База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6а. Найдите значение выражения 26 070 : (451 − 396) + 10 626 : 77 · 42. Запишите решение и ответ.
- 5а. Найдите значение выражения 396 591 : 39 + 8 120 : (191 − 75) · 23. Запишите решение и ответ.
- Решите уравнения: а) 15x = 705; б) x · 11 = 539; в) 7x + 4x = 495; г) 13m − m = 540; д) x : 17 = 45; е) 720 : x = 15.
- Перечислите три ключевых термина, изученных в учебном материале, связанном с обеспечением здоровья и безопасности в организации, и кратко поясните их смысл. Выберите термины, относящиеся к разным уровням: описанию условий и понятий, процессов деятельности и практического применения.
- Решите уравнение: \(\frac{3}{x-1}-\frac{8}{x+2}=1\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 5. Характеристика климатических поясов (таблица)
- 4. Контурные карты, стр. 2–3
- 3. Ответ на вопрос: взаимодействие материка и океана
- 2. Геохронологическая шкала (таблица, начинали на уроке)
- 1. Практическая работа № 1 (см. файл)
- 180. Из двух городов, расстояние между которыми 650 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 250 км, а другой — [числовые данные обрезаны]. На каком расстоянии друг от друга поезда?
- 179. Начерти числовой луч. Отметь на нём точки, которые соответствуют первым пяти чётным числам.
- 178. 50 ед. = □ дес.; 365 ед. = □ дес. □ ед.; 2 120 ед. = □ сот. □ дес.; 5 050 ед. = □ тыс. □ ед.; 100 мм = □ см; 184 дм = □ м □ дм; 1 190 см = □ м □ дм; 9 006 м = □ км □ м.
- 177. Спортсменка прыгнула в высоту на 2 м 41 см. Вырази высоту прыжка в сантиметрах.
- 176. Самая длинная дистанция в соревнованиях по бегу — 42 195 м. Сколько это километров и метров?
- 175. Размеры экранов телевизоров указаны в миллиметрах. Вырази их в сантиметрах.
- 174. Орлы поднимаются на высоту до 3 000 м, журавли — до 4 000 м. Вырази высоту полёта этих птиц в километрах.
- 6. Put the words in the correct order to make sentences. 1) up / I / get / at / 7 o’clock / every day. 2) coffee / in the morning / she / drinks. 3) to / go / they / the park / on Sundays. 4) English / we / study / every day. 5) in London / he / doesn’t / live.
- 5. Look at the pictures and write sentences. 1) She [picture: girl reading a book]. 2) He [picture: boy playing football]. 3) They [picture: children eating]. 4) It [picture: dog]. 5) I [picture: boy studying].
- 4. Choose the correct answer. 1) She (play / plays) the piano every day. 2) We (doesn’t / don’t) like rainy weather. 3) (Do / Does) Tom live near the park? 4) He (go / goes) to bed at 10 p.m. 5) I (don’t / doesn’t) eat meat. 6) (Do / Does) it make noise? 7) You (study / studies) hard. 8) They (watch / watches) TV after dinner.
- 3. Answer the questions. 1) Do you like chocolate? 2) Does she have a brother? 3) Do they go to school by bus? 4) Does he play the guitar? 5) Do we have math on Mondays? 6) Does your dog like cats?
- 2. Make the sentences negative. 1) I like pizza. 2) She goes to the gym. 3) They play tennis. 4) He watches movies. 5) We live in London. 6) You speak French. 7) It snows in December.
- 1. Write the correct form of the verb. 1) I ___ (go) to school every day. 2) She ___ (drink) coffee in the morning. 3) They ___ (play) football on Sundays. 4) He ___ (watch) TV in the evening. 5) We ___ (like) ice cream. 6) My dog ___ (sleep) on the sofa. 7) You ___ (study) English. 8) It ___ (rain) a lot in winter.
- Тире между подлежащим и сказуемым. 1. Музыка ______ могучий источник мыслей. 2. Наш сад ______ как проходной двор. 3. Достичь совершенства в работе, дойти до предела ______ большое счастье. 4. Я ______ русский по духу и плоти. 5. Весна ______ время планов и предположений. 6. Но это спокойствие ______ часто признак великой, хотя и скрытой силы. 7. Стоимость водопровода ______ один миллион двести тысяч рублей. 8. Мы ______ звёздное племя крылатых людей. 9. Цель нашего урока ______ научиться ставить тире между подлежащим и сказуемым. 10. Следы на снегу ______ как красивое обещание. 11. Олень ______ пока единственное средство передвижения по снежной тундре. 12. Четырежды семь ______ двадцать восемь. 13. Любовь ______ есть самое непредсказуемое чувство на земле. 14. Мой сын Артур ______ семи пядей во лбу. 15. Погода к осени ______ дождливей, а люди к старости ______ болтливей. 16. Электрический свет ______ словно жидкий янтарь. 17. Ведь бросить семью ______ это значит думать только о себе. 18. Комната у нас ______ замечательная, светлая, большая. 19. Крыша ______ зелёная и толстая от пушистых мхов.
- Решите уравнение 3(x + 7) - 2(x - 7) = 7.
- 15. Дано: AM = AK, ∠1 = ∠2. Доказать: ΔAMC = ΔAKB.
- 13. Дано: AB = CD, ∠BAC = ∠DCA. Доказать: ΔABC = ΔCDA.
- 11. Дано: ∠1 = ∠3, ∠2 = ∠4. Доказать: ΔABC = ΔADC.
- 1. Внимательно прочитай ситуацию. Напиши, что может случиться с мальчиком. Перечисли, какие правила цифровой грамотности нарушил Дима. 11-летний Дима завёл аккаунт в популярной социальной сети. Он добавил много новых друзей, в том числе и тех, кого не знал лично. Однажды он получил сообщение от человека, представившегося сверстником Игорем, который предложил ему подружиться. Из переписки Игорь узнал, что Дима увлекается играми, и предложил ему встретиться в реальной жизни, чтобы подарить новую очень редкую игровую приставку. Игорь уверил Диму, что встреча пройдёт у него дома и родители будут присутствовать. Дима, взволнованный и доверчивый, соглашается и пишет Игорю свой домашний адрес и номер телефона. В назначенный день Игорь звонит и говорит, что его родители уехали в магазин и он ждёт Диму один. Дима, не оповестив родителей, идёт на встречу.
- 3. Упростите выражение: \(\dfrac{\frac1x+\frac1y}{\frac1{xy}}\).
- 2. Заполните пропуски и упростите выражение: \(\dfrac{a-\frac1a}{\frac1a+1}=\dfrac{a^{\square}-1}{\square}:\dfrac{1+\square}{a}=\dfrac{(a-\square)(\square+1)\cdot\square}{a\cdot(\square+a)}=\square\).
- 1. Заполните пропуски: \(\dfrac{\frac18}{1-\frac38}=\frac18:[\,\square\,]=\frac18\cdot\dfrac{\square}{5}=\square\).
- Луч света падает перпендикулярно к грани ab треугольной стеклянной призмы, как изображено на рисунке. Определите максимальное значение угла призмы α, при котором луч полностью отражается от поверхности ac, распространяясь в призме. Показатель преломления стекла n ≈ 1,55. α<sub>max</sub> ≈ ___°.
- Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории? Выберите один вариант: до 20% для всех клиентов вне зависимости от типа отсканированной карты «X5 Клуба» при покупке; до 30%, если отсканировал карту «X5 Клуба» из мобильного приложения; 5%, если подключен сервис «Пакет»; до 15%, если отсканировал пластиковую карту «X5 Клуба».
- 3. Решите уравнение: А) 4(2x − 1) − 3x = 5x − 4; Б) 0,2(7 − 2y) = 2,3 − 0,3(y − 6)
- 2. Бригада рабочих за две недели изготовила 356 деталей, причём за вторую неделю было изготовлено в 3 раза больше деталей, чем за первую. Сколько деталей было изготовлено за первую неделю?
- 1. Решите уравнение: А) 9x − 7 = 6x + 14; Б) 3(4 − 2x) + 6 = −2x + 4; В) 5,4 − 1,5x = 0,3x − 3,6
- По какой причине Швабрин оказался в Белогорской крепости?
- При каких условиях осуществляется перевозка (транспортирование), в том числе при доставке потребителям продовольственного (пищевого) сырья и пищевой продукции: 1) на специально оборудованном транспорте; 2) в соответствии с требованиями соответствующих регламентов; совместная перевозка продовольственного сырья и пищевой продукции запрещена; 3) в соответствии с требованиями соответствующих регламентов; совместная перевозка продовольственного сырья, полуфабрикатов и готовой пищевой продукции допускается при наличии герметичной упаковки и соблюдении температурно-влажностных условий хранения и перевозки.
- 3. Вычислите: а) 5/14 + 5/21; б) 5/14 − 5/21; в) 17/30 + 11/70; г) 17/30 − 11/70; д) 9/22 + 2/121; е) 9/22 − 2/121.
- 2. Сравните промежутки времени: а) 5/12 ч и 7/15 ч; б) 7/12 суток и 11/18 суток.
- 1. Расположите в порядке возрастания дроби: 3/4, 13/18, 7/2, 7/9, 5/6.
- 4. Поставьте глагол to be в прошедшее время: 1) We ___ friends 20 years ago. 2) The balloons ___ very colourful. 3) Sue and Jane ___ neighbours last year. 4) We ___ very hungry in the morning.
- 3. Поставьте глагол to be в настоящее время: 1) Vegetables and fruit ___ healthy foods. 2) Robert ___ ten years old. 3) I ___ at home. 4) They ___ Cristina’s parents. 5) My red pencil ___ on the floor.
- 2. Образуйте множественное число существительных: atom, ox, goose, mouse, sheep, information, tooth, child, woman, man, play, star, year, idea, conductor.
- 1. Вставьте нужное слово. Comfortable / fifth / windows / bedrooms / curtains / carpet / hall / colour / walls / balcony. We live in a ______ flat in a new house. It is on the ______ floor. It is neither large nor small. There are three rooms in it: a living room, two ______. We have also a kitchen, a bathroom and a ______. It is a great pity that we have no ______. Our living room is large and light, because there are two wide ______ in it. The ______ of the room are blue, the ______ on the windows, and ______ on the floor are of the same ______.
- Соотнесите определения жанров бытового и обрядового фольклора с их характеристиками: колыбельная песня; причитания (плачи); календарно-обрядовые песни; колядки.
- Отрезки AA₁, BB₁, CC₁ — медианы треугольника ABC. Выразите векторы \(\overrightarrow{AA_1}, \overrightarrow{BB_1}, \overrightarrow{CC_1}\) через векторы \(\vec m=\overrightarrow{AC},\ \vec n=\overrightarrow{AB}\).
- Упростите выражение \(\frac{6t}{c-t}\cdot\frac{c^2-ct}{30t}\). Найдите его значение, если \(c=-74\), \(t=6{,}8\).
- Подготовить информацию о блокадном хлебе (4–5 предложений). Записать в тетрадь.
- Какие из перечисленных стран расположены на Скандинавском полуострове? Выбери все верные варианты ответа: Норвегия, Италия, Канада, Швеция, Люксембург.
- Изучите карту и выберите верные суждения: 1) Царская дорога вела из Персеполя в Сарды и обратно. 2) Территория Персидской державы расширялась только в восточном и западном направлениях. 3) Судя по карте, Персидская держава простиралась от южной части Балканского полуострова до Индии. 4) Территория, на которой возникла Персидская держава, называлась Персида. 5) На карте подписаны территории Древней Палестины и Финикии. 6) На карте обозначены одна столица Персидской державы — Сузы.
- Вопрос 8. Уровень здоровья школьников за период обучения ухудшается в __ раз: 7–8; 4–5; 10–12; 9–10.
- 176. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см², 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- Используя данные чертежа, выберите все верные утверждения: △ABD = △ACD; ∠B = ∠DAC; ∠ADB = ∠ADC, как смежные равным углам; ∠ACD = ∠ABD; BD = DC; ∠BAD = ∠ADC; ∠B = ∠C.
- 9. Упростите выражение: √((9a)²), если a < 0.
- 8. Вычислите: √(x²), если x > 0.
- 7. Вычислите: √(125² − 75²).
- 6. Вычислите значение квадратного корня: √(5² − 4²).
- 5. Найдите значение частного, используя свойство корня: [выражение обрезано или неразборчиво].
- 4. Вычислите, используя свойства корней: √2 · √18; [второе выражение неразборчиво].
- 3. Найдите значение выражения, используя свойство извлечения корня из частного: [выражение обрезано].
- 2. Вычислите рациональным способом: √1,69 · √0,09 · √0,16.
- 1. Вычислите, используя свойство квадратного корня из произведения: √49 · √81.
- 4. Найдите все верные варианты ответа. Согласно Указу Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти» реализация стратегического национального приоритета предполагает решение следующих задач государственной политики: сохранение исторической памяти и противодействие фальсификации истории; сохранение и продвижение традиционных семейных ценностей; поддержка всех религиозных организаций и течений; воспитание уважения к традиционным ценностям; поддержка проектов о здоровом образе жизни в информационной среде; защита и поддержка русского языка; государственная охрана объектов культурного наследия через ограничение доступа к ним; повышение роли России в мире за счёт продвижения традиционных ценностей.
- Задание 2. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие. Выберите один вариант: 1) Всматриваясь в странный светящийся полумрак, Катерина узнавала почти всех односельчан. 2) Растущая у самой воды ива протянула над плотиком длинные гибкие ветви. 3) В узком проходе, ведущем с внутреннего двора к моему посту, послышались быстрые шаги. 4) Ароматная, тающая во рту ягода обострила ощущение голода. 5) В трёх шагах от меня зашумели ветви, раздвигаемые руками.
- 20. В течение 7 ч один автомобиль ехал со скоростью 75 км/ч, другой — 82 [окончание условия и вопрос обрезаны].
- 19. Мотоциклист 2 ч ехал со скоростью 58 км/ч, а потом 4 ч со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние проехал мотоциклист за это время?
- 18. Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость катера против течения 18 км/ч. Какое расстояние пройдёт катер за 2 ч вниз по реке?
- 17. Собственная скорость теплохода 40 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Какое расстояние пройдёт теплоход за 4 ч вверх по реке?
- 16. Собственная скорость лодки 16 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Чему равна скорость лодки против течения реки?
- 15. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать 78 км со скоростью 13 км/ч?
- 14. Самолёт за 4 ч пролетел 2992 км. Какова скорость самолёта?
- 13. Скорость поезда 67 км/ч. Какое расстояние поезд проедет за 7 ч?
- 12. Скорость теплохода по течению реки 28 км/ч. Собственная скорость теплохода 26 км/ч. Какова скорость течения реки?
- 11. Собственная скорость лодки 15 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Чему равна скорость лодки по течению реки?
- Пять трактористов вспахали поле за 240 минут. За сколько минут это поле вспашут 8 трактористов?
- [Часть условия обрезана] ... шарик объёмом 14 см³ ... 109,2 г. Какова масса такого шарика объёмом [числовые данные обрезаны]?
- [Числовые данные обрезаны] ... 40 км/ч. За сколько ... то же расстояние, если будет ехать со скоростью 80 км/ч? Ответ выразить в минутах.
- [Условие в левой верхней ячейке обрезано: читаются только отдельные фрагменты текста.]
- 232. Сравни значения величин: 7 200 м и 72 км; 1 000 мм и 1 м; 400 м и 1 км; 50 а и 5 га; 40 а и 4 000 м²; 300 000 м² и 1 км².
- 13. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Прочитайте текст. Дайте толкование слова фиорд. Выпишите слова, с помощью которых в тексте связаны предложения. Как называется такой вид связи? Однозначное или многозначное выделенное слово? Докажите. Какие глагольные формы, употреблённые в данном тексте, позволяют остановить «ленту кадров» и описать местность? Надпишите над каждым словом второго предложения часть речи. Составьте схему предпоследнего предложения. Подберите синонимы к слову «учёный-филолог».
- Условия реализации салатной продукции и иных блюд вне организации общественного питания: 1) реализуются заправленные соусом с доставкой в течение 1 часа; 2) не допускается заправка соусами (за исключением растительного масла); соус доставляется в индивидуальной потребительской упаковке; 3) реализуются заправленные соусом с доставкой в сумке-холодильнике.
- № 1. Заполни домики.
- Задания на карте «Индия и Китай»: 1. Подпишите на карте названия морей. 2–5. Текст заданий частично обрезан и неразборчив; [нечитаемый фрагмент задания].
- Основания равнобедренной трапеции равны 12 и 26, а её боковые стороны равны 25. Найдите площадь трапеции.
- 5. Опишите возможный риск или проблему, которая может возникнуть при применении нового подхода в области обеспечения здоровья и безопасности в организации. Покажите, откуда возникает этот риск: из особенностей образовательной среды, уровня понимания требований участниками, ограниченности ресурсов, организационных условий или недостаточной сформированности устойчивых практик. Предложите способ минимизации риска — продуманную профилактическую, сопровождающую или корректирующую стратегию, направленную на улучшение условий и снижение вероятности возникновения проблемы. Рассматривайте внедрение нового подхода как процесс изменения профессиональной деятельности: учитывайте понимание и применение требований, взаимодействие участников, контроль выполнения и формирование устойчивых навыков безопасного поведения.
- Даны множества: C = {1, 2, 3}, X = {1}, Y = {2, 3}, T = {2, 3, 1}, Ц = {3}, Ч = {2}, Ф = ∅. Какое из множеств является подмножеством C? Выберите ответ: все множества; T; X, Ц, Ч, Ф; X, Ц, Ч, Y; Ц, Ч, Y, Ф; X, Ц, Ч.
- По какой причине Швабрин оказался в Белогорской крепости?
- 2. Сложение векторов в буквах. M, N, K, F и E — произвольные точки. Выберите выражение, равное \(\overrightarrow{ME}+\overrightarrow{KN}+\overrightarrow{EK}+\overrightarrow{NF}\): а) \(\overrightarrow{MN}+\overrightarrow{EF}+\overrightarrow{EN}\); б) \(\overrightarrow{NM}+\overrightarrow{EF}+\overrightarrow{NE}\); в) \(\overrightarrow{MN}+\overrightarrow{FE}+\overrightarrow{NE}\); г) \(\overrightarrow{MN}+\overrightarrow{EF}+\overrightarrow{NE}\); д) \(\vec{0}\).
- Макс отправился в путешествие. Вернувшись из него, волчонок рассказал, что посетил город Осло. В какой стране был Макс? Выбери верный вариант ответа: Норвегия, Бельгия, США, Китай.
- 15. Write This, That, These or Those. 1. ______ is a coconut. 2. ______ are jars of jam. 3. ______ is an orange. 4. ______ is a carton of milk. 5. ______ are tomatoes. 6. ______ is a slice of bread. 7. ______ are watermelons. 8. ______ is a jar of honey. 9. ______ is a lemon. 10. ______ are limes.
- Чем объясняется столь ожесточённая политическая борьба в Конвенте, если и жирондисты, и монтаньяры выступали за республику?
- Найди значение выражения: 15,4292 − (44,132 − 39,28 + 3,05(43,34 − 42,813)). Запиши в поле ответа верное число.
- Что понимается под оптимальным психологическим климатом среды окружающих: а) оптимальные взаимоотношения в семье и среди окружающих; б) психологическая совместимость во взаимоотношениях?
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Guess the household chore. You do this after waking up so your bedroom looks neat. You use a vacuum cleaner to do this. You do this after eating. There are dirty plates …
- Make questions, as in the example. 1 glasses ✓; 2 cat ✗; 3 dolls ✓; 4 bicycle ✓; 5 computer ✗.
- ЗАДАНИЕ 1. Из неподвижной лодки прыгнул мальчик массой 40 кг. Скорость мальчика в начале прыжка была направлена горизонтально и составила 2 м/с, а лодка приобрела скорость 1 м/с. Какова масса этой лодки? Ответ запишите в СИ и округлите до целого числа.
- Решите уравнение: \(\dfrac{1}{(x+1)^2}-\dfrac{6}{x+1}-16=0\). Если корней меньше двух, оставьте последнюю ячейку пустой.
- [Тема эссе обрезана] эссе (4–5 предложений). Записать в тетрадь.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.