База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Во многих случаях Пушкин обыгрывает прощание с конём драматургически (как в пьесе, в фильме), указывая на жесты, позу, поведение, состояние, настроение. Приведите примеры драматургичности баллады.
- Как характеризует А. С. Пушкина его собственный отзыв о «Песни о вещем Олеге»?
- 10. В школе 2 кружка танцев, в каждом из которых занимаются 15 учеников, и 3 кружка изобразительности по 10 учеников. Сколько всего учеников занимается в кружках?
- 9. Разность чисел 900 и 760 раздели на 2.
- 8. Найди произведение чисел 123 и 3.
- 7. Число 35 909 увеличь на 1.
- 6. Число 100 000 уменьши на 1.
- 5. Во сколько раз число 10 000 больше, чем число 100?
- 4. Число 84 увеличь в 1000 раз.
- 3. Сколько разрядов содержится в классе тысяч?
- 2. Запиши число цифрами: один миллиард.
- 1. Запиши число цифрами: один миллион.
- Задание 10. Установите соответствие между формулой соединения и валентностью азота в этом соединении. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы: А) KNO₃; Б) NH₃; В) NO₂. Валентность азота: 1) II; 2) III; 3) IV; 4) V.
- 5. Исправь ошибки. Запиши слова правильно: 1) Преклеить марку. 2) Придобрый человек. 3) Приграда на пути. 4) Преоткрыть окно.
- 4. Подбери слово: 1) Немного открыть дверь — 2) Очень добрый человек — 3) Прикрепить пуговицу — 4) Пересилить трудность.
- Составь и запиши 2 предложения, используя любые слова из списка: прибрежный, приклеить, преодолеть, [часть списка обрезана], приоткрыть.
- 3. Распредели слова в два столбика: [начало слова обрезано]..вратить, пр..шить, пр..красный, [начало слова обрезано]..брежный, пр..одолеть, пр..крыть, [начало слова обрезано]..интересный, пр..ехать. С приставкой ПРИ-; с приставкой ПРЕ-.
- 2. Определи значение приставки: 1) Прилететь — 2) Пришить — 3) Приморский — 4) Присесть — 5) Премудрый — 6) Прервать.
- Вставь пропущенные буквы: пр..ехать, пр..школьный, пр..открыть, пр..одолеть, пр..добрый, пр..клеить, пр..брежный, пр..остановиться, пр..милый, пр..града.
- 2. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 22, BD = 24, AB = 3. Найдите DO.
- А11. Сегодня техника выступает и как объект изображения, и как средство его создания. В результате возникли компьютерная графика и анимация. К какой форме духовной культуры они относятся? 1) к образованию 2) к морали 3) к науке 4) к искусству
- А10. Верны ли следующие суждения о духовной культуре? А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами. Б. Духовная культура представляет собой наиболее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А9. Николай стал свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какое поведение Николая не соответствует принципу гуманизма? 1) сделал вид, что ничего не случилось 2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили 3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку 4) постарался примирить конфликтующие стороны
- А8. Верны ли суждения о религии? А. Религия является системой особых представлений, чувств и культовых действий. Б. Религия регулирует поведение людей во всех без исключения сферах общественной жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А7. В одном из регионов молодым людям социологи задавали вопрос: «В чём Вы видите смысл своей жизни?» Какой ответ из приведённых ниже отражает патриотизм как черту образа жизни? 1) «Смысл жизни — в моём личном успехе» 2) «Смысл жизни вижу в том, чтобы всегда стремиться наверх» 3) «Смысл жизни — жить для людей, для своего народа» 4) «Смысл жизни заключается в том, чтобы иметь дом, яхту и постоянные доходы».
- А6. Верны ли суждения о гражданственности? А. Гражданственность включает чувство собственного достоинства. Б. Гражданственность включает способность быть истинным субъектом права. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А5. К духовной культуре относится: 1) традиции 2) техника 3) украшение 4) орудие труда
- А4. Верны ли суждения о религии? А. Развитые религии имеют свою организацию — церковь. Б. Религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А3. Кинофильмы «Иваново детство» и «Андрей Рублёв» режиссёра А. А. Тарковского открыли новую страницу психологического кино. Этот пример иллюстрирует сферу: 1) религии 2) науки 3) образования 4) искусства
- А2. Верны ли суждения о роли религии в обществе? А. Религия способствует осмыслению места человека в мире. Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы, стремления людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере: 1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования
- Задание 1. Используя данные таблицы 1, определите долю каждой отрасли в общем загрязнении гидросферы в России, постройте столбчатую диаграмму «Главные источники загрязнения гидросферы России», сделайте вывод. Таблица 1. Характеристика загрязнений гидросферы в России в 2018 г.: обрабатывающая промышленность — 3772 млн куб. м; добыча полезных ископаемых — 1021 млн куб. м; производство и распределение электроэнергии, газа и воды — 9196 млн куб. м; транспорт и связь — 138 млн куб. м; сельское хозяйство и лесное хозяйство — 1036 млн куб. м; коммунальные услуги — 1879 млн куб. м; всего — [значение не указано]. Видимая часть алгоритма: определить долю каждой отрасли в общем загрязнении; построить столбчатую диаграмму в масштабе 1 см = 10%; отложить долю каждой отрасли; сделать вывод об основных отраслях промышленности, [продолжение обрезано].
- По схеме вещества узнай его состояние и подпиши.
- Определите состояние вещества и поставьте «+» в нужном месте: дым, камень, сок, вода, пар, железо. Твёрдые, жидкие, газообразные.
- Раздели предметы на две группы: тела и вещества. Снежинка, вода, парта, дерево, ваза, стекло.
- [Начало условия обрезано] автомобиль заправляется на бензоколонке. Вместимость бензобака равна 40 л. Сколько будет стоить заправить бензобак автомобиля, если 1 л бензина стоит: а) 47 р.; б) 52 р.?
- Решите уравнения: а) [начало уравнения обрезано] − (x − 7) = 18; б) [начало уравнения обрезано] + 24) − 15 = 12; в) (68 − x) + 34 = 72; г) 62 + (16 + x) = 148.
- № 5. Четверо друзей Андрей, Борис, Вячеслав и Геннадий работают архитектором, баристой, ветеринаром и гитаристом. Однажды они вместе пошли в кино и купили билеты на четыре подряд идущих места. Оказалось, что: рядом с ветеринаром сидят архитектор и гитарист; у баристы сосед справа — Борис; Вячеслав сидит правее и Андрея, и Бориса; Андрей знает обоих своих соседей; гитарист и бариста сидят не рядом. Какая профессия у Геннадия?
- 24. Используя содержание текста «Пищевые сети Мирового океана», ответьте на вопросы: 1) Почему фитопланктон составляет основу пищевых сетей океана? 2) За счёт чего зоопланктон и мелкие рыбы получают энергию? 3) Какие организмы являются важными звеньями пищевых сетей в наземных экосистемах?
- 23. Студент изучал влияние температуры на развитие микроорганизмов. Он поместил одинаковое количество микроорганизмов в питательную среду. Чашки с питательной средой поместили в разные температурные условия: 0 °C, 10 °C, 20 °C, 30 °C. Через сутки студент подсчитал количество микроорганизмов в каждой чашке. Наибольшее количество микроорганизмов оказалось в чашке при 30 °C, а наименьшее — при 0 °C. Какой вывод по результатам эксперимента может сделать студент? Почему для постановки эксперимента студенту важно сделать пять чашек с каждой питательной средой?
- 22. Рассмотрите рисунок с изображением схемы функциональных объёмов лёгких. Какую функцию выполняет объём, обозначенный на рисунке вопросительным знаком?
- 6. Соедини стрелочками фразеологизмы с их значениями: за тридевять земель; как на духу; очертя голову; с бухты-барахты; тихой сапой; как с гуся вода; после дождичка в четверг. Значения: откровенно, чистосердечно; всё нипочём; далеко; никогда; наспех, необдуманно; безрассудно; скрытно, незаметно, исподтишка. Запиши, каким членом предложения могут быть данные устойчивые обороты.
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Золотистые листья берез шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 3. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 4. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 5. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию.
- 2. На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, периметр которого в 2 раза больше периметра данного прямоугольника.
- 1. Исправь ошибки в тексте. Зимой и летом, осенью и висною хорош русский лес. Из всех деревьев леса милее всех наша берёза. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. В лису сошол снег. На берёзах набухли смалистые душистые почки. Много певчих птиц собираются в рощах. В летние дни харашо брадить по берёзовой роще. Тёплый витирок шилестит над галавой зелёной листвой. В народных песнях и скасках часто упоминается берёза.
- На изображении видны только обрезанные фрагменты текста: «…а-», «…к-», «…и…».
- №1. Рядом с фруктами нарисуй кружки, рядом с овощами — треугольники, рядом с ягодами — квадрат. Раскрась овощи.
- Задача 4. Use of English. Word Formation. Fill in the gaps with the appropriate form of the words in brackets. (1) ___ (POLLUTE) is the introduction of contaminants into the (2) ___ (NATURE) environment that cause adverse and ___ (PLEASURE) change. Pollution can take the form of (3) ___ (CHEMISTRY) substances or energy, such as noise, heat, or light. (4) ___ (POLLUTE), the components of pollution, can be either foreign substances/energies or naturally occurring contaminants. Globally human-made pollutants from (5) ___ (CONSTRUCT), mining, agriculture and warfare are increasingly significant in the air pollution equation. China, United States, Russia, India, Mexico, and Japan are the world (6) ___ (LEAD) in air pollution emissions.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Природно-ресурсный капитал оценивают на основе того, насколько страна обеспечена запасами: материальных ресурсов; информационных ресурсов; природных ресурсов; финансовых ресурсов.
- • 1/9 2/9
- Listening 4. Listen and match the speakers to the statements. There is one extra statement that doesn’t match. A The speaker is good at two sports. B The speaker is better than their friend at a sport. C The speaker’s favourite sport is tennis. D The speaker’s brother is better than the other players at the sport. E The speaker’s dream is to become a famous swimmer. F The speaker is the youngest in the sports team. Match speakers 1–5 to statements A–F.
- 10. A: Who’s Michael Phelps? B: He is one of … (famous) swimmers of all time.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления азота в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) N₂; Б) NH₄Cl; В) N₂O₃. Степени окисления: 1) +3; 2) −3; 3) 0; 4) −4. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам А, Б, В.
- С1. Объясните, почему в предложении задания В1 слово «Ворона» написано с прописной (большой) буквы. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)
- В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол (глаголы), в котором (в которых) есть приставки.
- В2. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.
- В1. Из данного предложения выпишите предлоги. Плутовка к дереву на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
- А6. Какое предложение является побудительным? 1) Сколько стоит газета? 2) Ежи зимой спят. 3) Не оглядывайся назад. 4) Скоро подойдёт поезд.
- А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного? 1) строгий учитель 2) часовой механизм 3) твёрдый знак 4) светлый день
- А4. В каком словосочетании вместо слова ПЕСЧАНЫЙ нужно употребить слово ПЕСОЧНЫЙ? 1) песчаная почва 2) песчаный пляж 3) песчаное тесто 4) песчаный берег
- А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь? 1) старат..ся, молодёж.. 2) калач.., смеят..ся 3) под..езд, рисуеш.. 4) в..юнок, с..ёмка
- А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) с..стра, танцу..т 2) селё..ка, попы..ка 3) по рощ.., уход..т 4) в..шнёвый, стр..ла
- А1. Какое слово пишется не так, как произносится? 1) игра 2) кусок 3) стол 4) солнце
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти [продолжение обрезано]. Способы: 1) Режим рассуждения; 2) Обычный диалог; 3) Помощник с базой знаний; 4) Режим исследователя.
- Определите, какие утверждения верны, а какие — нет. 1) Расстояние от точки до прямой — это расстояние от этой точки до любой точки прямой. 2) В параллелограмме ABCD AB — расстояние от точки A до прямой BC. 3) В прямоугольнике ABCD расстояния от точки B до прямой AD и от точки D до прямой BC равны.
- 2. Fill in too/enough. 1) I can’t see anything. It’s ___ dark outdoors. 2) This year winter was ___ cold to come out. 3) I don’t have ___ products to invite my friends tonight. 4) The jeans are ___ short for her. She needs size 34. 5) She can swim fast ___ to compete with the last-year winner. 6) Charlie is tall ___ to take the cat off the tree. 7) My MP3 player is ___ old. I need a new one. 8) I can’t drink the coffee. It’s ___ strong and I won’t sleep. 9) Mum cooks pizza tasty ___ to eat it all. 10) The face of the clock is ___ small for my granny to see the time.
- Задание 1. Выполните возведение в степень: а) \(3^4\); б) \((-2)^5\); в) \(2{,}7^2\); г) \(\left(-\frac{1}{6}\right)^2\); д) \((-0{,}2)^4\); е) \(\left(2\frac{1}{3}\right)^3\).
- Длина первого отрезка 18 см, а длина второго в 3 раза меньше. На сколько сантиметров длина второго отрезка меньше длины первого?
- 4. Кроссвордан йекъалвиш чу догIу дешнаш язде. ТIаккха шун таро ... 1. Цхьаннан цIарах а йолу..., нах ... а, ... а йолу ... 2. Дечиг, йол, кхийголу совнаха ... 3. Законаш йа бакъо талхийча, ... 4. Зудчун цIе. 5. Дешнийн гулам.
- 3. Хлор цIердашна духьала М элпана долууш долу билгалдош даладе.
- Задание о суффиксах: «... суффиксийн гIолца билгалдешнаш кхолла: -ан, -нан, -ран, -ара, ... -аза. Шаьш кхоллинчу билгалдешнаш суффиксаш билгалйаха.»
- 1. Схаьйзаде текст йукъара билгалдешнаш. Билгалдаккха церан дошар а, ... Вовшийн талла шанш бина болх. Ога, зил дешний маьна даста.
- 76. Проверяющий тестовый вопрос: «Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание?» Варианты: 1) Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки. 2) Описать структуру программы и основные модули. 3) Упрощённо передать суть, не затрагивая сложные аспекты. 4) Объяснить идею через аналогию и задать вопрос, выявляющий понимание на уровне применения. 5) Использовать презентацию с выдержками из нормативных документов.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м × 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей b − a, c − b, c − a положительна? 1) b − a; 2) c − b; 3) c − a; 4) ни одна из них.
- Задание 3. Объясните, почему события 1566 г. стали началом освободительной войны. Вспомните термин, которым обозначаются верующие, разбивавшие в XVI в. иконы. Запишите его.
- Задание 2. Заполните таблицу, опираясь на пункты 1–3 § 9. Недовольство жителей Нидерландов Испанией: в экономической сфере; в политической сфере; в религиозной сфере.
- Задание 1. Перечислите факторы, способствовавшие успешному развитию Нидерландов в XVI в.
- Прокомментируйте фразу в отношении посланцев из России: «христиане, но не католики, европейцы, но столь непохожих на другие европейские народы» (о. 86 учебника). Только ли к одежде сводилась «непохожесть»?
- По климатическим диаграммам 1–12 заполнить таблицу. На фотографии видны только части заголовков: «Средняя температура воздуха», «Годовая амплитуда», «Среднегодово…», «Месяц, на который приходится наибольш…».
- Задание 15. Сравните числа: 1 − √5 и √2. Выберите один из вариантов: >, =, <.
- 5. Реши задачу. За 4 одинаковых ластика заплатили 20 рублей. Сколько стоит один ластик?
- Расставь знаки препинания при обращении. 1. Дорогой друг помоги мне с задачей. 2. Мама можно я пойду на прогулку. 3. Ребята давайте поиграем в прятки. 4. Я горжусь тобой мой юный спортсмен. 5. Учитель спасибо вам за интересный урок. 6. Природа наш верный друг и помощник. 7. До свидания ребята увидимся завтра.
- Задание 8. Установите соответствие между формулой соединения и валентностью фосфора в этом соединении: а) PH₃; б) H₃PO₂; в) Na₂HPO₄. Валентность фосфора: 1) V; 2) III; 3) I; 4) II. Запишите последовательность цифр в порядке, соответствующем буквам.
- 17) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔKLF = ΔMPE; P₍ΔKLF₎ = 36 см, P₍ΔMPE₎ = x.
- 16) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔABD = ΔCBD; AB = BC; BD ⟂ AC.
- 15) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔABC = ΔA₁B₁C₁; AB = 14 м, BC = 9 м, AC = 12 м; A₁B₁ = x.
- 14) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 13) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 12) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 12. Open the brackets to complete the text using the right form of the verb. My uncle’s friend Jim lives in England. Jim 1) ___ (have) got a house in a village not far from London. The house 2) ___ (be) about 100 years old. It 3) ___ (have) two floors. There 4) ___ (be) a kitchen, a dining room and a living room on the ground floor. There 5) ___ (be) three bedrooms upstairs. My uncle visited him last summer. The weather 6) ___ (be) rainy. My uncle and his friend often 7) ___ (stay) at home and 8) ___ (talk) or 9) ___ (play) chess. They 10) ___ (want) to play golf but they 11) ___ (not can). They 12) ___ (watch) golf on TV.
- Дано: △ABC и △A₁B₁C₁; AC = A₁C₁, ∠A = ∠A₁, ∠C = ∠C₁. Доказать: △ABC = △A₁B₁C₁.
- У нанайцев, коренного народа Дальнего Востока, есть традиционное блюдо — суп из рыбы и морепродуктов. Один из ингредиентов супа нанайцы считают деликатесом и добавляют во многие блюда. Этот продукт богат витаминами и микроэлементами. Выбери название супа: Борщ, Уха, Калья, Полынный суп.
- 75. В рамках образовательной программы слушатель изучил теоретические положения и подходы, которые планирует использовать при объяснении учебного материала и в работе с обучающимися. Какие действия помогут наиболее правильно определить и осмыслить основную идею, лежащую в основе изученного материала? Выберите три правильных ответа.
- №2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- Выберите соли, в растворе которых лакмус приобретёт синюю окраску. Видимая соль: Na₂CO₃; формула соли под вторым изображением обрезана.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Видимый фрагмент текста и варианты ответа обрезаны и неразборчивы.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. (1) Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека. (2) Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения. (3) Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву. (4) Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати различным химикатам. (5) Обычно такого количества достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле, однако эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. 2) Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4) Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. (1) Шапка Мономаха — одна из древнейших русских корон. (2) Её в 1116 году подарил киевскому князю Владимиру Мономаху в знак дружбы и уважения константинопольский император. (3) Шапка Мономаха стала короной не сразу. (4) Сначала её передавали из рода в род как память об умном Владимире, и выглядела она иначе, чем теперь. (5) Когда же решили венчать Мономаховой шапкой на царство, её превратили в корону. 1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 2) Предложение 2 простое двусоставное. 3) В предложении 3 содержится простое глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 сложное. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.
- 3. Make a list of things you can see and do in Saint Petersburg under the headings: Park of Culture and Leisure; Dolphinarium; Yelagin Island Palace; Puppet Theatre.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.