База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 A: I'm making a fruit salad. I need apples, ________, bananas.
- 5 A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A ________ of chocolates.
- 4 A: My salad is too dry. Where's the ________ of oil? B: On the kitchen table.
- 3 A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a ________ of cheese with that, too?
- 2 A: How much milk do your children drink? B: About a ________ a day.
- b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences. 1 A: What do you want from the baker's? B: Only a ________ of bread.
- a) Match the words in the two columns.
- Say in which section of the supermarket we can find the products on the shopping list. * daily * bakery * meat & poultry * seafood * fruit & vegetables
- Look at the pictures and tick (✓) the items that are on the shopping list.
- Задание № 4: Работа на ПК.
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Полтава. (Александр Пушкин)
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту, если получены такие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 172, 154, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 19170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Интервал, см 145-150 150-155 155-160 160- (рост, см) 165 Частота 165-170 170-175 175-180 180-185
- Практическая работа «Случайная изменчивость». (7 кл.) ВАРИАНТ-1 Цель работы: отработать умения строить и анализировать гистограммы, определять шаг группировки. числе с Осваивать графические представления некоторых видов случайной изменчивости, в том помощью цифровых ресурсов. Оборудование: карандаш, линейка, ручка. ПК ХОД РАБОТЫ: Задание № 1: На гистограмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; 6) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- Что ищем? Историю о покаянии (раскаянии)
- Что ищем? Традиции праздника Крещения
- Что ищем? Информацию о том, как проходит крещение в современности
- 7. Реши задачу: Лодка плыла по течению реки со скоростью 15,75 км/ч. Найди собственную скорость лодки, если скорость течения реки - 2,12 км/ч. Решение. Ответ:
- Вычислите: (4-6-\frac{1}{8}):1\frac{2}{7}:1\frac{5}{22}-9\frac{5}{6}. Запишите решение и ответ.
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 8 ч. а другой вспахивает это же поле за 24 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «І», а для логической операции «И»— символ «&". В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети. Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Запрос Найдено страниц (в тысячах) Евгений | Онегин 1700 Евгений 1600 Онегин 1200 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Евгений & Онегин?
- 17. Через пункты М и О, расстояние между которыми 169 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и О по этому шоссе одновременно выехали легковой автомобиль и рейсовый автобус. Легковой автомобиль едет со скоростью 87 км/ч, рейсовый автобус - со скоростью 64 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и рейсовым автобусом через час? Найди все возможные варианты.
- Чем меньше объем погруженной в жидкость части тела, тем меньше вес тела. Чем больше плотность жидкости, тем меньше вес погруженного в нее тела. Вес погруженного в жидкость тела не зависит от архимедовой силы. Вес погруженного в жидкость тела зависит только от массы тела и плотности его вещества. Вес полностью погруженного в жидкость тела не зависит от глубины погружения. Чем больше плотность жидкости, тем больше вес погруженного в нее тела. Чем меньше объем погруженной в жидкость части тела, тем больше вес тела.
- Какой цифрой на карте обозначено место, где был арестован предположительный главный герой описыва событий?
- 22 К 50 г раствора хлорида кальция добавляли раствор фторида натрия до прекращения выпадения осадка. Масса осадка составила 1,56 г. Вычислите массовую долю хлорида кальция в исходном растворе. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 21 Дана схема превращений: Ba + H₂O → X → Ba(NO3)2 → BaO Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- 20 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой CaCrO4 + HCl → CaCl2 + CrCl3 + Cl2 + H2O Запишите в отдельной(-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- 19 Вычислите, сколько граммов (г) углерода содержится в 600 г кофейных зерен. Ответ: г.
- Заполни пропуски в тексте. Выбери верный вариант из списка. К семейству Сложноцветные относится Выбери ответ. Для этого растения характерно наличие бесполых Выбери ответ цветков, которые при половое размножение. У Выбери ответ цветка представлены Выбери ответ Выбери ответ цветков образуются г
- Задание 4. Распределите существительные в два столбика: с О в окончании и с Е в окончании. Луч..м, встреч..й, крыльц..м, мяч..м, корж..м, борщ..м, плащ..м, чертеж..м, афиш..й, меч..м, ковш..м, дележ..м, добыч..й, еж..м, камыш..м, притч..й, кумач..м, карандаш..м, рощ..й, гараж..м.
- Задание 3. Впишите пропущенные буквы, выделяя орфограмму. Спелой груш...й, острым нож...м, над деревянным стеллаж...м, с лесным ландыш...м, тяжёлым морж...м, с огромной неудач...й, волноваться перед финиш...м, восхититься танц...м, футбольным мяч...м, пшеничным калач...м, с известной певиц...й, талантливым юнош...й.
- Задание 2. Поставьте имена существительные в форму творительного падежа единственного числа. Запишите их, выделяя орфограмму. кольцо - передача - скрипач разница - лестница бородач - кирпич красавица умница - врач - мыльце овца задача удача малыш силач туча богач -
- ВЗ. В каком ряду все слова имеют приставку ЗА-? 1) (за)ря, (за)пад, (за) шкаф 2) (за)молк, (за)бег, (за) болеть 3) (за)бор, (за)вал, (за)город 4) (за)дний, (за) думка, (за)йка В4. В каких строках все слова однокоренные? 1) звук, звучный, отзвучали 2) повар, варить, варежка 3) горе, горевать, горный 4) белый, белизна, побелить С1. Составь с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы эти слова писались в них по-разному. Запиши получившиеся словосочетания. Зап..вать, прим..рять. С2. Спиши, раскрой скобки. Выдели в словах приставки, подчеркни предлоги. Природа (до)жила (до)весны. Днём (с)крыш (с)текает вода, но (за)ночь она (за)мерзает. Скоро (по)бегут (по) земле ручейки. (На)деревьях начнут (на)бухать почки.
- Вопрос: ... векторной иллюстрации называется любая геометрическая фигура, созданная с помощью рисующих инструментов векторной программы и представляющая собой очертания того или иного графического объекта (окружность, прямоугольник и т.п.) Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Рассмотри рисунок. Определи самый короткий путь объезда.
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Изучите представленные фрагменты из курса лекций по истории России. Какие суждения являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных. Текст № 1 «Эпоха Просвещения является периодом расцвета музыкального и театрального творчества в Европе. В каждой стране театр имел своё лицо. В английском театре доминировали постановки с ярко выраженным моральным содержанием. Во французском театре более яркими были сатирические мотивы, обличение аристократии. В итальянских театрах было больше эмоций и образности. В немецком театральном репертуаре преобладали спектакли на бытовые темы из мещанской жизни. Позже стали популярны трагедии Ф. Шиллера». Текст № 2 «До середины XVIII в. при царском дворе и во дворцах вельмож выступали в основном иностранные труппы. Однако подъём русской национальной культуры создал предпосылки для появления русского театра. В царствование Елизаветы Петровны возникли театры при учебных заведениях Петербурга (в Шляхетском корпусе) и Москвы (в университете)». Текст № 3 «Несмотря на открытие театров, обычный обыватель был далёк ещё от оперных и балетных постановок. Ему были ближе традиции уличного театра, представления, в которых сюжеты были просты и безыскусны. Главными его артистами выступали скоморохи. Для детей ставились и кукольные постановки, в которых главным героем был всё тот же Петрушка. Уличные театры были популярны не только во время ярмарок, но и в праздничные и выходные дни. Они были непременным атрибутом любого народного гуляния в столицах и в провинции». • Развитие русского театра в XVIII в. было основано на сильном влиянии православных традиций. Оперные и балетные постановки не получили распространения в России во второй половине XVIII в. • Русские вельможи воздерживались от основания собственных домашних театров с привлечением крепостных певцов и актёров. Одним из важнейших явлений культурной жизни России XVIII в. было появление первого в стране публичного театра. • Развитие театрального искусства в России в XVIII в. носило преимущественно элитарный характер. • Европейская мода на театральные и музыкальные постановки повлияла на Россию, которая устанавливала всё более тесные культурные связи с соседними странами.
- Портфоли английский русский берите информацию из интернета, чтобы подготовить аналогичную веб-страницу для людей, которые хотят посетить вашу страну/ регион. Напишите несколько слов о погоде, а затем порекомендуйте одежду для каждого сезона (около 60 слов).
- 4. Напиши, что могут или не могут делать животные, вписывая сап или can't. Образец: Rabbits can jump. Birds can't swim. 1. Birds fly. 2. Spiders crawl. 3. Parrots talk. 4. Tortoises run. 5. Seahorses fly.
- Составьте и запишите ряд родственных слов. Родина,
- Choose the correct option. Temperatures __________ to -5 at night.
- Два друга Ваня и Гриша одновременно выехали на самокатах из своих домов, расположенных в соседних населённых пунктах. Ваня едет со скоростью 3 км/ч, а Гриша — со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час, если расстояние между домами составляет 16 км? Рассмотри возможные варианты. (Заполни пропуски в таблице.)
- 58 На диаграмме Эйлера (рис. 28) показано число элементарных событий, благоприятствующих каждому из двух событий А и В. Перенесите рисунок в тетрадь и закрасьте объединение событий А и В. Сколько элементарных событий благоприятствует событию AUB?
- Составить сравнительную характеристику двух стран Китая и Индии
- 5.515 Наі ите значение выражения: a) 1941:63 - 32): 5; б) (46.25 – 315:35): 163.
- 5.514 В первом зале картинной галереи в 2 раза меньше картин, чем во втором, на 14 картин больше, чем в первом. Найдите количество кар- а в третьем MYETI в каждом зале, если всего в трёх залах 102 картины.
- 5.513 В торговом центре 3 всего персонала — продавцы и кассиры, 7 оставшего- 7 12 ся персонала — технические работники, а остальные — менеджеры и адми- нистрация. а) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- 5.512 На участке сибирского леса 7 занимает лиственница, 5 оставшейся площа- 10 12 лиственные деревья. Сколько гек- ди занимает кедр, а остальную площадь таров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 5.511 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11 13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- 5.510 В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором 16 магазине составляет от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир 17 во втором магазине дешевле?
- Станция 6. Домашнее задание: 1. Подготовить сообщение по понравившейся специальности повара. 2. Узнать в каких образовательных учреждениях города учат на повара.
- 9. Назови, какими справочниками или энцикло ты пользуешься.
- 8. Что в произведении В. Астафьева является художественным вымыслом, а что автор подметил, наблюдая за стрижами?
- 7. Подготовь сообщение о стрижах. Найди информацию в энциклопедии или справочнике. В Интернете найди познавательный фильм о стрижах.
- 6. Вспомни рассказ В. Астафьева «Капалуха», который ты прочитал в прошлом году. Что его сближает с произведением «Стрижонок Скрип»? Что хотел сказать читателям автор, когда создавал свои произведения? Обсудите с другом.
- 5. Если бы тебя попросили озаглавить рассказ А. Куприна, какое название ты бы ему дал? Какое заглавие придумал твой друг? Обсудите.
- 4. Подготовь план для пересказа произведения «Выскочка». Подумай, какой план ты хочешь составить: выборочный (о сороке или собаке), краткий, подробный или творческий (от лица сороки или собаки).
- 3. Представь, что могло произойти с Приёмышем, о котором рассказал Д. Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш благополучно добрался до места зимовки?
- 2. Как ты думаешь, автор какого текста: художественного или научно-познавательного — будет использовать эпитеты, сравнения и олицетворения при описании природы, животных, птиц и растений? Объясни. Приведи примеры из текстов.
- 1. Объясни название раздела. Можно ли его озаглавить иначе? Почему? Что объединяет произведения, включён-ные в данный раздел?
- 9 Where is she going to go in the summer?
- 8 How much was it?
- 7 What souvenir did she buy?
- 6 What museum did she go to?
- 5 How many days was she there for?
- 4 Where did Celia stay?
- 3 Who did she go with?
- 2 Where did Celia go?
- 1 Why wasn't Celia at Art Club last week? She was on holiday.
- 525. Напишите по рисункам продолжение спортивного репортажа. Как вы думаете, изменится репортаж, если речь пойдёт о футбольной команде девочек? По желанию напишите этот вариант рассказа с места событий.
- -\frac{9}{25}: (-1\frac{7}{15}) =
- 2\frac{6}{13}: (-1\frac{5}{26}) =
- 10: (-2\frac{2}{9}) =
- Какие формы растений располагаются в первом ярусе лесного сообщества?
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, свойственна смекалка. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Как в приведённом фрагменте текста переданы переживания матери, потерявшей на войне сына?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Официальный холодный голос смерти и беспомощные теплые слезы матери Б) родной голос, беспомощные слова В) письма, пользуясь ее слепотой, вынули не из шкатулки их вынули из ее души Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из текста слово, которое означает «воспоминание о чём-либо».
- Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- Как называются герой, от лица которого ведётся повествование в стихотворении?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Петя (ни)когда (не)забуд..т этого волшебно..о праз..ника. Всех дач..ников х..зяева пр..гласили под абрикосы к утре (н, нн)ему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол уставл..(н, нн)ый (3) букетами п..левых цв..тов. Сер..дину его занимал сдобный крендель вел..чиной с вел..сипе(д/т). Тридцать пять горящих свечей, воткнутых в пышное тесто густо посып..(н, нн)ое сахарной пудрой обозн..чали число лет имени (н, нн)ицы. День начавшийся так торжестве (н, нн)о закончился де..ским костюмир..ва(н, нн)ым вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее пр..готовл..(н, нн)ые м..скарадные костюмы. Петю нарядили в рыцарские доспехи, искус..но скле..(н, нн)ые из 3..лотой и серебр..(н, нн)ой ёлочной бумаг.. натянутой на проволочный каркас. Шлем украш..(н, нн)ый пышным султаном выгляд..л соверше(н, нн)о так(же), как у рыцарей. Даже забрало ле(г/х)ко поднималось и опускалось
- C. From the episode with the criminals the readers learn that Pippi ... 1) is afraid of criminals. 2) is a weak teenager. 3) is brave and very strong. 4) is not generous.
- B. Tommy and Annika are happy to see Pippi because ... 1) she is a usual girl. 2) she lives in their flat. 3) they will not be bored with her. 4) they have known her for a long time.
- A. The main character of the book 1) lives with her parents in an old house. 2) has got pets. 3) doesn't think that her father will return. 4) doesn't have any money.
- §42. Птицы Работаем с информацией 1. Дайте определения понятий. Теплокровные животные Перо Линька 2. Заполните таблицу «Особенности строения птиц». Признак Особенности строения птиц в связи с приспособленностью к полёту
- 246. some или апу? (59) 1. Have you got ......... onions? 2. I have got ......... tomatoes. 3. We have got ......... carrots. 4. She hasn't got ......... nuts. 5. He has got ......... cherries. 6. Don't take ......... plums. 7. Don't give him ......... sweets. 8. I can make ......... biscuits. 9. Don't bring ......... burgers. 10. I don't need ......... potatoes. 11. Is there ......... rice in the cupboard? 12. There isn't water in the bottle. 13. There is ......... coffee in the coffee pot. 14. I need ......... ham. I don't need ......... cheese. 15. Are there ......... apples in the basket?
- 242. Some или а? (§9, §11) 1. Would you like ......... milk? 2. Would you like ......... sandwich? 3. Would you like ......... plum? 4. Would you like ......... carrot? 5. Would you like ......... cheese? 6. Would you like ......... water? 7. Would you like ......... mango? 8. Would you like...... ham? 9. Would you like ......... bread? 10. Would you like ......... piece of bread? 11. Would you like ......... juice? 12. Would you like ......... glass of juice? 13. Would you like ......... coffee? 14. Would you like ......... cup of coffee? 15. Would you like ......... pasta? 16. Would you like ......... piece of cake?
- изображенного на рисунке? 4. Одна из сторон тупоугольного равнобедренного треугольника на 17 см меньше другой. Найдите стороны этого треугольника, е его периметр равен 77 см. 5. Отрезок АК — биссектриса
- Вырази атмосферное давление в паскалях. Ответ округли до десятых. Ответ: 766 мм рт. ст. =
- №75. 1 ч - 25 мин = - сут. – 11 ч = 1т-9ц = 1 ц - 6 кг = 1 м² - 1 дм 2 1 см 2 – 1 мм 2
- В трапеции ABCD известно, что АВ = CD, ∠BDA = 54° и ∠BDC = 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 16. На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 120°. Длина меньшей дуги АВ равна 67. Найдите длину большей дуги АВ. Ответ:
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ = 8, BC=10, AC=12. Найдите cos∠ABC. Ответ:
- Назовите группу, лидером которой был Фредди Меркьюри.
- Task 4 (20 points). Как выполнять задания с выбором вариантов ответа Choose the correct option. 1. The company is planning to bring round / out/ up a new tablet next month. 2. Cold water helped bring the cyclist back / round/out after he fainted. 3. It's challenging to bring up / in / about three children alone. 4. Their special offer brought in / up / back a lot of new clients. 5. That song always brings about / back / in memories of our school days.
- На сколько нужно домножить число? 1,8 3 47
- 3. Hanayeop a/s 2plg. Sque
- 596600/900
- В каком слове пропущена буква Е?
- Придумайте задачу с двумя вопросами.
- 5*. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось 8?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.