База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 4. Какого правила сложения векторов не существует? Выберите ответ: правила параллелограмма; правила трапеции; правила параллелепипеда; правила треугольника.
- Какие исторические личности изображены на картине французского художника Поля Бодри?
- Соня и Гриша поплыли навстречу друг другу и встретились через 2 мин. Сначала между ними было 220 м, скорость Сони — 50 м/мин. С какой скоростью плыл Гриша?
- Какими номерами на карте обозначены крайние пункты России? 1. Крайний северный материковый пункт — __. 2. Крайний восточный материковый пункт — __. 3. Крайний западный пункт — __.
- Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Типичный памятник ярославского зодчества — церковь Ильи Пророка — представляет собой (1) хорошо освещенный (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.
- 186. На своём приусадебном участке семья вырастила 56 кг огурцов, а перца — в 8 раз меньше, чем огурцов. На сколько килограммов перца было меньше, чем огурцов?
- Задание 1. Познакомьтесь с правилами работы в школьном кабинете биологии.
- 6. Начертите угол AMB, равный 135°. На его стороне MA отложите отрезок MD, равный 4,5 см. Проведите через точку D прямую: а) параллельную стороне MB; б) перпендикулярную стороне MA.
- Задание 9. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В огородах (1) садах (2) у проезжих дорог (3) всюду можно встретить красавицу иву. Ещё не зазеленел по-весеннему лес (4) а уже цветёт (5) отражаясь в талой воде жёлтыми пуховками (6) нежная ива. Как только пригреет солнце (7) завьются над цветущими ивами вылетевшие из ульев пчёлы. Ива (8) неприхотливое дерево. Срежешь её тонкий ствол и даже неглубоко воткнёшь в землю (9) она пустит корни и начнёт расти. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания.
- 1 б. Путник прошёл за первый час 5 км, за второй час — ещё 5 км, за третий — ещё 5 км. Можно ли наверняка сказать, что он двигался равномерно? Варианты: «Нельзя», «Можно».
- Вычислите: а) 465 : (141 + 14 · 22 − 11 · 38) + 594 : 33; б) (17 · 9 − 403 : 31) · (1598 : 47 − 24).
- Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Типичный памятник ярославского зодчества — церковь Ильи Пророка — представляет собой (1) хорошо освещенный (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.
- Запишите термин, соответствующий определению: освобождение культуры и сознания людей от влияния церкви.
- Задание 1. Choose the correct item. I was ___ on 21st May, 1995. Варианты: live, born.
- Запишите понятие в именительном падеже, множественном числе. Как в Священной Римской империи называли наиболее влиятельных феодалов и епископов?
- Какое из следующих суждений о политике террора в период якобинской диктатуры является верным? 1) Жертвами террора стали в основном иностранные шпионы и агенты европейских монархий. 2) Террор был направлен исключительно против дворянства и духовенства, не затрагивая представителей третьего сословия. 3) Главной целью террора было не столько уничтожение конкретных врагов республики, сколько устрашение всех противников революции. 4) Политика террора была полностью отменена сразу после принятия Конституции 1793 года.
- а) Используя приведённые ниже описания частиц, определи каждое состояние вещества и нарисуй модель частиц.
- Вопрос 3. «Любой вектор пространства можно разложить по трём … векторам, причём коэффициенты разложения определяются единственным образом». Какое слово пропущено? Ответ укажите в форме дательного падежа множественного числа.
- 2.138. С помощью тождественных преобразований упростите выражение: а) 2,3ab + 7,7ab − 11ab; б) −5x²y − x²y + 6x²y.
- 50. Выполните задание по образцу. 1. A mystery is a strange thing. 2. A hobby is a thing. 3. A koala is a small wild animal. 4. A lion is a large wild animal. 5. A lotus is a plant. 6. A microscope is an instrument. 7. A mixer is a machine. 8. A bee is a flying insect. 9. A doll is a toy. 10. An octopus is a creature with eight arms. a. which eats meat. b. which grows in water. c. which makes things look bigger. d. which lives in the sea. e. which mixes things. f. which we cannot explain. g. which lives in Australia. h. which looks like a child. i. which makes honey. j. which one does for amusement.
- Задание №2. Решите неравенство: \((x^2-5x)(x^2-11x+30)<0\). \(x\in\)
- Задание №1. Решите неравенство: \(\frac{x-2}{x-4}\geq\frac{x-3}{x-5}\). \(x\in\)
- 113. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными.
- 112. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы: «Лишь закат осенний озарит окошки, Мы в золе горячей нап..чём картошки. Картошка, картошечка, ур..жай богатый, Вкусную картошку любят все р..бята». З. Александрова. Найдите в тексте однокоренные слова. Что называют словом картошка? Подумайте, какое из слов — картошка или картофель — чаще употребляется в разговорной речи.
- 111. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова? Солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, звон, садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить. Запишите любую группу однокоренных слов. Выделите в них корень. Проверьте себя. Над каждым словом укажите, какой частью речи оно является.
- Установите соответствия между событиями Смуты и временем, когда они происходили: вторжение Лжедмитрия I с польским войском в Северские земли; начало правления Семибоярщины; смерть Бориса Годунова; начало польско-литовской интервенции; убийство Лжедмитрия I; начало голода в России. Варианты: 1609, 1601, 1604, 1606, 1610, 1605 год.
- Укажи элементы объёмных фигур. Выбери верные ответы: сторона, ребро, грань, длина окружности, вершина.
- Task 3. Answer the questions in writing: 1) What are the advantages of urban life? 2) What interesting places can you visit in the city? 3) What are the disadvantages of urban life? 4) What environmental problems can we face in the city? 5) What crimes are often committed in cities?
- Exercise 3. Look and complete the sentences. 1. We are sisters. Our parents are dentists. Our grandad is a ... . Our ... [the rest is cut off]. 2. Rob and Will are brothers. Their mum is a ... . Their dad is ... . Their aunt ... . Their uncle ... .
- Блок 3. Творческое задание. Задание 1. Социологический опрос: проведите мини-опрос (10–15 человек) на тему «Какой вид отдыха вы предпочитаете?». Предложите 4 варианта: чтение, спорт, компьютерные игры, прогулки. По заполненной таблице: чтение — 1 голос, спорт — 3 голоса, компьютерные игры — 3 голоса, прогулки — 2 голоса; в строке «Итого» записано 12. а) Постройте круговую диаграмму. Вычислите угол каждого сектора по формуле: количество голосов / общее число × 360°.
- 3. Садовник рассчитывал за \(\frac{5}{6}\) ч приготовить раствор и за \(2\frac{3}{5}\) ч опрыснуть этим раствором деревья. Однако на всю работу [числовые данные обрезаны].
- Задание 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Знаменитая «Голубка» Пикассо (1) созданная несколькими штрихами (2) и (3) изображённая на чёрном фоне (4) в 1949 году стала символом мира.
- 1 б. Выбери правильный вариант ответа. Линия, которую описывает тело при своём движении, — ______. Варианты: период вращения; период колебаний; траектория; ускорение; частота вращений; путь; частота колебаний; герц; скорость.
- Выберите верные суждения о державе Гуптов: 1) Эпоха правления Чандрагупты II вошла в историю как «Золотой век Гуптов». 2) Империя Гуптов прекратила свое существование вследствие нашествия кочевых народов. 3) Ашока и Чандрагупта II — правители из династии Гуптов. 4) Империя Гуптов существовала во втором тысячелетии до нашей эры. 5) Во время правления династии Гуптов Северная Индия не объединялась.
- Определи верный тип модели для каждого процесса: количество посетителей музея каждый час; изменение высоты полёта самолёта при взлёте и посадке; уровень воды в реке в течение паводка; количество ошибок в программе после каждой отладки.
- 5. Спиши предложения, исправляя ошибки. Обозначь падеж и склонение имён существительных. Ранним утром маленький мальчик сидел на холмике над оврагом и играл на дудочке.
- 4. Составь и запиши словосочетания с именами существительными. Выдели их окончания. Остановиться (местность, улица, переулок). Верхушка (сирень, черёмуха, дерево).
- 3. Выполни задание по образцу. Образец: на морозе — мороз (2-е скл.), на коне. На лошади; в шиповнике; по лестнице.
- 2. Подбери и запиши слова для проверки безударного гласного в окончании. Из тетрадки (1-е скл.), с чувством (2-е скл.), без сирени (3-е скл.), в подъезде (2-е скл.).
- 1. Выпиши имена существительные с безударными падежными окончаниями. На реке, с пуговицей, на листе, без медали, из печи, на площадке.
- Вопрос 2. Укажите верные утверждения. Выберите один или несколько ответов: 1) Векторы называются компланарными, если при откладывании их от одной и той же точки они будут лежать в одной плоскости. 2) Векторы называются компланарными, если имеются равные им векторы, лежащие в одной плоскости. 3) Векторы называются компланарными, если имеются равные им векторы, не лежащие в одной плоскости. 4) Векторы называются компланарными, если при откладывании их от одной и той же точки они не будут лежать в одной плоскости.
- Кто из перечисленных исторических деятелей был признанным лидером монтаньяров, голосовал за казнь Людовика XVI и сам был казнён в результате Термидорианского переворота? Варианты: Луи-Антуан Сен-Жюст; Жорж Дантон; Жан-Поль Марат; Максимильен Робеспьер.
- Архимеду Квадратовичу нужны цифровые модели для урока, чтобы показывать их на экране. Какой метод применим? А. 3D-принтер — распечатаем готовые фигуры. Б. CAD-моделирование — спроектируем фигуры с нуля в 3D-редакторе. В. 3D-сканер — отсканируем куб и шар, которые у нас уже есть.
- Задание 6. Что объединяет перечисленных правителей? Людовик XV • Фридрих II • Екатерина II • Мария Терезия • Иосиф II. Подчеркните имя правителя, более других воспринявшего идеи просветителей.
- Задание 5. Заполните таблицу. Используйте содержание пункта 2 § 4. Формы просвещённого абсолютизма: с какой целью осуществлялись; какие сферы реформировались (укажите не менее трёх); какие изменения произошли в реформируемых сферах.
- Задание 4. С соседом по парте попытайтесь ответить на вопрос: какие явления (события, факторы) в развитии Европы XVIII в. способствовали тому, что абсолютизм стал реформироваться в просвещённый абсолютизм?
- Задание 3. Дайте определение следующего понятия. Просвещённый абсолютизм —
- 3. Объясните, каким образом в условиях такой формы правления король мог свободно проводить собственную политику. Ответ найдите в пункте 1 § 4.
- Расположите события по порядку, начиная с самого раннего: 1) Провозглашение королевства Пруссия; 2) «Акт единения» между Англией и Шотландией. Создание Великобритании; 3) Второй раздел Польши; 4) Начало Семилетней войны. Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- №6. Начертите произвольный треугольник MNK. Выполните задания: [условие обрезано]
- №5. Запишите, какие прямые на рисунке перпендикулярны (с помощью значка. Например, MN ⟂ FK).
- №4. Проведите прямые, перпендикулярные прямым, изображённым на рисунке: а), б).
- №3. Пересекаются ли прямые a и b? Объясните почему.
- №2. Начертите угол ABC, градусная мера которого равна 140°, отметьте на его стороне BC точку D. Проведите через точку D прямую, перпендикулярную прямой BC, и прямую, перпендикулярную прямой AB.
- №1. Перечертите рисунок. Проведите через точку M: 1) прямую a, параллельную прямой m; 2) прямую b, перпендикулярную прямой m.
- 142. У Андрея в правом кармане брюк 8 монет: 6 из них по 10 р., а две монеты по 2 р. На ощупь монеты неразличимы. Андрей достаёт из правого кармана 4 случайно выбранные монеты и перекладывает их в левый карман. Найдите вероятность того, что обе двухрублёвые монеты оказались в одном кармане.
- Тест 2. Заполните пропуски словами из рамки (используйте каждое слово один раз): bargains, buy, ones, prices, are, offer, money, line, there, supermarkets, spend, different. Shopping in the USA: Americans love to shop. If they shop for small items like coffee and tea or big ___ (1) like furniture, they ___ (2) a lot of time and ___ (3) in different stores. Many of them are smart shoppers, they compare ___ (4), check the sales and look for ___ (5). As they say, “a penny saved is a penny earned.” In the USA you can do shopping at many ___ (6) places. Food is more expensive at the convenience stores; they are open 24 hours a day and you can shop there quickly. Usually you make your purchase without having to wait in a ___ (7). Many people do their weekly shopping at the large ___ (8) near their home. Supermarkets ___ (9) a wide variety of goods and services. You can get food, flowers, cosmetics, auto supplies, household items and even stamps ___ (10). The oriental markets contain foodstuffs and delicacies that are unavailable at supermarkets. Some people buy most of the groceries at the oriental markets. You can get Vietnamese, Korean and other specialties there. Some Americans often ___ (11) fruit at the farmers’ markets. Farmers bring their fresh fruit and vegetables to this open-air market several times a week. The prices ___ (12) fairly reasonable and the produce is fresh.
- Тест 1. Подберите подписи к рисункам из словосочетаний в рамке: a bar of, a bottle of, a tin of, a packet of, a loaf of, a joint of, a dozen of, a jar of, half a pound of, a tube of, a box of.
- Задание 6. Запишите год, когда император Священной Римской империи подписал Золотую буллу.
- E. Put the adjectives into the correct order to complete the phrases. (×2, max 14) 29. young • excellent • American ... skateboarder
- D. Complete the sentences using the correct form of the word (participle –ed or –ing). (×2, max 12) 23. Are you ... (scare) of ghosts? 24. I thought the film was really ... (disappoint). 25. They were all ... (surprise) when he gave up football. 26. John was very ... after the ... (tire) football match. 27. The book was really ... (interest). 28. I was really ... (bore) watching that film.
- C. Complete the sentences using the correct relative pronoun or relative adverb. (×2, max 12) 17. Jane, ... favourite hobby is fencing, also loves swimming. 18. A doctor is someone ... helps treat sick people. 19. I don't know the boy ... plays Peter Pan in this film. 20. This is the town ... my father was born. 21. He explained ... he did it. 22. 1994 was the year ... we competed in the skateboarding tournament.
- B. Underline the correct item. (×1, max 10) 7. Her hair is shoulder-length/tall. 8. Everyone in my family has dark hair/curly. 9. Emma has a pretty face with blue eyes and of medium height/straight blond hair. 10. I have freckles/beard on my face. 11. Adam is the young boy with the spiky/skinny blond hair. 12. My mum has brown, wavy eyes/hair. 13. When I was younger, I used to wear my hair in scars/pigtails. 14. My sister has long/round hair. 15. Jennifer is tall and slim/straight. 16. My dad is really tall with a black moustache/hair.
- A. Fill in the correct word. (×2, max 12) Words: curious • imaginative • daring • determined • patient • slim. 1. Tina goes skateboarding in winter and windsurfing in summer. She is very ... 2. My sister is very ... She always creates new and exciting things. 3. Sally is very ... When she wants something she does everything she can to achieve it. 4. Girls who work as models are always ... 5. I'm not ... I get annoyed when something takes a long time. 6. Don't be so ...! If he wants to tell you what happened, he will.
- ЗАДАНИЕ 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Снежок (1) выпавший ночью (2) и тающий у нас на глазах (3) делает недалеко расположенный холм (4) ещё более скользким.
- Задание 1. Познакомьтесь с правилами работы в школьном кабинете биологии.
- 2. Was passt zusammen? Ordne zu. Sport – lernen, spielen, lesen, treiben, surfen, fahren, hören; im Internet; ein Instrument; Deutsch; Rad; Musik; Comics.
- 1. Wie heißen die Aktivitäten? Ergänze das Rätsel. Das Hobby von Anna ist: ___ spielen.
- Вопрос 1. Известно, что векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\) компланарны, а векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) неколлинеарны. Какое из равенств будет тождественным для тройки векторов \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\)? Выберите ответ: 1) \(\vec c=x\vec a+y\vec b\); 2) \(\vec a=x\vec b+y\vec c\); 3) \(\vec b=x\vec a+y\vec c\).
- Измерение объектов. 1. Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
- 2. Circle the correct answer. 1) A: Happy Birthday, Kate! B: a Thank you. b You’re welcome. 2) A: What have you got there? B: a It’s a blue one. b It’s a present. 3) A: I’ve got a present for you, too. B: a Wow! It’s a watch! b It’s in the box. 4) A: This is for you! B: a It’s over there. b Thanks! It’s fantastic!
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите верные суждения о державе Гуптов: 1) Эпоха правления Чандрагупты II вошла в историю как «Золотой век Гуптов». 2) Империя Гуптов прекратила свое существование вследствие нашествия кочевых народов. 3) Ашока и Чандрагупта II — правители из династии Гуптов. 4) Империя Гуптов существовала во втором тысячелетии до нашей эры. 5) Во время правления династии Гуптов Северная Индия не объединялась.
- Вставьте формы глаголов, используя образец: 1. They ___ the dog at 7 p.m., but now they go for a walk earlier. (WALK) 2. Last September we ___ a puppy in the street. Now Ben is our pet! (FIND) 3. She ___ coffee, but now she drinks coffee every morning. (NOT DRINK) 4. How many dishes ___ you ___ for your last birthday party? (COOK) 5. He ___ a cold on winter holidays. He stayed in bed for a week. (CATCH) 6. ___ he ___ you every morning when you were dating? (CALL) 7. We ___ every weekends when you lived in my neighbourhood. It’s so sad that you are moving to another country! (MEET) 8. I ___ the cake you bought yesterday. (NOT LIKE)
- Выберите верные суждения о рыцарях: 1) В мирное время рыцари заполняли досуг занятиями, связанными с войной. 2) Рыцарем мог стать каждый желающий мужчина независимо от положения в обществе и достатка. 3) Кодекс рыцарской чести соблюдался по отношению ко всем сословиям. 4) Рыцарь подчинялся определённым правилам поведения, отличавшим его от всех остальных. 5) Защитное вооружение рыцаря… [продолжение обрезано]
- 3. Начертите угол ABC, равный 140°. Отложите на стороне BA отрезок BP, равный 4 см. Проведите через точку P прямую: а) параллельную стороне BC; б) перпендикулярную стороне BA.
- 2. Постройте угол CDE, равный 40°. Отметьте точку E внутри этого угла и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла CDE.
- 1. Постройте угол AMK, равный 100°. Отметьте точку C на одной из сторон этого угла и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам MA и MK этого угла.
- 2.230. Расстояние между двумя районными городами равно 188 км. Депутат выехал на машине из одного города в другой и через m км сделал остановку в одном из сельских поселений для встречи с избирателями. На каком расстоянии от пункта назначения находится это поселение? Составьте выражение и найдите его значение, если m = 75; 100; 120.
- Task 2. Complete the sentences. 6. Annie is calling with … news. 7. The competition is for … 8. It finishes at … 9. Eva and Maria are … in the competition. 10. The first prize is …
- 1 б. Путник прошёл за первый час 5 км, за второй час — ещё 5 км, за третий — ещё 5 км. Можно ли наверняка сказать, что он двигался равномерно? Варианты: «Нельзя», «Можно».
- Задание 16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Несколько лет подряд я проводил летние месяцы вдали от (1) наполненного суетой и грохотом (2) города, в тихой деревушке (3) затерявшейся (4) среди густого соснового леса (5) издававшего крепкий смолистый аромат.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Есть у нас работник (1) которого никто никогда не видел (2) но знает его каждый. Утром прикажешь ему вскипятить чайник (3) через пять минут вода в чайнике бьёт ключом. Захочешь кашу на завтрак (4) вот и каша уже пыхтит в кастрюльке. Нужно бельё погладить (5) он и эту работу знает. Дома всем помогает (6) да и на улице без него не обойтись (7) как только стемнеет (8) он спешит зажечь фонари. Этот работник (9) электрический ток. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания.
- 4. Возможность летать (1) привлекала человека уже в глубокой (2) древности. Выберите вариант: 1 — согласованное, 2 — несогласованное; 1 — несогласованное, 2 — согласованное; 1 и 2 согласованные.
- 3. Этой ночью аллея из платанов (1) казалась каким-то волшебным (2) лесом. Выберите вариант: 1 — согласованное, 2 — несогласованное; 1 — несогласованное, 2 — согласованное; 1 и 2 согласованные.
- 4. Напиши функции приказов. А) Посольский — Б) Поместный — В) Разрядный —
- 6. Стрелками обозначьте направления пассатов и западных ветров умеренных широт в Северном и Южном полушариях.
- 5. В пределах климатических поясов укажите тип воздушных масс. Стрелками обозначьте направления их перемещения по сезонам года.
- 4. На материках закрасьте области с минимальным среднегодовым количеством осадков — жёлтым цветом, а с максимальным — синим.
- 3. Определите границы и подпишите названия климатических поясов.
- 2. Подпишите названия географических объектов, отмеченных на карте значком •. Укажите для них соответствующие географические координаты.
- 1. Укажите даты положения Солнца в зените на экваторе и в тропиках. Всю территорию, где Солнце бывает в зените, выделите штриховкой.
- 6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать), другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого тезиса соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) Была принята Жалованная грамота дворянству. 2) При Екатерине II существенно расширились дворянские привилегии. 3) Активная восточная политика Екатерины Великой обеспечила решение задач, поставленных еще Петром I. 4) Россия завоевала у Турции Северное Причерноморье и получила выход к Черному морю.
- 5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного управления в Российской империи в последней четверти XVIII в.: 1) городничий; 2) губернатор; 3) воевода; 4) капитан-исправник; 5) вице-губернатор. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
- 4. Какие из перечисленных терминов обозначают понятия и явления, возникшие в XVII в.? Найдите два термина и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) фреска; 2) патриаршество; 3) парсуна; 4) старообрядцы; 5) ассамблея.
- 3. Запишите термин, о котором идет речь: «Военно-политический блок ряда стран Европы, созданный перед Первой мировой войной в качестве противовеса Германии и ее союзникам. Страны, входившие в данный союз, оказали военно-политическую поддержку белому движению в ходе Гражданской войны».
- 2. Расположите в хронологической последовательности события: 1) объединение Киева и Новгорода под властью князя Олега; 2) дунайские походы князя Святослава Игоревича; 3) призвание на княжение варягов; 4) введение уроков и погостов.
- 1. Установите соответствие между событиями и датами. События: А) открытие Московского университета; Б) учреждение Академии наук; В) издание первой печатной газеты «Ведомости». Даты: 1) 1703 г.; 2) 1724 г.; 3) 1741 г.; 4) 1755 г.; 5) 1790 г.
- 2. Квадрат суммы: • (x + 2)² =; • (c + 6)² =; • (3a + 1)² =; • (2x + 5)² =; • (y + 7)² =
- 1. Квадрат разности: \(\cdot\)) (x − 3)² =; \(\cdot\)) (a − 5)² =; \(\cdot\)) (2y − 1)² =; \(\cdot\)) (3b − 2)² =; \(\cdot\)) (c − 4)² =
- 2. Колонна войск во время похода движется со скоростью 5 км/ч, растянувшись по дороге на расстояние 400 м. Командир, находящийся в хвосте колонны, посылает велосипедиста с поручением к головному отряду. Велосипедист отправляется и едет со скоростью 25 км/ч и, на ходу выполнив поручение, сразу же возвращается обратно с той же скоростью. Через сколько времени после получения поручения он вернулся обратно?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.