольника. Длина его 240 м, ширина в 4 раза меньше. 3/4 всей площади огорода занято овощами, а остальная площадь засажена картофелем. Какая площадь занята картофелем? Решение:
- Choose the right option. Whose are these ___ ?
- 15. Какой из грузовиков обладает большей кинетической энергией в случае а? в случае б? 1) 1 2) 2 3) одинакова 4) недостаточно данных для ответа Ответ: а 6
- 11. Answer the following questions
- 10. Make short answer for these questions
- 9b. Use sentences №4, 5, 6 from №8 to make their interrogative forms
- 9a. Use sentences №1, 2, 3 from №8 to make their negative forms
- 8. Use verbs in brackets in Past Simple
- 7. Write these verbs with -ed
- 6. Write down was or were
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из тёмного шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из молочного шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- В коробке конфет собрано несколько видов шоколада. Конфет из белого шоколада — 6 штук, из молочного — 13, а из тёмного — 5. Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из белого шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- № 6. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что 0 ≤ x ≤ 4, у - произвольное число.
- № 5. Постройте на координатной плоскости отрезок МК, где М(-1; 3), К(2; -1). Постройте отрезок, симметричный отрезку МК относительно оси ординат, и определите координаты концов полученного отрезка.
- № 4. Отметьте на координатной плоскости точки M(-1; 3), N(5; -2), P(-1; −1), K(3; 0). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- № 3. Начертите на координатной плоскости треугольник ABC, если A(3; −4), B(1; 4), C(-3; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны AB с осью х и стороны AC с осью у.
- № 2. Отметьте на координатной плоскости точки M(2; 3), K(-4; 3), P(5; -2), E(2; -2), F(-2; -2), T(-4; 0), A(0; -4), B(4; 0).
- This is a blank image. What is your analysis?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.